掌握適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
有很多高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不得法，付出很多時(shí)間，卻見效甚微。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，已成為學(xué)生、教師及家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題。我認(rèn)為，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵。
一、幫助學(xué)生樹立自信心和目標(biāo)
自信心很重要，決定了一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞。有自信的學(xué)生才有毅力，即使英語(yǔ)薄弱一點(diǎn)，也能堅(jiān)持不懈，直到成績(jī)提高。因此，我對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，幫助他們樹立自信，讓他們堅(jiān)信，自己總有一天會(huì)看見進(jìn)步的成績(jī)。一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得動(dòng)力的源泉，但每位同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要根據(jù)自己的實(shí)際。所以，我在對(duì)每位學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，幫助他們制定適合自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。每一次月考后，我都要幫助學(xué)生檢查這一目標(biāo)并及時(shí)修改目標(biāo)。一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、教學(xué)生如何記憶單詞
（1）根據(jù)具體情況記憶單詞。E.g：As a teacher，he is a success。All our efforts ended in success。要了解名詞的可數(shù)不可數(shù)。一個(gè)詞的詞性，要根據(jù)具體情況來(lái)判定。
�。�2）利用詞根來(lái)掌握新詞。有些詞乍一看似生詞，再細(xì)看它們有的是加了前后綴的： unfriendly，有的是合成詞：friendship，有的是縮略詞：IT information technology。如果我們記住詞根，那么乍看起來(lái)的生詞，就都成為紙老虎了。
三、注意擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量
�。�1）掌握英語(yǔ)音標(biāo)，學(xué)會(huì)拼讀單詞，是擴(kuò)大詞匯量的根本。有的學(xué)生不會(huì)發(fā)音，老師帶讀單詞后，為了怕忘記讀音，就把單詞標(biāo)上漢語(yǔ)讀音。這樣，只能越標(biāo)越不會(huì)讀，阻礙了擴(kuò)大詞匯。單詞是蓋房子的'磚頭，所以，我?guī)Ц咭恍律鷷r(shí)，開學(xué)就要求他們掌握音標(biāo)。事實(shí)證明，這對(duì)他們以后的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大幫助。
�。�2）從報(bào)紙、書本、百科全書、雜志、中央電視臺(tái)國(guó)際頻道以及因特網(wǎng)上，獲取有關(guān)節(jié)日及大事件的信息，以增加你的詞匯量及相關(guān)知識(shí)。
（3）盡可能多地閱讀英文報(bào)紙，比如，《英語(yǔ)周報(bào)》《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》。這些英文報(bào)紙是專為高中生而編印的，內(nèi)容涉及音樂(lè)、體育、考試、學(xué)習(xí)方法的相關(guān)建議以及處理個(gè)人問(wèn)題等方面。經(jīng)常讀這樣的報(bào)紙，你會(huì)感到容易、有趣，并能提高詞匯量，提高閱讀能力，豐富你的知識(shí)。
�。�4）在周末的時(shí)候，你可以打開英文頻道，聽聽新聞，看看英文電影。這樣，了解了很多世界大事，也學(xué)習(xí)了很多日�？谡Z(yǔ)、俚語(yǔ)等。同時(shí)，也能了解到很多說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的風(fēng)土人情。
四、利用順口溜，提高記憶準(zhǔn)確率
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，某些知識(shí)的掌握比較容易混淆，難以記憶。為此，我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，然后編一些順口溜，以達(dá)到方便記憶的目的。例如：
�、匐y易輕重有貴廉，適合有趣好危險(xiǎn)，痛苦快樂(lè)重要點(diǎn)。不定式在作表語(yǔ)用的adj后作狀語(yǔ)，如果表語(yǔ)是difficult/hard、easy、light、heavy、expensive、cheap、fit、 interesting、nice dangerous、bitter、happy/good/comfortable、important，不定式就用主動(dòng)代被動(dòng)。這些詞，可以用上面的順口溜來(lái)記憶。E.g：The question is difficult to solve。
�、谝幌蛳矚g完成工作后，建議/介意堅(jiān)持繼續(xù)練習(xí)，再想象一下，不得不承認(rèn)，錯(cuò)過(guò)/延誤了許多冒險(xiǎn)逃跑的機(jī)會(huì)。（形容一個(gè)墨守成規(guī)的人的工作方法及事后感慨。）動(dòng)詞后面既可以跟不定式，也可跟動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，但是有些詞只能跟動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。如：（feel like、appreciate、enjoy）finish（suggest、mind）insist on keep (on) practice imagine admit（miss、delay）risk escape。E.g：It’s hard to imagine working in a place like that。
�、圪t婿基本還行，大長(zhǎng)高矮合適，舊貌換新顏，國(guó)家棟梁之材也。（賢：限定詞；婿：序數(shù)詞；基：基數(shù)詞；行：描繪性形容詞；大：大��；長(zhǎng)：長(zhǎng)幼；高矮：個(gè)子高矮；舊，新：新舊；顏：顏色；國(guó)：國(guó)家；材：材料。）過(guò)去丈母娘相女婿可能用到這些話，用以記住n前adj的順序。E.g：A beautiful little round new red cap。
五、注意文化差異
學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，就是學(xué)習(xí)它的文化精神內(nèi)涵。中國(guó)人招呼客人，“你來(lái)啦？”但是外國(guó)人不會(huì)說(shuō)，“You have come”，而是說(shuō)，“You are welcome”。很多學(xué)生翻譯的是漢式英語(yǔ)，所以，我們要注意文化不同造成的語(yǔ)言差異，不然，會(huì)鬧出很多笑話。
六、探求適合自己的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)應(yīng)該因人而異，不同的人會(huì)有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同的學(xué)習(xí)效果。因此，也就有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。有的人早晨高聲朗讀記憶好，而有的人則在晚上默讀記憶強(qiáng)。我們要教會(huì)學(xué)生不要生搬硬套別人的方法，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有的人聽力較為薄弱，我就給他選一些簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)；有的人完形填空較差，我就教會(huì)他做完形填空的一些技巧。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我就要求他在擴(kuò)大閱讀量，增加聽力難度，提高寫作水平上下工夫；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，我則教他如何掌握音標(biāo)，念準(zhǔn)單詞，尋找單詞記憶規(guī)律。我還教他們尋找簡(jiǎn)單易懂的小笑話、小故事閱讀，上課時(shí)給他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題回答，增加他們的喜悅感，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
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