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詠史·其二閱讀答案
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的詠史·其二閱讀答案，希望對大家有所幫助。
詠史·其二閱讀答案1
詠史·其二
�。ㄎ簳x）左思①
郁郁澗底松，離離山上苗。
以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
世胄躡高位，英俊沉下僚。
地勢使之然，由來非一朝。
金張②籍舊業(yè)，七葉珥漢貂。
馮公③豈不偉？白首不見招！
（注）①左思：出身卑微，博學(xué)能文。②金張：指漢代金日磾和張安世兩大家族。他們的子孫憑借祖上功業(yè)，七代為大官。③馮公：漢文帝時任官，至漢武帝時還只做一個官卑職小的中郎署長。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）
A．本詩開頭兩句以比興起筆，表面看來，寫的是自然景象，實際上詩人借此隱喻，為下文洶涌澎湃的情感宣泄張本。
B．“詠史”是詠嘆古人古事以抒懷的一種舊題。本詩名為詠史，實為詠懷，將詠史與詠懷緊密融合，以達(dá)到言己志。
C．本詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，“地勢”兩句是過渡句，由自然景物的描寫到社會現(xiàn)象感懷，銜接自然，借物抒情，揭露封建門閥制度壓抑人才的普遍性。
D．“馮公豈不偉”借“馮公”之典，抒發(fā)了出身寒微的賢才被埋沒的憤懣不平，同樣的典故與情感，與王勃筆下的“馮唐易老，李廣難封”有異曲同工之妙。
16．這首詩的對比手法特色鮮明，試做賞析。
答
15．C“‘地勢’兩句是過渡句，由自然到社會”理解錯誤，詩句“地勢使之然，由來非一朝”的大意是說：“這是所處的地位不同使他們這樣的，這種情況由來已久并非一朝一夕造成的”。作者用“松”和“苗”來比喻因“地勢”不同而帶來的不平等狀況，由自然到社會再到個人。
16．①全詩先以“澗底松”對比“山上苗”，后以“世胄”（世家庸碌子弟）對比“英俊”（屈沉下僚的'寒門才�。�，再以“金張”（世代顯赫的金張子弟）對比“馮唐”（壯志難酬、白首浩嘆的馮唐），引賢才以自況。②對比鮮明，層意環(huán)環(huán)相扣，緊合上層意象，突出的表現(xiàn)了詩人豪邁而又深沉，悲壯而又無畏的精神，主題深刻。
詠史·其二閱讀答案2
閱讀下面這首古詩，然后回答問題。
《詠史》其二
[西晉]左思
郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
世胄躡高位①，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。
金張籍舊業(yè)②，七葉珥漢貂③。馮公豈不偉？白首不見招！【注】①自曹魏建立“九品中正”制度以后，逐漸形成了根深蒂固的門閥制度，西晉時期，出現(xiàn)了世族大族獨占仕進(jìn)之路的現(xiàn)象。②金張籍舊業(yè)：指漢代金日碑和張湯家的子孫，自武帝時起，到平帝止，七代為內(nèi)侍。③珥漢貂：漢代凡侍中、常侍等官冠旁都插貂尾為飾。
�。�1）這首詩表達(dá)了作者怎樣的`思想感情？
答：。
�。�2）全詩主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？在結(jié)構(gòu)上有什么特點？請結(jié)合具體詩句分析。
答 。
參考答案：
�。�1）①這首詩表達(dá)出作者對（西晉門閥制度）的抨擊。②抒發(fā)了對門閥制度下庸碌世族子弟竊踞高位而出身寒微的賢才埋沒屈沉這一社會不公的憤懣不平和悲嘆。
�。�2）①全詩主要運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法。②先以澗底之松對比山上之苗，后以世家庸碌子弟對比屈沉下僚的寒門才俊，再以世代顯赫的金張子弟對比壯志難酬、白首浩嘆的馮唐，引賢才以自況。③三層對比環(huán)環(huán)相扣、層遞深入，情感也自沉郁而至悲憤，從而鮮明地揭示出主題。
詠史·其二閱讀答案3
詠史（其二）
左思
郁郁澗底松，離離山上苗。
以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
世胄躡高位，英俊沉下僚。
地勢使之然，由來非一朝。
金張①籍舊業(yè)，七葉珥漢貂②。
馮公③豈不偉，自首不見招。
【注】
�、俳穑褐笣h代金日磾，他家自漢武帝到漢平帝，七代為內(nèi)侍。張：指漢代張湯，他家自漢宣帝以后，有十余人為侍中、中常侍。②珥漢貂：漢代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。珥，插。③馮公：指漢代馮唐。
詠史其二閱讀題一
1．下列對本詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A．開篇兩句寫的是松樹蒼郁茂盛卻長在山間水溝低處，而那低垂搖擺的初生小樹卻長在高高的山上。
B．三四句中，“彼”指的是山上的小樹，它會漸漸長大，變成和松樹一樣高，擁有闊大的樹蔭和百尺長的枝條。
C．“胄”，古代帝王和貴族的長子�！败b”，登。這一句的意思是貴族世家的子弟能輕易登上高位。
D．最后四句點明，歷史上馮唐是具有奇?zhèn)ブ诺娜�，但因為金張兩家的壓制始終未能受到封賞，坐上高官。
E．這首古體詩氣勢雄健，筆調(diào)挺拔，形象鮮明，情感濃烈，充分體現(xiàn)了作者獨樹一幟的詩歌風(fēng)格。
2．這首詩通篇運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？抒發(fā)了怎樣的思想情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）
參考答案
1．BD
2．對比手法：前四句用“松”和“苗”的形象、位置不同對比，五六句用“世胄”和“英俊”的職位對比，最后四句用“金張”和“馮唐”的功業(yè)、地位不同對比。表達(dá)了作者對當(dāng)時社會世族權(quán)貴依仗祖業(yè)竊居高位，出身寒微的人雖有才能卻只能屈居下位的不公平用人現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和憤怒批判。
詠史其二閱讀題二
�。�1）這首詩借“詠史”揭示了怎樣的社會現(xiàn)象?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
�。�2）這首詩可分為三個層次，每四句一層。請簡要分析詩中三個層次之間的內(nèi)在聯(lián)系。
參考答案：
�。�1）揭示了世族權(quán)貴依仗祖業(yè)竊居高位、出身寒微的.人雖有才能卻只能屈居下位的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者對這種現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和批判。
�。�2）第一層以比興起筆，用“松”和“苗”來比喻因“地勢”不同而帶來的不平等狀況，形象化地引領(lǐng)全詩；第二層是全詩的核心，直接揭示“世胄躡高位，英俊沉下僚”的社會 現(xiàn)象，并指出這種現(xiàn)象“由來非一朝”；第三層則通過“金張”和“馮公”兩個事例正反對比，具體說明上面現(xiàn)象的存在，并批判它的不合理性。
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