關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文周記范文匯總十篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記吧。怎樣寫(xiě)周記才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文周記10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)語(yǔ)文周記 篇1
我的媽媽是個(gè)大忙人。每天按部就班的生活著。這不她新的一天開(kāi)始了。
早上，媽媽總是早早的起床，開(kāi)始為我們一家做早餐，然后匆匆的扒幾口飯后，拿著她的包，就騎著她的電動(dòng)車(chē)，發(fā)瘋似的沖出家門(mén)，趕著去上班。
中午下班，媽媽也回來(lái)的很晚。每次看到媽媽心急火燎的回家，可她總是臉上洋溢著的笑容�？磥�(lái)，工作期間的辛苦并沒(méi)有影響她的好心情。
下午，媽媽常常喜歡一個(gè)人在安靜的角落里聽(tīng)課，不論誰(shuí)打擾她，她都不理不睬，專(zhuān)心看書(shū)學(xué)習(xí)，媽媽的.志向可大呢！
勞累一天的媽媽?zhuān)谕砩舷掳嗪筮�要幫奶奶做飯，看著整天忙碌的媽媽?zhuān)也胖缷寢尩男量嗪筒灰住?/p>
這就是我媽媽每天的生活狀態(tài)。但是她很樂(lè)觀(guān)！
五年級(jí)語(yǔ)文周記 篇2
20xx年 xx月 xx日 晴
一天，我和媽媽去公園，公園門(mén)口有賣(mài)泡泡水的，我要媽媽幫我買(mǎi)一罐，拿到手后，我迫不及待的打開(kāi)泡泡水，拿出泡泡桿，用力一吹，怎么一個(gè)泡泡也沒(méi)出來(lái)，我再用力一吹，還是沒(méi)有泡泡，賣(mài)泡泡水的阿姨走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)，要輕輕地吹。于是，我輕輕的一吹，哇，許許多多的泡泡一下子鉆了出來(lái)，有的大，有的小，五彩斑斕的.，在我的眼前飄來(lái)飄去。有的像小皮球，圓溜溜的，一跳一跳的，很調(diào)皮;有的像乒乓球，漂浮在半空中，迎著陽(yáng)光，閃閃發(fā)亮。我驚呆了，太美了。
我一下接一下，輕輕地吹著，泡泡們便成群結(jié)隊(duì)地跑了出來(lái)，它們是那么輕盈，那么耀眼，我忍不住跟著漂移的泡泡跑了起來(lái)，我一邊跑，一邊吹，一邊吹，一邊跑，在我的身后，飄起了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的泡泡彩帶，彩帶迎風(fēng)飛舞，舞上了枝頭，舞上了樹(shù)梢。
跑累了，我就在原地一邊吹，一邊轉(zhuǎn)圈圈，不停地吹泡泡，轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)圈圈，吹泡泡，泡泡在我的四周跳躍，我旋轉(zhuǎn)在七彩的泡泡中間，仿佛進(jìn)入了美麗的童話(huà)世界。
公園里的一天，在我舞動(dòng)的泡泡桿上，很快地滑動(dòng)過(guò)去，而我，還意猶未盡呢!
五年級(jí)語(yǔ)文周記 篇3
今天媽媽說(shuō)不想做飯，她只想玩，所以我決定學(xué)做飯，讓媽媽有空玩游戲。
我首先估計(jì)一家五口人一頓要吃多少碗飯。如果每人一碗的話(huà)就是五碗，但是爺爺、奶奶總是多吃一碗，得加上二碗，總共就是七碗。
開(kāi)始做飯了。我先把膠鍋頭洗干凈，量好7碗飯的米放進(jìn)膠鍋內(nèi)，用自來(lái)水洗了兩遍米，接著到放煮飯的水了。放煮飯的水呀，可大有學(xué)問(wèn)啦，如果放多就會(huì)把飯煮稀了，如果放少了就會(huì)把飯煮干，這樣飯都會(huì)不好吃。我想起平時(shí)看媽媽煮飯時(shí)放水，她總是用食指來(lái)量水，水剛好高出米面一節(jié)食指。而我的.食指比媽媽的小得多，媽媽的食指一節(jié)是我的食指的一切半呢，我得放進(jìn)水一節(jié)半食指高才行。放好了水，我再蓋上膠鍋蓋，將鍋放進(jìn)了微波爐，調(diào)好十五分鐘的時(shí)間啟動(dòng)。
等過(guò)了十五分鐘，微波爐停止工作了，飯就做好了。我聞來(lái)了濃濃的飯香味，口水都流了出來(lái)。我可高興啦，因?yàn)檫@是我第一次做飯啊。
五年級(jí)語(yǔ)文周記 篇4
這個(gè)星期四是我們的.語(yǔ)文月考。媽媽說(shuō)： “如果考一百分就給你買(mǎi)禮物。”
我聽(tīng)了高興極了。因?yàn)�，我終于有機(jī)會(huì)買(mǎi)我喜愛(ài)的東西了。星期五，成績(jī)公布了，我沒(méi)得一百分。我想，這下我的禮物泡湯了。
可是回到家，媽媽還是給我買(mǎi)了漂亮的夾子并對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們下次再仔細(xì)些就好了�！�
五年級(jí)語(yǔ)文周記 篇5
今天，我要到陳嘉宇家玩。我很開(kāi)心。中午，我寫(xiě)好了作業(yè)。準(zhǔn)備去陳嘉宇家玩。
我來(lái)到樓下，坐上老爸的車(chē)。向陳嘉宇家前進(jìn)到了陳嘉宇家旁邊的路口后，我沒(méi)有看見(jiàn)陳嘉宇。我決定自己上樓找他，因?yàn)槲乙呀?jīng)來(lái)過(guò)他家好多次了。
上樓后，我思索著陳嘉宇在第幾層，但是沒(méi)想出來(lái)。于是我決定自己一層一層找。
我找呀找，終于找到了一個(gè)棕色的門(mén)。我喊了一聲，陳嘉宇果然打開(kāi)了門(mén)，他熱情的迎接我進(jìn)了電腦室。電腦旁邊坐著一個(gè)類(lèi)似他的哥哥的人物。我想搬把凳子，沒(méi)想到陳嘉宇的哥哥把他坐的凳子給了我。沒(méi)想到他還挺熱情的。后面的事情可想而知，我們很快就開(kāi)始打游戲了。到了中午，我們要吃中飯了。沒(méi)想到他直接把飯直接端到了電腦桌前，他的.生活還頂爽的。
吃完飯后，我們繼續(xù)玩電腦。但是過(guò)了一會(huì)，陳嘉宇的媽就說(shuō)：“你們都在玩電腦咋搞啊，也該聽(tīng)寫(xiě)了�！钡�，我們說(shuō)：“再等一會(huì)。”之后我們就繼續(xù)玩電腦。但是又過(guò)了一會(huì)陳嘉宇的媽又來(lái)了，又叫我們?nèi)ヂ?tīng)寫(xiě)。我們只好按照陳嘉宇媽的話(huà)去做。
五年級(jí)語(yǔ)文周記 篇6
20xx年 xx月 xx日 晴
那天期中考試，我考得不好數(shù)學(xué)考了92分，語(yǔ)文只有82分。我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，這次期中考試的成績(jī)關(guān)系到，遷到新學(xué)校后的分班。考得好的分在快班，考得不好的分到慢班。我不知道自己會(huì)分到哪個(gè)班，心里有點(diǎn)著急。
放學(xué)后，爺爺來(lái)接我回家。一路上，我跟爺爺說(shuō)起了考試的情況。爺爺說(shuō)：“兩門(mén)功課平均在90分以上的肯定會(huì)到快班。你平均幾分算算看�！薄昂玫�。90分可能沒(méi)有，85分肯定有的`�！庇谑俏以谛睦锪辛艘粋�(gè)92加82除以2的算式口算起來(lái)。大約半分鐘后，爺爺又問(wèn)：“幾分?”我說(shuō)：“還沒(méi)算好呢!加起來(lái)是174，再除以2。。。。。�！薄疤�，我都算出來(lái)了是87 分�！薄斑@么快!”我有點(diǎn)不信，一算，真是87。爺爺說(shuō)：“算平均數(shù)其實(shí)不一定都用除法，我是用加減法算的，你看，92和82，這個(gè)2都先放在一邊，90里頭分5個(gè)給80，不都是85了嗎，再加上2，就是87分。用這樣簡(jiǎn)便的方法算，速度自然就快�！蔽衣�(tīng)了，佩服得直拍手，連聲說(shuō)：“爺爺真厲害：爺爺真厲害!”不料爺爺又提出了一個(gè)問(wèn)題：“用加減法求出平均數(shù)，這件事還說(shuō)明了一個(gè)道理!你想想是什么道理?”我想了半天都沒(méi)回答出來(lái)。最后還是爺爺說(shuō)了：“經(jīng)一事，長(zhǎng)一智，實(shí)踐出真知。你自己好好去理解吧!”
五年級(jí)語(yǔ)文周記 篇7
今天的語(yǔ)文課我覺(jué)得非常棒，媽媽問(wèn)我是不是語(yǔ)文課上有什么特別有意思的.事情，我跟媽媽說(shuō)不是的，因?yàn)檫@節(jié)語(yǔ)文課全班的同學(xué)都遵守紀(jì)律，表現(xiàn)得非常好，薛老師表?yè)P(yáng)了大家。
我不希望有同學(xué)在上課的時(shí)候不遵守紀(jì)律，搗亂，這樣我們的班級(jí)就是不最好的班級(jí)了。我覺(jué)得三班最厲害，因?yàn)樗麄冊(cè)谂募w照的時(shí)候有蝴蝶蜜蜂來(lái)了，也沒(méi)有小朋友站著亂動(dòng)，亂叫。
五年級(jí)語(yǔ)文周記 篇8
20xx年 xx月 xx日 晴
“哈哈，哈哈……”五(3)班又傳來(lái)了爽朗的笑聲。哦，原來(lái)是郝老師的英語(yǔ)課啊!
郝慧老師，全校鼎鼎有名的英語(yǔ)老師，大約1米65的個(gè)頭，一頭短發(fā)，讓人覺(jué)得她神采奕奕。
郝老師是三年級(jí)時(shí)教我們班的，也正是在郝老師的教導(dǎo)下，才成就了我——讓我有如今大膽發(fā)言的'勇氣和信心。
起初，我在英語(yǔ)課上只是認(rèn)真聽(tīng)講。很少有過(guò)舉手發(fā)言的念頭與自信，有幾次剛想舉起手就像泄了氣的皮球，總覺(jué)得這是一座不可攀登的高峰�？陕�(tīng)到其他同學(xué)上課時(shí)精彩的發(fā)言，看到同學(xué)們高高舉起的自信的手，見(jiàn)到同學(xué)們一次又一次得到老師的贊許，我也躍躍欲試。
這時(shí)，郝老師似乎看出了我的心思，用眼神不斷地鼓勵(lì)我，可我還是把頭埋了下去，心里矛盾著。最后，我沒(méi)有望而卻步，低低地舉起了手，郝老師看見(jiàn)了，叫我回答。我回答后，郝老師笑瞇瞇地說(shuō)：“Very good!”從此以后，我上英語(yǔ)課時(shí)，每一個(gè)問(wèn)題都會(huì)舉手回答�，F(xiàn)在，我已經(jīng)成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的佼佼者了。上課時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)講;放學(xué)后，我高聲朗讀;講評(píng)時(shí)，我仔細(xì)記錄;改正時(shí)，我反復(fù)斟酌;做題時(shí)，我一絲不茍……也許是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S使我的英語(yǔ)成績(jī)“直線(xiàn)上升”。
已逝的“國(guó)學(xué)大師”季羨林曾說(shuō)過(guò)“恩師是一個(gè)人不可缺少的機(jī)遇�！痹诘�25個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我要對(duì)郝老師說(shuō)一聲：“謝謝您!我的恩師!”
五年級(jí)語(yǔ)文周記 篇9
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，谷老師在講數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)時(shí)講到了一道超難超難的題，看來(lái)我的“奧數(shù)基本都不怕”的稱(chēng)號(hào)又要?jiǎng)訐u了。
其實(shí)這道題是這樣的：小紅去學(xué)校的路程有100米，小紅走到一半路程時(shí)，忘帶文具盒便回家去取。問(wèn)共走多少米?
谷老師以迅雷不及掩耳盜鈴響叮當(dāng)之勢(shì)，就用雪白的'粉筆把題寫(xiě)在黑板上。然后谷老師又拿了幾根彩色的粉筆標(biāo)記要點(diǎn)。谷老師一遍又一遍地講，我們一遍又一遍地不會(huì)。我心想：老師您不累嗎?但是我又轉(zhuǎn)念一想，老師也累，但是只想讓我們明白這道題。老師是偉大的，為了我們，不厭其煩。
最后，在老師的反復(fù)引導(dǎo)下，我終于明白了這道題。下課時(shí)，在走廊里，老師問(wèn)我：“明白這道題了嗎?”我說(shuō)：“明白了，謝謝老師�！�
“明白就好，不用謝�！崩蠋熣f(shuō)。.我不好意思地?fù)狭藫项^，下樓了。
這件事令我最難忘，因?yàn)樗从沉死蠋焸ゴ蟮囊幻妗?/p>
五年級(jí)語(yǔ)文周記 篇10
20xx年 xx月 xx日 晴
今年暑假與以往不同，由于“非典”的影響，不能隨心所欲地玩，可我還是過(guò)得十分充實(shí)快樂(lè)。
因?yàn)榉堑溥�沒(méi)有完全過(guò)去，不宜遠(yuǎn)行，爸爸決定帶我到杭州附近游玩。7月8日，我和媽媽等人來(lái)到遠(yuǎn)近聞名的諸葛村游覽。為啥叫諸葛村呢?原來(lái)里面居住的大多是諸葛亮的后代。汽車(chē)顛簸了近3個(gè)小時(shí)，終于來(lái)到了神往已久的諸葛村。
諸葛村坐落在八個(gè)土山包的山腳下，從外面看，一點(diǎn)也看不見(jiàn)，很隱蔽，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)年才躲避了日本鬼子的掃蕩，至今保存得如此完好。走進(jìn)村子，只見(jiàn)一律是白墻灰瓦，屋檐高挑。古色古香，富有明代風(fēng)格。幾百年來(lái)，諸葛村的村民牢記祖先的教導(dǎo)，十分崇尚知識(shí)，保持了淳樸的民風(fēng)，每家都建有書(shū)院，墻上也到處懸掛著精致的書(shū)畫(huà)作品，有股濃厚的書(shū)香味。
最引人注目的要數(shù)那座諸葛京苦讀的雕塑了。穿著布衣的少年諸葛京在昏暗的油燈下，埋頭苦讀。一旁，他的母親正在紡織陪讀。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的'臉上，不時(shí)地流露出微笑，或許是從懂事的孩子身上，又看到了當(dāng)年諸葛亮的英姿!“姑姑，墻上那幾句話(huà)是什么意思?”“學(xué)須靜也，才須學(xué)也�！惫霉谜f(shuō)，“這就是說(shuō)，學(xué)習(xí)必須要安靜，才能必須靠學(xué)習(xí)�！眿寢尣皇r(shí)機(jī)地說(shuō)：“想想你，邊吃東西，邊哼山歌，邊做作業(yè)，能讀好書(shū)?”我正欲反駁，“賣(mài)扇子嘍!賣(mài)扇子嘍!”一陣清脆的喊聲打斷了我和媽媽的對(duì)話(huà)。我們循聲來(lái)到一個(gè)賣(mài)工藝品的售位前。我挑了一把米老鼠的小花扇子，媽媽卻給我買(mǎi)了一把書(shū)寫(xiě)著《誡子書(shū)》的扇子，還說(shuō)：“這把扇子有教育意義。”隨后，我們又游覽了其他的地方。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)上想馬虎、偷懶的時(shí)候，那把《誡子書(shū)》扇子就會(huì)提醒我：“才能要靠學(xué)習(xí)，好好努力哦……”所以，它成為了我學(xué)習(xí)上的好朋友�；叵胛业姆堑湫褪钇谏睿斋@可不小啊!
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