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寬容的老師作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的寬容的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寬容的老師作文1
承載著小學(xué)時(shí)對(duì)鳳鳴山中學(xué)的渴望，現(xiàn)在我已經(jīng)是鳳中初一年級(jí)的學(xué)生了。在這所剛剛進(jìn)入的美麗的校園里，我感受到了鳳中嚴(yán)肅而又溫馨的學(xué)校氣氛。認(rèn)識(shí)了我班中的許多同學(xué)和幾位老師。其中對(duì)我印象最深的還是我們班的班主任文老師。
“云杰，快起床了，該上學(xué)了�！蔽胰嗔巳嚯鼥V了睡眼，本想求媽媽再讓我睡一下時(shí)，腦子里閃現(xiàn)出了一個(gè)念頭，心想；“今天，媽媽今天怎么喊我這么早，難道說啊！遭了�！蔽颐拇采咸聛�，顧不得香甜的睡意，趕緊拙手拙腳地洗臉漱口，吃早餐。等一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，沖出家門，跑向?qū)γ娴能囌?/p>
“報(bào)告！”我氣喘吁吁地扶著教室的`門，背著書包站著門邊。文老師先是看了我一眼，然后說：“進(jìn)來吧！”我才忐忑不安地進(jìn)了教室來到我的座位上，和同學(xué)一起讀起書來。早讀課完后，文老師來到我的座位邊，和藹地問我的家住在哪里，我紅著臉答說就在區(qū)府。
“你家離學(xué)校這么近，怎么還會(huì)遲到呢？”
“我”我一時(shí)不知該怎么說。
“是不是很晚才起來？”老師接著問，
“”我默認(rèn)了。
“因?yàn)榻裉焓情_學(xué)的第一天，我就不扣你的分，但以后可不許再遲到�！蔽睦蠋熀車�(yán)肅地對(duì)我說道。
剎那間，我的臉像關(guān)公一樣紅，點(diǎn)著頭。
今天，注定我一波三折。
下午，第一節(jié)課是讀報(bào)課，文老師宣布昨天所說的學(xué)校要檢查的項(xiàng)目。剛一聽到不許留長(zhǎng)指甲、不許留長(zhǎng)發(fā)的事，我的臉一下子又紅了。不是害羞，更不是毛細(xì)血管太密集了的反應(yīng)，而是我竟然還留著長(zhǎng)指甲。昨天晚上，媽媽還問起我剪不剪指甲，我很不情愿。不是我想學(xué)梅超風(fēng)，想蓄指甲學(xué)九陰白骨爪，是因?yàn)槊看渭袅酥讣祝业氖旨舛紩?huì)被感染，指甲內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)一些小紅點(diǎn)，所以我不想剪指甲。
剛剛還覺今天幸運(yùn)，要星期一才會(huì)有人來檢查。誰知他們已推開門來檢查來了，而且挨個(gè)檢查得還真細(xì)致。毫無疑問的我被記了下來，班上因此被扣了0。2分。我用內(nèi)疚的眼神望著文老師，也不知自己是在請(qǐng)求文老師原諒？還是在表示我自愿承擔(dān)“罪過”？我在心里想：文老師肯定會(huì)很很地責(zé)備我。誰知文老師卻用她那慈祥的語氣對(duì)我說：“廖云杰同學(xué)的指甲沒剪，被扣了分，不
能怪他。他不是故意不剪，是因?yàn)椴艁�，還不懂學(xué)校的規(guī)矩。這次我已經(jīng)給大家該講的都講了，以后就看你們自學(xué)覺不自覺了�！�
一道光，照亮我們學(xué)生的誤區(qū)，一束光，溫暖一個(gè)學(xué)生的心靈，博大的胸懷，使您贏得了我們學(xué)生對(duì)您的愛戴，也讓我們明確了需要矯正的航向。
寬容的老師作文2
她，一雙柔情似水的眼睛，一對(duì)柳葉般的眉毛，她走起路來如弱柳扶風(fēng)，說起話來輕聲細(xì)語，如小鳥低吟，她的心如大海般寬廣，能包容我們的一切。她就是我們班的班主任——李老師。
期末考試的腳步越來越近了，我們班的復(fù)習(xí)也越來越緊張了。李老師每一天都忙得像蛇螺似的，忙得不可開交。即使老師這么忙，我們班的調(diào)皮大王梁晉熠仍不消停。在語文課上，李老師為我們?cè)u(píng)講錯(cuò)題，她眉飛色舞，講得濤濤不絕，恨不得把知識(shí)都灌入我們的腦子里。她那會(huì)說話的眼睛充滿了期盼，她因?yàn)橥度耄驗(yàn)榧?dòng)，那臉頰微微泛紅了……正當(dāng)老師講得興奮，激動(dòng)的時(shí)候，李老師用眼神不停地提醒梁晉熠，可梁晉熠還像蜜蜂一應(yīng)，在下面嗡嗡地直叫，李老師把聲音不停地提高，一節(jié)課下來，李老師的聲音都沙啞了，她越來越吃力，眼神也越來越嚴(yán)肅，那時(shí)，我們做練習(xí)，我們做了一大半，但他竟還在玩黏土，李老師忍住了怒火，讓他做練習(xí)，可惡的`是，他竟然不見了練習(xí)題，這時(shí)，我想李老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆，重重的罰他，可我沒想到，李老師深深吸了一口氣，把自己唯一一本讓給他，可他把封面都撕破了，題目都涂花了，李老師看著那不堪設(shè)想的練習(xí)題，李老師不由得唉聲嘆氣。李老師只有犧牲自己的休息時(shí)去幫助他補(bǔ)作業(yè)，李老師又見他沒有筆寫字，又給了一支嶄新的筆給他，目的，讓他寫得更好看……見到李老師如此地幫他，我心想，我真替老師不值，他反而，糟蹋李老師對(duì)他的付出和心血。換作其他老師，他肯定要重罰。
李老師不但對(duì)頑皮的同學(xué)寬容，對(duì)班干部更是一次又一次的包容。那一次，我隨隨便便地填寫運(yùn)動(dòng)會(huì)表格，放在教壇，誰知，表格不翼而飛，李老師找來找去都找不到，就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，大隊(duì)部的同學(xué)多次追老師交表，老師就不好意思地說：“給我一點(diǎn)時(shí)間，我盡量找出來�！敝缓玫襟w育老師那拿一張新的，廣播又批評(píng)老師不交表，這時(shí)，我以為李老師會(huì)批評(píng)我，沒想到，她對(duì)我說：“不要哭，趕緊補(bǔ)回來，以后做事要認(rèn)真，要仔細(xì)，竊不可粗心大意。”看著老師親切的笑容，聽著老師溫柔的話語，我的心平靜下來，老師的寬容讓我不再怕老師的批評(píng)。
李老師就如我們的慈母，給了我們溫暖般的陽光，給了我們無數(shù)次改正的機(jī)會(huì)，給了我們一次又一次的包容，她是我見過最寬容的一個(gè)，也是我最敬佩的人。
寬容的老師作文3
一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還讓我學(xué)到了做人要有一顆寬容的心，這位老師就是我的班主任張老師。
記得有一次，老師和我們班的同學(xué)在一起搬桌子，可是桌子上放著一瓶鋼筆水，而那瓶鋼筆水沒有蓋緊，可能是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)用力太大，把鋼筆水碰倒了。說來也巧，正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上，那一灘墨跡在雪白的襯衣上很是刺眼！我當(dāng)時(shí)看到老師那臉上的神情好像很嚴(yán)肅。那位同學(xué)知道自己犯了錯(cuò)，神情變得很緊張，很怕老師會(huì)說她。鈴……鈴……下課鈴很快就響了起來，我看看老師遠(yuǎn)去的身影想到：“老師一定會(huì)狠狠訓(xùn)斥那個(gè)同學(xué)的。”
上課的鈴聲又響了，班主任回來讓我們站隊(duì)，集體出去搬桌椅，這時(shí)那個(gè)同學(xué)忐忑不安的走到老師面前說：“老師，我……我不是故……意的`”。老師看了看這位同學(xué)，輕輕地拍了拍她的肩膀說：“老師知道你不是有意的，所以老師不怪你了，你也不用難受了，快歸隊(duì)吧！”這時(shí)，老師又說：“快，把隊(duì)伍帶走吧！”再看看老師臉上沒有一絲異樣，笑容依舊那么甜蜜。我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅，所以搬得很快。我們見就剩那么幾個(gè)桌椅了，就放慢了腳步，我發(fā)現(xiàn)班主任在和幾個(gè)老師在一起說這什么呢！
我在旁邊聽見有一個(gè)老師問班主任說：“你的衣服是怎么弄得？”班主任先是微微一笑說：“這個(gè)是我用鋼筆水涂上去的，怎么樣？好看吧！”旁邊又有一位老師說：“你用筆再畫一畫就像朵花了。”班主任又是一笑說：“那行，我回去試試看�！笨粗嘀魅屋p松的回答，我們班有些同學(xué)問老師為什么不責(zé)怪她呢？老師卻說：“她又不是有意的，我和你們說過對(duì)人要寬容。”我知道這件事是因?yàn)槟菫橥瑢W(xué)的馬虎大意所形成的，看這教師簡(jiǎn)單的回答我真佩服��！有那么一顆美好、寬容的心。
自從那次我再也沒有見過老師穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老師放了起來，可是這件衣服和那團(tuán)墨跡卻深深地印在了我的心里，尤其是老師那寬容的心，一直深深地藏在我心里，鼓舞著我。
老師，感謝您教會(huì)了我感恩。
寬容的老師作文4
往往寬容一下“我”，是因?yàn)槟幌胱屛乙诲e(cuò)在錯(cuò)，走向“失敗”的道路，是一把手把我從那朦朧的世界里，帶到那光明的世界中，讓我漸漸走向“成功的道路”
我是一個(gè)從小到大都很好動(dòng)的人，而且性格很“倔”所以老師經(jīng)常把我抓的很緊，開學(xué)以來我的脾氣往往是那么不好，氣到了老師，讓老師對(duì)我的期望從希望→盼望→失望，一次次的寬容其實(shí)是在提醒我不能在一錯(cuò)再錯(cuò)了，一定要用我的聰明才智放在學(xué)習(xí)上，一定是全年級(jí)第一可是我不但沒有利用我的才華，接著我就開始連我自己的作業(yè)也不寫了，一次次的被老師批評(píng)。老師也跟其他科任老師一樣打電話找父母，相信老師對(duì)我的感覺也開始改變。老師可能會(huì)覺得我對(duì)他們的感覺會(huì)是從喜愛，從崇拜，從追隨，變得討厭，變得不屑，變得做對(duì)。哦，“老師”這話你就說的不對(duì)了，至此我真的很想改過來、我真想跟其他同學(xué)一樣得到你的寵愛，您知道嗎？您那次收了我的MP4我其實(shí)真的很氣很氣，我真的想把你當(dāng)做學(xué)生一樣把您“海扁一頓”但我很清楚的你是我的老師所以我不能這樣做，您說只要我期末考個(gè)全班第一就能還我MP4，我并不覺的你是在為難我，至此我努力的學(xué)習(xí)著，你感覺的`到嗎？您為什么老師每次都用一種很“嚴(yán)肅”的眼神看著我、我難道做錯(cuò)了什么嗎？
您的“嚴(yán)肅”代表的是純潔的微笑嗎？
您的微笑是在一次次告訴我不能在一錯(cuò)在錯(cuò)了嗎？
您對(duì)我的期盼真的到此為止了嗎?
您對(duì)我的“愛撫”真的沒有了嗎?
我知道，我讓您操心了!
我知道，我讓你受累了！
我知道，我讓你失望了，
我知道我錯(cuò)了
你累了嗎？
第一次見到您
就被您獨(dú)特的慈祥感動(dòng)
您用溫暖的肩膀撫慰孤獨(dú)的我
您溫柔的話語，祥和的面龐
你給我的愛就像向日葵
把飽滿的葵花籽撒向藍(lán)天
那像玉盤一樣的籽兒啊
像美麗的仙女
扎進(jìn)我們的心坎
發(fā)芽，開花，結(jié)果......
像拉斐爾筆下的圣母像
擁抱神童玉女
就擁有整個(gè)世界
像我們擁有您一樣
老師，我要擁抱您
哪怕做您懷中的一粒紐扣
老師，我要贊美您
您用花開的歌聲喚醒沉睡的我
您用飛翔的翅膀召喚著我：
“孩子，快起來，你要堅(jiān)強(qiáng)！”
老師！我愛你
寬容的老師作文5
承載著小學(xué)時(shí)對(duì)鳳鳴山中學(xué)的渴望，現(xiàn)在我已經(jīng)是鳳中初一年級(jí)的學(xué)生了。在這所剛剛進(jìn)入的美麗的校園里，我感受到了鳳中嚴(yán)肅而又溫馨的學(xué)校氣氛。認(rèn)識(shí)了我班中的許多同學(xué)和幾位老師。其中對(duì)我印象最深的還是我們班的班主任文老師。
“云杰，快起床了，該上學(xué)了。”我揉了揉朦朧了睡眼，本想求媽媽再讓我睡一下時(shí)，腦子里閃現(xiàn)出了一個(gè)念頭，心想；“今天，媽媽今天怎么喊我這么早，難道說……��！遭了�！蔽颐拇采咸聛�，顧不得香甜的睡意，趕緊拙手拙腳地洗臉漱口，吃早餐。等一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，沖出家門，跑向?qū)γ娴能囌尽?/p>
“報(bào)告！”我氣喘吁吁地扶著教室的門，背著書包站著門邊。文老師先是看了我一眼，然后說：“進(jìn)來吧！”我才忐忑不安地進(jìn)了教室來到我的座位上，和同學(xué)一起讀起書來。早讀課完后，文老師來到我的座位邊，和藹地問我的家住在哪里，我紅著臉答說就在區(qū)府。
“你家離學(xué)校這么近，怎么還會(huì)遲到呢？”
“我……”我一時(shí)不知該怎么說。
“是不是很晚才起來？”老師接著問，
“……”我默認(rèn)了。
“因?yàn)榻裉焓情_學(xué)的第一天，我就不扣你的分，但以后可不許再遲到�！蔽睦蠋熀車�(yán)肅地對(duì)我說道。
剎那間，我的臉像關(guān)公一樣紅，點(diǎn)著頭。
今天，注定我一波三折。
下午，第一節(jié)課是讀報(bào)課，文老師宣布昨天所說的學(xué)校要檢查的.項(xiàng)目。剛一聽到不許留長(zhǎng)指甲、不許留長(zhǎng)發(fā)的事，我的臉一下子又紅了。不是害羞，更不是毛細(xì)血管太密集了的反應(yīng)，而是我竟然還留著長(zhǎng)指甲。昨天晚上，媽媽還問起我剪不剪指甲，我很不情愿。不是我想學(xué)梅超風(fēng)，想蓄指甲學(xué)九陰白骨爪，是因?yàn)槊看渭袅酥讣祝业氖旨舛紩?huì)被感染，指甲內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)一些小紅點(diǎn)，所以我不想剪指甲。
剛剛還覺今天幸運(yùn)，要星期一才會(huì)有人來檢查。誰知他們已推開門來檢查來了，而且挨個(gè)檢查得還真細(xì)致。毫無疑問的我被記了下來，班上因此被扣了0。2分。我用內(nèi)疚的眼神望著文老師，也不知自己是在請(qǐng)求文老師原諒？還是在表示我自愿承擔(dān)“罪過”？我在心里想：文老師肯定會(huì)很很地責(zé)備我。誰知文老師卻用她那慈祥的語氣對(duì)我說：“廖云杰同學(xué)的指甲沒剪，被扣了分，不能怪他。他不是故意不剪，是因?yàn)椴艁�，還不懂學(xué)校的規(guī)矩。這次我已經(jīng)給大家該講的都講了，以后就看你們自學(xué)覺不自覺了�！�
一道光，照亮我們學(xué)生的誤區(qū)，一束光，溫暖一個(gè)學(xué)生的心靈，博大的胸懷，使您贏得了我們學(xué)生對(duì)您的愛戴，也讓我們明確了需要矯正的航向。
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