數(shù)學(xué)周記四年級(jí)匯編八篇
時(shí)間過得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，這時(shí)就需要我們認(rèn)真地寫一篇周記了。千萬不能認(rèn)為周記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)周記四年級(jí)8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇1
媽媽今天要我算了一筆帳：
我一期的學(xué)費(fèi)是5000元，再加上生活費(fèi)5000元，一年要5000*2 5000 =15000元，從一年紀(jì)到六年紀(jì)要花：15000*6=90000元，初中到高中要6年，起碼要20000*6=120000元，大學(xué)四年要20000*4=80000元，到我自己工作賺錢時(shí)要花多少錢呢?90000 12000 80000=290000元，我以后要刻苦鉆研學(xué)習(xí)，不怕失敗，到讀初中時(shí)，要考的.好，要學(xué)校不收我的學(xué)費(fèi)。
數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇2
地點(diǎn)：符號(hào)王國
人物；=、÷、×、+、-、（ ）
=：我叫等于號(hào)，你看我把兩條辮子梳得多整齊��！
÷：我叫除號(hào)，雖然我長得不怎么好看，可是我的用處可大了！
×：我叫乘號(hào)，我的樣子很想錯(cuò)，可千萬不要把我寫錯(cuò)了！
+：我叫加號(hào)，我的樣子很象十，可我不是十，所以要把我和十分清楚哦！
-：我叫減號(hào)，跟一一樣，多美，多整齊！
一天，符號(hào)姑娘們?cè)诜?hào)王國吵鬧著。
書：我給你們出1道題，你們把你們應(yīng)該坐的座位坐好。題目是這樣的：
3 3 3 3=6
符號(hào)們都站好了，而且也沒有站錯(cuò)！
（ ）：幸好，沒有那個(gè)難看的.東西÷號(hào)，不然我們整齊的隊(duì)列，被÷號(hào)一亂，就都變成丑小鴨了。
÷號(hào)聽了（ ）的話，低下了頭。
÷：難道我的兩個(gè)黑球就這么討厭嗎？
書：+你怎么可以這樣說÷呢，大家都是好朋友，一定要相互幫助！
符號(hào)們很慚愧，又重新讓÷加入了他們的行列，小朋友們你知道他們是怎么組合在一起的嗎？
數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇3
小學(xué)的數(shù)學(xué)，不能說難，也不能說簡單。盡管簡單，但這些都是基礎(chǔ)東西，是不能不會(huì)的東西。在這里，數(shù)與代數(shù)是必須要會(huì)的東西，由于我學(xué)習(xí)過奧數(shù)，所以在很小的時(shí)候就接觸過數(shù)與代數(shù)。有一次，我在學(xué)習(xí)中遇到了一個(gè)麻煩——有一道奧數(shù)題不會(huì)做，我苦思冥想在心中始終找不到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，我心中百般焦急，于是我想到一個(gè)主意——去問我們的數(shù)學(xué)老師。我十分緊張，深吸了一口氣，一閉眼，趁老師還沒走趕緊去問問老師該怎么做吧!我急匆匆的跑到老師那兒，老師正在收拾桌子，我不熟練的說道：“老，老師，我有一道題不明白，請(qǐng)您幫我解答一下吧!”老師看了看我，毫不猶豫的接過書，雙眼橫掃了一遍題，雙眉一皺，略加思索，然后從容的從袋子中拿出一張平整的單線紙，取出一支筆，唰唰唰的為我列出解題方法，一邊認(rèn)真的列一邊給我仔細(xì)的講，“這一部應(yīng)該這么算，如果這一部算錯(cuò)了，就都算錯(cuò)了�！苯o我講得頭頭是道，思路清晰極了，讓我連連點(diǎn)頭，老師不僅讓我了解了這道題的解法，還讓我明白了一個(gè)解題的思路，書后面的題對(duì)我來說就更簡單不過了，對(duì)現(xiàn)在豁然開朗的我來說真是小菜一疊，之后我連連感謝老師，連聲說：“老師，真是太謝謝您了，您給我講會(huì)了這道題，考試時(shí)我就肯定會(huì)做了。”老師的臉上也笑開了花，為我而高興。從此我便愛上了數(shù)學(xué)，愛思考，漸漸的我會(huì)的`題型越來越多，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃厚。其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難，關(guān)鍵是找到訣竅，肯于向周圍的人提出問題，正所謂“不恥下問”只有這樣，你的數(shù)學(xué)水平才會(huì)逐漸提高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不難，要學(xué)會(huì)如何走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。
數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇4
5月20日 星期三 天晴
“χ”這個(gè)數(shù)長得很有特別，它長得很像“X”。
有一天，“1”、“2”、“3”、“4”等幾個(gè)數(shù)字好朋友在一起比大小。
突然“χ”出現(xiàn)在它們面前，說：“你們不要再比啦！你們誰也不是我的對(duì)手！”“1”說：“你怎么能和我們比呢？你連自己是幾都不知道，還敢來這里和我們比賽。哼，真是自不量力的家伙！”
“χ”非常不服氣，就跳到“1”的面前，大聲說“我才是最大的`：“χ－1=9，χ=9+1，χ=10，看，我比9還大！”
“0”在洞里聽見了，就滾了出來，拉著數(shù)字“1”，跑到“χ”的旁邊，說：“χ×1=0，χ=0÷1，χ=0，這不，比誰都小。”
“χ”聽了“0”的話，從此就不再驕傲了。
數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇5
星期六上午，我和媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度。”媽媽反駁道：“哪來那么長的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個(gè)念頭從我的.腦子里閃過：對(duì)了，老師不是剛教過比例知識(shí)嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高和你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了�！蔽业囊獾卣f。
因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米，再量出她影子的長度是0。52米，他們的比是：1.56：0.52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1.1米，再算出高度：1.13=3.3(米)，這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！
數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇6
今周我們沒有學(xué)習(xí)新課，而是在復(fù)習(xí)，因?yàn)橄乱恢芫鸵荚嚵?!
我們主要復(fù)習(xí)的是三角形的知識(shí)，復(fù)習(xí)了三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)，這是三角形有哪幾部分。由三條線段圍成的'圖形叫做三角形，這是要知道三角形必須是三條線段圍成的!還有三角形任意兩邊之和大于第三邊，不能是等于，等于的話就平起來了，等不能是小于啦。我還復(fù)習(xí)了等腰三角形底角和頂角的計(jì)算公式，如下：頂角=180°-底角*2，底角=(180°-頂角)/2.老師說了怎樣畫一個(gè)高�，F(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下吧!從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底，老師還說了，直角符號(hào)“底”上標(biāo)。
我會(huì)抓緊復(fù)習(xí)，爭取考個(gè)好成績。
數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇7
5月20日 星期三 天晴
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個(gè)問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)。“那它們有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問。“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的`提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)102
數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇8
我已經(jīng)上五年級(jí)了，四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師竇維賓的身影已經(jīng)遠(yuǎn)去，也許很難見到他，但是他的教誨之恩，令我終身難忘。
竇老師相貌英俊，和藹，中等個(gè)子。頭發(fā)又濃又密，鼻梁上面，架著一副眼鏡。一雙烔烔有神的大眼睛好像能看透迷宮同學(xué)的心思。
竇老師嚴(yán)格要求自己，每天早上他來到教室給我們上課。每次上課都會(huì)講一些幽默的話語，逗得我們哈哈大笑，怪不得他姓“逗。”但是在他的背后卻是無數(shù)滴辛勞的汗水。在辦公室里，還有許多作業(yè)排著隊(duì)，等著批改。下課時(shí)，他總是回到辦公室，連水都不喝一口，就開始備課，時(shí)不時(shí)拿起筆來做記錄。他的背影成了我未來的`道路。晚上，夜深人靜，他仍然坐在辦公室里無私忘我地備課，他的身影還在燈下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
竇老師不僅嚴(yán)格要求自己，還嚴(yán)格要求學(xué)生。有一次，我數(shù)學(xué)考試粗心大意，把270*3看成了27*3，結(jié)果數(shù)學(xué)成績從第一名滑到了第四名。當(dāng)時(shí)我覺得，不就是一個(gè)零嘛，用得著扣2分嗎?可老師卻用慈祥的目光看著我，說：“雖然只是個(gè)零，但它反應(yīng)了你的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，現(xiàn)在不該正，今后你考試還會(huì)錯(cuò)�！边@句話在我的心湖蕩漾開最美的漣漪，也在學(xué)習(xí)的道路上一直鼓勵(lì)我前進(jìn)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)無私奉獻(xiàn)，既嚴(yán)格要求自己，又嚴(yán)格要求學(xué)生的老師，他在我的眼里成了最美麗的燈塔，照亮我未來的道路。
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