2016小學班主任培訓的心得體會范文

　　“感人心者，莫在乎情。”愛，是教育成功的金鑰匙。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可能教育學生。”以下是小編帶來的班主任培訓心得體會，希望對你有幫助。

　　班主任培訓心得體會(一)

　　伴著初春的暖陽，我們從西面八方走到一起，開始了本期班主任研修班的學習;頂著盛夏的烈日，我們即將結束為期八次的班主任培訓，把學到的理論運用到各自的工作實踐中�；厥妆酒诘呐嘤�，雖然忙碌，卻很充實，其中也不乏快樂的笑聲�，F(xiàn)將本次培訓總結如下：

　　一、名師講座——學習名師的教育風采

　　本次的班主任研修活動，王海燕教授的《對話成長——班主任的專業(yè)發(fā)展》、茹娜老師的《創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的策略與技巧》、李亞蘭老師的《班主的幸�！�、馮連鳳老師的《做班級管理中的馮“三多”》都給我留下了深刻的印象。這些老師在自己的班主任工作中，都有自己的一套方法。例如李亞蘭老師用《弟子規(guī)》作為本班的班規(guī)，規(guī)范學生的日常言行，就收到了非常好的效果�！兜茏右�(guī)》的內容我們的孩子們也在背誦，但是我們還只是停留在背誦的層面上，沒有與我們的教育實際相結合，如果我們也能深入地挖掘它的教育意義，它會更好的發(fā)揮作用。這些名師的講座，就像一盞盞指路的明燈，讓我們覺得豁然開朗。

　　二、拓展培訓——挖掘自我潛能的舞臺

　　一天的拓展訓練也讓我印象深刻：在開始的活動中，我們隨機組合分成三個小隊、確定隊名、隊歌、隊伍的標志和口號、制作隊旗，這些活動都是在規(guī)定的時間內完成的，緊鑼密鼓的準備讓我的效率意識更強了;集體協(xié)作過斷橋，雖然現(xiàn)在想起來仍然覺得身在高空的感覺令人心有余悸，但是它卻讓我明白了只要勇于嘗試，原來我也能做到;團結合作辨認圖片，以及完成不倒森林等集體項目，更是讓我們體會到了團結協(xié)作的重要性�？傊�，這一天的活動讓我感到緊張中透著快樂，活動中收獲體驗。

　　三、外出觀摩——感受名校的教育氛圍

　　本次班主任培訓還組織我們參觀了首師大附小，在觀摩中，我們參觀了校園和班級的文化建設，他們各具特色的班級教室布置，墻面文化，都給我們留下了深刻的印象。我們還聽了校長和老師的工作報告，師大附小在班級管理方面很有特色，他們建立了新型的師生關系，班級管理工作取得了良好的效果。這次學習對我來說收獲很大,使我在思想上有了新的轉變，教師必須做到與時俱進，教育觀念、教育方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊跟時代的要求，不斷地更新，不斷地提升自身素質。

　　四、讀書學習——提升理論知識的載體

　　“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。”“如果一個教師在他剛參加工作的頭幾年里所具備的知識，與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的時候，這個比例就變?yōu)?0：1，30：1，50：1。這一切都歸功于讀書。”這事蘇霍姆林斯基給教師的讀書建議。我們的班主任培訓同樣重視教師的讀書學習，為我們推薦了《問題學生教育指南》這本書。書中既有問題學生的成因等理論知識，也有一些老師的教育案例，它以理論與故事相結合的形式，為我們講述了問題學生的教育方法，使我們受益匪淺。

　　總之，本次班主任研修讓我感覺收獲多多，在今后的工作中，我會把在培訓中學到的'理論加以運用，努力讓自己成為一個優(yōu)秀的班主任。

　　班主任培訓心得體會(二)

　　踏著暖暖的春風，我們走進了十二五第一期班主任培訓班。伴著炎炎夏日，我們即將結束短短的培訓。帶著各自的收獲走向教育崗位。

　　初到培訓班，許多熟悉的面孔，讓人倍感親切。王海燕老師組織的“萍水相逢”游戲，又結識很多新朋友。就在這其樂融融中我學習著，快樂著，收獲著。

　　聽了茹娜老師的講座，使我知道班主任工作要借力而行。聽了李亞蘭老師的報告，讓我明白只要教師有心就定能收獲幸福。下校參觀，拓展訓練更讓我積累很多寶貴的經驗。

　　在今后的班主任工作中，我也有了一些自己的想法。

　　一、多學習，讓自己更充實

　　今天，提教師專業(yè)化，提班主任專業(yè)化，是希望班主任要像醫(yī)生、律師那樣具有很強的專業(yè)性，難以取代。這就必須加強專業(yè)學習。讀書學習是教師人文修煉的基石，是教師發(fā)展的原動力，教師本人要主動自覺地做好讀書學習的規(guī)劃，樹立終身學習理念，堅持經常學習和長期學習，向書本學習，向同事學習，向問題學習，向實踐學習，在工作中學習、在研究中學習，要讀教育專著，要讀教育雜志，要寫讀書心得，要寫讀書筆記。班主任應既是雜家，又是專家。三尺講臺不僅是班主任安身立命的場所，而且是班主任立言立德立業(yè)的天地。要成就事業(yè)，在知識經濟時代，班主任必須加強學習，要與時俱進不斷地學習，不斷增添自己知識的內涵，豐富自己的學識修養(yǎng)，提高自己的人格魅力。

　　二、拿出愛，讓學生更快樂

　　“感人心者，莫在乎情。”愛，是教育成功的金鑰匙。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可能教育學生。”前蘇聯(lián)教育家馬卡邊柯曾經說過：“教師的心，應該是充滿對每一個他要與之打交道的具體孩子的愛，盡管這孩子的品質已經非常的壞，教師都要以自己美好的情感去教育他。”因此，愛孩子是每一個教師生活中最主要的東西，是教師的天職。教師的愛是架設起師生之間信任和交流的橋梁。因此作為班主任，必須融入到學生中去，掏出自己的心來，用耐心去引導學生，用慧眼去發(fā)現(xiàn)學生，用微笑去感染學生，用愛心去滋潤學生，使學生真真切切感受到自己時時刻刻生活在一種教育的神奇的偉大的愛中。讓孩子們真正擁有一個快樂的童年。

　　三、找幸福，讓工作更幸福

　　現(xiàn)在很多教師幸福感缺失。我們教師的幸福是被誰弄丟了呢?有的老師說，是教育制度欠公平、不合理;有的教師說，是應試教育積弊難除;有的教師說，是教育局局長、校長給弄丟的……我認為，無論就親身體驗，還是旁觀他人，得出的結論是大多數(shù)的幸福是被教師自己弄丟了。所以我們要學會自己尋找幸福。

　　幸福需要預設。每天走進教室之前，我會問自己：今天，你準備帶給孩子們什么?準備引領他們走向哪里?每天走出教室之后，我也會問問自己：今天，在你的引領下孩子們是否都感到幸福快樂?給孩子帶來快樂，我們也能從工作中得到快樂，這是做教師最大的幸福。

　　總之，無論是從名師身上學到的理論知識還是寶貴經驗�；蛘咦约旱狞c滴感悟，都要感謝此次培訓。我們帶著問號來，帶著嘆號和問號回到自己的工作崗位。需要我們深思的東西還有很多很多，此次培訓給我打開了思路，開闊了眼界。

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