初一英語學習方法之單詞的記憶
初一英語學習方法：單詞的記憶
其實的歷來都把單詞的作為重點，也不例外。我們一定要記住，單詞切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們最習慣的背誦就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：Whatisyourname？（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，，等等。當然我們也可以利用諧音的自己編寫些小段子記住單詞。
初中英語常見形容詞用法比較知識詳解
【—常見形容詞用法比較知識詳解】下面是我們對英語中形容詞的分類知識的內(nèi)容講解，希望同學們對下面的內(nèi)容很好的掌握。
常見形容詞用法比較
1.elder 和older
二者均為形容詞old的比較級形式
① elder為"年長的"，只指人，用來比較年齡長幼，尤指兄弟姐妹的長幼關(guān)系，它只能用在名詞前作定語，不能用于than引導(dǎo)的比較狀語從句中。
Jordan is the fourth of five children, having two elder brothers and an elder and a younger sister.
喬丹在五個孩子中排行第四，有兩個哥哥，一個姐姐和一個妹妹。
�、� older為"年齡較大的，較老的，較舊的"，可指人，也可指物，作定語或表語，能用在than引導(dǎo)的比較狀語從句中。
My elder brother is 7 years older than my younger sister. 我哥比我妹大七歲。
2. good 和well
good和well都表示"好"。通常，作定語或表語時用good，作狀語時用well；表示"身體好的"用well.
Doing sports is good for us. 做運動對我們有益。（作表語）
Sandy dances well and she is a good dancer. 桑迪舞跳得好，她是個出色的舞者。(well作狀語,good作定語)
---How are you? 你好嗎？
---I am very well. 我很好。（作表語，表示"身體好的"）
3. huge, big, large,和great
它們都有"大的"意思，但用法不同
�、� huge強調(diào)尺寸、體積"龐大"（指體積時，比large, great所指的體積大），容量和數(shù)量"巨大"，不強調(diào)重量。
About ten years ago scientists from the United States and Mexico found that the large object caused a huge hole in Mexico.
通過上面對英語中常見形容詞用法比較知識的內(nèi)容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。
大約在十年前，來自美國和墨西哥的科學家在墨西哥發(fā)現(xiàn)這個巨大的物體導(dǎo)致一個大坑。
②big最通俗、常用，強調(diào)比正常程度、范圍及規(guī)模的標準大，常用于修飾人、物或數(shù)量。反義詞是little或small
My best friend is Xiao Li, but last week in school we had a big fight.
我最好的朋友是小李，但上星期我們在學校大吵了一架。
③ large強調(diào)遠遠超過標準的"大"，可指數(shù)量、容量、體積和面積，比big正式，反義詞是small.
So it is proved that the large object had a close relation with the death of dinosaurs and other animals.
所以證明，這個巨大的物體與恐龍和其他動物的滅絕有關(guān)系。
�、� great通常指抽象的事物。可表數(shù)量、距離和程度，修飾人時，意為"偉大的"。
This is a great chance that many people do not have. 這是一個很多人沒有的好機會。
4. interest, interested和interesting
①Interest用作名詞，意為"興趣"，其主語為人或物。
There are also weekend visits organized to San Francisco and other places of interest in California.
還有周末組織的到圣弗蘭西斯科和加利福尼亞的其他名勝的旅游參觀。
This subject has no interest for me. 對我來說，這科沒趣。
�、� interested用作形容詞，意為"感興趣的"，常構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)"be interested",其主語只能是人，其后可接動詞不定式，"in+ doing"或"in+名詞"表示"某人對……感興趣"
But now I'm more interested in sports. 但是現(xiàn)在，我對運動更感興趣了。
③ interesting用作形容詞，意為"令人感興趣的"。在句中可以作定語，也可以作表語。常構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，主語可以是人，也可以是物。
----I'm going to Ti bet for a week. 我打算到西藏一個星期。
----That sounds interesting. 聽起來很有趣。
This is an interesting film. 這是部有趣的電影。
希望通過上面對英語形容詞的分類知識的講解學習，同學們都能很好的掌握，相信同學們會從中學習的更好的`吧。
英語學習技巧：怎樣提高英語閱讀能力
【摘要】“英語學習技巧：怎樣提高英語閱讀能力”英語閱讀是很重要的，學會閱讀技巧也是對學習很有幫助的。
( 1) 注重指導(dǎo)學生對英語語言知識的掌握
扎實的英語語言基礎(chǔ)是成功完成英語閱讀理解的基礎(chǔ)， 因此在英語閱讀教學中，教師需注重指導(dǎo)學生對包括發(fā)音語調(diào)、詞匯、語法知識、習語等英語語言基礎(chǔ)知識的掌握。但建議把此任務(wù)放在英語精讀課上完成， 因為在泛讀課上若過多的強調(diào)語言基礎(chǔ)知識的教授會導(dǎo)致學生對文章的理解支離破碎，不利于閱讀能力的形成。
( 2) 閱讀前注重文化背景知識的導(dǎo)入
一種語言不能簡單地等同于語音、詞匯、語法的累加，它滲透著文化的內(nèi)涵， 是文化的載體。缺乏對文化的了解就容易造成閱讀上的困難。例如，學生讀完一篇內(nèi)容陌生的文章，盡管沒有語言文字障礙，也會覺得一頭霧水，不知所云。因為他不了解與某些詞語相關(guān)的文化內(nèi)涵、社會組織、宗教觀念、風俗習慣、地理歷史等。因此，在英語閱讀教學中，教師應(yīng)在閱讀前通過實物、圖片、錄像、欣賞詩歌、提問討論等各種途徑有效地幫助學生了解文章相關(guān)的文化背景， 激活學生已有的知識作為新知的基礎(chǔ)，促進其學習。
( 3) 注重語篇整體文化特點教學
英語文章按文體分為記敘文、描述文、議論文、說明文等。每種文章體裁都遵循一種模型和范式，具有一些可識別的文體特征。教師應(yīng)教授學生掌握這些篇章模式與類型， 使學生會抓住主題句， 知道其閱讀理解。如敘事類和描寫類篇章模式，常按時間或事件發(fā)展順序組織材料，一般沒有主題句。說明類和辯論類采用的篇章模式常是“ 問題- 解決型”或“ 概括- 具體型”，主題句常在段首，有時在段末或段中。掌握了這些，學生就能熟練地利用相應(yīng)文體模式提高閱讀理解能力。
( 4) 培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀速度
培養(yǎng)正確的閱讀姿勢：頭不要在閱讀過程中來回搖擺，不要聲讀和指讀，盡量不回視一氣讀完，讀完不懂時再回頭有針對性地查找相關(guān)信息;找出每一段的關(guān)鍵詞和主題句;擴大閱讀視幅( 視幅指眼睛每停留一次能清晰感知文字的廣度)。精英特全腦速讀記憶內(nèi)置免費視幅擴展練習，可訓練提高閱讀速度和記憶能力，同時掌握快速閱讀的技巧。培養(yǎng)學生以意群為單位閱讀和整句閱讀的習慣，不拘泥于個別詞句的理解，力求融會貫通，掌握通篇中心思想;還要對學生進行限時閱讀訓練;培養(yǎng)學生的英語思維定勢，以英語本族語人的思維方式思維，避免一邊閱讀一邊在心里翻譯。
( 5) 開展課外閱讀
僅限于課堂上有限的時間和課本上有限的閱讀材料遠遠達不到《大學英語課程教學要求》( 試行) 提出的閱讀目標，所以教師應(yīng)鼓勵學生在課外進行自主閱讀，多涉獵課外讀物，讓學生盡可能多地接觸各種題材和體裁的文章。
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提高英語口語的11秘籍
掌握好的學習方法非常重要，下面內(nèi)容提高英語口語的11秘籍，希望能給您帶來一定幫助。
提高英語口語的11秘籍
(1). We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.
我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應(yīng)為流利-準確-恰當.
(2). Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.
尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經(jīng)驗,開拓視野,提高英語學習興趣.
(3). If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.
如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那么也沒有關(guān)系,有很多種方法可以自己練習口語.比如通過自己對自己將英語來創(chuàng)造英語環(huán)境.可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.
(4). This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.
這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對應(yīng)英文部分并與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯誤,缺點和進步. 請注意開始要選擇較簡單的讀物,且應(yīng)大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開始可能較慢,費時較多,但請堅持,整體上這是一個加速的過程. 高級階段請計時練習,以加快反應(yīng)速度和口語流利度. 作為成人學英語,記憶力差是個攔路虎,作復(fù)述練習或背誦課文往往力不從心,或者由于詞匯量太小覺得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個問題：先學習英文課文,通篇理解透徹后,再來看漢語譯文, 把漢語譯文口譯回英文. 這樣等于既作復(fù)述練習又作口譯(語)練習,可謂一石雙鳥!
這樣作的好處
1. 自己就可以練習口語,想練多久,就練多久.
2. 始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.
3. 題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑?題,所以我們總是在練習相同的語言,進步當然就緩慢了.
4. 選擇小說,幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅持下去.
5. 有一些我們在直接學習英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發(fā)掘出來.
6. 對所學知識和所犯錯誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習,很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的,所以印象相當深刻.比直接學習英文課文印象要深的多.
7. 經(jīng)過大量的練習,你會有這樣的感覺沒有什么東西你不能翻譯,你的翻譯水平大大加強了,你的口語表達力大大提高了!
(5). Interpreting what you hear---Changing Roles Three people make a group one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.
聽譯法-角色互換三人一組,模擬翻譯實戰(zhàn).一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應(yīng)速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內(nèi)容口譯英文.
(6). Oral composition and 3-minute training method This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.
口語作文和3分鐘訓練法此法適用于強化訓練.找好一個題目作一分鐘的口語作文,同時將其錄音.聽錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鐘的的口語作文,同樣錄音,再聽并找出不足與進步,繼續(xù)作三分鐘口語作文.這是高級口語訓練,效果不俗.
(7). Retelling exercise Retell some articles or English stories in our own words.
復(fù)述練習最簡單也是最有效的口語學習方法.從治本上攻克英文的方法,特別適合初學者和中級學者,用自己的話背頌所聽的英語故事或文章短文,應(yīng)該大量地練習.
(8). If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度.這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音,使我們的口語相當流利,清晰,而且還有自信.
例如
☆A(yù) big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.
☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin; This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.
(9). Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words.
特別注意短語(詞組)和小詞的運用,中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞,而真正地道的英語口語確是充滿著短小,活潑,生動的短語,富有生氣.而這些短語大部分有小詞構(gòu)成.
(10) Thinking in English.英語思維的培養(yǎng)。
1. 大量根據(jù)圖片來了解生詞的含義,故事的情節(jié).這是少兒英語中常用的方法,也試用于成人.
2. 習慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會起相當重要的作用.
3. 加強聽力訓練,尤其是聽用英語解釋英語的課程講解.
4. 如果沒有機會擁有封閉的語言環(huán)境的話, 就最好嘗試一下自我封閉語言環(huán)境的創(chuàng)造與訓練.如強迫自己在一周內(nèi)所有要表達的話,全部用英語表達.只要你能堅持一周,效果就相當明顯,而無論你所表達的英語有多糟!
(11). Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.
口語雖自有特色,但與英語的其它方面緊密相連.比如,經(jīng)常練習寫作,可使口語更加精準 .
簡單實用的英語語法順口溜
掌握好的學習方法非常重要，下面內(nèi)容簡單實用的英語語法順口溜，希望能給您帶來一定幫助。
簡單實用的英語語法順口溜
用順口溜來學習英語，至少有三大好處：一是節(jié)省了時間。死記硬背效果差不說，還費時間，而利用順口溜，效率又高又省時;二是培養(yǎng)了自己的概括思維能力。把一些詞語編成順口溜，看似容易，其實也難;三是使人覺得學習英語還是饒有興趣的。
既然順口溜有這么多好處，那么，何樂而不為呢?
動詞為綱滾雪球 難易編組抓循環(huán)
同類歸納印象深 圖示介詞最直觀
混淆多因形音義 反義詞語成對念
構(gòu)詞方法不可忘 習慣用語集中練
詞不離句法最好 課外閱讀莫間斷
be 的用法口訣
我用am，你用are，is連著他，她，它;
單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are.
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄
變否定，更容易，be后not莫忘記
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑
時間名詞前所用介詞的速記歌
年月周前要用in，日子前面卻不行
遇到幾號要用on，上午下午又是in.
要說某日上下午，用on換in才能行
午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯
at也用在明分前，說差可要用上to，
說過只可使用past，多說多練牢牢記，
莫讓歲月空蹉跎
可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律[1]：
名詞復(fù)數(shù)有規(guī)律，一般詞尾加s;
輔音字母+y型，變y為i,es;
ch,sh真有趣，s,x,es;
f,fe真小氣，字母v來把它替，es在后別忘記;
字母o來真神奇，有生命來es,沒有生命+s.
可數(shù)名詞復(fù)數(shù)特殊變化規(guī)律[2]：
中日好友來聚會，
綿羊、鹿、魚把家回。
男士、女士a變e;
牙(齒)、腳雙o變雙e;
孩子們想去天安門，
原形后面r、 e 、n;
老鼠本來愛大米，
mice,ice和rice.
注：中Chinese,日Japanese，好友people.
綿羊sheep,鹿deer,魚fish (這些單詞單復(fù)數(shù)一樣)
man--men woman--women tooth--teeth foot--feet
child--children mouse--mice
一般現(xiàn)在時態(tài)
(一)
I、we、you、they作主語，
動詞原形后面跟;
否定句，更容易，
動詞前面加don't;
疑問句，別著急，
句首Do，來幫你，
后面問號別忘記;
肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上do;
否定回答要用No,
I、we、you、they加don't.
(二)
主語三單他、她、它，
動三形式后面壓，
詞尾一般s加;
輔音字母+y型，
變y為i,es;
ch,sh真有趣，
s,x,es;
三個特殊那里去?
has、goes和does;
否定句，記住它，
動詞前面doesn't;
疑問句，別著急，
句首Does，來幫你;
肯定回答用Yes,
he、she、it加does;
否定回答要用No,
he、she、it、doesn't;
Does、doesn't來幫你，
后面動詞定注意，
恢復(fù)原形要切記。
記住f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)
妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌;
躲在架后保己命，半片樹葉遮目光
九個以-f(e)結(jié)尾的名詞。wife(妻子)、knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架子)、self(自己)、 life(生命)、half(一半)、leaf(樹葉)
b、中點出了七個，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。
這些名詞以-f(e)結(jié)尾變復(fù)數(shù)時，將-f(e)變v再加es。還有以-self結(jié)尾的反身代詞復(fù)數(shù)用法也同樣，如 myself-ourselves. yourself-yourselves.
例外的有serf(農(nóng)奴)、chief(首領(lǐng))、belief(信仰)、safe(保險柜)、gulf(海灣)，它們以直接加-s變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，另外handkerchief可用兩種復(fù)數(shù)形式。handkerchiefs或handkerchieves.
巧記48個國際音標
單元音共十二，四二六前中后
雙元音也好背，合口集中八個整
輔音共計二十八，八對一清又七濁，
四個連對也包括有氣無聲清輔音，
有聲無氣濁輔音，發(fā)音特點應(yīng)掌握。
非謂語動詞的一些特殊用法：
后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞 動詞后，不定式，want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend，且說兩位算在此，
要記牢，要記住，掌握它們靠自己
后接動詞不定式做賓語補足語，省略不定式符號to的一些常用特殊動詞
一些動詞要掌握，have，let和make，
此三動詞是使役，注意觀察聽到see，
還有feel和watch，使用它們要仔細，
后接賓補略去to，此點千萬要牢記
除此之外，還可以掌握八字言
一感feel，二聽hear，listen to，三讓have，let，make，四看see，look at，observe，watch
后只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞
特殊動詞接動名，使用它們要記清，
放棄享受可后悔，
堅持練習必完成，
延期避免非介意
掌握它們今必行
動名詞在句中的功能及其它
動名語法其功能，名詞特征有動形，主賓表定都可作，動名現(xiàn)分要認清，現(xiàn)分不作賓和主，
動名作狀可不行二詞皆可作定語，混為一談不允許，主謂關(guān)系視分詞，動名一詞無此義
現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用(包括過去分詞的作用)：
現(xiàn)在分詞真好記，動詞后面ING.它的作用真不小，可以充當定狀表
還有賓語補足語，忘記此項不可以
分詞做定語的位置及其它
定分位置有二條，詞前詞后定分曉
單個分詞在詞前，有時此規(guī)有顛倒
分詞短語在詞后，定從和它互對照
現(xiàn)分動作進行時，過分動作完成了
(注：定分：做定語的分詞：定從：定語從句：現(xiàn)分：現(xiàn)在分詞：過分：過去分詞)
分詞做狀語在句子中所表示的意義
分詞做狀語，概有七意義
時間和原因，結(jié)果與目的
方式加伴隨，條件常出席
且談其主語，謂語頭前的*.
欲要記住它，必須常練習(*指句子的主語)
獨立主格結(jié)構(gòu)
獨立結(jié)構(gòu)要認清：名代之后副或形
或是分詞或介短，with結(jié)構(gòu)不可輕，
名代二詞是其主，句子結(jié)構(gòu)必分明
獨立結(jié)構(gòu)好掌握，句中作用只一個：
千變?nèi)f化皆做狀，其中意義也不多
時間條件和原因，方式伴隨沒別的
狀從和其前三個，可以互變不難學
英語分數(shù)巧記
英語分數(shù)不費事，母序子基四個字
分子若是大于一，分母還須加-s.
字母oo讀音歌
oo發(fā)最常見，非重音中要短念
字母k前不能長，好腳站木羊毛短
血與水災(zāi)真特殊，oo讀[]細分辨
oo加r讀作[ ]，poor讀[ ]好可憐
注：好腳站木即：good，foot，stood，wood
第二句也可以是：dk之前oo短，footfood恰相反
1.長音：bloom，boot，cool，foot，moon，root，school，soon，too，troop，room，zoo
2.弱讀短：classroom，schoolroom，workroom，bedroom，boyhood
3.k前短：book，brook，cook，look，shook，took
4.[ ]：door，floor
在某些表示請求命令建議等動詞后面的賓語從句中，謂語動詞要用動詞原形或should+動詞原形
Iinsist， ddenand， rrequest/require/recommend， oorder， ppropose， ccommand， aadvise， ppreqersic， ssuggest.
巧記英文信封的寫法
A.可以記住漢字尖字，先寫小地名，再寫大地名
B.將豎式漢文寫法的信封，按順時針方向旋至水平位置這樣，地址的排列順序恰巧是英文信封的書寫格式
巧記家庭成員
爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
long before 和before long
long 在前(long before)，很久前， long在后(before long)，不久后
巧記lie和lay
躺 lie，lay，lain，lie in bed again;
撒謊 lie，lied，lied，dont be a liar;
產(chǎn)蛋 lay，laid，laid，a hen laid an egg;
放置 A loy picked it up，and laid it in the bag.
開閉音節(jié)歌
開音節(jié)，音節(jié)開，
一元字母在后排;
不怕一輔堵后門，
還有啞e在門外
(拍手念)a，e，o，u，i
就讀【ei】【i】【】【】【ai】
閉音節(jié)，音節(jié)閉，
一元字母生悶氣;
輔音字母堵后門，
一元字母音短急
(拍手念)a，e，o，u，i
常用the的情況：
特指、重現(xiàn)用定冠;獨一無二把冠添。
黨、政、機關(guān)開會議，組織農(nóng)業(yè)帽在前。
江山河海和峽灣;沙島有帽較安全。
階級國家分朝代;廠礦造船要帶銜。
節(jié)目奏樂衣冠嚴，習慣隨俗記心間。
注：冠、帽、銜之類均指定冠詞。
定冠詞的習慣用法：
�、倌臣胰嘶蚰撤驄D一般用the+復(fù)數(shù)。如：the Smiths
�、诒硎菊麄�民族或族人一般加the。如 the Chinese/English
③少數(shù)山脈群島也不用the。如Mount Tai。如名詞中有of短語則一般有the.如：the Mountain of seven sighs.
�、苤袊暮匆话慵� the。如：the West Lake.
R>⑤the+adj表示類別。如：the rich.
⑥年代，年齡的約數(shù)前常用the。如：in the 1950s,in his teens.
�、弑碛嬃繂挝挥胻he含有“每”、“每一”
It sells at two dollars the pound.
It sells 16 dollars to the pound.
John is paid by the hour.
�、嘞铝薪Y(jié)構(gòu)中的冠詞。
-have+the+抽象名詞+to do sth = be so +adj+ as to do sth
如：He has the politeness/kindness to say hello to me.
=He is so polite/kind as to say hello to me.
不用冠詞的場合
抽象、物質(zhì)、專有名，代詞基數(shù)用作限定;
泛指節(jié)假季節(jié)星期幾，球棋、呼語與餐名;
刊物、公告與標題，普通名詞并列緊相鄰;
唯一職位，學科與語種，洲、國、省、市、縣街路名。
上述口訣用心牢記，并結(jié)合下列說明予以理解
�、俪橄�、物質(zhì)名詞和專有名詞一般無冠詞，但物質(zhì)名詞、抽象名詞具體化，或?qū)Ｓ忻~泛指時，常用不定冠詞，例：
a Mr Wang/a climb/a swim.
for a while/in a hurry/a fire Here is a life of struggle.
Physics is a science. There was a heavy rain last night.等抽象名詞受of短語修飾或上下文已予限定，用the.
如：the science of speech sounds 語音學
the music of the film, do me the favor to do sth.
�、诖鷶�(shù)詞、基數(shù)詞作前置定詞，不用冠詞。
�、鄯褐傅墓�(jié)假日、季節(jié)、星期前不用冠詞。但是季節(jié)名詞表特定時間或受of知識修飾時用the.如：in the winter of 1948。
有時泛指時間用a+adj+名詞。如：have a hot summer.
�、懿兔耙话銦o冠詞。但餐名受adj修飾時常常有a(an).特指時用the.
如：have a good supper. The breakfast was well cooked.
dinner表“宴會”時，是可數(shù)名詞，有各種冠詞修飾give a dinner to them.
�、萜胀~并列時不用冠詞
soul and heart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand in hand.
⑥語種前不用冠詞。但the English結(jié)構(gòu)用the。
What's the English for labour.
The English of shakespear.
作限定時用the.
⑦廣場、公園、學校、建筑物等專有名詞，由“專有名詞+普通名詞”構(gòu)成時不用冠詞。但the University of Beijing結(jié)構(gòu)和the Beijing station中用the.
動詞形式的變化
動詞根本是原形，
變化形式有四種：
原形詞尾加“s”，
現(xiàn)在第三單人稱;
過去原形加“ed”，
過去分詞也相同;
原形加上“ing”，
現(xiàn)在分詞或動名。
原形詞尾加“s”，
如同名詞復(fù)數(shù)式。
若加“ed/ing”，
以下情況要注意：
詞尾有e只加d，
ing去無聲e;
詞尾ie變成y，
然后再加ing;
輔音之后y結(jié)尾，
y要變i加ed;
現(xiàn)在分詞不變y，
直接加上ing ;
詞尾重讀閉音節(jié)，
加綴輔音都雙寫，
r做結(jié)尾也一樣，
重讀音節(jié)r雙寫;
結(jié)尾字母是“t”，
不是重讀也雙寫。
過去分詞過去式，
不按規(guī)則也有些。
基數(shù)詞變序數(shù)詞[之一)
基變序，有規(guī)律，
詞尾字母tdd。①
八減t，九減e，
f要把ve替。②ty把y變成i，
記住th前有個e。③①按：指first、second、third。
②按：指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。
�、甙矗褐竧wenty→twentieth等。
基數(shù)詞變序數(shù)詞(之二)
第一、二、三要全變，①
其余“th”加后邊，⑧“th”里有例外，
你需格外記明白：
八減t，九減e，②
字母f代ve，④ty變tie。⑥
�、賝ne——first，two——second，three——third。
�、趂our-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。
�、踖ight——eighth，nine—ninth。
�、躥ive—fifth，twelve—twelfth。
�、輙wenty—twentieth，sixty——sixtieth。
直接引語間接引語的記憶口訣、定語從句記憶口訣、被動語態(tài)的口訣
人稱變更怎么辦? “一主①、二賓②、三不變”③
若是自引自的話， 聽者不變稱不變。
注：①“一主”指在直接引語中的第一人稱變?yōu)殚g接引語時，要和主句中的主語在人稱上保持一致。如：
He sad，“I am forty，”→He said that he was forty.
�、凇岸e”指直接引語中的第二人稱變?yōu)殚g接引語時，要和主句中的間接賓語保持人稱一致。如：
He said，“Are you coming tomorrow?”→He asked me if I wascoming the next day.
�、邸叭蛔儭敝钢苯右Z中的第三人稱變?yōu)殚g接引語時，人稱不變。如：
He said，“Is she an English teacher?”→He asked if she was an English teacher.
另外注意直接引語為復(fù)數(shù)，引述者主語為單數(shù)，間接引語主語相應(yīng)變復(fù)數(shù)。如：
He said，“Are you interested in English?”→He asked me/us if Iwas/we were interested in English
一般現(xiàn)、過用be done，be有人稱、時、數(shù)變。
完成時態(tài)have done，被動將been加中間。
一般將來shall (will) do，被動變do為be done。
將來進行無被動，shall (will) be doing,
現(xiàn)在完成進行同，have (has) been doing。
現(xiàn)、過進行be doing, 被動be加being done。
情、助、有、是妥安排，一律隨新主語變。
否定助后加not，疑問一助置主前。
主語恰是疑問詞，直陳語序主在前。
一般情助加be done，雙賓多將間賓變。
復(fù)合賓語賓變主，賓補、主補相應(yīng)變。
初中英語作文大全之給姐姐的回信
【—之給姐姐的回信】下面是老師為同學們帶來一篇關(guān)于給姐姐的回信的范文，供同學們寫作時參考。
A Reply to Sister
I was anxiously expecting your letter, and at last it has reached me. I am very glad to know that everyone at home is enjoying good health as usual. Things here are the same now as they were before. Don’t worry about me. The final examination will take place next week. So I work very hard to prepare my lessons, and I believe that I can do well in the final examination. It’s nice to think that the summer vacation is coming near. I can’t say how much I want to see you all. I am looking forward to spending summer days with you. Give my love to father, mother and everyone at home.
我很期待你的來信，最后我終于收到了。得知家里每個人身體都健康我感到很高興�，F(xiàn)在這里的一切和以前一樣。不用擔心我。下周就要進行期末考試了，所以我努力做準備，我相信我能在期末考試中取得好成績。想到暑假就要到來了就覺得很高興。我說不出有多想念你了。我希望能和你一起度過暑假。請代我向爸爸媽媽以及家里的每個人轉(zhuǎn)達我的問候。
同學們是不是也有給姐姐回信的經(jīng)歷呢？將其描述下來與同學們分享一下吧！
英語學習方法 妙招連珠激發(fā)興趣
方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學習.
第1部分整體建議
1. we'd better develop our interest in english at the
beginning of our study. to develop interest in english study
is not very hard. we may have the feeling of satisfaction and
achievement from our english study when we are able to say
something simple in english, talk with others or foreigners in
english and act as others' interpreters.
在英語學習之初,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)對英語學習的興趣.培養(yǎng)對英語的興趣并不難.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養(yǎng)起來了.請注意,這種滿足感和成就感很重要!
2. plans are always very essential, so we must make some
elaborate and workable plans before study. and we should
certainly carry out these plans to the letter.
制定英語學習計劃太重要了,所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃.
并且我們一定要嚴格執(zhí)行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等于在浪費生命.
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