【精華】三年級周記范文匯總八篇

　　時間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，是時候好好地記錄在周記中了。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的三年級周記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級周記 篇1

　　今天我在家里津津有味的看著電視，忽然有一個廣告吸引了我的眼球，就是關(guān)于保護環(huán)境的一個短片。電視里主要講了；在大城市里每天都有大量的汽車經(jīng)過，而且每個汽車的排氣管里都冒出黑煙。那就是有害的`物質(zhì)，對空氣也有一定的危害，所以我們要保護環(huán)境，人人做起，一起創(chuàng)造美好的家園。

　　當我看完這個短片的時候，我受益匪淺，我想；被污染的空氣能使人的眼睛、疼痛、還能刺激人的氣管、肺，使人咳嗽、氣喘、甚至的肺癌。為了防止空氣污染，我們要注意兩點；一、不隨地吐痰二、不亂倒垃圾。樹葉還能吸附空氣中的灰塵，有些樹葉有監(jiān)測空氣污染的作用，所以我們要大量的植樹造林。保護好環(huán)境！

三年級周記 篇2

　　我有許多熟悉的人，但是我最熟的人是我媽媽。

　　我第一單元的試卷發(fā)下來了，我只考了82分，我提心吊膽的回家了。媽媽問我試卷發(fā)了沒有，我支支吾吾的`說：“還沒發(fā)……”媽媽趁我上wc的時候搜出試卷，我想：媽媽肯定要大發(fā)雷霆了，沒想到媽媽卻對我說：“女兒，做人要誠實，不要說謊，這次沒考好下考好來�！蔽衣犃藡寢尩脑�。認真學習掌握了角的知識，結(jié)果在期末考試中得了第一名。

三年級周記 篇3

　　1 寫外貌不用“有”

　　作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！�

　　如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保�把文字重新串�?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學經(jīng)老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

　　2 寫說不出現(xiàn)“說”

　　讓孩子比較以下三句話。

　　張三說：“……”;

　　張三無可奈何地說：“……”;

　　張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

　　顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

　　3 寫想不出現(xiàn)“想”

　　遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

　　按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

　　4 就是不用成語

　　作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

　　比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

　　5遇到“很”和“非�！毕胍幌�

　　對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌��？催^無數(shù)學生習作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非�！保�請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?

　　比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　　6 環(huán)境里面有“真”“情”

　　到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

　　孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。

　　7要動連著動

　　文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

　　學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂�！币粋�動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

　　8 一秒鐘的事寫三百字

　　還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!

　　怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

　　9一段話里至少出現(xiàn)6個標點

　　很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

　　這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的'句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

　　10字數(shù)三四五

　　這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。

　　如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄�(jié)奏感?

三年級周記 篇4

　　春天到了，春風輕輕地吹，太陽露出了紅紅的笑臉，金色的陽光灑滿大地，萬物蘇醒了，柳枝吐出了嫩芽，小草悄悄地鉆出了地面，桃樹開出了粉紅色的花朵，幾個小朋友在河邊放起了風箏，春天真美呀！

　　在這美麗的季節(jié)里植樹節(jié)到了，我和爺爺奶奶去種樹。我拿著鏟子，奶奶拿著樹苗，爺爺提著水桶，我們挖呀挖呀，終于挖好了一個小坑，奶奶把樹苗種到坑里，培上濕潤的土，澆上清涼的水。

　　我們想要不要寫一個警示牌？于是我們找來了木板和一根尖尖的棍子，先把棍子訂在木板上插進土里，再在木牌上寫上“請愛護小樹”，看見栽好的小樹我們都開心的笑了。一陣微風吹過，小樹輕輕地搖擺好像在點頭問好，我悄悄地對小樹說：“小樹，請你快點長大，在炎熱的.夏天，讓行人在你的樹蔭下乘涼，給小鳥帶來一個涼爽的家”。

　　啊，小樹我真的希望你能快快長大。

三年級周記 篇5

　　突然，停電了，周圍漆黑一片，我正在寫著作業(yè)，心想：唉，這下作業(yè)寫不成了。不知道爸媽回來了沒有，我摸著黑走下樓去。

　　剛下樓，就聽見爸媽回來的聲音，看到家里停電了，爸爸出門去買了幾根蠟燭。蠟燭一根根被點亮了，雖然光很微弱，但在停電的狀態(tài)下，卻顯得格外明亮。停電真煩啊，不能寫作業(yè)，不能看電視，什么事都做不來了。唉……

　　說起停電，這和人們的用電情況有著密不可分的關(guān)系。因為現(xiàn)在是夏天，人們能不出門就盡量不出門，家家戶戶都開著風扇，吹著空調(diào)，看著電視、電腦，而且一開就是一整天，電路怎么承受得了這么的大的壓力，終于崩潰了，停電了。所以，我們在平時，要注意節(jié)約用電，這樣才能持續(xù)利用好資源。

　　有時候會想，假如我們這里停電好幾天，我們要怎么生活?而在大山里的人，停電應(yīng)該是經(jīng)常的事，有些地方甚至沒有電，他們是怎么過來的`呢?相比之下，我們是多么的幸福!因為這樣，我們應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力節(jié)約生活中每一處資源，讓生活變得更加美好。

三年級周記 篇6

　　冰心奶奶曾經(jīng)說過：“專心的學習，痛快的游戲�！边@就是我最喜歡的格言。

　　去年國慶放7天假里，我前5天里的生活幾乎就只有吃飯，看電視，玩電腦，睡覺了。在這幾天里，我總是很擔心：擔心最后兩天假期，作業(yè)會寫不完。而且總是吃不好，睡不好，玩不好。

　　唉，果然。在最后的兩天假期，總是很早起床寫作業(yè)，很晚才睡。終于，我在開學的前天中午就寫完了作業(yè)。

　　經(jīng)過那次的經(jīng)歷，我才知道，冰心奶奶說的.沒錯。專心的把作業(yè)寫完了再玩，玩的時候也不用擔心自己的作業(yè)，玩得痛快。

　　讓我們專心學習，痛快的游戲吧！

三年級周記 篇7

　　每個人都有自己的伙伴吧？我也有哦！我的小伙伴叫小婷，她是一個助人為樂的孩子。

　　小婷高高的個兒，白凈的瓜子臉。總愛梳著長長的`馬尾辮，每次見到她都會看到她頭發(fā)上夾著一個粉色的蝴蝶結(jié)。一雙水汪汪的眼睛上戴著一副黑框眼鏡。

　　一天，我和小婷走在街上。走著走著，我發(fā)現(xiàn)小婷不見了。一轉(zhuǎn)眼，小婷還站在原來的位置上。她手提著包包，身子一動不動。我插著腰大聲喊：“喂！小婷，你怎么還不過來！”她還是一動不 動。我以為他出事了，馬上跑到她面前，小婷正在往這一處地方。我很好奇，咦？她到底在干什么？我順著她的目光望去。這時我發(fā)現(xiàn)一位老奶奶坐在地上。雙腿沒了，衣衫襤褸，手里捧著一個缺了角 的碗，嘴里不知道在說什么。路過的人都對老奶奶不理不睬，若無其事地從老奶奶身邊走過。小婷眼里含著淚水，嘴角稍微動了一下。小婷轉(zhuǎn)過身對我說：“琳，我們給那邊的老奶奶一點錢，好不好？ ”我說：“好��！”小婷掏出了錢，我也拿出了錢，紛紛把錢給老奶奶，老奶奶連聲說謝謝。

　　我和小婷手拉著手，滿懷欣喜地一起走會家。小婷真是一個助人為樂的孩子！

三年級周記 篇8

　　這一周，最讓我記憶猶新的就是探尋螞蟻的奧秘。

　　周三下午放學回家，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻洞，好奇心驅(qū)使著我，我拿了一些很小的面包渣，放在螞蟻洞的.周圍。過了一陣子，我見幾只螞蟻

　　出洞了，像是聞到了空氣中的面包味。有一只螞蟻回洞了，應(yīng)該是去請幫手的吧!剩下的幾只螞蟻a沿著氣味，找到了面包渣。這幾只螞蟻試圖將它搬起，它們失敗了。幫手找來了，他們一起將面包渣搬起，準備回洞了，在上坡的時候，一只螞蟻不幸跌了下去，我以為它死了�？伤�并沒有死，又朝墻上爬去，我感到疑惑不解，它明明跌了下去，為什么又死而復生了呢？

　　為了找到這個答案，我翻閱了許多書，終于在《十萬個為什么》中找到了答案。原來螞蟻在下落時，六條足在劇烈劃動，使身子保持平衡，這樣一來，螞蟻就摔不死了。

　　一只小小的螞蟻點燃了我一顆探索動物界奧秘的心。

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