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講方言的老師作文
講方言的老師作文1
一支紅燭，燃燒了自己，照亮了他人；那是老師，一只春蠶，奉獻(xiàn)了一切，溫暖了學(xué)子，那是老師；三盡講臺(tái)，放飛了夢想，堅(jiān)守了責(zé)任，那，仍是老師。
我的生命中曾有過這樣一位只會(huì)講方言的、特殊的老師。
初二下學(xué)期，結(jié)業(yè)考試，我考得很糟糕。即將邁入初三了，我的成績卻一落千丈。老師的責(zé)備、父母的失望、同學(xué)們異樣的眼光……我赫然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界可能遠(yuǎn)沒有我想象的那么美好，挫折隨時(shí)會(huì)來敲門，失敗會(huì)常常光顧，質(zhì)疑、不屑等等目光，將我包裹地喘不過氣來，我在慌張中迷失了來時(shí)的方向。
暑假自然而然，沒有玩耍的自由，只能規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，聽著早已記了無數(shù)遍的解題方法，本就愁云慘淡的心，更是下起了傾盆大雨。我用叛逆期少年不成熟的腦袋思考，我為什么變成了這樣。
沒有答案的叩問，令人煩躁。放學(xué)的路上，我漫無目的地走著，踢掉路邊幾顆我看不過眼的石子，隨手摘下幾片鮮嫩的樹葉。突然，一位穿著橙紅清潔服的清潔工走進(jìn)了我的視線，他正賣力清掃著路邊的垃圾。正值夏天，各種冰棍的包裝袋幾乎堆滿了兩側(cè)。我走近了一些，我看到了什么呢？一位已將近六十歲，兩鬢已然斑白的老爺爺？他臉上無數(shù)道歲月銘刻下的皺紋？額頭肆意滑落的豆大的.汗珠？還是他被勞累所迫彎下的脊梁？我看了看手中的包裝袋，為自己剛想隨手扔掉的想法羞愧，我走到路邊，將包裝袋扔進(jìn)了垃圾桶，轉(zhuǎn)過來看著老人打掃街道。
我自己也說不清為什么要站在這里，只是好像，有一種精神牽引著我，我就應(yīng)該站在那里！老人用了半個(gè)多小時(shí)掃完剩下的垃圾，此時(shí)垃圾車?yán)镆咽菨M滿一車了。我快步跑了過去。他好像知道我會(huì)來，也沒有走，靜靜地等著我，待到我來到他面前時(shí)，他用一口純正的方言對我說：“小姑娘，我看你站了好半天了，有事嗎？”我一愣，繼而搖了搖頭。他笑了，仍是那濃郁的本地口音：“我看你不開心�。 蔽殷@奇地問道：“你怎么知道？”“別說，我活了這么多年，看人還是有點(diǎn)把握的�！彼f著，將垃圾車拖著往前走，我急忙跟了上去�！澳阌惺裁床豁樞牡模奖阏f來聽聽嗎？”我猶豫了片刻，繼而將煩心事一一告知。他很認(rèn)真地聽著，待我講完，他意味深長地說：“小姑娘，你其實(shí)沒必要那么悲觀。你想啊，人這一輩子，總得有點(diǎn)挫折才精彩，就像你，成績不好，只有兩個(gè)原因，一個(gè)是發(fā)揮失常，還有就是不夠認(rèn)真。你要相信，上天只會(huì)眷顧努力的人，你努力了，不需要任何人看見，成績會(huì)回饋你，如果你沒有努力，那么就算你裝得認(rèn)真，那也只是看起來努力而已……”我陷入了沉思。老人看著，給我打了個(gè)比方：“你看，比如說我，我說了一輩子方言，但老了還在努力學(xué)普通話，雖然說的不好，但好歹我努力了，比起之前總要好些吧！”他說罷用那標(biāo)準(zhǔn)的口音講了一句不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。我笑了，他亦回我一笑。我心中升起一陣明悟，多日來的包袱一掃而空。
我用一個(gè)重拾信心的少年理性的大腦思考，這個(gè)世界其實(shí)比我想象的要美好。過去庸人自擾，其實(shí)問題還是在于我吧。
此后，每每想到這位講方言的，幫我找回來時(shí)方向的，令我及時(shí)醒悟的特殊的老師，心中總是帶著幾分敬佩、幾分沉思。走進(jìn)一中校園，我更無比慶幸，我遇到一位可能會(huì)影響我一生的人生導(dǎo)師。
講方言的老師作文2
新學(xué)期又多了一門有趣的物理課，因?yàn)槟切┯幸馑嫉奈锢韺?shí)驗(yàn)，更因?yàn)槟俏恢v方言的詼諧幽默的吳老師。
跟一些其他科目的老師相比，吳老師的外表不算年輕，但他沒有與年齡相符合的“穩(wěn)重”舉止，上課特別愛
講常州方言，時(shí)不時(shí)還愛做一些有趣的動(dòng)作來描述物理現(xiàn)象。
瞧，他的'課又到了！
“懂活門耗——”隨著吳老師一聲土里土氣的常州方言的說起，有趣兒的物理課開始了�！耙稍�，哈尼開始上課�！眳抢蠋煱l(fā)話了。“支堂課，都瓜柴寧珍嘀，支堂課重要答�！甭犃藚抢蠋焼碌拈_場白，這堂課總算開始了。
“疑栽，我播都瓜看咽樣?xùn)|洗�！痹挳�，只見吳老師慢慢悠悠地從講臺(tái)里抽出一個(gè)半圓形的儀器，儀器的一端還有一束激光，同學(xué)們的興致一下子就被這陌生的儀器給抓得牢牢的，在聽課時(shí)也就分外專心了。在課快結(jié)束時(shí)，老師問我們是否想知道這陌生儀器是什么，全班異口同聲地回答：“想——”吳老師暗笑兩聲，“這只不過是一個(gè)光反射規(guī)律驗(yàn)證器�！崩蠋熃K于講了一句普通話！“瞞瞞點(diǎn)，當(dāng)幸嚇一跳。”方言又回來了。就這樣，我們在一聲長長的整齊的“啊——”中結(jié)束了這節(jié)課。
吳老師在下課后更愛講方言，一次，我從教室狂奔到操場上，準(zhǔn)備上我最期待的體育課，恰好遇到吳老師，只見他在小賣部門口用常州方言使勁喊：“撥我憑哄默水�！笨赏獾氐曛鞑欢窖�，給老師水也不是，面包也不是，最終鬧了一場笑話。
吳老師愛講方言，他曾說，方言是一種特色，一種文學(xué)。由于他的愛講方言，使我們對他的課十分喜愛。
講方言，out也是一種美！
講方言的老師作文3
高老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們學(xué)校的副校長。他個(gè)子不高，深邃的眼睛里充滿哲學(xué)，發(fā)型也別具一格，同學(xué)們都戲稱他為“老高”，“老高”在我們心里是個(gè)嚴(yán)厲卻不乏幽默感，很有一套教學(xué)方法的“怪老頭”。
高老師有時(shí)如天真的老頑童，別扭卻有趣的“馬普話”(馬鞍山方言和普通話的結(jié)合)就是他豐富的想象力。高老師上課生動(dòng)有趣，通俗易懂。同學(xué)們都很喜歡他的課，剛上他的課時(shí)，他在講臺(tái)上興致勃勃，滔滔不絕，我們在座位上聽的目瞪口呆，面面相覷。有一次上課，老師喊同學(xué)們回答問題，“動(dòng)物園”，當(dāng)時(shí)大家都沒有反應(yīng)過來，只見老師滿臉微笑的看著我，我才意識(shí)到，老師喊的是我。我在想，我叫顧弘源，怎么變成動(dòng)物園了？“請你因式分解，阿的阿次方減b的阿次方是多少？”我一邊琢磨老師的問題，一邊慢慢的站起來，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答：“二減b乘二加b�！边@時(shí)全班同學(xué)再也忍不住了，哄堂大笑，我才反應(yīng)過來，是a的二次方減b的二次方。日久天長，大家漸漸練就了“翻譯家”的本領(lǐng)。就這樣，高老師一直說著他一口流利的方言，我們卻聽得津津有味。唯一不能習(xí)慣的，還是他叫我們的名字�？偢杏X怪怪的，很別扭的感覺。
高老師，有著神奇的人格魅力，看問題的角度總和別人不一樣，他總能看到一個(gè)人好的一面，去表揚(yáng)我們，鼓勵(lì)我們，他從來不亂批評(píng)人，如果我們犯了錯(cuò)誤，高老師只是用他那犀利的目光看著你，你會(huì)感到像一把尖刀刺痛了你，無法回避；有時(shí)說幾句諷刺性的話語，看似在開玩笑，其實(shí)暗含“殺機(jī)”，你會(huì)覺得羞愧難當(dāng)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，下次再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。正是因?yàn)檫@樣，很多人都很敬畏他。
高老師經(jīng)常說說：“只要上課好好聽講，就可以學(xué)好數(shù)學(xué)�！币虼耍吹酵瑢W(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作，高老師總會(huì)“提醒”他一次。有一次，有個(gè)同學(xué)上課看小說，正巧被高老師那雷達(dá)般厲害的眼睛看見了。他只是點(diǎn)了下名，說：“注意看黑板�！蹦峭瑢W(xué)頓時(shí)臉通紅，開始聽課了，不一會(huì)，他又開始“埋頭苦干”，他已經(jīng)沉醉在自己小說的世界里，只見高老師神不知鬼不覺地走到那位同學(xué)身邊，以迅雷不及掩耳之勢在他的'額頭上輕輕“崩”了一下。那個(gè)同學(xué)被這突如其來的“侵犯”，一下子回過神來，手揉著頭，嘴里不知嘀咕著什么，下意識(shí)地抬頭怒視打自己的人，赫然看見了注視著他的高老師，立刻羞愧地低下頭，臉紅紅到耳朵根，周圍的同學(xué)都哄笑起來。這不禁讓人感嘆：“高老師真是‘一崩驚醒夢中人’啊！”
高老師有時(shí)如照路的路燈，那獨(dú)一無二的“馬普話”就是引路人。上課閑暇之余，高老師愛講各種各樣的話題，例如：叫我們怎么做人，怎么學(xué)習(xí)，以及很多學(xué)習(xí)方法，與激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的故事。
高老師，你童趣如赤子，嚴(yán)厲如父親，無私如紅燭！高老師，您是人類靈魂的工程師，您永遠(yuǎn)是我們最愛戴的高老師。
講方言的老師作文4
就現(xiàn)在來說，似乎年紀(jì)大點(diǎn)的老師都不太講普通話�？烧Z文老師還是堅(jiān)持用夾雜著大量方言的普通話給我們講課，卻也還是別有一番韻味。
第一次見到語文老師，他戴著一幅眼鏡，皮膚偏黑，是一個(gè)瘦高個(gè)的中年男人。然后就會(huì)猜想這個(gè)語文老師說不定跟初中的老師不一樣呢，不是直接用方言上語文課的。然而，如我所愿的老師并沒有用方言上課，可我感覺聽到的是比方言更難理解的一門語言。
當(dāng)老師用他那帶著嚴(yán)重口音的普通話上課時(shí)，我們暗地里總是啼笑皆非，也因?yàn)楹芏鄷r(shí)候聽不懂老師說的話而感到困惑不已。
最讓人感到頭疼的是老師那“混亂”的音節(jié)。他老是將一個(gè)三音、四音的詞讀成一音，又或是把一音、二音的詞讀成四音，然后同學(xué)們目瞪口呆，眼睜睜看著老師繼續(xù)地講下去。直到老師意識(shí)到同學(xué)們根本沒聽懂才停下來繼續(xù)重復(fù)剛才的內(nèi)容。可老師的“外星語”實(shí)在難懂，即使一遍遍地重復(fù)，同學(xué)們依然聽不懂。無可奈何，老師只能將詞語抄在黑板上，然后我們才恍然大悟，不禁嘆道：“原來是這么個(gè)詞�。 �
大概是受方言讀音的影響，當(dāng)老師第n次地對著沒做完作業(yè)的同學(xué)嚴(yán)厲地說：“恩除處（你出去）時(shí)”，這句不標(biāo)準(zhǔn)的方言便以迅雷不及掩耳之勢在班上傳開了�！岸鞒帯苯�(jīng)常同學(xué)們引用在各個(gè)方面。以致于最后一說起語文老師，耳里回蕩著的就是“恩除處”（你出去）這句將方言與普通話巧妙地結(jié)合在了一起的話。
當(dāng)歷史老師也在上課時(shí)講到“恩除去（你出去）”時(shí)，全班哄堂大笑。大家都想到了語文老師“驅(qū)逐”作業(yè)沒做完的同學(xué)時(shí)那個(gè)“恩除去（你出去）”，這普通話說得卻也和語文老師如出一轍。
當(dāng)語文老師的讀音遭到嘲笑時(shí)，當(dāng)“恩除去”成為了語文老師的標(biāo)志性代名詞時(shí)，我們更應(yīng)該意識(shí)到我們自身存在的`問題。
對于語文老師來說，他可能也意識(shí)到了自己普通話非常不標(biāo)準(zhǔn)，卻還是堅(jiān)持用普通話講課。這種精神是值得我們敬佩的。我們笑的原因無非就是老師那奇特的發(fā)音，可老師，盡心竭力地想讓這個(gè)班變得更好，我們還有什么好笑的呢？
正因?yàn)橛辛诉@樣的講方言的老師，我們的語文課似乎變得更有樂趣了。對吧？
講方言的老師作文5
新學(xué)期開始了，新學(xué)期新氣象，迎來了新同學(xué)，新老師。不知為什么，教室里早已炸開了鍋，原來，他們是在討論我們的新老師。是啊，我們的新老師會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？
叮零零上課鈴聲響了，從外面走來了一個(gè)穿一身運(yùn)動(dòng)服的男士，想必他便是我們的老師了。
大嘎好！首先嗯向大嘎作個(gè)自我在紹，嗯姓牛，叫牛偉。說完，他便在黑板上寫下了劉偉二字。同學(xué)們都忍俊不禁，原來他姓劉�。默F(xiàn)在開始，嗯就是你們的`語文老司兼班主嫩了，你們可以叫嗯牛老司。聽完這些，大家更是捂著肚子笑得上氣不接下氣，不用感到夸張，相信如果當(dāng)時(shí)你也在場的話，也一定會(huì)和我們一樣的，因?yàn)檫@個(gè)老師滿嘴的方言！因?yàn)檫@樣，同學(xué)們都在私底下管他叫牛老師。牛老師真牛！
劉老師的語言很有個(gè)性，我們都愛學(xué)他說話和翻譯他所說的話。一天，劉老師對大家說：同學(xué)們，嗯曉得，嗯責(zé)夠人說話浪你們聽不動(dòng)。著不古，責(zé)口音跟了嗯三十多年了，一時(shí)還給不了。但是，你們放心，嗯正在努咧的瞎鞋仆東話，嗯責(zé)口音一定會(huì)給的！這幾句話翻譯過來就是：同學(xué)們，我知道，我這個(gè)人說話讓你們聽不懂。只不過，這口音跟了我三十多年了，一時(shí)還改不了。但是，你們放心，我正在努力的學(xué)習(xí)普通話，我著口音一定會(huì)改的！
劉老師好像下定了決心要學(xué)習(xí)普通話了，走過辦公室總會(huì)聽到劉老師練習(xí)普通話的聲音。其實(shí)，和劉老師相處久了，我們都很喜歡他和他的方言，如果他哪天改了這口音，不僅我們不適應(yīng)，而且課堂上的一陣陣笑聲說不定就會(huì)再也沒有了，翻譯方言的樂趣也會(huì)從此消失了，還有，我們就再也不能叫劉老師牛老師了。少了這些，我們的學(xué)習(xí)生活還有什么樂趣呢？于是我們寫了一個(gè)紙條放在了劉老師的辦公桌上，求劉老師不要再練習(xí)普通話了，我們都喜歡講方言的劉老師。
劉老師，我們都喜歡你和你的方言！
講方言的老師作文6
一個(gè)學(xué)期的開始代表著另一個(gè)學(xué)期的開始，走進(jìn)校園里，我不禁又想起了上學(xué)期在校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)光已過難以再回返，我真期盼這個(gè)學(xué)期又將會(huì)發(fā)生什么事呢？
對了，老師會(huì)不會(huì)有改變呀？真好奇。我急匆匆地跑回教室。教室里人聲鼎沸，不知道在說什么呢？我問小文：“發(fā)生了什么事了嗎？”小文說：“我們這個(gè)學(xué)期將會(huì)來一個(gè)新的語文老師�！蔽乙苫蟛唤�。“那我們的陳老師呢？”我?guī)е蓡柕恼Z氣說道。“因?yàn)槲覀兊年惱蠋熞驗(yàn)榧依锏哪承┦虑槎黄入x開這里�！薄斑@也是我在她空間看到的。”
我不經(jīng)陷入了疑問當(dāng)中。那個(gè)老師會(huì)是怎樣的呢？會(huì)和我們的陳老師一樣嗎？會(huì)是和藹的嗎？會(huì)是嚴(yán)肅的嗎？會(huì)是慈祥的嗎？還是會(huì)怎樣----------是長什么樣的呀？教書教得怎樣？是好脾氣？還是壞脾氣呢？這是腦子里彈出了一個(gè)有一個(gè)問題？就在這一剎那間一個(gè)陌生的身影從我眼皮底下走進(jìn)來了，看樣子因該是我們的新老師吧。她走路時(shí)會(huì)有一股風(fēng)，
這是他剛才走進(jìn)來我感覺得到的，這應(yīng)該是煞氣吧！我看我們的日子也好不了多少咯？我想
以后上課還是要小心一點(diǎn)好呀！
她身材高大，有一雙水汪汪的大眼睛，一副嚴(yán)肅的神情。她還有一頭烏黑的頭發(fā)更能顯現(xiàn)她的兇惡與嚴(yán)肅的神情，連我們班的男同學(xué)也開始怕她三分了。
開始上課了，同學(xué)們議論紛紛，“你們猜這位老師會(huì)講什么語言呢？”因?yàn)樗礃幼硬幌裎覀冞@里人，所以大家才會(huì)這樣猜測。走進(jìn)來這么久了，只見她整天看著電腦，根本沒看過我們一眼。教室里越來越吵，只聽安靜一聲從老師的嘴里說出，我真猜對了。嚴(yán)肅老師開始繃緊臉，開始發(fā)飆了。閻肅老師這是我給她起得名，是不是很貼切呀。剛才的話語里她
真不像我們這里人。她開始向大家自我介紹了。
“大家好，我叫嚴(yán)麗。”跟我起的還差不多嘛。但是她父母真沒給她起錯(cuò)名。嚴(yán)麗
可以解釋為嚴(yán)格美麗，還蠻符合她的�！拔襾碜晕覈利惖暮贾�，我是第一次來這些地方，所以有時(shí)還蠻想戀家鄉(xiāng)的。”果然是愛家鄉(xiāng)的人，話語里總有一些杭州話，讓我難以忍受。
別看我這么嚴(yán)肅其實(shí)我很慈祥�！薄笆菃�，這些相處了才知道�！边@是我在喃喃自語。她開始說話自在起來了，臉上開始露出笑容，這時(shí)的她看起來好和藹可親呀！這節(jié)課她沒有講課，反而講述了許多關(guān)于她的事，還讓我們看了一下她家鄉(xiāng)的圖片。甚至讓我們自我介紹。
開始轉(zhuǎn)入正常階段了，她又嚴(yán)肅起來了�！啊堵浠ㄉ愤@篇課文講述的是---------�！�
后面的話語里又帶有一些杭州音了，讓我無法再聽下去。我開始做一些不影響他人的小差了。如：東張西望，看完左邊的風(fēng)景，再看右邊的`風(fēng)景。整節(jié)課上我沒聽老師的一句話。以前好學(xué)的我不見了，開始討厭語文老師上課了。一日復(fù)一日，我學(xué)到的語文知識(shí)少了許多。這也縱使我第一次單元測試由90多分降到了不及格。
嚴(yán)老師把我叫到了辦公室，很和藹的跟我說�！靶∏嗤瑢W(xué)，你這次為什么會(huì)考成這么低分呢?往日你是班里的佼佼者呀?是因?yàn)橥蝗恢g轉(zhuǎn)了老師，你還沒有適應(yīng)過來嗎？還是因?yàn)槔蠋煹恼Z言問題?”老師用疑惑的神情望著我。突然之間我感到很驚訝，啊，老師居然會(huì)讀懂人的心理，會(huì)知道是因?yàn)檎Z言的問題，難道她以前還讀過心理嗎? “是不是很好奇我為什么知道呀？”“嗯。”“其實(shí)，老師是經(jīng)過同事的口中得知的，你能原諒老師嗎?老師這也是初來報(bào)道呀。你也要給適應(yīng)期給老師呀。相信老師好嗎，老師會(huì)改正過來的�！薄班�。”
走出辦公室，我不禁流下了一滴滴的眼淚，彷佛哪位達(dá)官貴人的珍珠鏈斷了一般，
一滴接著一滴。我開始又倒霉的感覺改變成慶幸的感覺，老天爺謝謝你賜予我如此體貼學(xué)生的老師。從那以后，我?guī)缀趺看巫叩嚼蠋熮k公室都會(huì)聽到朗朗的繞口令聲。我心想老師為了能讓我或某些同學(xué)聽懂居然每天用休息時(shí)間去練這些繞口令，這是我感動(dòng)極了，我下定決心努力聽懂老師所說的知識(shí)，讓語文成績恢復(fù)到原來的位置。
漸漸地老師的方言少了，我的語文成績沿著一個(gè)一個(gè)的腳印的上去了。
這個(gè)講方言的老師看上去嚴(yán)厲實(shí)際上很體貼他人，她讓我懂得了外面看到的未必是真的，有時(shí)還要我們用心去體會(huì)，就像這位講方言的老師一樣。我同時(shí)很感謝這位講方言的老師，是她教會(huì)了我許多知識(shí)和道理。
講方言的老師作文7
每個(gè)星期的周末，我都要早早起床，為什么呢？因?yàn)槟翘煸缟系?：00，我要到黃老師那里學(xué)英語；每個(gè)星期的周五，一放學(xué)就要去黃老師那里學(xué)二胡。
這個(gè)老師姓黃，叫黃思平，是個(gè)江蘇人，說的也是江蘇話，一開始我們都聽不懂，到后來，我們也慢慢熟悉了，也能聽懂他說的話了。
他教學(xué)與別人不一樣，他上課雖然講的是方言，但是教學(xué)質(zhì)量很好，但是，因?yàn)榉窖�，他也鬧了很多笑話。
有一次，我們?nèi)ド隙n，要考試，我因?yàn)闆]好好練所以沒通過，老師問我：“不考不？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽告訴我，老師在問我：“補(bǔ)考不？”我才反應(yīng)過來，說：“考！”弄得老師哭笑不得，媽媽也笑了起來。
還有一次在上英語課時(shí)，我們在聽寫音標(biāo)，有一個(gè)叫凌楓的'女孩，考了零分，老師叫到：“凌楓，零分！”我們大家都笑了起來，老師以為念錯(cuò)了，急忙問我們：“怎么了？念錯(cuò)了嗎？”弄得老師莫名其妙。
其實(shí)��！我認(rèn)為講方言，out也是一種美！你呢？
講方言的老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚識(shí)干�！泵恳晃焕蠋煻枷裣灎T一樣，無私奉獻(xiàn)，犧牲自己而為我們照亮通往成功的道路；每一位老師都像園丁，任勞任怨，辛勤的培育著祖國的花朵。
但老師也不是十全十美的，他們偶爾也會(huì)出錯(cuò)，也有缺陷，可我們不能因?yàn)檫@而不尊敬他，對于他的話而充耳不聞。
我在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，就遇到這樣一位老師。那年，我們班的數(shù)學(xué)老師被調(diào)走了，新來的李老師就帶我們班的數(shù)學(xué)課。他個(gè)頭不高，相貌平平，來自湖南。大家都看好高大的老師，認(rèn)為那才出眾，才厲害，對李老師完全不當(dāng)回事兒。上第一堂課時(shí)，大家嬉笑打鬧著，根本不顧老師怎樣拍著講臺(tái)喊“安靜”。因?yàn)樗f話發(fā)音很不準(zhǔn)，音調(diào)也不全，簡直就是地道的湖南口音，大家都笑話他連普通話都不會(huì)講，甚至有些同學(xué)還在背后學(xué)他說話，叫他“鄉(xiāng)巴佬”�？珊髞�，“鄉(xiāng)巴佬”卻深得大家愛戴與尊敬，他的'課上，沒人會(huì)胡鬧。
為什么呢？是這樣的，一次中午，我們意外發(fā)現(xiàn)李老師沒有休息，在辦公室外研究數(shù)學(xué)呢，我們看了都很感動(dòng)。李老師對同學(xué)們的嘲笑并不生氣，反而還大家正確發(fā)音是怎樣的，大家都漸漸改變了對李老師的看法。直到后來我們知道他為了不影響我們班的數(shù)學(xué)課堂效率，在節(jié)假日出去參加普通話考級(jí)，大家更是震撼不已。數(shù)學(xué)課上，大家都自覺了很多，紀(jì)律也好了，一個(gè)個(gè)都專心致志的聽講。
李老師他真的是個(gè)有責(zé)任心的好老師，他告訴大家不要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，把它看作一種享受就會(huì)愛上學(xué)習(xí)，會(huì)輕松很多的！課堂上，他是我們的長輩，是我們汲取知識(shí)的來源折；課下，他就像我們的好兄長，為我們解決問題。
每一位老師都是偉大的，都是我們尊敬的，不論其有什么樣的缺陷，他始終都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。就像我的這位講方言的老師，他也能用自己的毅力與責(zé)任心獲得同學(xué)們的愛戴！
“三尺講臺(tái)迎冬夏，一腔熱血灑春秋�！痹诖�，我想說一聲：“李老師，謝謝您，您辛苦啦！”
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