英語書面表達(dá)寫作方法訓(xùn)練及探究論文
現(xiàn)在，初中英語教學(xué)中最讓學(xué)生頭疼、最薄弱的環(huán)節(jié)就是書面表達(dá)。其原因是教師疏忽，缺少寫作練習(xí)及指導(dǎo)；另外，學(xué)生對書面表達(dá)不夠重視。但是書面表達(dá)在近年的中考題中占有一定比重，提高初中學(xué)生的書面寫作水平，對在高中階段寫作能力的培養(yǎng)具有很大的鋪墊作用。那么，如何才能提高初中學(xué)生的英語書面寫作水平呢？
一、抓寫作基本功訓(xùn)練，搞好基礎(chǔ)教學(xué)。
我采用了從聽、說、讀、寫開始，訓(xùn)練學(xué)生的寫作基本功，經(jīng)過幾年的教學(xué)嘗試，效果良好，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了全面培養(yǎng)，寫作水平得到了穩(wěn)步提高。這一做法，主要應(yīng)做好以幾下方面的工作：
1、造句訓(xùn)練。造句是寫作的基礎(chǔ)，結(jié)合課文教學(xué)，可把課文中所學(xué)過的常用詞、詞組或句型選出來，以課文句子為例，讓學(xué)生在理解其意思、掌握其用法的基礎(chǔ)上，重新造句，表達(dá)自己的思想。
2、聽寫練習(xí)。聽寫是課堂中常見而簡便的寫作訓(xùn)練形式之一，它不僅可以使學(xué)生把聽和寫緊密地結(jié)合起來，而且可以檢查學(xué)生對知識的理解程度，使學(xué)生的理解能力、記憶能力和信息傳遞能力不斷提高，從而訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、從模仿作文開始，逐步抓寫作能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過基本功寫作訓(xùn)練之后，盡管學(xué)生有了寫的意識，懂得了英語寫作的一般要求和特點，但要使學(xué)生的寫作能力有進一步發(fā)展，寫作水平穩(wěn)步提高，突破原來的局限性，還須從模仿作文開始，進行有準(zhǔn)備、有控制的作文，最后過渡到命題作文，為以后自由寫作打下基礎(chǔ)。
1、模仿作文。模仿作文是提高學(xué)生寫作能力的一種有效手段。對學(xué)生的寫作入門至關(guān)重要。因為模仿可給學(xué)生提供范例，使學(xué)生“有法可依，有章可循”，通過范例，學(xué)生就能很容易地看到別人是怎樣用英語表達(dá)思想的，從而學(xué)會模仿他人用英語來表達(dá)自己思維的習(xí)慣。
2、口頭作文�？陬^作文是在課堂內(nèi)瞬時完成的`一種作文形式，它具有靈活性、易檢查、易糾正并能及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等優(yōu)點。課堂上老師可就學(xué)生要寫的人物、事物等，先讓學(xué)生口述。這一階段的教學(xué)，主要以實物為主，以圖片、錄音等其它形式為副，讓學(xué)生說明事物的形態(tài)、特點、用途等，或者為大家講故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力，以達(dá)到交流思想的目的。
3、命題作文。
經(jīng)過上面的一系列訓(xùn)練之后，學(xué)生已具備了一定的作文能力，這時可引導(dǎo)他們進入命題作文階段。
三、抓好英語課堂教學(xué)，打好語言寫作基礎(chǔ)。
學(xué)生的知識主要來源于課本，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本。我在教學(xué)課本時，狠抓學(xué)生的詞、句、文的掌握、理解和運用，句型要求會造句，對話和短文要求熟讀或背誦。例如，對于英語中簡單而又常用的詞應(yīng)給予充分的重視，要熟悉它的用法非下苦功夫不可。對寫作時常用的詞、句式、習(xí)語可歸類整理記錄，以備日后寫作時使用。 1、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，為寫作準(zhǔn)備好素材。
平時閱讀要想到寫作。閱讀不僅可以使我們獲取大量信息，對于學(xué)習(xí)英語寫作的人來說，它還是積累語言素材的好機會。通過閱讀，學(xué)生還可以了解英漢兩種語言的差異和表達(dá)習(xí)慣的差異，避免出現(xiàn)漢語式的英語。
2、出示范文，勤于訓(xùn)練，掌握技巧。
教師要勤于動手寫作教學(xué)范文。批閱學(xué)生作文后，教師應(yīng)把自己的范文寫在黑板上或用屏幕放映出來，讓學(xué)生進行比較，對自己的文章進行修改。寫作訓(xùn)練的題目應(yīng)是多樣的，可以是值日報告、天氣預(yù)報、看圖寫話、改寫對話、書信、日記等等。在訓(xùn)練學(xué)生的寫作過程中，要輔導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧，為他們指點迷津，讓他們感悟技巧、摸索規(guī)律。
3、激發(fā)興趣，持之以恒，不斷提高寫作水平。
怎樣才能讓學(xué)生的寫作積極性得到保持呢？舉辦豐富多彩的英語活動是個行之有效的辦法。例如英語書法比賽、手抄報比賽等等。教師還可以抓住作業(yè)批改的機會，給學(xué)生寫出激勵性的批語，表揚作文中的優(yōu)點，給出建議，這樣學(xué)生就會饒有興趣地看自己的作文并進行改寫。對那些寫得好的作文，我還經(jīng)常印發(fā)給學(xué)生做范文。
總之，寫作課是初中英語教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)之一。加強寫的教學(xué)訓(xùn)練，對中學(xué)英語教學(xué)的各方面都起著巨大的推動作用。但寫作訓(xùn)練是一個漫長的過程，也是一項艱巨的勞動，我們一定要遵循“四能一體，整體推進”的原則，在初中英語寫作教學(xué)中，把“聽、說、讀、寫”結(jié)合起來，四能一體，整體推進。只要學(xué)生“多讀、多記、多寫”，教師“多指導(dǎo)、多鼓勵、多訓(xùn)練”，循序漸進，持之以恒，學(xué)生的英語寫作能力就一定會得到提高。寫作教學(xué)是一個長期的活動，不是一朝一夕就可以達(dá)到目的，需要有持之以恒的精神才可以達(dá)到它的實效性。我們深知，前行的路上不會一帆風(fēng)順，但我們相信，只要潛下心來，俯下身子，讓課題研究根植于日�；慕虒W(xué)中，就一定會研有所思、學(xué)有所獲。
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