六年級(jí)懷念小學(xué)的日子周記
導(dǎo)語(yǔ)：我們大部分的童年都是在小學(xué)里度過，我也忘不了小學(xué)時(shí)的快樂時(shí)光。下面是cnfla小編為您收集整理的六年級(jí)懷念小學(xué)的日子，希望對(duì)您有幫助!
六年級(jí)懷念小學(xué)的日子(一)
在時(shí)間的飛快流逝中，有許多事從經(jīng)慢慢地被我忘卻，但有一件事卻讓我記憶猶新。
那天的天很晴，晴的讓人的心情很是快樂，小雪來找我玩，我正在寫作業(yè)，聽見小雪的聲音我很高興，于是便飛快地跑向門外，可是剛下樓就被媽媽攔住了，說我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，不準(zhǔn)我出去玩，我不肯，但她執(zhí)意不誰(shuí)讓我去，還把我趕上樓，把房門向外反鎖住，不準(zhǔn)我出去，過了一會(huì)兒，又下樓對(duì)小雪說：“小雪，如意不在
家，你過一會(huì)兒再來吧。”我聽了這話甭提心里的生氣，于是我在心里暗暗的發(fā)誓：再也不跟媽媽說話了。
就這樣堅(jiān)持了幾天后，有一天晚上，我突然發(fā)高燒，媽媽知道了，就連忙帶我去醫(yī)院打針，事后，雖然我很感動(dòng)，但一想到她對(duì)小雪撒的謊我就不能忍受。
沒多久，小雪來我家找我去玩，我心想，她肯定不讓我出去，但我也沒有顧那事，便飛快的跑了出去，正看見媽媽在下面洗衣服，于是我對(duì)媽媽說了，沒想到媽媽說：“如意，那次是媽媽不好，不應(yīng)該不讓你去玩，真是對(duì)不起，媽媽保證你以后出去玩再也不攔你了。但你要把作業(yè)做完，你馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，要給你留下個(gè)快樂的童年。”
事后想起來，還是很感激，媽媽那次讓我出去玩，雖然這件事很小，在你們看來也許微不足道，但它卻讓我了解了媽媽對(duì)我的一片苦心。
媽媽謝謝你，給我的童年留下如此美麗的回憶。
六年級(jí)懷念小學(xué)的日子(二)
時(shí)光荏苒，眼睛一閉一睜，我也從一年級(jí)的小娃娃變成了六年級(jí)的“大學(xué)生”。一想到馬上就要畢業(yè)了，一想到再過一個(gè)多月，我就要離開朝夕相處了六年的同學(xué)們和老師，我的心里就不禁涌出一絲絲的
時(shí)光荏苒，眼睛一閉一睜，我也從一年級(jí)的小娃娃變成了六年級(jí)的“大學(xué)生”。一想到馬上就要畢業(yè)了，一想到再過一個(gè)多月，我就要離開朝夕相處了六年的同學(xué)們和老師，我的心里就不禁涌出一絲絲的眷戀之情……
重新漫步在花壇邊的羊腸小道，不禁打開了回憶匣子……
走過擁有著時(shí)尚銀色和朝氣紅色的教學(xué)樓，聞見了那濃濃的書香，聽見了那陣陣?yán)世实淖x書聲，我們不也曾是那些孩子;也曾坐在教室里，聽著老師的話，捧著書本以最嘹亮的聲音專心地讀書……
師生共讀《日有所誦》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》……曾是我們記憶中最深刻的中外經(jīng)典;《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》《春江花月夜》……曾讓我們流連于古詩(shī)詞的韻味……《長(zhǎng)江之歌》讓我感受祖國(guó)山河之壯麗;《船長(zhǎng)》一文，帶我們認(rèn)識(shí)了一位忠于職守的船長(zhǎng)……
真想再與同學(xué)們好好地讀一次書，細(xì)細(xì)地品味這些古今中外的名篇……
不知不覺，來到了操場(chǎng)，看見了無(wú)憂無(wú)慮打球和踢球的學(xué)生。我回憶起了閆老師，回憶起了充滿朝氣的同學(xué)們……
一想到以前師生打球的生動(dòng)畫面，我就想馬上與正在運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們好好地玩?zhèn)�痛快……
正在回憶往事的我，穿過矮矮的灌木叢，來到了后院。這里的菜依然長(zhǎng)得茂盛，我想到了那次的“種菜行動(dòng)”……
老師為了給校園增加一片綠色，就組織我們來到后院種菜。由于那時(shí)年紀(jì)小，老師把地事先都翻好了，只留給我們?nèi)霾俗训墓ぷ�。過了幾個(gè)月，菜已經(jīng)成熟了。看著大片大片綠油油的生菜、看著綴滿枝藤的絲瓜，我們是即眼饞又嘴饞，連忙拿起籃子，把才剛剛成熟的菜都采摘下來……
看到這里已經(jīng)長(zhǎng)大甚至長(zhǎng)老的果實(shí)，我真想再摘下幾顆，再好好地品嘗品嘗……
我來到學(xué)校的桑樹林，不由地想起五年級(jí)時(shí)的養(yǎng)蠶小組。每天，我們都會(huì)在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)間來觀察蠶兒的.一舉一動(dòng)，細(xì)心地記錄下它們的成長(zhǎng)……待到這批蠶破繭而出，我們又繼續(xù)觀察下一批蠶……
是啊，此時(shí)此刻，我們不就像那些即將破繭而出的蠶寶寶嗎?面對(duì)未來，我們有著無(wú)限的憧憬，“破繭”后的生活會(huì)是怎樣的呢?
“我不想，說再見，相見時(shí)難別亦難……”天漸漸暗了下來，我重新回到校門口，嘴里不由地哼著小曲兒。一想到再有一個(gè)多月，我們就要說“再見”，心里便涌上了一股濃濃的眷戀之情……
六年級(jí)懷念小學(xué)的日子(三)
光陰似箭，日月如梭”我的小學(xué)時(shí)光正在奔向終點(diǎn)。我在學(xué)校有哭也有笑，閉上眼來那些往事歷歷在目。
我們的學(xué)校有一個(gè)非常大的門，進(jìn)去之后映如眼簾的是一個(gè)寬廣的操場(chǎng)�？茨且慌排耪R的樹木，在開春之時(shí)，樹上的嫩芽已經(jīng)占滿了樹梢，嫩嫩的可愛極了。操場(chǎng)旁邊就是教學(xué)樓了看看教室書聲瑯瑯，你已經(jīng)為此景所感動(dòng)。
說到教室，我不由的想起我的老師。我最喜歡語(yǔ)文老師，她姓楊叫楊瓊，她很親切和藹，我稱呼她楊老師，楊老師很漂亮，二十來歲，流著長(zhǎng)發(fā)，對(duì)我們也很好，常常帶我們搞動(dòng)動(dòng)。犯了錯(cuò)也不罵我們，有一次我們迷上了上網(wǎng)，去了網(wǎng)吧。不一會(huì)兒老師找到了我們，對(duì)我們說：“我不是不準(zhǔn)你們?nèi)ド暇W(wǎng)以后去網(wǎng)吧的時(shí)候要告訴我一聲知道嗎?”就這樣老師原諒了我們。
在學(xué)校中我難免遇到一些討厭的人例如賀貴亮，吳佩玲之類的人遇見他們只能避而遠(yuǎn)之，有時(shí)他們也會(huì)做一些壞事例如偷東西拉，打人拉……我們只能警惕!警惕!再警惕。有一次，我們有人掉了東西害的我們都要留校，查個(gè)明白。后來真相查明，果然是他們。
在小學(xué)的六年時(shí)光也有許多令人捧腹大笑的事，記得我們上英語(yǔ)課，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞好難背我們就找一些與單詞諧音的字來帶記，有時(shí)一些單詞的諧音與一些同學(xué)的外號(hào)相同或相近時(shí)不免鬧出一些笑話。
是啊小學(xué)六年的時(shí)光匆匆劃過，這只是我的人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的人在這之后光輝無(wú)限;有的人就此沉淪;有的……我也不能放棄，我還要奔想我的理想，迎接我的是明天最燦爛的陽(yáng)光!
六年級(jí)懷念小學(xué)的日子(四)
六年的時(shí)光，六年的風(fēng)雨，我們?cè)黄鹱哌^。——題記
在小學(xué)期間，是我們最美好、最純真的年代。在這六年，我們從無(wú)知變得懂事，從幼兒便成少年，從天真變得理性……而這六年的小學(xué)生活中，最讓我忘不掉的，就是那些朝夕六年的同學(xué)與老師們。
上課時(shí)，老師在批改作業(yè)，教室里似乎只聽見了筆與紙摩擦的沙沙聲。誰(shuí)有一根針借我用一下?保證落在地上的聲音一定清脆而響亮�？墒牵蠋熯�不知道這沙沙聲中還有什么“玄機(jī)”吧。放大，再放大，對(duì)了，就是這個(gè)，小紙條!上課時(shí)傳達(dá)信息第一名非他莫屬。“看老師今天穿了豹紋，真酷!”“老師還帶了隱形眼鏡，美瞳呢!沒發(fā)現(xiàn)吧?”“切，早發(fā)現(xiàn)了。”……諸如此類。上到天文，下到地理，沒有我們不會(huì)談的。幾種不同筆的顏色，幾種不同人的字跡，真可謂是“集天地之精華”啊!
寶貴的下課時(shí)光又怎么能虛度?自從老師“大赦天下”之后，全班人有的帶游戲牌，有的帶撲克牌，真是“不亦樂乎”。桌子上擺滿了撲克、游戲牌，班上的“熱門牌”也通過相互交換來得到的。有些不帶牌的人，還自創(chuàng)了一種可以不借助任何物品玩的游戲，真是“山人自有妙計(jì)”啊。有些女生在一起聊東聊西，從電視劇到世界末日，又從世界末日聊到英語(yǔ)單詞，真不知道她們心里怎么想的。久而久之，就組成了下課聚在一起的幾組人：一組玩卡的，一組玩游戲的，還有一組就是那些聊東聊西的女生了。
放學(xué)后，同學(xué)們匆忙悲背上書包，一溜煙就沒有了，比地震演習(xí)的速度都快上好多呢。我是坐公交車回家的，在車站旁邊，許多小販都瞅準(zhǔn)了這個(gè)商機(jī)，在旁邊肆意地開起了“流動(dòng)行業(yè)第一站”——他們一般用手推車、三輪車擺攤，因?yàn)槟抢餂]有商鋪。許多同學(xué)都給他們“掏出錢包”，我也不例外。只不過我買得少而已。
等車的時(shí)間也不能輕易揮霍，于是同學(xué)們便又像下課一樣展開了豐富多彩的“活動(dòng)”，即使是上了車，我們也在一直繼續(xù)著。
六年的時(shí)光就是這樣一天又一天地流逝。我們也許沒有察覺，可時(shí)間就是這樣，令你無(wú)法捉摸。不知道，在孤零零一個(gè)人坐在車上的我，還能不能碰見你——我的小學(xué)同學(xué)?
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