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現(xiàn)代文《愛(ài)之尋》閱讀題及答案
導(dǎo)語(yǔ)：CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)小編整理了關(guān)于愛(ài)之尋的閱讀答案，希望對(duì)同學(xué)們的閱讀練習(xí)和文言文練習(xí)有所幫助，讓大家在語(yǔ)文考試中更多的拿分。
《愛(ài)之尋》閱讀原文：
�、倌赣H這一生，似乎已習(xí)慣了尋找。小時(shí)候，母親總是做好飯后開(kāi)始尋找，尋找我們回家吃飯，因?yàn)樗纳らT(mén)不夠響亮，不像左鄰張大媽聲如洪鐘響徹云霄，也不像右舍李阿姨京韻十足繞梁三日，在我印象里，母親很少大聲說(shuō)過(guò)話，所以她不喊，只是去尋找。她大致可以知道我們玩耍的地方，所以，每次也都可以很順利地找到我們。
②可是也有例外，因?yàn)槲翌B劣，有時(shí)候故意和母親“藏貓貓”，讓她找不到我，她只好一聲高過(guò)一聲地喚我，直到我的耳膜受不了，才跑出來(lái)?yè)溥M(jìn)她的懷里。她嗔怪我，照我的屁股打幾下，卻一點(diǎn)都不疼，反而有些癢。不過(guò)，我還是看到母親額頭的汗水，感受到了她的焦急，所以，從此也就不再故意藏起來(lái)了。
�、鄯艑W(xué)的時(shí)候，如果趕上下雨天，我總是不去躲避，故意讓自己淋濕�？斓郊议T(mén)口的時(shí)候，如果雨點(diǎn)小，我還會(huì)在雨里多呆一會(huì)兒，只為了母親帶著雨傘跑出來(lái)尋我，回家后心疼地幫我換衣服，幫我擦頭發(fā)，把我抱在懷里為我驅(qū)寒。然后顧不得自己渾身已濕透，又跑出去，并叮囑我，“在家好好待著，我去尋你姐姐，她也沒(méi)有帶傘呢!”
�、苷彝杲憬悖�有哥哥。母親心心念念，一遍遍尋找，就因?yàn)槲覀兪撬墓侨?
�、菽赣H事無(wú)巨細(xì)，為我們操碎了心。
�、抻幸淮挝乙鲆惶诉h(yuǎn)差，母親當(dāng)成天大的事一般，不一會(huì)就驚呼一聲“對(duì)了”，然后就小跑著去了附近的店鋪，買(mǎi)了東西回來(lái)就往我的包里塞。不一會(huì)兒又跑出去了，直到把包塞得滿滿，可還是覺(jué)得缺少什么似的。車(chē)子馬上要開(kāi)了，她又驚呼了一聲“對(duì)了”，我說(shuō)：“媽?zhuān)瑝蛄�，啥都不缺了，包都要爆炸啦�！彼�是小跑著去了，很快回來(lái)。她竟然為我買(mǎi)了一塊帶指
南針的手表，她說(shuō)我總是愛(ài)迷路，帶著這塊手表，總會(huì)有些用處的。
⑦母親算好的時(shí)間，我那邊剛一下車(chē)，電話就打過(guò)來(lái)了。問(wèn)我旅途是否順利，問(wèn)我是否迷路，問(wèn)我指南針是否派上了用場(chǎng)……讓我哭笑不得。
�、辔抑溃心赣H在，一顆心，就永遠(yuǎn)不會(huì)迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母親也會(huì)把我尋回來(lái)!
�、釓男〉酱�，一直都是母親在尋我們，可是有一天，母親忽然失蹤了，換成了我們?nèi)ふ宜�。母親患有間歇性的失憶癥，某個(gè)時(shí)間段，就忽然什么都不記得了，這可急壞了我們，我們滿大街去找也沒(méi)找到，沒(méi)辦法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母親坐在椅子上，焦急地向外張望。原來(lái)是遇到好心人了，沒(méi)辦法問(wèn)出來(lái)母親的住址，只好送到了派出所。
⑩我們不禁埋怨起母親來(lái)，明知道自己有間歇性失憶癥，還自己一個(gè)人走。恢復(fù)記憶的母親像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，不停地搓著手，喃喃地說(shuō)，“我只是想去買(mǎi)點(diǎn)兒蕎麥，知道你們今天要回來(lái)，想給你們做蕎麥蒸餃�！�
(11)我們一時(shí)無(wú)語(yǔ)，母親無(wú)時(shí)無(wú)刻想的不是我們啊。
(12)周末回到母親身邊，早上起床，我的襪子又習(xí)慣性地單飛了，我也習(xí)慣性地喊著：“媽?zhuān)瑤臀野岩m子拿來(lái)。”喊完之后我才猛然想起，母親的眼睛已經(jīng)看不見(jiàn)任何東西了。我趕緊從臥室跑出來(lái)，卻看見(jiàn)母親正跪在客廳的地板上，雙手一點(diǎn)點(diǎn)向床下探著，滿地摸索著我那只淘氣的襪子。
(13)尋找，只是母愛(ài)的一個(gè)小小注解，是母親浩如煙海的愛(ài)里的一朵浪花，是母親盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的愛(ài)里的一綹根須。但就是這一個(gè)小小注解，解開(kāi)了愛(ài)的千古之謎;就是這一朵浪花，泄露了大海的古道熱腸;就是這一綹根須，纏繞著我們一生，讓我們的心，一寸一寸，生出古樸的根。
——節(jié)選自《思維與智慧》2016年1月(上)
練習(xí)題（一）
《愛(ài)之尋》閱讀試題：
1、文章圍繞“愛(ài)之尋”，記敘了關(guān)于母親的哪些事?
2、從人物描寫(xiě)的角度品析第③段畫(huà)線句的表達(dá)效果。
3、文章最后一段在全文中的作用是什么?
4、本文在寫(xiě)法上的最大特點(diǎn)是什么?有什么好處?
《愛(ài)之尋》閱讀答案：
1、(1)小時(shí)候，母親總是在做好飯后和下雨天尋找“我”、姐姐和哥哥。
(2)“我”出遠(yuǎn)差，母親不停地往“我”包里塞東西，擔(dān)心“我”迷路，竟給“我”買(mǎi)了一件帶有指南針的手表。
(3)為了給“我們”做蕎麥蒸餃，出外去買(mǎi)蕎麥面粉，母親途中失憶，恢復(fù)記憶的她像個(gè)犯錯(cuò)的孩子。
(4)雙目失明的母親跪在地板上為“我”找襪子。
2、運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，“換、擦、抱”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)母親怕“我”淋雨受寒的急切心情�！坝峙艹鋈ィ谖摇北憩F(xiàn)了母親怕姐姐淋雨急于尋找姐姐的迫切心情。表現(xiàn)了母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
3、結(jié)構(gòu)上：用抒情收束全文，照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭。內(nèi)容上：點(diǎn)明“尋找”只是母親對(duì)子女無(wú)限關(guān)愛(ài)的一種表現(xiàn)形式。因?yàn)槟赣H的愛(ài)，我們“永遠(yuǎn)”不會(huì)感到孤獨(dú)寒冷，而這種愛(ài)也滋養(yǎng)了我們，讓我們懂得了珍惜愛(ài)，傳遞愛(ài)。
4、夾敘夾議。用議論段將幾個(gè)小故事串聯(lián)起來(lái)，使全文結(jié)構(gòu)渾然一體，過(guò)渡自然，有利于作者情感的抒發(fā)，直接揭示了所敘事件的意義，使主題更加鮮明。
練習(xí)題（二）
習(xí)題1
問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《愛(ài)之尋》中母親尋找孩子的情景，并說(shuō)明母親為什么這樣做。
答案：
在《愛(ài)之尋》中，母親總是習(xí)慣性地尋找她的孩子們。小時(shí)候，母親在做好飯后會(huì)去尋找孩子們回家吃飯，因?yàn)樗篮⒆觽兺嫠５牡胤剑悦看味寄茼樌业�。有一次，作者故意和母親“藏貓貓”，母親焦急地一聲高過(guò)一聲地呼喚，直到作者出現(xiàn)。在雨天放學(xué)時(shí)，作者故意讓自己淋濕，等待母親帶傘出來(lái)尋找。此外，母親還擔(dān)心孩子們的安全，比如在作者要出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)，她為小跑去買(mǎi)各種物品，并叮囑作者帶上指南針以防迷路。母親之所以這樣做，是因?yàn)樗龑?duì)孩子們的深深關(guān)愛(ài)和擔(dān)憂，她希望確保孩子們的安全和幸福。
習(xí)題2
問(wèn)題：文中提到母親對(duì)作者的哪些生活細(xì)節(jié)表示關(guān)心？
答案：
在文中，母親對(duì)作者的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了極大的關(guān)心。例如，在作者要出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)，母親會(huì)反復(fù)確認(rèn)是否帶了所有必需品，甚至為小跑去買(mǎi)一塊帶指南針的手表，擔(dān)心作者會(huì)迷路。這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了母親對(duì)作者的關(guān)愛(ài)和擔(dān)憂。
習(xí)題3
問(wèn)題：作者在《愛(ài)之尋》中通過(guò)哪些事件體現(xiàn)了親情的力量？
答案：
在《愛(ài)之尋》中，作者通過(guò)多個(gè)事件體現(xiàn)了親情的力量。首先，是母親對(duì)孩子們的尋找和關(guān)心，無(wú)論孩子們?cè)谀睦�，母親都會(huì)盡力找到他們，確保他們的安全。其次，是母親對(duì)作者出遠(yuǎn)門(mén)的擔(dān)憂和準(zhǔn)備，她為小跑去買(mǎi)各種物品，甚至買(mǎi)了一塊帶指南針的手表，這些都體現(xiàn)了母親對(duì)作者的深深關(guān)愛(ài)。最后，當(dāng)母親失蹤時(shí)，作者和家人們的尋找和擔(dān)憂，也展現(xiàn)了親情的力量和重要性。
習(xí)題4
問(wèn)題：請(qǐng)分析《愛(ài)之尋》中母親的性格特點(diǎn)。
答案：
在《愛(ài)之尋》中，母親的性格特點(diǎn)主要表現(xiàn)為對(duì)家庭的深深關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。她習(xí)慣性地尋找孩子們，確保他們的安全；在孩子們需要幫助時(shí)，她總是第一個(gè)站出來(lái)；在孩子們出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)，她會(huì)反復(fù)叮囑和準(zhǔn)備，確保他們一切順利。這些行為都體現(xiàn)了母親對(duì)家庭的深深關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。同時(shí)，母親也表現(xiàn)出了一定的耐心和堅(jiān)韌，無(wú)論孩子們?nèi)绾握{(diào)皮或故意讓她擔(dān)心，她都會(huì)用愛(ài)去包容和教導(dǎo)他們。
習(xí)題5
問(wèn)題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《愛(ài)之尋》中“尋找”這一主題的理解。
答案：
在《愛(ài)之尋》中，“尋找”這一主題貫穿全文。首先，它體現(xiàn)在母親對(duì)孩子們的尋找上，無(wú)論是日常的尋找還是特殊情況下的尋找，都展現(xiàn)了母親對(duì)孩子們的無(wú)盡關(guān)愛(ài)和擔(dān)憂。其次，“尋找”也象征著親情的力量和重要性。當(dāng)母親失蹤時(shí)，家人們的尋找和擔(dān)憂體現(xiàn)了親情的力量和紐帶。最后，“尋找”也暗示了人生的意義和價(jià)值。在人生的旅途中，我們都在不斷地尋找和追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，而這些目標(biāo)和夢(mèng)想往往與我們的家庭和情感緊密相連。因此，“尋找”這一主題在《愛(ài)之尋》中具有重要的象征意義和啟示作用。
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