溫故與知新高一作文750字

　　子曰：‘‘溫故而知新，可以為師矣�！�’我在初中時對這句話有深刻的理解。

　　剛上初三時，學(xué)習(xí)的任務(wù)量突然變多，而且更難。但我仍然沿用初二不好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上記完筆記后，不怎么復(fù)習(xí)，只靠下次上課前把學(xué)過的知識草草地看一下，來應(yīng)付老師的提問。老師讓建立的錯題本，我也只是把題一抄，解析與答案都是在抄課堂上記得的，沒有重做一邊。

　　于是，學(xué)的知識很多，但我并沒有記住多少。在第一次月考之前，我就感到我需要復(fù)習(xí)的東西太多了，我根本無法把每個學(xué)科都看完。我突然想到我的學(xué)習(xí)方法是否有問題，但由于考前我急于復(fù)習(xí)，并沒有想太多。

　　最終，我還是沒能力挽狂瀾，臨時還是沒能抱上佛腳。那次月考的名次我永遠也忘不了——42名，接近倒數(shù)的存在。就連初二我考滿分的數(shù)學(xué)也沒能再創(chuàng)輝煌，只是一個中等成績。

　　我這次考試成績的巨大退步班主任也注意到了。他把我叫過去跟他談話。她在了解完我的情況之后，就指出我的問題在于沒有及時復(fù)習(xí)，沒有聽老師的話，按要求糾錯。之后我本以為老師會批評我，卻沒想到老師安慰我說：“一次失利算不了什么，只要找對學(xué)習(xí)方法，一定能再次崛起�！�

　　與老師談完話后，我開始向復(fù)習(xí)上傾注更多的時間。在寫作業(yè)之前我都先把當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍，然后在寫作業(yè)，猛然發(fā)現(xiàn)效率提高里很多。在寫糾錯本的時候，我把題認真的抄下來，并且自己再重寫一遍，使我對題的理解更加深刻。

　　在復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識時，我發(fā)現(xiàn)有些新學(xué)的知識完全可以用舊的知識來組成，只不過名稱不同罷了。而且把舊的知識掌握熟練，也可以推出一些快速解題的方法。我想這就是溫故而與知新吧。

　　在下次的期中考試中，我如愿以償?shù)赝瓿闪恕搬绕稹�。但我并沒有自滿，我把第一次月考當做反面教材，告誡自己。

　　現(xiàn)在進入到新的學(xué)習(xí)生活中，更要“溫故而知新’’。只有這樣，才能經(jīng)得起歷史性和階段性的檢測。只有這樣，才能把知識掌握的更牢固，才能對知識有證真理性的概括。

　　我會常常告誡自己不要自滿，要注重“溫故”與‘‘知新”，不要在考試中因為沒有復(fù)習(xí)好而悔恨。

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