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大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試解題攻略
參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試考生外語(yǔ)水平參差不齊，而且其中一些成績(jī)較差的考生，外語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，加上學(xué)習(xí)方法不對(duì)，至今仍對(duì)考試心中無(wú)底。以下是小編整理的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試解題攻略，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試解題攻略
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試題中，閱讀題（Reading Comprehension）分為快速閱讀（Skimming and Scanning），限時(shí)15分鐘完成，仔細(xì)閱讀（Reading in Depth），25分鐘完成，該題又分為Section A：選詞填空（十五選十），Section B常規(guī)閱讀（兩篇）。此題最大的特點(diǎn)就是題量大、時(shí)間短，因此掌握閱讀題的解題技巧就成了該題的解題關(guān)鍵所在。
一、快速閱讀（Skimming and Scanning）
快速閱讀理解要求考生在15分鐘的時(shí)間里，閱讀一篇長(zhǎng)1000字左右，多達(dá)十段的文章，然后回答十個(gè)問(wèn)題。前七個(gè)要求回答“（Y）對(duì)”、“（N）錯(cuò)”、“（NG）原文未提及”，后三個(gè)問(wèn)題屬于補(bǔ)全句子。具體方法是：第一，采用略讀法（Skimming）讀文章。所謂略讀法，就是有意地忽略一些字詞、句子或段落，略讀不是略去某些詞不讀，而是指不可以逐字逐詞地閱讀。要抓住關(guān)鍵詞，閱讀句群，把握整體意思。在一個(gè)句子里，最關(guān)鍵的是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，其他的成分都是用來(lái)補(bǔ)充主、謂、賓的附加成分。在使用略讀法時(shí)，要省去各種細(xì)節(jié)的知識(shí)，如數(shù)字、公式、時(shí)間、地點(diǎn)、人物年齡等；要注意故事的主要情節(jié)，抓住中心意思。在方法上，閱讀時(shí)可以跳躍某些句子，但要注意關(guān)鍵詞、關(guān)鍵段落和問(wèn)題。第二，利用尋讀法（Scanning）尋找答案，也就是先看選項(xiàng)后看文章，即帶著問(wèn)題回到文章中尋找答案，分析題干和選項(xiàng)，確定信息詞，當(dāng)找到了所需要的信息時(shí)，要立即停下來(lái)。然后，再慢慢地細(xì)讀包含所需信息的那一行或那一句，確定答案。第三，按順序做題，找文章信息詞�？焖匍喿x由于篇幅較長(zhǎng)，所以出題人一般不會(huì)打亂出題順序。因此，考生應(yīng)該嚴(yán)格按照出題順序來(lái)做題。一般第一題到文章前面找答案，最后一題到文章后半部分找答案。信號(hào)詞常用來(lái)連接細(xì)節(jié)或是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，并可完成段落的轉(zhuǎn)換，暗示讀者下文要講的內(nèi)容，標(biāo)志出作者要提出一個(gè)新的思想或者觀點(diǎn)，或者是作者要對(duì)所論述的觀點(diǎn)舉例說(shuō)明，或者要詳細(xì)論述同一觀點(diǎn)。例如：To sum up（表明作者要做結(jié)論），F(xiàn)or example（舉例說(shuō)明），In other words（用不同的表達(dá)方法說(shuō)明同一觀點(diǎn)）等。第四，把握文章的主旨大意�？焖匍喿x的文章一般都有題目，因此，分析題目就可以知道文章的大意�？忌�要注意文章的首段和末段。西方人說(shuō)話向來(lái)喜歡開門見山，文章首段70%都是一開始就交待作者的寫作目的或意圖。也有不少時(shí)候在文章的末段，作者總結(jié)自己的觀點(diǎn)，歸納文章的大意。偶爾作者會(huì)把文章的主旨大意置于各段中，因此考生應(yīng)仔細(xì)閱讀其他各段落的首句，然后把這每段的首句綜合起來(lái)，這樣可以猜出文章的主旨大意。
二、仔細(xì)閱讀（Reading in Depth）
1.選詞填空
該題是在一篇文章中，挖出十個(gè)空，然后給出由A到O十五個(gè)選項(xiàng)，要求考生選擇正確的單詞填入文章。該題考查了詞意、詞性和詞與詞的區(qū)別，以及對(duì)文章的理解等�？嫉氖遣聹y(cè)詞義的能力，其核心在于通過(guò)各種線索來(lái)確定詞性和意義，從而實(shí)現(xiàn)成功匹配。解題方法也相應(yīng)產(chǎn)生。其解題方法是：第一，閱讀選項(xiàng)，分析詞類。把十五個(gè)選項(xiàng)按詞性分別歸入名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等類別。即使不認(rèn)識(shí)該詞，也要根據(jù)構(gòu)詞法詞綴等辨別其詞性，這也是閱讀中的要旨。詞的性質(zhì)有時(shí)比詞義還重要。第二，閱讀文章，確定答案。閱讀時(shí)，要重點(diǎn)閱讀文章首句，和完型填空一樣，一般文章第一句不設(shè)空格，該句往往是文章的中心所在，這有利于掌握文章的主旨大意。當(dāng)讀到空白處時(shí)，根據(jù)該空前后的語(yǔ)法關(guān)系判斷應(yīng)填入的詞性，大大縮小選擇范圍，個(gè)別題也可以利用固定搭配來(lái)縮小范圍。再根據(jù)本句或上下句的邏輯關(guān)系確定所需詞意，如果均能說(shuō)得通，要注意近義辨析。如果還不能確定，可先擱置，跳出此句，繼續(xù)往下做，當(dāng)把整篇文章看完后，再確定答案，此時(shí)對(duì)整篇文章的邏輯關(guān)系、作者的寫作意圖都有了全面的了解，一般都能找出答案。
2.常規(guī)閱讀
所謂常規(guī)閱讀，就是傳統(tǒng)考查的閱讀題，由兩篇長(zhǎng)度在250―300詞之間的短文組成，每篇短文有5個(gè)多項(xiàng)選擇題，文章體裁以議論文和說(shuō)明文為主，文章時(shí)代感強(qiáng)，考查題型大體上可以分為：主旨題、細(xì)節(jié)題、推斷題、語(yǔ)義題和觀點(diǎn)態(tài)度題。其解題方法是：
（1）主旨題：主旨題在四級(jí)考試中所占比例僅次于事實(shí)細(xì)節(jié)題和推理判斷題。這類題型主要測(cè)試考生對(duì)文章的中心思想或段落的大意的理解，而文章的主題句通常位于首段或尾段，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間段落。段落的主題句通常位于段首或段尾，有時(shí)也在段落的中間。如有主題句，就能很容易確定文章或段落的主題，從而選出正確的答案。如果文章中沒有明顯的主題句，就應(yīng)該帶著問(wèn)題細(xì)讀文章的首段和尾段找出其中心，抓住每個(gè)段落的主題句，明確文章的中心思想。注意：如果文章主旨題出現(xiàn)在第一題，先不要做這道題，把后面的題做完后再回頭做第一題，等所有細(xì)節(jié)題做完后，主旨也就浮出水面了，同時(shí)，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。
�。�2）細(xì)節(jié)題：四級(jí)考試閱讀理解中出現(xiàn)頻率最高的就是事實(shí)細(xì)節(jié)類試題。這類試題主要考查考生是否掌握了作者用來(lái)闡述主題的有關(guān)事實(shí)和細(xì)節(jié)，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果、條件、現(xiàn)象等的提問(wèn)。一般來(lái)說(shuō)，此類題的答案常常不是文章中的原話，而是使用同義詞語(yǔ)或句型轉(zhuǎn)換。因此，在回答此類問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)首先仔細(xì)審題畫出關(guān)鍵詞，弄清題目的具體要求，以及所給的四個(gè)選項(xiàng)畫出關(guān)鍵詞，再利用關(guān)鍵詞回文章中定位，找出文章中相對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)性句子，分別與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)照，以確定正確答案。關(guān)鍵詞的確定也有技巧。如果題目或選項(xiàng)中有專有名詞（人名、地名等）、數(shù)字（年代、時(shí)間等）要將此定位為關(guān)鍵詞。因?yàn)檫@些詞有特點(diǎn)，在文章中很容易找到，所以很快就可以定位相應(yīng)的細(xì)節(jié)，從而找到正確答案。如果題目或選項(xiàng)中沒有明顯的詞，可以定位主要的名詞或動(dòng)詞為關(guān)鍵詞。
�。�3）推斷題：需要根據(jù)文章中提供的信息進(jìn)行綜合的推理分析，然后推出作者的隱含之義。推理必須是基于文章中的具體事實(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行，并且是做第一步最直觀的推斷。所以在做此類題時(shí)，雖然在文章中不能直接找到答案，但是一定要在文章中找到推測(cè)的依據(jù)進(jìn)行合理嚴(yán)密的推斷。如果是針對(duì)文章中的某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷，就要先在文章中找到該細(xì)節(jié)所在的句子，在正確理解該句的基礎(chǔ)上推斷出未知的事實(shí)。如果是根據(jù)文章推測(cè)作者的觀點(diǎn)、目的、態(tài)度和思路，應(yīng)該首先確定文章的中心思想，然后根據(jù)中心和作者所陳述的事實(shí)及細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷。如果要是推斷文章中沒出現(xiàn)的前一段或下一段的內(nèi)容，應(yīng)在仔細(xì)閱讀并理解了文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析文章的首、尾兩段，尤其是文章的開始句和結(jié)束句。
（4）語(yǔ)義題：所謂語(yǔ)義題就是從文章的某句話中選出一個(gè)單詞、短語(yǔ)或詞組進(jìn)行提問(wèn)，要求考生對(duì)其進(jìn)行一定的分析，推測(cè)出其在文章中的特定含義。首先要找到該詞或短語(yǔ)所在的句子，然后確定單詞的詞性和單詞、短語(yǔ)等在句子中所起的語(yǔ)法作用，明確整個(gè)句子的含義，同時(shí)對(duì)上下文進(jìn)行認(rèn)真的分析，以確定上下文中是否有該詞的定義、同義詞、近義詞或反義詞。從而可以判斷出正確答案。
�。�5）觀點(diǎn)態(tài)度題：主要考查考生是否具有揣測(cè)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)等的能力。在解此類題時(shí)，考生必須在掌握文章的主旨大意的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析作者的文章觀點(diǎn)、作者的論述方法，以及作者的措詞等方面來(lái)推斷。根據(jù)題干中的定位詞在原文中找到相應(yīng)的句子，這類句子常含有表達(dá)觀點(diǎn)的詞，如：suggest，believe，claim，state，argue，suppose，think等。但這類題目有時(shí)問(wèn)的不是態(tài)度（attitude），而是語(yǔ)氣（tone）。但實(shí)際上是一回事，作者的語(yǔ)氣或幽默，或嚴(yán)肅，或挖苦，或諷刺，都是表明作者的態(tài)度、立場(chǎng)和觀點(diǎn)。因此解題的方法和做猜測(cè)態(tài)度題的方法是一樣的，不過(guò)，要了解經(jīng)常出現(xiàn)在選項(xiàng)中的一些詞的意思，如：humorous，mocking，cynical，bitter，emotional，iron等。
在實(shí)際閱讀時(shí)，這些解題技巧的運(yùn)用并非各自獨(dú)立的，而是相互依存、相互交叉的。因此，考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好扎實(shí)的基本功，注重培養(yǎng)自己靈活運(yùn)用各種解題技巧的能力，這樣才能有效地破解四級(jí)考試中的閱讀題。
英語(yǔ)四級(jí)考試的五種小技巧
一、嗅---〈聽力理解〉聽力部分是考試的起始部分，它的成敗將直接影響到你接下來(lái)的做題情緒。因此，不要寄過(guò)高的期望，把心態(tài)放平和是做題基礎(chǔ)，而做題的關(guān)鍵則是：答案不是聽的，而是辨別味道。也就是說(shuō)，不要渴望每一個(gè)單詞都能聽得到、聽得懂，而是應(yīng)根據(jù)所給出的選項(xiàng)，抓住key words，然后帶著key words去嗅出答案所在。
二、見---〈詞匯結(jié)構(gòu)〉許多考級(jí)者往往忽略了"詞匯結(jié)構(gòu)"這一項(xiàng)，認(rèn)為其占分不多。其實(shí)不然，這一項(xiàng)如果拿不到9分的話，應(yīng)該說(shuō)比較危險(xiǎn)。原因在于：從這項(xiàng)即可考核出你對(duì)句義的理解以及對(duì)詞匯的掌握程度。當(dāng)然，拿到高分也不是不可能，只要掌握四級(jí)中所涉及到的語(yǔ)言點(diǎn)，多與這些語(yǔ)言點(diǎn)見面，想不得12分以上都是很困難的呢。
三、找---〈閱讀理解〉重頭戲在這里，40分的閱讀理解是四級(jí)乃至更高級(jí)別考核的核心。在短短的35分鐘之內(nèi)，把每一個(gè)詞、每一句話、每一個(gè)選項(xiàng)弄懂搞明，實(shí)在難為人。但在此時(shí)間內(nèi)，如先捕捉選項(xiàng)中的關(guān)鍵信息，再回到文中找出答案點(diǎn)，是不是就veryeasy？
四、感---〈完形填空〉其實(shí)，最能體現(xiàn)水平，也最令人頭疼的正是這種考題。不過(guò)沒關(guān)系，有了詞匯的基礎(chǔ)，外加上閱讀的功底，只要憑著你的感覺去填上A、B、C或D，再把全文通順一下，拿到7、8分應(yīng)該不在話下。
五、套---〈作文〉作文是一把開啟成功之門的鑰匙。前四項(xiàng)準(zhǔn)備充分了，這一項(xiàng)也自然不用擔(dān)心。換句話講，作文是最簡(jiǎn)單的，只須在考前拿出一周的時(shí)間，把各種體裁的文體框架熟記于心，考時(shí)套用一下，自然馬到成功嘍！
英語(yǔ)四級(jí)考試技巧
1.通過(guò)卷面文字捕捉信息，找出線索、了解意
“復(fù)合式聽寫”材料多為說(shuō)明文(Exposition)，這一體裁的文章具不主題突出，條理分明，層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。文章的開頭或段首多半有主題句(topicsentence)，之后的段、句進(jìn)一步具體擴(kuò)展、說(shuō)明或論證主題句。根據(jù)“復(fù)合式聽寫”樣題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句�？忌鷳�(yīng)利用一切機(jī)會(huì)，如考前空隙或播放考試指令時(shí)間，瀏覽試卷該項(xiàng)下文字部分，尤其是主題句，根據(jù)主題句預(yù)測(cè)文章發(fā)展線索和大意。
考生不難推測(cè)所記要點(diǎn)應(yīng)是作客時(shí)，客人應(yīng)帶些什么禮品及所贈(zèng)對(duì)象，而決不會(huì)涉及作客時(shí)應(yīng)穿什么樣的服裝或到、離主人家時(shí)間等方面的內(nèi)容，這樣便增強(qiáng)了考生對(duì)文章的認(rèn)知度)熟悉感�？s小了內(nèi)容范圍，考生聽音時(shí)更具針對(duì)性和準(zhǔn)確性，心理放松，更為自信，使自己在考試中處于主動(dòng)地位。即使“復(fù)合式聽寫”材料為其它體裁的文章，聽音前瀏覽下試題也大大有裨益。因?yàn)槲恼戮哂幸恢滦院瓦B貫性的特點(diǎn)，從試題中我們總會(huì)搜索到一些有參考價(jià)值的材料。
2.聽寫結(jié)合，雙管齊下
根據(jù)“復(fù)合式聽寫”新題型通知說(shuō)明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽懂全文內(nèi)容。由于聽音前考生已測(cè)覽了卷面文字，對(duì)聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時(shí)，考生可以適當(dāng)?shù)靥顚懶﹩卧~和做些筆記，聽為主，記為輔，要做好“復(fù)合式聽寫”，考生需多多實(shí)踐，獲取較強(qiáng)的邊聽邊記能力。聽音貫穿著期待、預(yù)知、分析、綜合。推理和判斷等一系列過(guò)程，考生應(yīng)同時(shí)快速記下幾個(gè)關(guān)鍵詞，而在記筆記時(shí)，又要能有效;專注地去聽，獲取信息理解全文。
聽寫中邊聽邊記具有必要性，聽為手段，寫為目的;聽和記兩種不同的語(yǔ)言技能在‘復(fù)合式聽寫”中有著緊密的聯(lián)系，相互促進(jìn)。第一遍記下關(guān)鍵詞有助于第二遍聽寫時(shí)啟發(fā)記憶，提示要點(diǎn)，同時(shí)也減輕了第二遍筆記的任務(wù)，使筆記更加充實(shí)、完整，依次與出的內(nèi)容要點(diǎn)才會(huì)更加全面、準(zhǔn)確。另一方面，邊聽邊記也具有可行性，試想學(xué)主聽外籍教師上課，聽了一遍不是也可記下授課要點(diǎn)嗎?只要多加練習(xí)，其實(shí)也不難做到。
3.提高記筆記的效率
一般考生聽完兩湯基本可聽懂句意;但只憑記憶寫要點(diǎn)，往往容易有疏漏和錯(cuò)誤。足夠信息量的筆記是寫好要點(diǎn)的重要條件;但如何在有限的時(shí)間內(nèi)記錄下更多的內(nèi)容呢?這里介紹幾種方法。
首先，可使用縮略語(yǔ)。其次，由于“復(fù)合式聽寫”第二部分朗讀時(shí)沒有停頓，即使使甩縮略語(yǔ)也難記下全文，因此考生應(yīng)有選擇地記筆記。另外，因?yàn)椤皬?fù)合式聽寫”第二部分只要求寫出內(nèi)容要點(diǎn)，這樣考生應(yīng)重點(diǎn)記下句中的中心詞。通過(guò)這幾種方法，考生大大壓縮了所記的詞語(yǔ)，贏得了時(shí)間，精練了內(nèi)容，增大了筆記的信息量，為寫好內(nèi)容要點(diǎn)創(chuàng)造了條件。
4.書面表達(dá)內(nèi)容要點(diǎn)
“復(fù)合式聽寫”全文朗讀兩遍后停頓五分鐘，讓考生根據(jù)所聽和所記內(nèi)容寫出第二部分主要意思。答題時(shí)，考生應(yīng)針對(duì)以上內(nèi)容及第一部分和第二部分的主題句進(jìn)行診折、判斷，概括。文章要點(diǎn)顯然不可缺漏，但也無(wú)需有聞必錄，多多益善，考生應(yīng)分清主次，有所取愛，從這個(gè)意義上說(shuō)，“復(fù)合式聽寫”還要求考生具有一定的邏輯分析。歸納能力。文字表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)潔、通順、準(zhǔn)確。分析樣題參考答案，我們不難發(fā)現(xiàn)它有以下特點(diǎn)：
(1)將內(nèi)容要點(diǎn)分列為幾點(diǎn)，清楚明白，一目了然。
(2)要點(diǎn)盡可能用完整的簡(jiǎn)單句表達(dá)，不宜用短語(yǔ)，句式也不宜過(guò)于復(fù)雜。
(3)盡量省去語(yǔ)句中可有可無(wú)的修飾成份�？偠灾忌鷳�(yīng)用有限的詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了地概括出所聽內(nèi)容的全部要點(diǎn)，使內(nèi)容要點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)達(dá)到有機(jī)的完美統(tǒng)一。
5.檢查、核對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)
“復(fù)合式聽寫”第三遍朗讀供考生進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)是最后必不可少的環(huán)節(jié)，考生應(yīng)抓住時(shí)機(jī)彌補(bǔ)前兩遍聽音時(shí)所忽略或遺漏的內(nèi)容，進(jìn)一步修改和完善自己的答案。
聽寫第一部分要求考生填人所缺單詞，有時(shí)考生只憑辯音仍難以準(zhǔn)確地判斷出應(yīng)為何詞，此時(shí)考生可運(yùn)用自己的語(yǔ)言知識(shí)，修正聽力細(xì)節(jié)上的不足。主要可以從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測(cè)。分析和判斷;并正確拼寫出單詞。而在核對(duì)聽寫第二部分內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)時(shí)、則應(yīng)注意力求要點(diǎn)完整、準(zhǔn)確，盡量減少語(yǔ)言中語(yǔ)法、拼寫等錯(cuò)誤。
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