《孫權(quán)勸學(xué)》的閱讀題及答案

　　一、填空題

　　本文選自 《資治通鑒》,這本書(shū)是由 北宋 政治 家、史學(xué) 家 司馬光 主持編撰的一部 編年體 通史,記載了從 戰(zhàn)國(guó) 到 五代 共1362 年間的史事。

　　二、解釋下列詞語(yǔ)

　　1權(quán)謂呂蒙曰(對(duì)-----說(shuō) )

　　2卿今當(dāng)涂掌事(古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱)( 當(dāng)權(quán)、當(dāng)?shù)?)

　　3蒙辭以軍中多務(wù)( 推托)( 事務(wù) )

　　4孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪( 古代王侯的自稱)(哪里、怎么 )( 研究 )(通耶,語(yǔ)氣詞 )

　　5但當(dāng)涉獵( 粗略的閱讀 ) 6見(jiàn)往事耳( 了解)( 指歷史 ) 7孰若孤( 誰(shuí))(像 ) 8蒙乃始就學(xué)( 于是、就)9及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

　　( 到了-----的時(shí)候 )( 到 ) 10卿今者才略( 才干和謀略 ) 11非復(fù)吳下阿蒙( 不再是 )12即更刮目相待( 重新 )(另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼 ) 13大兄何見(jiàn)事之晚乎(長(zhǎng)兄,這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱)( 認(rèn)清事物 ) 14肅遂拜蒙母( 于是 )

　　三、朗讀課文,注意下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表示的語(yǔ)氣

　　1孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!表反問(wèn)語(yǔ)氣,嗎

　　2 但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。表限止語(yǔ)氣,罷了

　　3大兄何見(jiàn)事之晚乎!表感嘆語(yǔ)氣,啊

　　四、解釋成語(yǔ)

　　1 吳下阿蒙 人沒(méi)有學(xué)問(wèn),現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面,凡學(xué)識(shí)大進(jìn)或地位從低下而攀高了,以及窮困而至富有了 。

　　2 刮目相待 意思是用新的眼光看待,表示不要用老眼光看待別人,要估計(jì)到別人的進(jìn)步。

　　五、問(wèn)答題

　　1 魯肅“大驚”與“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”表現(xiàn)了什么神態(tài)?

　　表現(xiàn)十分驚奇的神態(tài)與情不自禁的贊嘆。

　　2 呂蒙的答話以“士別三日”“刮目相待”顯示出他怎樣的神態(tài)?

　　既顯示了他頗為自得的神態(tài),又巧妙地接應(yīng)了魯肅的贊嘆,表現(xiàn)出一種當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度。

　　3 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要事情

　　孫權(quán)勸學(xué)與魯肅與蒙論議后贊嘆非復(fù)吳下阿蒙兩件事。

　　4 孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?

　　孫權(quán)終于成功地勸呂蒙學(xué)習(xí)。

　　5 課文怎樣表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)效果的?

　　通過(guò)呂蒙與魯肅的論議來(lái)表現(xiàn)的。

　　6 孫權(quán)如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的?

　�、沤淮鷧蚊傻纳矸荨扒浣癞�(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”說(shuō)明學(xué)習(xí)的`必要性

　�、朴孟拗拐Z(yǔ)氣“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳”來(lái) 克服呂蒙畏難的心理

　�、乾F(xiàn)身說(shuō)法“卿言多務(wù),孰若孤?孤常書(shū),自以為大有所益” 指出其可行性。

　　7 呂蒙讀書(shū)后發(fā)生了怎樣的變化?通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)的?

　　“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”通過(guò)魯肅的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)。

　　8 為什么“士別三日,即更刮目相待”?

　　因?yàn)榍闆r是在不斷的變化,人也在不斷的變化,不能拿老眼光看待人,要用發(fā)展的眼光看待人和事。

　　9 魯肅為什么與呂蒙結(jié)友?

　　魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛(ài)才。二人情投意合,從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

　　10 本文通過(guò)什么方法表現(xiàn)人物性格的?

　　本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物,使人感到人物各自說(shuō)話時(shí)的口吻 神態(tài)、心理。

　　11 有個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)讀書(shū)對(duì)人們大有益處,它能概括本文的內(nèi)容,這個(gè)成語(yǔ)是 開(kāi)卷有益

　　12 文中的“ 卿言多務(wù),孰若孤?孤常書(shū), 自以為大有所益 ”是孫權(quán)入情入理現(xiàn)身說(shuō)法地勸呂蒙學(xué)習(xí),而“蒙乃始就學(xué) ”說(shuō)明呂蒙是一個(gè)一點(diǎn)就破的人,“ 卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙 ”是魯肅贊美呂蒙學(xué)有成效的話,這是一種 側(cè)面描寫(xiě) 的手法。

　　13 孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí),為呂蒙確定的學(xué)習(xí)目的是什么?學(xué)習(xí)方法是什么?

　　見(jiàn)往事耳 但當(dāng)涉獵

　　14 呂蒙由不學(xué)到學(xué)有所成,這個(gè)過(guò)程給你什么啟發(fā)?

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