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  • 李宗吾厚黑學好段摘抄經(jīng)典

    時間:2021-07-06 08:00:49 優(yōu)美段落 我要投稿

    李宗吾厚黑學好段摘抄(經(jīng)典匯總)

      《厚黑學》為民國年間李宗吾先生所作,他以劉邦、項羽、曹操、劉備、孫權、司馬懿等人物實例為主線,探討論證厚薄與黑白如何影響成敗得失。以下是CNFLA網(wǎng)小編整理的厚黑學的優(yōu)美段落,希望你喜歡,歡迎閱讀。

    李宗吾厚黑學好段摘抄(經(jīng)典匯總)

      

      1.我自讀書識字一來,就想為英雄豪杰,求之于《四書》《五經(jīng)》,茫無所得,求之于諸子百家,與富廿四史。仍無所得,以為古之為英雄豪杰者,必有不傳之秘,不過務人生性愚魯,尋他不出罷了。窮索冥搜,廢寢忘食,如是者有年,一日偶然想起三國時幾個人物,不覺恍然大悟曰:得之矣,得之矣,古之為英雄豪杰者,不過面厚心黑而已。

      2.講因果的人,說有個閻王,問閻王在何處,他說在地下。講耶教的人,說有個上帝,問上帝在何處,他說在天上。講理學的人,說有許多圣人,問圣人在何處,他說在古時。這三種怪物,都是只可意中想象,不能目睹,不能證實。唯其不能證實,他的道理就越是玄妙,信從的人就越是多。在創(chuàng)這種議論的人,本是勸人為善,其意固可嘉,無如事實不真確,就會生出流弊。因果之弊,流為拳匪圣人之弊,使真理不能出現(xiàn)。

      3.凡事以平為本。君主對人民不平等,故政治上生糾葛;圣人對于學者不平等,故學術上生糾葛。我主張把孔子講下來,與周秦諸子平列,我與閱者一齊參加進去,與他們平坐一排,把杜威、羅素諸人歡迎進來,分庭抗禮,發(fā)表意見,大家磋商,不許孔子、杜威、羅素高踞我們之上,我們也不高踞孔子、杜威、羅素之上,人人思想獨立,才能把真理研究得出來。

      4.我宣傳厚黑學,有兩種意思:(甲)即倜風所說,“聚千古大奸大詐于一堂,而一一讞定其罪”。民國元年發(fā)布的《厚黑傳習錄》所說求官六字真言、做官六字真言和辦事二妙法等等,皆屬甲種。(乙)即綬青所說:“用厚黑以為善。”此次所講厚黑救國等語,皆屬乙種。

      5.凡人皆以我為本,為我之心,根于天性。用厚黑以圖謀一己之私利,勢必妨害他人之私利,越厚黑則妨害于人者越多,以一己之身,敵千萬人之身,焉得不失敗?人人既以私利為重,我越厚黑以圖謀公利,即是替千萬人謀土私利,替他行駛厚黑,當然得千萬人之贊助,當然成功。我是眾人中之一分子,眾人得利,我當然得利,不言私利而私利自在其中。

      6.我認為世間的書有三種,一為宇宙自然的書,二為我鬧鐘固有之書,三為古今人所著的書。我輩當以第一種、第二種融合讀之,至于第三種,不過借以引起我腦中蘊藏之理而已,或供我之印證而已。我所需于第三種者,不過如是。

      7.書這個東西,等于食物一般,食所以療饑,書所以療愚。飲食多了不消化,會生病;書讀多了不消化,也會作怪。越讀得多,其人越愚,古今所謂書呆子是也。

      8.遍世界尋不出公字。通常所謂公,是畫了范圍的,范圍內(nèi)人謂之公,范圍外人,仍謂之私。

      9.人心之私,通于萬有引力,私字除不掉,等于萬有引力之除不掉,如果除掉了,就會無人類,無世界。

      10.人但知人世相賊相害,是出于人心之私。不知世人相親相愛,也出于人心之私。人但知私心擴充出來,可以造成戰(zhàn)爭,擾亂世界和平;殊不知人類由漁獵,而游牧,而農(nóng)業(yè),而工商業(yè),造成種種文明,也由于一個私字在暗中鼓蕩。

      11.川省未修馬路以前,我每次走路,見著推車的、抬轎的、邀馱馬的、挑擔子的,來來往往,如螞蟻一般,寬坦的地方,安然過去,一到窄路,就彼此大罵,你怪我走得不對,我怪你走得不對。我心中暗暗想:何嘗是走得不對,無非是路窄了的關系。

      12.物理紛繁極矣,牛頓尋出規(guī)律,紛繁之物理,厘然就緒,而科學因之大進步。世界紛亂極矣,我們再人事上如能尋出規(guī)律,則世界學說,可歸一致,人世之糾紛,可以免除,而文明自必大進步。

      13.把真理蒙著半面,只說半面,成為偏激之論,愈偏激則愈新奇,愈足聳人聽聞。

      14.競爭以達到生存點為之。

      15.瘋狂的人,想逃走的心,與禁錮的力成正比例,越禁錮得嚴,越是想逃走,有時不禁錮他,他反不想逃走了。父兄約束子弟,要明白這個道理,官吏約束百姓,也要明白這個道理。

      16.人心之私,既不能除去,我們只好承認其私,把人類畫為一大圈,使之各遂其私,人人能夠生存,世界才能太平。我們?nèi)祟,當同心協(xié)力,把圈外之禽獸草木地球當作敵人,搜去他的寶物,與人類評分,這才是公到極點,也可以說是私到極點。如其不然,徒向人類奪取財貨,世界是永不得太平的。

      17.兩力平衡,才能穩(wěn)定,萬事萬物以平為歸,誰不平則流,物不平則鳴,資本家之對于勞工,帝國主義之對于弱小民族,不平太甚,可斷定他終歸失敗。處順利之境,心要變危,處憂危之境,又要有一種邁往之氣,史發(fā)散收縮二力保其平衡,才不是白。達而在上的人,態(tài)度要謙遜,窮而在下的人,志氣要高亢,不如此則不平。倘若在上又高亢,我們必說他驕傲,在下又謙遜,我們必說他北鼻。此由我們的心,是一種力結(jié)成的,力以平為歸,所以我們的心中,藏得有一個平字,為衡量萬事萬物的標準,不過自己習而不察拔了。心中之力,與宇宙之力,是相通的,故我只一心,可以衡量萬物……

      18.蓋圣人之規(guī)律,乃尺也,斗也、秤也,非畫圓之規(guī),畫方之矩也,諸圣人之尺斗秤,長短大小輕重,各不相同,只在本鋪適用。今者世界大通,天涯比鄰,一市之中,有了幾種尺斗秤,此世界文化所由沖突也。所以法令制度,如果根據(jù)圣人學說制定出來,當然不能通行世界。力學規(guī)律,為五洲萬國所公認,本章所述五種線,是從力學規(guī)律出來的,是規(guī)矩,不是尺斗秤,依以制定法令制度,一定通行五洲萬國。

      19.銅元能滾者,力也,滾過的地方,空間也,不斷的'滾者,時間也。銅元旋轉(zhuǎn)不已,周而復始,是謂“循環(huán)無端”。其路線,一起一伏,對直前進,是謂“永無重復”。宇宙事物之演進,往往有此種現(xiàn)象,如日往月來,寒往暑來,周流不息,是謂“循環(huán)無端”,然而日月遞更,寒暑代運,積之則為若干萬萬年,隨時循環(huán)不已,實是前進不已,這算是擺線式的變化。

      20.中國從前,自詡為聲明文明之邦,以為周公的制度和孔孟的學說好到極點,鄙視西歐,不值一顧,此為第一時期。自甲午、庚子兩役之后,驟失自信力,以為西洋的制度和學說,無一不好到極點,鄙視中國,不值一顧,此為第二時期。至今則入第三時期了,既不高視西洋,也不鄙視中國,總是平心考察,是者是之,非者非之。

      21.自有歷史以來,都是人同人爭,其力線是橫的,我們改為縱的方向,懸出地球為目的物,合全人類向之進攻,把他內(nèi)部蘊藏的財富取出來,全人類平分,人同人爭之現(xiàn)象,永遠消滅,是為合力主義之終點。

      22.民生主義第四講說:“洋布便宜過于土布,無論國民怎么提倡愛國,也不能夠永久不穿洋布,來穿土布……或者一時為愛國心所激動,寧可愿意犧牲,但是這樣的感情沖動,是和經(jīng)濟原則相反,是不能持久的。”

      23.改革社會,猶如醫(yī)生醫(yī)病一般:有病之部分,應該治療,無病之部分,不可妄動刀針;社會上有弊害的制度,應該改革,無弊害的制度,不可任意更張,致滋紛擾……

      24.唯其不平,人民才肯努力,世界才能進化,猶如水之趨入大海一般,唯其地勢高下不平,才能奔趨不已,如果平而不流,就成為死水了。水不流則腐,人類不努力,世界便會退化,其理是相同的。世間至平者,莫過于水,故量物平否,以水為準,然后水之前進不已者,實在是由于不平,名為不平,實為至平。

      25.人之思想感情,俱是以直線進行,耶穌、盧梭諸人的信徒,只知朝著他的目的物奔走,猶如火車、汽車開足了馬力,向前奔馳,途中人畜,無不被其碾斃一樣,F(xiàn)在身操殺人之柄者,與夫執(zhí)有手槍、炸彈者,如果明白這個道理,社會上也就受賜不少了。

      26.商鞅變法,秦遂盛強,逮至始皇,統(tǒng)一中國,見刑名之學生了大效,繼續(xù)用下去,猶之病到垂危,有良醫(yī)開一劑芒硝大黃,服之立愈,病已好了,醫(yī)生去了,把芒硝大黃作為常服之藥,焉得不病?焉得不死?于芒硝大黃何尤?于醫(yī)生何尤?

      27.……各種學說,根本上是共通的,越是互相攻擊,越是日趨融合。

      28.宇宙真理,是圓陀陀的,一個渾然的東西,人類的知識很短淺,不能驟窺其全,必定要這樣分而又合,合而又分的研究,才能把那個圓陀陀的東西研究得清楚。其方式是每當眾說紛紜的時候,就有人融會貫通,使他匯歸于一的,這是做的由分而合的工作。既經(jīng)匯歸于一之后,眾人又分頭研究,這是做的由合而分的工作。

      29.西人對社會,對國家,以我字為起點,即是以身字為起點。中國儒家講治國平天下,從正心誠意做起點,即是以心字為起點。雙方都注重把起點培養(yǎng)好。所以西人一見人閑居無事,即叫他從事運動,把身體培養(yǎng)好。中國儒者,見人閑居無事,即叫他讀書窮理,把心地培養(yǎng)好。西人培養(yǎng)身,中國培養(yǎng)心。西洋教人,重在“于身有益”四字;中國教人,重在“問心無愧”四字。這就是根本上差異的地方。

      30.我們研究學理,當力求其深,深則洞見本源,任他事變紛呈,我都可以對付,不致錯誤。至于實踐方面,當力求其淺,淺則愚夫愚婦能知能行,才行得起走。

      31.故沖突者,融合之預兆也。譬如數(shù)個泥丸放置盤中,不相接觸,則永久不勝沖突,用就是各個獨立,取之擠之捏之,即可合為一個大泥丸。

      32.世間的道理,為我心中那個所固有,讀書不過借以引起心中之道理而已。世間的書讀不完。譬如:聽說某家館子菜好,我進去取菜牌子來,點幾道菜來吃就是了,豈能按著菜牌子逐一吃完?又好像在成都春熙路,東大街,會府等處游玩,今日見一合意之物,把他買回來,明日見一合意之物,又把他買回來,久之則滿室琳瑯,樣樣皆合用,豈能把街上店子之物,全行購歸?

      33.我覺得教育子弟,不在隨時責斥,則吃多了,使他精神頹喪;不在隨時勸勉,勸勉的話太多,成為老生常談,聽者反不注意;也不可過于夸獎,獎之太過,養(yǎng)成驕傲心;總在精神上,予之以鼓動,而此種鼓動,不知不覺,流露出來,乃能生效。

      34.凡事與天性習慣違反者,知易行難;與天性習慣不違反者,知難行易。

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