【精華】初二周記范文合集五篇
時間過得真快，一周又過去了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。千萬不能認為周記隨便應付就可以，以下是小編整理的初二周記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二周記 篇1
最近，我發(fā)現我們班小明有個壞習慣，那就是做作業(yè)拖拖拉拉，上課常跟同桌講話，和離他近的人講話。
同學經常對他說：”小明，你以后能不能做完作業(yè)再玩啊，你邊玩邊做作業(yè)，你就會做的很慢，你玩的時間就少了�！翱尚∶鲄s假裝沒聽見，就當沒這回事。
可是，有一天小明在學校被留到教室里沒幾個人的時候才回去，他爸爸要去接他媽媽，可是小明留的很晚，他媽媽只能自己走回去。因為小明媽媽走會很累，他爸爸回去就把小明訓了一頓，讓他作業(yè)做快點。
小明被訓過以后，他的`作業(yè)也快了一點，上課也認真聽講了。
其實，文中的小明，就是我。
初二周記 篇2
隨著一陣下課鈴聲，教室里靜悄悄的，等候老師來布置作業(yè)。在安靜的教室里，老師脫口而出：“今天沒有家庭作業(yè)�！本瓦@么短短的一句話，教室里像炸開了鍋似的，議論紛紛。
一路上，我心里既高興，又輕松。
回到家，我望著客廳，無所事事，不知該干什么好。剛才還覺得輕松呢，現在可真無聊。我坐在沙發(fā)上，拿起搖控器打開電視，一看，除了電視劇就是動畫片。奇怪，平時看電視我都是津津有味的，而且是苦苦哀求媽媽才看的，但這時看又覺得沒什么有趣。這時，我發(fā)起愁來啦，平時老師不是布置一大堆令人心煩的作業(yè)嗎，今天怎么不布置啦。
這回我可有事做嘍。我捧著書入神的'看了起來，書內精彩的內容吸引我看過一頁又想再看一頁。故事中有趣的情節(jié)感到津津有味，分秒不錯過�？粗鴷�，浮想聯翩。起初，我還看得入神，可看著看著，就有沒耐心了。我把書搭在一旁。托著下巴發(fā)愁。我越想越覺得無聊。突然，我急中生智，心中產生了一個念頭。于是，我拿出語文書，認真地預習了起來。這時，家中響起了一陣瑯瑯的讀書聲。我越預習越覺得有趣，覺得預習總比做那些無聊的事好。預習好了語文后，我還覺得不夠，接著又預習起了數學，英語……
第二天，當老師問要不要布置作業(yè)時，同學們都知道沒有作業(yè)做的無聊，就異口同聲地說：“要！”
嘗到了沒作業(yè)做的滋味，我今后不僅要認真完成家庭作業(yè)，還要學會自主學習！
初二周記 篇3
“兒子，我們去田里拔菜去！”媽媽大聲地對我說。正在和小伙伴打乒乓的我爽快地答應了，并且還帶上了兩個小伙伴一起前往。
走了一小段路，我們就來到了村梓后面的一個小水塘邊。說它小，一點都不為過，它最多只有30平方米左右，水里長滿了水藻，所以塘水碧綠碧綠的，水面上游著一群鴨子，不時傳來鴨子特有的“嘎嘎”的歌聲。兩個小伙伴對這個水塘產生了好奇心，就環(huán)顧了一下四周，發(fā)現地上有許許多多瓦片的殘骸，就提議：“我們來打水漂吧？”“打水漂呀！”我一聽就來了精神，“太好了！咱們開始吧！”一個小伙伴先打了一個，只見他瓦片像一個會輕功的武功高手一樣，在水面上跳躍了四、五下，才落入了水中，真叫人大開眼界。
我也手癢癢了，隨手撿起一塊瓦片，學著他的.樣子，兩腳前后分開，彎著身子，使出全身的力氣，把瓦片扔了出去。可是瓦片并沒有在水面上跳躍，而是像一位心急的小孩一樣，一頭就扎進了水里，不見了蹤影。我又一連試了好幾次，結果都一樣。無奈我去請教小伙伴，他告訴我，光學好姿勢還不行，挑瓦片也很重要，那些長方形的瓦片在水里不能保持平衡，很快就會掉進水的。不過在扔的時候還要盡量讓瓦片和水面保持平衡，這樣才能漂得更遠。
今天我特別的開心，因為我學會了打水漂，還當了冠軍。如果以后誰找我打水漂，我一定樂意奉陪！
初二周記 篇4
初二的生活真的很苦，很累。很多初二同學的作文中都會出現：初二的空氣中彌漫著一股火藥味之類的話�，F在，我也深深的`體會到為什么他們會這么說。
進入初二以前，我做好了準備：初二的生活是艱苦的，可我一定要擁有快樂，我要HAPPY。我不會像其他人那樣說苦。當我充滿信心的踏進初二（4）班時，我就后悔了，因為我的準備根本不存在！
每個人都板著臉，幾天以來，我看不到一絲笑容。老師布置的作業(yè)真的像山一樣高，一點也不夸張。老師常說什么要考好高中，就要吃苦，哪個考上高中的人不是從題海中滾出來的？
這是老師對我們唯一的忠告。我想不通�？忌细咧芯驼娴囊菢訂�？每天晚上做題做到11點，早上4、5點起床復習，每天都穿梭在學校，家二點一線。好累！
我總覺得心中好壓抑，憂郁。我想在教室外面看看夕陽，看看白云，可時間告訴我你不能，你還有作業(yè)。每天，語文，數學，英語，物理，政治、歷史、地理，甚至生物地理都會圍著我們團團轉。
一道數學幾何題，我作了垂直，又做了平行線。老師說“這道題不能這樣做，不能賦予它太多條件了，比如說人，人不是機器，他不能像機器一樣可以承受許多事情。一個人一天只能做定量作業(yè)，作業(yè)多了就會做不完，你懂了嗎？”我支支吾吾的說懂了。其實我很想問老師竟然這樣，為什么我們的作業(yè)比課本還多？
老師你有時會當著大家的面問老師布置作業(yè)多了，你們會討厭老師嗎？我們都說沒有，其實我們有。班上每個人都抱怨老師的不是。一星期中只有3節(jié)課的假，為什么作業(yè)還那么多？
我好累，我好想哭。
初二周記 篇5
人們常說：“開卷有益�！钡且灿腥苏f：“開卷必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天我們班開展一次這樣的辯論會。
首先上臺的是：能言善辯的小蕊，只見她拿起語文書，眼里閃出勝利的光芒，大踏步地走向講臺，臺下的同學們，響起了一片片熱烈的掌聲，小蕊信心十足地說：“我認為開卷有益，是對的。如果不讀書的話，怎樣會從書中學拓展呢？所以，開卷有益是對的。”說完，臺下又響起了如雷貫耳的掌聲。
緊接著，小航胸有成竹地走向講臺，還瞪了小蕊一眼說：“如果看一些對成長不利的書，把我們教壞了，還怎么從書中學到拓展呢？所以，我認為開卷有益是不對的�！闭f完，有許多同學們給小航一個大大的贊。小航撓著頭，好像在羞答答的呢！他自信地走下講臺，臉露出開心的光芒，好像打了一場勝仗。
說完，小蕊氣沖沖地走向講臺，說：“只要多看點書，就可以分出是非了。所以，開卷有益，是對的.�！毙∪锬樕下冻隽说靡獾男θ荩孟駝倮菍儆谒�。
然后，是我們的班長小彤上講臺，果然大家鼓起了掌聲。小彤害羞地走上講臺，但放下害怕，鼓起勇氣，大聲地說：“開卷有益不一定是對的。以前，有一位英國學者說過：一本書像一位不好的朋友，他也許會把你教壞；一個人也不是十全十美，書也不會有十全十美的書�！闭f完，班長心里美滋滋的，眼睛笑瞇瞇的，她好像心里吃蜜糖一樣甜！
說完，小蕊大膽地走向講臺，講臺仿佛就像王座。說：“我認為小彤說的沒錯，人是沒有十全十美的，書也沒有十全十美，但書中不一定全錯，有大部分還是對我們有益的，所以我覺得開卷是有益，是正確的�！�
小柯快快樂樂地走向講臺說：“有些人迷上一些書籍的武功，每天都去練嗎？曾經有人不小心練功摔倒，摔得頭破血流的�！毙】滦ξ判牡刈呦轮v臺。
小蔥一邊撓頭一邊害怕地走向講臺，說：“我認為只要讀的書多了，就不會迷上武功，就不會迷信*，而會尊重*。”說完，他害怕地馬上跑回座位，低下頭。
我們班的“大嘴巴”肖楠開始反駁小蔥，她大搖大擺地走上講臺：“我認為開卷未必有益，經常有作者，也會有一點點錯誤，所有的人都不會十全十美。”說完，她就蹦蹦跳跳地走回座位，開心極了！
這時，小蕊急忙地跑上去，昂頭挺胸地說：“你不會因為書中有一點點的錯誤，就再也不看書了吧？你不會因為你的朋友有些缺點就不會看她的優(yōu)點了吧？如果你不看，怎么拓展學習呢？所以我認為開卷是有益�！�
開完這次的辯論會，姜老師對我們說了一句話：“讀書好，讀好書，好讀書�！�
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