合唱初學(xué)者的排練技巧
導(dǎo)語：在初期的排練中，涉及多方面的教授與演練，如齊唱、音調(diào)配準(zhǔn)、分聲部唱、表演的禮儀。在排練過程中，采用清楚準(zhǔn)確的指導(dǎo)與示例，才可以實現(xiàn)合唱時歌聲的整體性與協(xié)調(diào)性，而排練技巧的運用均可在最終合唱效果中得以體現(xiàn)。以下是小編為大家精心整理的合唱知識，歡迎大家參考！
一、排練熱身
初次排練的最難之處在于讓所有的學(xué)生都能開口唱歌。小學(xué)生正處于在同齡人之間建立自尊與威信的時期，一些學(xué)生認(rèn)為唱歌時會成為別人關(guān)注的焦點，會顯露自己的弱點，被其他學(xué)生逗弄或嘲笑，所以，他們在齊唱時或閉口或默聲。如若采用訓(xùn)導(dǎo)的方式來強迫他們唱歌，可能會起到一定的作用，但卻不利于培養(yǎng)他們對唱歌的喜愛以及團(tuán)體合作的精神。筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是要抓住小學(xué)生愛玩的天性，讓他們覺得排練合唱并不是一項課外任務(wù)，而是享受一段與同學(xué)們共同玩樂的時光。
為了讓學(xué)生能夠放松地歌唱，筆者采用很多簡單有趣的“熱身”方法，在調(diào)動情緒、營造唱歌氛圍的同時，也讓所有學(xué)生做好了暖嗓開唱的準(zhǔn)備。
呼吸訓(xùn)練。筆者讓學(xué)生們通過鼻腔吸一口氣，維持4秒，然后像蛇一樣發(fā)出“嘶嘶嘶”的聲音并呼氣，讓他們想象如美洲水蟒或小響尾蛇般盡可能大聲或小聲地發(fā)出“嘶嘶嘶”聲。這樣的.訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生們預(yù)熱聲帶，打開鼻腔與喉腔，并使他們樂在其中而忘記了這是基礎(chǔ)練習(xí)。
汽笛訓(xùn)練。筆者讓學(xué)生們充分運用他們的聲調(diào)與聲域，盡可能或高或低地發(fā)出像汽笛一樣的聲音，且維持盡可能長的時間。為避免他們發(fā)出尖叫聲而有損嗓音，筆者會示范并與他們一起練習(xí)，以確保他們正確使用聲音。
滑動“C”訓(xùn)練。為了擴展他們的聲帶，筆者讓學(xué)生們使用滑動式聲音練習(xí)，即唱“CCC”逐漸爬升五音區(qū)再下滑5音區(qū)，如同Do-Sol-Do的練習(xí)。
M&M訓(xùn)練。在音樂訓(xùn)練中，筆者也經(jīng)常引入英語元素。如在練習(xí)中，筆者讓學(xué)生按Do-Sol的旋律，唱“Mommy Made Me Mash My M&M’s ”（意為媽媽讓我弄碎我的M&M巧克力糖），并從低A唱至高C或高D。這有助于他們配準(zhǔn)發(fā)音與音調(diào)。小學(xué)生們總是著迷于新鮮事物，采用簡單的英語來做發(fā)聲訓(xùn)練具有相當(dāng)?shù)奈Α?/p>
二、合唱技巧
合唱曲目選定后，排練時往往是采用音準(zhǔn)練習(xí)、齊唱、分聲部合唱來逐步推進(jìn)。
為了幫助學(xué)生把握音準(zhǔn)，筆者首先彈奏歌曲的旋律，讓他們對歌曲有一定的感性認(rèn)識，在腦中也會形成基本的歌曲曲調(diào)與和聲的印記， 然后清唱并伴以手勢，示范音調(diào)的高低。如筆者給五年級的學(xué)生排練小合唱《大海呀，故鄉(xiāng)》時，先讓學(xué)生欣賞《大海呀，故鄉(xiāng)》視頻，讓學(xué)生感受大海的浩瀚與波瀾壯闊，聆聽歌曲的音高起伏變化，隨著音高的變化，劃出歌曲的旋律線——起初是較平穩(wěn)的，小小的波動，然后進(jìn)入歌曲高潮，一個大的拋物線下來，旋律線再慢慢走向平穩(wěn)，歌曲結(jié)束。接著啟發(fā)學(xué)生隨著鋼琴的伴奏，清晰劃出旋律的走向，最后再隨著旋律線伴以小聲地清唱。筆者發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生同時通過視覺與聽覺學(xué)習(xí)的效果更佳，這樣的方式可以讓他們更易于模仿，而這個練習(xí)的關(guān)鍵在于好的示范。
齊唱的大忌是齊唱而不齊聲，在初始排演時，此情境屢見不鮮。與前述那些羞于開口唱歌的學(xué)生恰恰相反，有些學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，潛意識里渴望成為群體的中心，所以，他們不愿自己的聲音被淹沒而會極大聲地歌唱。此時，筆者不會點名糾正，這會打擊到這些學(xué)生的唱歌熱情，甚至?xí)顾麄円驗橥瑢W(xué)善意的哄笑而影響到個性的塑造。筆者讓學(xué)生們想象自己是羊村的羊，在唱歌的同時，留心聽左邊或右邊的同學(xué)，如果聽不到他的聲音，說明自己唱的太高，脫離了群體，就變成闖入羊村的灰太狼了。
在分聲部合唱排練時，筆者先告訴合唱隊員：合唱沒有我，只有我們，沒有最完美的聲部，也沒有最殘缺的聲部，一個合唱團(tuán)中任何一個聲部的薄弱和欠缺，都會造成合唱團(tuán)整體的不協(xié)調(diào)。筆者在充分了解各個合唱隊員的嗓音條件、聽辨音的能力的前提下，進(jìn)行聲部劃分。精準(zhǔn)的劃分好聲部如同打好了堅實的地基，只有夯實的地基，才可能建起高樓大廈！
三、表演禮儀
讓學(xué)生練習(xí)一些表演的基本禮儀是極其必要的。首先，他們需要謹(jǐn)記的是“表演時不能交談”。筆者總是告訴學(xué)生，當(dāng)他們在演唱時，其實是在與觀眾對話，是用歌聲而不是說話的聲音來講故事。如果從一開始就鼓勵學(xué)生排練時不要交談，在以后都將不會存在這個問題。當(dāng)他們出色地完成了一次排演，也可以作為獎勵，允許他們在結(jié)束時自由交談幾分鐘。合唱排練結(jié)束時，筆者會先數(shù)1、2、3，然后用手臂做一個拉著他們向前的動作，示意他們目視前方、面帶燦爛的微笑，一齊鞠躬。當(dāng)學(xué)生們掌握節(jié)奏后，筆者會用手指示意，默數(shù)三下，鞠躬謝幕。
排練往往被冠作重復(fù)、刻板、枯燥的機械行為，但筆者將寓教于樂的思想貫穿于合唱排練中，努力為小學(xué)生們營造輕松歡樂的氛圍，激發(fā)他們的喜愛與熱情。興趣驅(qū)使之下的學(xué)習(xí)往往事半功倍，因此，在與學(xué)生們的互動過程中，筆者發(fā)現(xiàn)他們合唱的水平不斷地提升。
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