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不以為然意思和造句
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。以下是小編幫大家整理的不以為然意思和造句，歡迎大家分享。
不以為然意思：
不認(rèn)為是對(duì)的/不認(rèn)為是這樣的，多用來(lái)表示不同意或輕視。然：正確，對(duì)，這樣。
示 例 ：聽他說(shuō)洋人不是，口雖不言，心下卻老大～。◎清·李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》
不以為然造句：
1、他嘴上雖然沒(méi)說(shuō)什么，其實(shí)心里卻不以為然。
2、小明說(shuō)吃蘋果時(shí)一定不要削皮，我不以為然。
3、他對(duì)我的觀點(diǎn)不以為然，一樣堅(jiān)持己見。
4、她對(duì)父母的忠告不以為然，還是我行我素。
5、他的發(fā)言,大家不以為然,反而把他駁得體無(wú)完膚。
6、只有王妃的姑母坐在屋子的角落里，不以為然地喝著茶。
7、你也許會(huì)對(duì)一條魚或者一只螃蟹不以為然，但是它們也能成佛。
8、爺爺意味深長(zhǎng)的一席話使我茅塞頓開。
9、盡管世界其他地方對(duì)禮貌問(wèn)題不以為然，禮節(jié)仍相當(dāng)重要。
10、你不以為然？那么當(dāng)別人試圖惹惱你時(shí)，你怎樣？
11、在美國(guó)，有錢永遠(yuǎn)可以使鬼推磨，但我對(duì)此不以為然。
12、一些人的確關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，但另外一些人卻不以為然。
13、在你不以為然之前，記住世界上越來(lái)越多的社會(huì)是資本主義的。
14、書中所講的人生哲理，讓人意味深長(zhǎng)啊。
15、老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：只有今天辛勤耕耘才能換來(lái)明天的豐收。
16、我肯定我造的這個(gè)句子是對(duì)的，但有些人卻不以為然。
17、老師批評(píng)了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
18、盡管很多人支持這些努力，但也有人對(duì)這個(gè)想法不以為然。
19、她對(duì)父母的忠告不以為然，依然我行我素。
20、他對(duì)我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持己見。
21、老師意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)，你們要好好學(xué)習(xí)。
22、從您那意味深長(zhǎng)的笑容看起來(lái)，()我明白您并不認(rèn)為是那樣的。
23、老師對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我至今還是記憶猶新。
24、小明說(shuō)吃蘋果時(shí)一定不要削皮，我不以為然的說(shuō)：胡說(shuō)！
25、老師意味深長(zhǎng)地對(duì)小明說(shuō)：有問(wèn)題要自己多想，不要隨便上百度搜。
26、他們對(duì)人權(quán)根本不以為然，但是動(dòng)物的權(quán)利卻有很多。
27、他內(nèi)心也不是沒(méi)有奢望,看到這種前途也不是沒(méi)有動(dòng)過(guò)心，不過(guò)對(duì)這種奢望總有些不以為然。
28、小明對(duì)什么都是一副不以為然的樣子。
29、斯科普里有許多迷人之處，人們通常對(duì)它的建筑卻不以為然。
30、一個(gè)人感到有壓力的事情，另一個(gè)人可能不以為然。面對(duì)壓力，我們每個(gè)人的反應(yīng)也完全不同。
31、人們很關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，但政治家們卻不以為然。
32、他嘴上雖然沒(méi)有說(shuō)不對(duì)，心里卻不以為然。
33、我勸告他不要賭博，可他不以為然，不改惡習(xí)。
34、除非帶來(lái)意外驚喜，不速之客，都可能成立無(wú)故侵入住宅罪。
35、對(duì)于地球環(huán)境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關(guān)心。
36、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
37、有人行俠仗義，有人精神抖擻，有人紋絲不動(dòng)，有人提心吊膽，有人不以為然。
38、聽他說(shuō)洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
39、他對(duì)傳來(lái)的音樂(lè)聲頗不以為然。
40、剛開始，我們對(duì)她的減肥方式不以為然，甚至還取笑她。
41、可這位不速之客沒(méi)那么好說(shuō)話，依然在教室里旁若無(wú)人，翩翩飛舞。
42、他苦澀地離開，臨走前意味深長(zhǎng)地看了我一眼
43、老師跟我們說(shuō)的話總是那么地意味深長(zhǎng)，讓我們?nèi)绨V如醉。
44、國(guó)人主張以理服人，而小日本卻不以為然，所以它動(dòng)輒向外派兵。
45、我告訴他這件事情的嚴(yán)重性，他還是不以為然
擴(kuò)展資料：
成語(yǔ)出處：宋 蘇軾《再乞罷詳定役法狀》：“右臣先曾奏論前衙一役，只當(dāng)招募，不當(dāng)定差，執(zhí)政不以為然。” 911cha.com
成語(yǔ)繁體：不以為然
成語(yǔ)簡(jiǎn)拼：BYWR
成語(yǔ)注音：ㄅㄨˋ ㄧˇ ㄨㄟˊ ㄖㄢˊ
常用程度：常用成語(yǔ)
成語(yǔ)字?jǐn)?shù)：四字成語(yǔ)
感情色彩：貶義成語(yǔ)
成語(yǔ)用法：不以為然動(dòng)賓式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；含輕蔑意味。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：動(dòng)賓式成語(yǔ)
成語(yǔ)年代：古代成語(yǔ)
成語(yǔ)正音：為，不能讀作“wèi”。
成語(yǔ)辨形：以，不能寫作“似”。
成語(yǔ)辨析：不以為然與“嗤之以鼻”有別：不以為然偏重于心理活動(dòng)；語(yǔ)意較輕；“嗤之以鼻”偏重于不滿的輕蔑的表情、舉動(dòng)；語(yǔ)意較重。
近義詞：嗤之以鼻、不敢茍同、滿不在乎
反義詞：五體投地、仰承鼻息
成語(yǔ)例子：聽他說(shuō)洋人不是,口雖不言,心下卻老大不以為然。（清 李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》）
英語(yǔ)翻譯：not to agree with
日語(yǔ)翻譯：そうとは思わない，問(wèn)題(もんだい)にしない
俄語(yǔ)翻譯：не придавáть значéния
其他翻譯：<法>ne pas donner raison à qn.
成語(yǔ)謎語(yǔ)：誤把肯定當(dāng)否定
成語(yǔ)接龍：從不以為然往下成語(yǔ)接龍
造句
1、他對(duì)我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持己見。
2、不過(guò)在納粹黨取得政權(quán)之初，歌德勒雖對(duì)納粹政權(quán)的一些主張并不以為然，也拒絕加入納粹黨，但是他仍認(rèn)為納粹運(yùn)動(dòng)中有好的一面，特別希望在納粹黨的領(lǐng)導(dǎo)下能克服德國(guó)嚴(yán)重的與經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
3、當(dāng)然，歌德勒的辭職除了因個(gè)人對(duì)納粹黨這種極端的反猶太主義不以為然外，也因?yàn)樗幌蛑鲝埖胤阶灾�，不能接受納粹黨如此地介入地方行政，使市長(zhǎng)及市政府成了唯黨意是從的機(jī)構(gòu)。
4、對(duì)此，松本善海不以為然，認(rèn)為正是出于稅收的需要，國(guó)家不但不能聽任鄉(xiāng)村自由發(fā)展，相反會(huì)極力加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的干預(yù)和滲透，因此中國(guó)歷代王朝都非常重視編制鄉(xiāng)治組織，以便確立對(duì)農(nóng)民的控制；
5、而任何人都不愿意被這樣對(duì)待，因此，為了避免陷入這種局面，小權(quán)力的行使者也就會(huì)對(duì)手中的這份權(quán)力表現(xiàn)出更加歧視和不以為然的態(tài)度來(lái)，這樣的話，我們?cè)趺催�能夠期望這份權(quán)力會(huì)得到有效的運(yùn)用呢？
6、各個(gè)學(xué)校對(duì)取得碩士學(xué)位和博士學(xué)位的老師給予一定的經(jīng)費(fèi)及其他的鼓勵(lì)和支持，對(duì)引進(jìn)的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對(duì)參加專業(yè)實(shí)踐或取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師不以為然，沒(méi)有相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持，缺乏切實(shí)有力的激勵(lì)機(jī)制。
7、辜鴻銘在西方文學(xué)家中喜歡引述華茲華斯，在中國(guó)文論家中比較欣賞袁枚，但對(duì)這兩個(gè)文學(xué)家的某些持論都十分不以為然，因?yàn)樗麄兌荚谝欢ㄒ饬x上注重文學(xué)形式，貶抑文學(xué)道德本體內(nèi)涵的價(jià)值，這樣的觀念無(wú)論如何難以為辜鴻銘所接受。
8、記得曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)我提出的控制孩子零花錢的建議不以為然，可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的兒子不僅花光了零花錢，還私自拿家里的錢買游戲點(diǎn)卡時(shí)，他才意識(shí)到光用錢去滿足孩子是會(huì)害了孩子的。
9、她對(duì)父母的忠告不以為然，依然我行我素。
10、今天的中小學(xué)生，從他們踏進(jìn)學(xué)校大門的那一天起，就幾乎無(wú)一例外地生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)氛圍的環(huán)境中，他們關(guān)注自己的成績(jī)，期盼自己能從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，他們?cè)趯W(xué)校中更加習(xí)慣的是給別人挑刺，而對(duì)同伴的長(zhǎng)處往往不以為然。
11、賴爾對(duì)于上述觀點(diǎn)持不以為然的態(tài)度，他認(rèn)為學(xué)的建議在理論上是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐上是幼稚的，凡按此行事的國(guó)家都沒(méi)有前途，而南韓和不照此行事反而取得了驚人的進(jìn)步。
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