初一英語(yǔ)閱讀理解解題技巧分析

　　閱讀理解是中一個(gè)很重要的方面，它反映了直接應(yīng)用的。中對(duì)閱讀的測(cè)試主要通過(guò)完形填空和閱讀理解兩種題型。今天就閱讀理解這一題型加以解析。

　　閱讀理解題一般有以下幾種形式：

　　1)根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正、誤

　　2)根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案

　　3)根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題

　　4)根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格

　　5)根據(jù)短文內(nèi)容，在改寫后的短文中填詞

　　閱讀理解部分的短文內(nèi)容非常廣泛，有人物傳記、經(jīng)濟(jì)、天文史地、社會(huì)文化、科普小品、風(fēng)土人情、幽默故事及日常生活的各個(gè)方面。試題往往就短文中容易誤解和忽略之處?kù)`活地提出問(wèn)題，所用的句型和詞語(yǔ)也往往不同于短文中相應(yīng)部分的句型和詞語(yǔ)。

　　掌握豐富的詞匯及必要的是提高閱讀理解能力的先決條件，而了解文化差異及背景常常是十分重要的。因此，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)講英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情及發(fā)展有一般的常識(shí) 初中政治，同時(shí)對(duì)科普、科幻、天文、等都要有所了解。你們還必須經(jīng)常進(jìn)行大量的各種體裁、各種風(fēng)格的課外閱讀，逐步加快閱讀速度，不斷增進(jìn)閱讀技巧。下面向同學(xué)們介紹

　　閱讀理解的解題步驟和：

　　1.通讀全文，掌握大意

　　做閱讀理解題一定要學(xué)會(huì)通過(guò)，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會(huì)

　　出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個(gè)題目，這樣會(huì)影響答題的正確率。但是對(duì)于一些長(zhǎng)句和難句要作語(yǔ)法分析，以便掌握短文的大意和每個(gè)句子的確切含義。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對(duì)理解、推理都會(huì)有很大的幫助。

　　2.細(xì)審題意，獲取信息

　　認(rèn)真審閱文后的理解題。在審題時(shí)要弄清楚試題問(wèn)的是細(xì)節(jié)（如人物、時(shí)間、地點(diǎn)）

　　還是主題大意；是事實(shí)還是觀點(diǎn)；是從正面問(wèn)還是從反面問(wèn)�？辞逶囶}后，帶著問(wèn)題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點(diǎn)與所給的答案逐一進(jìn)行認(rèn)真的比較，以便作出正確的判斷。

　　3.分層推理，正確答題

　　有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的

　　信息點(diǎn)，要經(jīng)過(guò)分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應(yīng)以短文中提供的間接信息點(diǎn)為依據(jù)，根據(jù)作者的意圖，憑借你們自己的社會(huì)文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，加進(jìn)短文中所沒(méi)有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息，進(jìn)行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項(xiàng)。

　　初二學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绾稳〉锰岣?/strong>

　　常見(jiàn)面就會(huì)永不忘。有些同學(xué)成績(jī)下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會(huì)放松英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，困難多了要想補(bǔ)上得費(fèi)很大的勁。不能及時(shí)補(bǔ)上就會(huì)掉隊(duì)。所以一定要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松。

　　一、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到事半功倍。

　　有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習(xí)，但成績(jī)卻并不優(yōu)秀。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué) 初三。生詞、語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)都需要背會(huì)，但是最好把它們放到一個(gè)語(yǔ)境中去記，那樣就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過(guò)閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識(shí)面。

　　有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，選擇適量的.練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒(méi)必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤記下來(lái)，通過(guò)復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的地方一定要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。有的人不好意思問(wèn)，結(jié)果問(wèn)題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。

　　二、正確面對(duì)失敗，分析原因達(dá)到成功。

　　在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面；有的人前幾次考試成績(jī)優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說(shuō)這些都是正常的現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見(jiàn)成績(jī)就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，找出失敗的原因，才能對(duì)癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無(wú)非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視；學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方法不好，費(fèi)了不少勁成績(jī)不顯著；受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅(jiān)決改正，就會(huì)成功。

　　英語(yǔ)不難學(xué)。初二年級(jí)是關(guān)鍵。只要有努力學(xué)好的決心，不怕困難的信心，堅(jiān)持到底的恒心，每個(gè)人都可以學(xué)好英語(yǔ)。

　　ago 與before的區(qū)別

　　兩者均可表示在多久時(shí)間“以前”(要放在表示一段時(shí)間的詞語(yǔ)之后)，但有區(qū)別：ago 從現(xiàn)在向前回溯，即現(xiàn)在的過(guò)去，因此通常與一般過(guò)去時(shí)連用；而 before 則從過(guò)去向前回溯，即指過(guò)去的過(guò)去，因此通常與過(guò)去完成時(shí)連用(尤其用于賓語(yǔ)從句中)。如：

　　I bought the computer two years ago. 我是兩年前買這臺(tái)的。

　　He said they had left five days before. 他說(shuō)他們 5 天前就離開了。

　　before 有時(shí)單獨(dú)使用(即不連用具體時(shí)間)，泛指一般意義的“以前”，此時(shí)可用于一般過(guò)去時(shí)，也可用于現(xiàn)在完成時(shí)：

　　He didn’t know that before. 他以前不知道此事。

　　I have been there before. 我以前去過(guò)那兒。

　　詳解閱讀題--讓我的司機(jī)來(lái)回答

　　Im Going to Let My Chauffeur Answer it

　　A famous scientist was on his way to yet another lecture when his chauffeur offered an idea. "Hey, boss, I've heard your speech many times, I bet I could deliver it and give you the night off.

　　"sounds great," the scientist said.

　　When they got to the auditorium, the scientist put on the chauffeur's hat and settled in the back row. The chauffeur walked to the lectern and delivered the speech. Afterward he asked if there were any questions.

　　"Yes," said one processor.Then he launched into a highly technical question.

　　The chauffeur was panic-stricken for a moment but quickly recovered. " That's an easy one, " he replied, "so easy, I'm going to let my chauffeur answer it. "

　　Notes:

　　(1) on one's way (to)某人在……的路上

　　(2) chauffeur n.受雇駕駛私人汽車之司機(jī)

　　(3) give you the night off讓你休息一個(gè)晚上

　　(4) auditorium n.禮堂

　　(5) settle v.使安身；使安定

　　(6) launch into開始

　　(7) panic-stricken adj.驚慌失措的

　　Exercises:

　　根據(jù)短文回答問(wèn)題：

　�、� Why did the chauffeur think he could deliver the lecture?

　　② What did the scientist think of the idea?

　�、� Where did the scientist sit when they got to the auditorium?

　�、� What kind of question did one professor ask?

　�、� Did the chauffeur spoil the lecture?

　　7.讓我的司機(jī)來(lái)回答

　　一個(gè)著名科學(xué)家起程去再作一個(gè)講座。他的司機(jī)出了個(gè)主意：“老板，您的講座我已聽了這么多次了。我打賭我能作這個(gè)講座，讓您休息一個(gè)晚上�！�

　　“那太好了�！笨茖W(xué)家說(shuō)。

　　到了禮堂，科學(xué)家戴上了司機(jī)的帽子，坐在了后排。而司機(jī)走上了講臺(tái)，作講演。講演結(jié)束后，他問(wèn)聽眾是否有什么問(wèn)題。

　　一個(gè)教授說(shuō)有，并提出了一個(gè)高深的學(xué)術(shù)問(wèn)題。

　　司機(jī)一時(shí)被問(wèn)懵了，但很快就鎮(zhèn)定下來(lái)�！斑@很容易，”他說(shuō) 初中政治，“太容易了，我要讓我的司機(jī)來(lái)回答�！�

　　練習(xí)參考答案：

　�、� Because he had heard the scientist's lecture many times.

　�、� He thought it was great.

　�、� In the back row.

　�、� A highly technical question.

　�、� No, he didn't.

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自問(wèn)自答法

　　許多孩子都抱怨學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有英語(yǔ)的環(huán)境，“英語(yǔ)角”的人水平太高，英語(yǔ)廣播聽不懂，英語(yǔ)磁帶又不愛(ài)聽……，上海市凌橋中學(xué)趙懿峰同學(xué)創(chuàng)立的自問(wèn)自答法，或許可以為這些同學(xué)找到創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境的又一途徑。

　　所謂自問(wèn)自答法，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是用英語(yǔ)思維，自己提問(wèn)，自己回答。把自己“關(guān)”在英語(yǔ)環(huán)境中。以前趙懿峰在學(xué)習(xí)上總是被動(dòng)地等待老師來(lái)“喂”，所以對(duì)老師所教的知識(shí)一知半解，囫圇吞棗，不久知識(shí)便從他的腦海中跑得無(wú)影無(wú)蹤了。上課時(shí)，老師提出一些問(wèn)題，他只等待現(xiàn)成的結(jié)論。所以一旦叫他回答，他便前言不著后語(yǔ)的說(shuō)一通，有時(shí)更是啞口無(wú)言，呆若木雞地站在那里。每次考試或測(cè)驗(yàn)，結(jié)果總是擺脫不了“不速之客”——60多分。為了擺脫原來(lái)那種不知所措的被動(dòng)局面，趙懿峰同學(xué)就采用了自問(wèn)自答法。上課時(shí)，老師一提出問(wèn)題，他便置身其中，老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)？為什么？還有沒(méi)有更好的答案？對(duì)自己多提問(wèn)，讓自己積極思考。有時(shí)一個(gè)問(wèn)題會(huì)有幾個(gè)答案。譬如分段；可以按時(shí)間分，也可以按地點(diǎn)來(lái)分，又可以……這樣分可不可以？那樣分呢？各有什么理由？這樣思考，可以提高自己的分析判斷能力。

　　在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，也可用自問(wèn)自答法。如：不同的單詞有相同的意思，而用法卻是截然不同的。“l(fā)isten”和“hear”都表示“聽”，它們的區(qū)別在哪里？該怎么用才正確？都要給自己打幾個(gè)問(wèn)號(hào)，讓自己解答。還有，中文意思相同的詞組中，有時(shí)有幾種英語(yǔ)的表達(dá)方式。如“照顧”是“l(fā)ook after”，但有沒(méi)有另一種表達(dá)方式？這就需要給自己提出疑問(wèn)，而且盡力去解答，經(jīng)過(guò)自己查閱資料，終于找到答案——“take care of”也表示照顧。

　　自問(wèn)自答法有一大優(yōu)勢(shì)，就是幾乎不要求有什么條件。在路上一個(gè)人可以自問(wèn)自答，看報(bào)時(shí)也可以自問(wèn)自答……

　　當(dāng)然，自問(wèn)自答法最大的條件，大概就是有一定的毅力，否則是堅(jiān)持不下來(lái)的。但只要堅(jiān)持下來(lái)，久而久之，英語(yǔ)水平肯定會(huì)有一個(gè)提高。

　　初三英語(yǔ)作文：嚴(yán)重的水災(zāi) Serious Floods

　　The Yangzte River is the longest river in China. And it’s important and helpful to us Chinese. But these days the Yangtze River is bringing us serious floods.

　　Many villages were destroyed by floods. The floods made hundreds of millions of people lose their homes, relatives and friends. Many children can’t go to school as usual .Now the foods have drawn the attention of the whole world. People from abroad have offered their help too. In China, millions of soldiers are busy fighting against the floods. They are working very hard. Many of them have lost their lives in their attempt to save the villagers.

　　Though we can’t help them to fight against floods, we should help them to rebuild their homeland. We can present them our pocketmoney and clothes. I believe most of the people will return to their homeland in the near future.

　　初中英語(yǔ)物主代詞連用own語(yǔ)法大全

　　【—物主代詞連用own 初三 】在英語(yǔ)中，物主代詞連用own 時(shí)是為了起強(qiáng)調(diào)的作用。

　　物主代詞連用own 的用法

　　為了強(qiáng)調(diào)，有時(shí)可在物主代詞后加上own一詞。

　　如：Mind your own business. 別管閑事。

　　I saw it with my own eyes. 那是我親眼看到的。

　　She had made her own tragedy. 她造成了自己的悲劇。

　　Her private morality is her own business. 她的個(gè)人品德是她自己的事。

　　I’m a human being. I can stand on my own feet. 我是人，我可以自立。

　　He referred his wealth to his own hard work. 他把他的致富歸功于他辛勤的工作。

　　I feel that I knew about the value of my own work. 我感覺(jué)我了解我自己工作的價(jià)值。

　　【說(shuō)明】有可用 of one’s own 置于名詞后作定語(yǔ)。

　　如：We have no children of our own. 我們沒(méi)有自己的孩子。

　　I wish I had a little lab of my own. 但愿我有自己的一間小實(shí)驗(yàn)室。

　　We would be glad to have money of our own. 我們?cè)敢庥凶约旱腻X。

　　These professors had opinions of their own. 這些教授們有合己的看法。

　　I hope to have a room of my own. / I hope to have my own house. 我希望有自己的房子。

　　上述的例句就是為同學(xué)們帶來(lái)的相關(guān)的介紹，同學(xué)們不妨看看別人是如何運(yùn)用的。