音樂(lè)基本要素有哪些
基本樂(lè)理的基礎(chǔ)知識(shí)是作曲家創(chuàng)作樂(lè)曲，也象文學(xué)家寫詩(shī)歌、小說(shuō)一樣，有一套表情達(dá)意的體系，那就是音樂(lè)語(yǔ)言。音樂(lè)語(yǔ)言包括很多要素：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)式、調(diào)性等。一首音樂(lè)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美，要通過(guò)多種要素才能表現(xiàn)出來(lái)。以下是小編帶來(lái)的音樂(lè)基本要素有哪些，歡迎閱讀。
【旋律】又稱曲調(diào)，它是按照一定的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱關(guān)系而組成的音的線條。它是塑造音樂(lè)形象最主要的手段，是音樂(lè)的靈魂。
【節(jié)奏】各音在進(jìn)行時(shí)的長(zhǎng)短關(guān)系和強(qiáng)弱關(guān)系。由于不同高低的音同時(shí)也是不同長(zhǎng)短和不同強(qiáng)弱的音，因此旋律中必須包括節(jié)奏這一要素。
【節(jié)拍】強(qiáng)拍和弱拍的均勻的交替。節(jié)拍有多種不同的組合方式，叫?quot;拍子''，正常的節(jié)奏是按照一定的拍子而進(jìn)行的。
【速度】快慢的程度。為使音樂(lè)準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表現(xiàn)的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。
【力度】強(qiáng)弱的程度。音的強(qiáng)弱變化對(duì)音樂(lè)形象的塑造也起著很重要的作用。
【音區(qū)】音的高低范圍。不同音區(qū)的音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。
【音色】不同人聲、不同樂(lè)器及不同組合的音響上的特色。通過(guò)音色的對(duì)比和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
【和聲】?jī)蓚�(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合。和弦進(jìn)行的強(qiáng)和弱、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、協(xié)和與不協(xié)和，以及不穩(wěn)定、不協(xié)和和弦對(duì)穩(wěn)定、協(xié)和和弦的傾向性，構(gòu)成了和聲的功能體系。和聲的功能作用，直接影響到力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊和動(dòng)力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區(qū)別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。
【復(fù)調(diào)】?jī)蓚�(gè)或幾個(gè)旋律的同時(shí)結(jié)合。不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做對(duì)比復(fù)調(diào)，同一旋律隔開(kāi)一定肘間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，可以豐富音樂(lè)形象，加強(qiáng)音樂(lè)發(fā)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。
【調(diào)式】從音樂(lè)作品的旋律與和聲中所用的高低不同的音歸納出來(lái)的音列。這些音互相聯(lián)系并保持著一定的傾向性。而調(diào)性則是調(diào)式的中心音(主音)的音高。在許多音樂(lè)作品中，調(diào)式和調(diào)性的轉(zhuǎn)換和對(duì)比，是體現(xiàn)氣氛、色彩、情緒和形象變化的重要手法。
音樂(lè)語(yǔ)言的各種要素互相配合，具有千變?nèi)f化的表現(xiàn)力。旋律盡管是音樂(lè)的靈魂，但其它要素起了變化，音樂(lè)形象就會(huì)有不同程度的改變。在一定條件下，其它要素甚至可起重要作用。
流行音樂(lè)作詞技巧
我們強(qiáng)調(diào)的是歌曲有其獨(dú)特的風(fēng)格韻味，也有它優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言，如果初學(xué)者忽視歌詞創(chuàng)作必須符合歌曲曲式結(jié)構(gòu)的規(guī)律，就是最大的錯(cuò)誤。一個(gè)詞人的思維邏輯常常表現(xiàn)在他們結(jié)構(gòu)布局上。即大結(jié)構(gòu)的段落，小結(jié)構(gòu)的層次。
結(jié)構(gòu)原則：
1；歌詞結(jié)構(gòu)必須服從所表現(xiàn)的主題思想感情，人物活動(dòng)，情節(jié)發(fā)展，環(huán)境描寫，感情延伸的需要。
2；歌詞的結(jié)構(gòu)安排，必須符合事物，故事，情節(jié)內(nèi)在聯(lián)系，要合情合理，合邏輯。
3；結(jié)構(gòu)安排要層次清楚，連貫，簡(jiǎn)潔。
4；歌詞結(jié)構(gòu)應(yīng)充分考慮歌曲載體，演出形式等因素，因形式不同而結(jié)構(gòu)不同。
一般流行歌曲的結(jié)構(gòu)是以主歌（A），副歌（B），過(guò)度句（插句）（C），流行句（記憶點(diǎn)）（D），橋段（序唱，過(guò)門，間奏），（E）等組成，一般來(lái)說(shuō)，單二部曲式最為多見(jiàn)。
主歌：
主歌是流行歌曲中的主體，就是主要段落，也是流行歌曲的基本段落。在許多歌中，就是四句左右的分節(jié)歌，不段重復(fù)A1A2A3A4......中間有些小變化。
主歌往往在A1，A2中描述有關(guān)人，事，時(shí)間，地點(diǎn)，特定情緒的重要過(guò)程，換句話說(shuō)就是將有血有肉的細(xì)致描寫，具像描繪，情節(jié)敘述都放在主歌內(nèi)完成。
副歌：
因?yàn)楦备栌兄貜?fù)，對(duì)比兩大功能，副歌就成為流行歌曲必不可少而普遍采用的曲式結(jié)構(gòu)。這就是A－B的基本曲式形式結(jié)構(gòu)，大部分歌曲的流行句式，記憶點(diǎn)都設(shè)置在副歌部分。
寫好副歌，甚至先寫出副歌部分，是許多流行歌曲作家常常采用的寫作步驟，并獲得成功。
1、對(duì)比性：在節(jié)奏上，情感上一定要與主歌形成對(duì)比，為曲調(diào)提供較大的對(duì)比變化。
2、重復(fù)性：在流行句式上獲得重復(fù)或變化重復(fù)，是流行歌曲傳播最重要因素，不可不在意，但也不能對(duì)情緒不加以克制。
3、發(fā)展與概括性：歌曲的高潮往往設(shè)計(jì)在副歌內(nèi)出現(xiàn)，而高潮的內(nèi)容往往要求概括性
音樂(lè)教師面試技巧（適用于初中、小學(xué)說(shuō)課）
第一，新課程的“三維目標(biāo)”。知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
第二,音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵。
1.音樂(lè)教育要以審美教育為核心。
2. 音樂(lè)教育要以興趣興趣為動(dòng)力。
3.要面向全體學(xué)生，也要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4.重視實(shí)踐與參與，重視探索與創(chuàng)造。
5.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，尊重多元文化。
6.提倡學(xué)科綜合，增強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制。
以上說(shuō)課要涉及到的內(nèi)容。
以初中音樂(lè)課，某冊(cè)第五單元月光為例：
課本大致內(nèi)容：
1.欣賞：德彪西《月光》鋼琴曲，涉及知識(shí)點(diǎn)：印象派，德彪西。
2.古曲：《春江花月夜》涉及知識(shí)點(diǎn)：作曲手法：魚(yú)咬尾、合尾。民族管
弦樂(lè)隊(duì)。
3.劉天華的作品：《月夜》（有點(diǎn)記不住了，好象是叫月夜），涉及知識(shí)點(diǎn)：
二胡音色、劉天華
4.學(xué)唱《在銀色的月光下》涉及知識(shí)點(diǎn)：轉(zhuǎn)調(diào)，大跳的音準(zhǔn)處理。
教師面試技巧
做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。 面試前的形象準(zhǔn)備很重要，著裝要合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。
在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全， 所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。
胎教音樂(lè)的選擇技巧
一、選擇胎教音樂(lè)的原則
1、胎教音樂(lè)的選擇以不帶歌詞的曲目為好。胎兒從第5周開(kāi)始即有較復(fù)雜的生理反射機(jī)能，10周時(shí)已形成感覺(jué)、觸覺(jué)功能。胎兒在20周左右，開(kāi)始對(duì)音響有反應(yīng)，30周時(shí)有聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和視覺(jué)功能，能聽(tīng)到媽媽的心跳和外界的聲音。這時(shí)媽媽的一舉一動(dòng)都能影響胎兒，是對(duì)胎兒進(jìn)行教育的重要時(shí)刻。
更多的醫(yī)學(xué)專家和幼兒教育學(xué)家認(rèn)為：不帶歌詞的胎教音樂(lè)更能激發(fā)胎兒的情緒和反應(yīng)。
2、胎教音樂(lè)的選擇以舒緩的曲目為好。科學(xué)胎教忌噪聲：噪音能使孕婦內(nèi)分泌腺體的功能紊亂，從而使腦垂體分泌的催產(chǎn)激素過(guò)剩，引起子宮強(qiáng)烈收縮，導(dǎo)致流產(chǎn)、早產(chǎn)。
噪音對(duì)胎兒有如此嚴(yán)重影響，因此，孕婦要警惕身邊的噪音，不要受噪音影響，更不要收聽(tīng)震耳欲聾的刺激性音響。
3、胎教音樂(lè)的選擇以阿爾法腦波音樂(lè)為好。阿爾法音樂(lè)是一種靈感音樂(lè)，這種音樂(lè)的節(jié)拍在60～70之間，頻率在8～14赫茲之間。常聽(tīng)α腦波音樂(lè)胎兒出生后不僅可以促進(jìn)幼兒右腦潛能開(kāi)發(fā)，而且可以提高寶貝記憶力、專注力；促進(jìn)寶寶食欲；提高寶貝睡眠質(zhì)量和促進(jìn)寶貝情商發(fā)展。
同時(shí)可以幫助準(zhǔn)媽媽安胎順產(chǎn)、調(diào)節(jié)情緒和消除壓力。
4、胎教音樂(lè)的選擇以蘊(yùn)含自然界的旋律為好。人類存在于自然界之中，熟悉和適應(yīng)自然界是人類的`本能。
自然界的信息不僅可以傳遞胎兒大自然的巧妙，更可以在胎兒具有聽(tīng)覺(jué)力的生理發(fā)育的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)胎兒的想象和大腦的發(fā)育。
胎教音樂(lè)的選擇上可以更多的蘊(yùn)含自然界的聲音，比如大海的聲音、水滴的聲音、風(fēng)聲、落葉聲、流水聲、清脆的鳥(niǎo)鳴聲等。
5、胎教音樂(lè)的選擇應(yīng)該避免忙碌的摘錄世界名曲。胎教音樂(lè)的選擇應(yīng)該首先以本國(guó)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的曲目，而避免盲目的使用西方的被認(rèn)為具有胎教效果的音樂(lè)。曲目由于演奏樂(lè)器的不同、文化的區(qū)別會(huì)表現(xiàn)在歌曲的旋律中，優(yōu)先選擇中國(guó)傳統(tǒng)的具有安胎順產(chǎn)、舒緩身心的胎教音樂(lè)，會(huì)更加適合中國(guó)的胎兒。
二、適合做胎教音樂(lè)的曲目
1、催眠：如二胡曲“二泉映月”，箏曲“漁舟唱晚”，德國(guó)浪漫派作曲家門德?tīng)査傻摹爸傧闹畨?mèng)”等。
2、鎮(zhèn)靜：如民族管弦樂(lè)曲“春江花月夜”，琴曲“平沙落雁”等。這類作品優(yōu)美細(xì)致，音樂(lè)柔和平緩，帶有詩(shī)情畫意。
3、舒心：如“江南好”、“春風(fēng)得意”等。
4、解除憂郁：如“喜洋洋”、“春天來(lái)了”，奧地利作曲家約翰·施特勞斯的“春之聲圓舞曲”等。
這類作品使人聯(lián)想到春天，仿佛看到春天穿著美麗的衣裳，同我們歡聚在一起，曲調(diào)優(yōu)美酣暢，起伏跳躍，旋律輕盈優(yōu)雅。
5、消除疲勞：如“假日的海灘”、“錦上添花”、“矯健的步伐”，奧地利作曲家海頓的樂(lè)曲“水上音樂(lè)”等。這類作品清麗柔美，抒情明朗。
6、振奮精神：如“娛樂(lè)升平”、“步步高”、“狂歡”、“金蛇狂舞”等。這類作品曲調(diào)激昂，旋律變動(dòng)較快，引人向上。
7、促進(jìn)食欲：如“花好月圓”、“歡樂(lè)舞曲”等。
流行音樂(lè)唱法技巧
氣聲技巧
所謂氣聲技巧，是一種氣息與聲音不按常規(guī)發(fā)聲狀態(tài)組合的形式。在傳統(tǒng)唱法中，最講究氣息與聲音的完整結(jié)合。它要求氣息沖擊聲帶時(shí)，聲帶要完全閉合發(fā)聲，這種聲音出來(lái)響亮而結(jié)實(shí)，具有穿透力。這就是我們經(jīng)常提及的發(fā)聲術(shù)語(yǔ)——“關(guān)閉”。而流行唱法中，由于歌曲感情或風(fēng)格的需要，有意使氣息與聲音不完全的結(jié)合，造成一種“漏氣’的狀態(tài)。這種聲音唱出來(lái)，夾雜著氣息，不像正常發(fā)聲狀態(tài)下的聲音那樣具有結(jié)實(shí)的力量，反而聽(tīng)起來(lái)有一些像小號(hào)吹奏時(shí)的“沙沙聲”，給人一種的憂郁又帶些傷感的感覺(jué)。例如，在克里斯蒂娜的《The voice Within》中，歌曲的第一部分和結(jié)束部分都大量使用了氣聲技巧，使得演唱在體現(xiàn)力量的同時(shí)又展現(xiàn)出柔美、深情的一面，歌曲被演唱者詮釋的淋漓盡致。雖然這種“漏氣”的演唱在美聲唱法中偶爾也會(huì)用到，但像流行唱法這樣上升到一種決定歌曲情感走向的高度，還是有所區(qū)別的。
混聲的運(yùn)用
說(shuō)到混聲，可能研究美聲、民族等傳統(tǒng)唱法的人會(huì)問(wèn)，混聲不是傳統(tǒng)唱法才會(huì)使用的技巧嗎？其實(shí)，流行唱法一樣也需要混聲技巧的應(yīng)用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)了解到，人的聲音存在一個(gè)換聲區(qū)。在演唱自然音域以上的音時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“唱不上去”“卡住”的情況。這時(shí)，就需要混聲技巧的幫助了。聲音通過(guò)頭腔的一個(gè)特定區(qū)域，使真聲與假聲結(jié)合，形成一種和諧的融合。這種聲音聽(tīng)起來(lái)不會(huì)像撕扯聲帶那樣難以接受，又能夠達(dá)到歌曲要求的音量和音高。傳統(tǒng)唱法的混聲多調(diào)動(dòng)頭腔整個(gè)的共鳴腔體，聲音出來(lái)位置較高，比較接近于“假聲”狀態(tài)，而流行唱法的混聲只結(jié)合頭腔較靠前的區(qū)域，聲音較接近于真聲，不會(huì)像傳統(tǒng)唱法給人“高高在上”“遙不可及”的感覺(jué)，聲音聽(tīng)起來(lái)真實(shí)、貼切。
話筒運(yùn)用
流行唱法與其他唱法的一個(gè)最明確的不同，就是運(yùn)用話筒進(jìn)行演唱。話筒的作用有三：其一是對(duì)聲音進(jìn)行修飾、潤(rùn)色、化妝，流行唱法的許多發(fā)聲技巧，例如氣聲唱法、柔聲唱法、沙聲唱法等，都必須依靠話筒才能早現(xiàn)出來(lái)。從這個(gè)意義上講，話筒實(shí)際上參與了發(fā)聲運(yùn)動(dòng)，它是歌唱者的 “第二張嘴”；其二是歌唱者持話筒演唱，邊唱邊做各種表演動(dòng)作，話筒的倒手、轉(zhuǎn)動(dòng)等，成為演唱中的道具。從這個(gè)意義上說(shuō)，話筒又是歌唱者的“第三只手 ”；其三是話筒作為現(xiàn)代化高科技的電子器件，從而使演唱者的歌聲更富現(xiàn)代感、時(shí)尚感、新潮感，從這個(gè)意義上看，話筒又成為演唱者的 “翅膀 ”，它可以彌補(bǔ)流行唱法因?yàn)椴捎米匀宦暥谝袅俊⒁羯�、咬字吐字的力度等方面明顯的不足。
運(yùn)用話筒有很多方法與技巧，流行唱法的歌手必須學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用話筒，要善于調(diào)整好嘴唇與話筒的距離、角度，以適應(yīng)各種發(fā)聲技巧與演唱技巧。例如當(dāng)采用柔聲唱法時(shí)，須把話筒調(diào)整到距嘴唇較近，這樣可以使歌聲通過(guò)擴(kuò)人后更加柔潤(rùn)悅耳；而當(dāng)采用喊聲唱法時(shí)，則要把話筒調(diào)整到距嘴唇遠(yuǎn)一些，以避免產(chǎn)生噪音而難聽(tīng)；當(dāng)采用直聲唱法時(shí)，應(yīng)靈活地把話筒隨音量的強(qiáng)弱、音色的明日音變化，不斷地調(diào)整到不同的距離和不同的角度，這樣不僅可以創(chuàng)造歌聲多變的奇跡，而且可以彌補(bǔ)發(fā)聲技巧上的某些欠缺。
總之，話筒的運(yùn)用不可小視，要在不斷地演唱實(shí)踐中摸索出一條規(guī)律，形成為自己所適用的一整套使用方法與使用技巧。
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