我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文1
1、 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
2、 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
3、 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
4、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
5、 以下是為大家整理的關(guān)于中學(xué)生語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)大全的文章，希望大家能夠喜歡！更多初中作文資源請(qǐng)搜索初中作文頻道與你分享！
6、 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
7、 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
8、 …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
9、 這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
10、 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
11、 文章前后連貫，形成完整的形象。
12、 文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13、 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
14、 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
15、 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
16、 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
17、 詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
18、 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
19、 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
20、 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文2
我的老師她的個(gè)子很高，身材很苗條，皮膚白白的，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，漂亮極了。她有一雙水靈靈的大眼睛，她喜歡笑，嘴巴微微一撇，就非常漂亮。
我非常喜歡聽(tīng)她講課，每次她講一篇課文，就會(huì)講出這篇課文的精華。每次她讓同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，會(huì)溫和地叫他的小名，讓那個(gè)同學(xué)倍感溫暖。有些同學(xué)站起來(lái)回答錯(cuò)了問(wèn)題，她并不會(huì)像別的老師一樣去教訓(xùn)那個(gè)同學(xué)，她會(huì)對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“做下吧，聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)怎么說(shuō)�！�
這就是我的班主任，你們換不知道他的名字吧，她就是我的班主任也是語(yǔ)文老師——呂莉呂老師。
有一天，我們盼著呂老師來(lái)上課，可是等了好久才知道她的胳膊摔傷了，呂老師不想讓代課老師上太久的課，于是休息了半個(gè)多月就來(lái)給我們上課了，手臂上纏著繃帶，給我們上課時(shí)應(yīng)該還很疼吧。
呂老師對(duì)我們既嚴(yán)厲又和藹，我既害怕他又喜歡她。有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，呂老師必定會(huì)懲罰他，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任。她經(jīng)常循循教導(dǎo)著我們，并意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們要走的路還很長(zhǎng)，一定要好好學(xué)習(xí)，你們才能走更遠(yuǎn)更長(zhǎng)的路.......”
呂老師既像我們的母親，又像我們的朋友。有一回，我的腳后跟磨破了化膿了，中午放學(xué)和晚上放學(xué)時(shí)，呂老師就讓兩個(gè)同學(xué)扶我上下樓，我非常感動(dòng).....
我覺(jué)得呂老師是天底下最善良最可親的老師。為了讓我們多讀書(shū)，呂老師經(jīng)常向我們推薦好書(shū)，并且把她女兒珍藏的許多書(shū)籍，大公無(wú)私地拿到班上供我們?nèi)嗳私栝�。還指導(dǎo)我們開(kāi)通校訊通博客，還經(jīng)常到博客上批改作文和加“小紅花”，讓我們更有興趣去讀書(shū)和寫(xiě)作文。
呂老師，我贊美您。您就像園丁一樣哺育著我們成長(zhǎng)！
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文3
每當(dāng)我傷心失落時(shí)，總會(huì)有有這樣一個(gè)人給我安慰；每當(dāng)我遇到不懂的難題時(shí)：總有一個(gè)人會(huì)不厭其煩的教我：每當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，總有一個(gè)人會(huì)露出舒心的笑容。
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很親切。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！她就是我的數(shù)學(xué)老師——楊老師
看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我們的數(shù)學(xué)老師總是能給在我傷心的時(shí)候給我激勵(lì)，一次我的期中考試考得很不好，老師在教室里掃視一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后她停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒(méi)有我預(yù)料的話(huà)語(yǔ)，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。她靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但老師的目光不動(dòng)。昔日略顯嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛(ài)，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；而我感恩的是我的老師，因�(yàn)樗龝?huì)在我傷心失落時(shí)幫助我、安慰我！
老師，為了我們，您付出了多少心血，為了我們，您奉獻(xiàn)了多少青春，老師，我們長(zhǎng)大了，您卻白了頭發(fā)，老師，您辛苦了，我們?cè)僖膊粫?huì)貪玩、再也不會(huì)讓您生氣了，您帶病給我們堅(jiān)持上課，只為了我們可以考出好成績(jī)，老師，無(wú)論我們長(zhǎng)多大，都不會(huì)忘記我們的母校，因?yàn)槭撬敢覀冋J(rèn)識(shí)了您，我們最親愛(ài)的老師！
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文4
魚(yú)離不開(kāi)水，學(xué)生也離不開(kāi)老師。老師不僅教我們知識(shí)，還教我們做人。
我的班主任王老師幫我改掉了磨蹭的毛病。在本月我們班進(jìn)行的“種承諾樹(shù)，結(jié)誠(chéng)信果”活動(dòng)中，我在同學(xué)和老師面前承諾：“我要改掉磨蹭的毛��！”每次只要我一走神兒、一磨蹭，王老師就會(huì)提醒我不要磨蹭了。王老師現(xiàn)在有一個(gè)新辦法：做不完上午的作業(yè)不許吃飯。我們都明白王老師的方法是讓我們改掉磨蹭的毛病，養(yǎng)成抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。王老師還和媽媽一起配合，每天注意我的情況，并且隨時(shí)填表。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于改掉了磨蹭的毛�。阂郧拔覍�(xiě)一個(gè)生字大約要2-3分鐘，而現(xiàn)在寫(xiě)一個(gè)生字大約只用40-50秒；以前中午吃飯我經(jīng)常倒數(shù)第一，現(xiàn)在，我終于可以進(jìn)前十名了；以前寫(xiě)作業(yè)經(jīng)�！白咦咄Ｍ！薄奥朴啤�，但現(xiàn)在可以“馬不停蹄”了，有時(shí)還會(huì)“一馬當(dāng)先”！我終于可以完成我男子漢的承諾了，這與老師和家長(zhǎng)的幫助是分不開(kāi)的。我一生都會(huì)感謝我的老師幫我養(yǎng)成了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
每天中午王老師都讓我們練習(xí)跳大繩，和我們一起游戲、玩耍。那時(shí)候的王老師就像我們的大姐姐，我們更愿意和她親近玩耍。在玩的過(guò)程中，老師還不斷教育我們，使我明白了一個(gè)道理：一個(gè)班，大家要團(tuán)結(jié)、配合，才能勝利。
一眨眼，又快到期中考試了，我一定會(huì)好好復(fù)習(xí)，考出好成績(jī)來(lái)，回報(bào)老師和父母。馬上我們就要入隊(duì)了，我要改掉我所有的壞毛病，并爭(zhēng)取第一批入隊(duì)。我將來(lái)要做科學(xué)家發(fā)明很多東西，為國(guó)家做貢獻(xiàn)！
我愛(ài)我的老師，我決不讓老師失望。
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文5
從幼兒園到小學(xué)，我遇到過(guò)許許多多的老師，有的慈眉善目，有的幽默搞笑，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的溫柔大方。但令我印象最深刻的老師是宋老師。
宋老師高高的個(gè)頭兒，不胖不瘦，他的臉圓圓的，高高的鼻梁上戴著一副亮閃閃的眼鏡，看上去好像很有學(xué)問(wèn)的樣子。
宋老師是我們班的思品老師，上課的時(shí)候他有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)也很溫柔。他講課的聲音時(shí)高時(shí)低，吸引著我們的注意力。當(dāng)哪位同學(xué)積極回答問(wèn)題或坐姿很端正認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，宋老師就會(huì)給他們發(fā)糖果，以示獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們都很喜歡宋老師，每次得來(lái)的糖果我都不舍得吃，一直珍藏著。
在課堂上，宋老師還經(jīng)常愛(ài)說(shuō)一些有哲理的話(huà)，讓我們深受啟發(fā)。記得有一次，宋老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不管做什么事，都要爭(zhēng)第一，打個(gè)比方，第一次登上月球的飛船叫阿波羅，而第二次是誰(shuí)呢，大家都不知道。”這句話(huà)使我受益匪淺，我把它牢牢地刻在了我的心里。
上學(xué)期學(xué)校開(kāi)展吉尼斯大賽，我報(bào)名參加了雙圈啦啦圈比賽。比賽時(shí)天氣炎熱，時(shí)間漫長(zhǎng)，十分鐘，二十分鐘……太累了，我也想過(guò)放棄，但我想到了宋老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)，咬牙堅(jiān)持著。終于，我獲得了這個(gè)項(xiàng)目的第一名，我成功了。
我得了第一名，這離不開(kāi)平時(shí)宋老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，我要好好地感謝宋老師，并對(duì)他說(shuō)：“宋老師是您鼓勵(lì)我，我才得了第一名，謝謝您，宋老師！”
宋老師，您就像工程師，把知識(shí)無(wú)私地傳授給您的學(xué)生；宋老師，您就像雨露，默默地滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。您是我們?nèi)松念I(lǐng)航者，您是我們最好的朋友，宋老師，我們愛(ài)您！
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文6
我學(xué)習(xí)生涯中的四年級(jí)，一直給班級(jí)拖后腿，而且我也貪玩，經(jīng)常惹老師生氣，終于有一天，四年級(jí)的語(yǔ)文老師也就是班主任爆發(fā)了，把我拽到門(mén)后面，拉著我的紅領(lǐng)巾，就往我的肚子上打了一拳，然后，一個(gè)耳光，我哭了，我的同學(xué)都射來(lái)情目光，不就是學(xué)習(xí)差嗎，我可以改啊，從此以后我就努力的學(xué)習(xí)，但是，我無(wú)論怎么努力，就算考了前幾名，老師都不正眼瞧我一眼，就說(shuō)，你很有能耐嗎？
這成績(jī)肯定是你抄的，有什么臉來(lái)見(jiàn)我，每次考試我如果考好了老師就訓(xùn)我，考不好，也訓(xùn)我，反正老師總給我找茬，我恨透他了，恨不得吃了他的肉喝他的血，他畢竟是老師，我就想著趕緊上五年級(jí)吧，興許五年級(jí)的老師還能對(duì)我好點(diǎn)，終于我上五年級(jí)了，不負(fù)期望。
老師人很好，就算我考試成績(jī)考的不理想，老師也就，沒(méi)說(shuō)什么，就鼓勵(lì)我，再接再厲，考得好老師就表?yè)P(yáng)我，我就我的上進(jìn)心越來(lái)越大就越來(lái)越努力學(xué)習(xí)，每次都是年級(jí)前幾名，終于我上五年級(jí)時(shí)遇見(jiàn)了四年級(jí)的那個(gè)老師，班主任在給四年級(jí)的老師表?yè)P(yáng)我呢，那四年級(jí)的老師，還是那樣子，就對(duì)我們班主任說(shuō)他肯定是抄的他？你得好好教育他，我真的生氣了我一直跑進(jìn)辦公室就是他爭(zhēng)辯，你憑什么說(shuō)我是抄的，明明就是自己努力的，四年級(jí)老師就沒(méi)說(shuō)什么，有一次，我們學(xué)校舉性了一場(chǎng)比賽，我沒(méi)跑好，四年級(jí)老師走過(guò)來(lái)說(shuō)，你啥事都弄不好，我又哭了，這時(shí)我緩緩走向教室，五年級(jí)老師對(duì)我說(shuō)，你已經(jīng)很不做了，你要再接再厲，更上一層樓。
哎，這就是不一樣的老師，不一樣的我。
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文7
讀過(guò)了那么多關(guān)于贊美老師的文章，一直感覺(jué)有點(diǎn)不可能，學(xué)生跟老師不應(yīng)該關(guān)系很差嗎?學(xué)生不應(yīng)該很討厭老師嗎?可漸漸我發(fā)現(xiàn)，“師生情誼”是那么讓人感動(dòng);那么讓人刻骨銘心。
我的六年級(jí)時(shí)老師叫王樹(shù)召，他從一開(kāi)始就很喜歡我，我也很喜歡他，可能是我們有緣吧，就像平時(shí)人們說(shuō)的有眼緣一樣。我一直都覺(jué)得自己學(xué)習(xí)挺好的，也確實(shí)挺好的，可唯獨(dú)這一次，考的……爸爸媽媽很生氣，可在我眼里那只是一時(shí)疏忽，沒(méi)什么大不了的，但小升初的那一次考試，讓我頓時(shí)覺(jué)得原來(lái)自己真的沒(méi)有想象中的那么優(yōu)秀。爸爸媽媽對(duì)我很失望，說(shuō)我不好好學(xué)習(xí)考上初中也難，我生氣、難過(guò)、不服氣，可這就是事實(shí)，但在這時(shí)，有一個(gè)人沒(méi)有放棄對(duì)我的希望，他就是我曾經(jīng)的老師——王樹(shù)召。剛開(kāi)始他告訴我我長(zhǎng)大了是個(gè)有作為的人，我聽(tīng)了很高興，但我明白他是在安慰我，不想讓我放棄對(duì)自己的信心。不過(guò)最近幾天，我越想越覺(jué)得心里難受，我怎么會(huì)學(xué)不好呢?我為什么不好好學(xué)習(xí)，讓所有人都對(duì)我失去信心，甚至連我自己也是，可我不知道怎么了，就是一點(diǎn)課也聽(tīng)不進(jìn)去。但每次他都會(huì)安慰我，并且經(jīng)常在QQ上和我聊天談心，這才使得我的心情沒(méi)有跌落到極谷。終于到了那一天，我才覺(jué)得自己一定可以成功。那天，我在QQ上跟老師說(shuō)我我要是考不好的話(huà)往后都沒(méi)臉見(jiàn)他了，結(jié)果老師告訴我：他的女兒曾經(jīng)小升初的時(shí)候也沒(méi)考好，可最后還是學(xué)的有模有樣，而且還考上了軍校。你不知道我當(dāng)時(shí)有多們感動(dòng)，當(dāng)所有人都對(duì)自己不抱希望了時(shí)，有那么一個(gè)人，一直安慰你、鼓勵(lì)你，想想當(dāng)時(shí)，我的心里很溫暖很溫暖， 然后老師說(shuō)：“你長(zhǎng)大了一定很有用�！碑�(dāng)時(shí)我也不知道哪里來(lái)的勇氣，我說(shuō)：“嗯，一定會(huì)的，那一天一定會(huì)到來(lái)，到時(shí)候我去看您�！�
我不是說(shuō)說(shuō)而已的，我覺(jué)得那一天真的會(huì)到來(lái)，一定會(huì)的，王老師，您等著。
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文8
秋天到了，樹(shù)葉刷刷拉拉的從樹(shù)上掉落，我慢慢的撿起一片樹(shù)葉，看著樹(shù)葉上模糊的紋路，莫名的地想起了我的老師，她現(xiàn)在應(yīng)該在教一個(gè)新的班級(jí)了吧！但現(xiàn)在想起來(lái)，就好像回到了從前了。
以前老師總會(huì)“嘻嘻”的笑，笑得眼都瞇成一條線(xiàn)，我們都特別喜歡老師的笑聲。老師有一個(gè)可愛(ài)的孩子，有一次老師把他帶到了學(xué)校來(lái)，孩子的那模模糊糊的聲音把全班都逗樂(lè)了，老師笑得最厲害了，在她的臉上根本找不出老師的眼睛。
但在日本的那次地震后老師很久都沒(méi)有那么快樂(lè)的笑過(guò)了，大家都覺(jué)得很奇怪——一直愛(ài)笑的老師怎么變的那么憔悴了呢？
這個(gè)疑問(wèn)直到一天后才解開(kāi)。
那天，老師帶著憔悴的神色來(lái)到了教室，僵硬上完一節(jié)課，忍耐了許久的老師終于爆發(fā)了老師很沒(méi)有形象地坐在地上，抱頭痛哭。
迷惑了大家很久的問(wèn)題終于解開(kāi)了，原來(lái)老師的弟弟在日本做留學(xué)生，那次地震又很劇烈，而且老師的弟弟到現(xiàn)在為止都沒(méi)有打電話(huà)回來(lái)，生死不明，所以老師才會(huì)那么傷心，那么憔悴。
兩天過(guò)后，老師又變成了那個(gè)愛(ài)笑的老師，大家都知道了一個(gè)好消息：老師的弟弟平安無(wú)事，只因?yàn)橐恍┦虑槎R了回家報(bào)平安。
老師知道了這個(gè)消息，不知道有多高興了，又恢復(fù)了快樂(lè)的心情了。
一年后，我們小學(xué)畢業(yè)了，老師也融入了我們的生活之中，小學(xué)畢業(yè)，對(duì)一個(gè)已經(jīng)將老師融入生活之中的孩子來(lái)說(shuō)，是多么可怕。
離開(kāi)的時(shí)候，愛(ài)笑的老師變得淚流滿(mǎn)面，在那被淚水占據(jù)的眼睛里，流露出不舍。是呀！老師在這六年里，早以把我們當(dāng)做了她的兒女了。秋天不止是代表豐收，還代表一個(gè)孩子思念老師的感情。
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文9
我有一位知識(shí)淵博，才華橫溢的好老師，她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，對(duì)學(xué)生似姐姐，但比姐姐更貼心；像媽媽?zhuān)瑓s比媽媽更慈愛(ài)，她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師———雪婷老師。
她有一雙“千里眼”，眼觀四路，任何同學(xué)開(kāi)小差絕對(duì)逃不過(guò)她的一雙智慧眼；她還有一對(duì)“順風(fēng)耳”，耳聽(tīng)八方，任何同學(xué)講小話(huà)，也絕逃不過(guò)她的一對(duì)靈敏耳。你會(huì)覺(jué)得我的老師就是一個(gè)活脫脫的“葫蘆娃”吧？那你錯(cuò)啦！她遠(yuǎn)比“葫蘆娃”厲害千百倍，因?yàn)樗恕扒Ю镅邸焙汀绊橈L(fēng)耳”還有一雙有魔性的“神奇手”。上課時(shí)，她指揮家的雙手一揮，我們的雙眼就會(huì)跟著老師的指揮在美文上演奏；下課時(shí)，她藝術(shù)家的雙手一抖，光潔的墻面就立刻變成了五彩的圖畫(huà)墻；值日時(shí)，她清潔工的雙手一點(diǎn)，經(jīng)她示范的骯臟地板頓時(shí)會(huì)變得光亮如鏡；大課間時(shí)，她運(yùn)動(dòng)員的雙手一動(dòng)，跑道上塵土飛揚(yáng)，一匹匹烈馬奔騰而去……
我喜歡雪婷老師，不僅僅因?yàn)樗揽控S富的學(xué)識(shí)，把我們變成了一個(gè)個(gè)有學(xué)識(shí)，有理想的好孩子，更重要的是，她有一顆熱愛(ài)兒童的心。我一直記得出水痘那次，雪婷老師也被傳染了水痘，同樣病痛的折磨，但她卻忍著痛癢，每天打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的病情，鼓勵(lì)我多吃水果多喝水，提醒我積極配合治療，那小半月的時(shí)間是十分難熬，但只要接聽(tīng)了雪婷老師的電話(huà)，我就覺(jué)得身體不再那么難受，生活還是那么美好，令人向往。
我的雪婷老師，她為我們“修枝剪葉”，讓我們?cè)诜饰值耐恋厣�，開(kāi)出了絢爛奪目的花兒，我長(zhǎng)大了也想做一名跟雪婷老師一樣的好老師！
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文10
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的小船向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�。我站在船頭眺望時(shí)，我看到了對(duì)我印象最深的啟蒙老師——趙老師。
趙老師是辛勤的園丁，是奉獻(xiàn)的春蠶，是無(wú)私的人梯……趙老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。趙老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱(chēng)呼給予她都不為過(guò)，趙老師總是用自己全部的愛(ài)心，默默無(wú)聞寫(xiě)春秋；趙老師總是盡自己最大的努力，無(wú)怨無(wú)悔當(dāng)人梯。正所謂：三尺講臺(tái)，三根粉筆，三寸之舌。趙老師總是用最簡(jiǎn)單的方式，用最樸素的語(yǔ)言，在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)世間最美麗動(dòng)人的篇章。
趙老師是天上的太陽(yáng)，每一天都傳授給我們嶄新的知識(shí)，灌輸給我們?nèi)碌睦砟睿瑤臀覀儤?shù)立宏大的志愿，幫我們成就心中的夢(mèng)想。趙老師用廣博的愛(ài)心譜寫(xiě)著天底下最溫暖的頌歌。旭日滿(mǎn)天，愛(ài)心無(wú)限，是老師張開(kāi)自己有力的臂膀，全身心的擁抱整個(gè)世界，用智慧和愛(ài)心領(lǐng)著越來(lái)越多的人走進(jìn)成就自我的殿堂。
趙老師老師是一輪明月，吸納了陽(yáng)光的金色，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。走進(jìn)今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過(guò)，就象老師揮動(dòng)他智慧的手臂，走近你……秋月蟬鳴，育人不悔。
趙老師是一點(diǎn)燭光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看著一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過(guò)：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無(wú)私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝福我們的趙老師！
啊！趙老師在我心中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩(shī)情，加上三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪她那可敬的面容。
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文11
我永遠(yuǎn)忘不了我的兩位啟蒙老師：鄭叢芬，雷云華。
那年我五歲半，一讀完幼兒園大班，我就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)。起初，一年級(jí)全新的生活讓我一下子蒙了，特別是老師布置家庭作業(yè)時(shí)，我不知道該如何是好。因?yàn)槟菚r(shí)我根本不明白第幾頁(yè)，第幾排是什么意思。記得鄭叢芬老師第一次布置作業(yè)時(shí)，她就從我臉上看出了我心中的疑惑。她從容的從講臺(tái)上走下來(lái)，親切的看著我，并打開(kāi)書(shū)指給我看，第幾排，第幾頁(yè)是什么意思……下課后，我又像在幼兒園那樣主動(dòng)跟上去牽著她的手。牽著她的手，就像牽著媽媽的手一樣溫暖，快樂(lè)。牽著她的手，讓我充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)力量。
鄭叢芬老師的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都給我留下了深刻的印象。在她的課上，同學(xué)們都能展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)心靈的天窗，讓心情，讓思維，讓創(chuàng)造在自由的天空中翱翔。鄭老師的數(shù)學(xué)課不僅讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更讓我感受到身心的寬松與健康。
雷云華老師，她教會(huì)我們學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們勤于律己和矯正自己，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。記得她第一次布置語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，告訴我們她家里有54個(gè)頻道，她在家里通過(guò)電視機(jī)能看到我們班的54個(gè)人在干什么。從那時(shí)起，我就養(yǎng)成了獨(dú)立自主的好習(xí)慣。一年級(jí)期末考試，我的語(yǔ)文成績(jī)是100分。
鄭老師，雷老師，你們知道嗎？在我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上，我愛(ài)的老師有很多，可是你們卻是我最難忘的兩位老師。在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)你們說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文12
再回首已不是那片藍(lán)天......
初中生活放眼望去一切陌生但在這陌生的環(huán)境中卻有一個(gè)似曾相識(shí)的場(chǎng)景。
那是在這位老師的第一節(jié)課，第一節(jié)課她沒(méi)有上課也許是所有學(xué)科的老師都這樣吧。但不同的是她并沒(méi)有過(guò)多的向我們闡述自己學(xué)科的重要性而只是向我們說(shuō)了很多定初中志向的事和我們簡(jiǎn)單的說(shuō)了初中該做的事。這讓我感覺(jué)莫名的親切。仿佛那是另一個(gè)人的影子。
最讓我對(duì)她引起興趣的事在第一節(jié)課她就看著座位表對(duì)著我說(shuō)“你們班小學(xué)的那位某某同學(xué)在這個(gè)班嗎？”“她在隔壁班”我回答道。這個(gè)奇怪的問(wèn)題使我產(chǎn)生了對(duì)這樣一位可親的老師的興趣，我想可以在這里引用一句孔子的話(huà)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。
這樣一位老師從她第一次進(jìn)到班上來(lái)我就覺(jué)得發(fā)音我那么些不同于平常人，于是我便在想難道是老師身體不好嗎？或者說(shuō)是其它的什么事！過(guò)不出我所料，她和我們坦白自己身體不大好著不免令我有些許擔(dān)憂(yōu)，畢竟我不希望教自己的老師身體不好！
就第一節(jié)課開(kāi)始往后的每一節(jié)課我都認(rèn)真的聽(tīng)我覺(jué)得唯一缺少的.只是課堂上組與之間的互動(dòng)，但是這樣講課的形式我還是可以接受。我記得第一節(jié)課她就和我們說(shuō)過(guò)初中和小學(xué)不一樣所以我總是打起十二分精神去上這門(mén)課，也許我常常令老師失望，在新的班級(jí)我上課就是聽(tīng)著聽(tīng)著卻極少舉手發(fā)言。但從她的眼神里卻從未看出她對(duì)我的怪罪。
第一次月考，這一本學(xué)科成了我成績(jī)最好的學(xué)科，這令我興奮不已我覺(jué)得在今后的學(xué)習(xí)中再多下一點(diǎn)功夫。
多希望以后的以后會(huì)有一些些屬于我和這位老師共同討論的問(wèn)題。
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文13
老師已經(jīng)教我們?nèi)炅�，但是有兩件事是我怎么也忘不掉�?/p>
有一次我上課的時(shí)候肚子疼。但是我不敢和老師說(shuō)，然后我捂著肚子趴在桌上。老師發(fā)現(xiàn)我的臉色不對(duì)勁兒，就急忙走到我的身邊，關(guān)切的問(wèn)道:“你怎么啦？哪里不舒服嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師趕緊把我領(lǐng)到了老師的辦公室。老師讓我坐在椅子上。然后倒了一杯熱水讓我發(fā)放在肚子上捂一捂。然后，老師在我的肚子上面揉來(lái)揉去，過(guò)了一會(huì)兒，老師就急忙拿起手機(jī)給我的爸爸和媽媽打電話(huà)，要媽媽領(lǐng)我去看病就在那一刻，我覺(jué)得老師像慈母一樣，讓我終身難忘。
老師有時(shí)候像慈母一樣，但也有時(shí)候像嚴(yán)父一樣管著我們。
我記得還有一次我的作業(yè)寫(xiě)到歪歪扭扭很大，很難看。一次交作業(yè)的時(shí)候因?yàn)樽痔y看了。而且還不工整，老師瞅著還不睡眼，一生氣就把我的作業(yè)給撕了，我重寫(xiě)。在這個(gè)時(shí)候，我心里想:寫(xiě)的好不好看都一樣嘛，反正怎么都是寫(xiě)，寫(xiě)那么好看干嘛嗎？就在這時(shí)，突然老師走到了我的跟前識(shí)破了我的想法，對(duì)我說(shuō)我嚴(yán)格的要求每一件事是因?yàn)槲覍?duì)你們負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，只要你的學(xué)習(xí)態(tài)度好，學(xué)習(xí)成績(jī)才能有所提高，而且字寫(xiě)的好，才會(huì)有很多人夸你呀！我聽(tīng)了老師剛才講的一番話(huà)，知道了原來(lái)老師是為了我們好呀！從那以后，我每天晚上都堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法。我的字一天比一天好了。這都是張老師嚴(yán)格要求我們的好結(jié)果呀！
我知道了，學(xué)習(xí)不是給別人學(xué)的，而是給自己學(xué)的，而且要知道了做什么事情都要持之以恒，堅(jiān)持下去才能成功。
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文14
泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教工隊(duì)伍，是一只有六十多人組成的團(tuán)結(jié)的集體。在這個(gè)大家庭中，老師們勤奮的堅(jiān)守在各自的崗位上，為培育祖國(guó)的花朵，為把學(xué)校建成全國(guó)名副其實(shí)的重點(diǎn)學(xué)校，貢獻(xiàn)著自己的聰明才智。
就先述說(shuō)我班正班主任、語(yǔ)文老師－呂佩紅老師吧。她，個(gè)子中等，一張圓形而又稍黑的臉龐，雖說(shuō)才三十來(lái)歲，但臉上的表情很豐富。比如說(shuō)，大家鬧了什么笑話(huà)，她總是會(huì)輕輕一笑，然后稍稍彎了腰……呂老師喜歡扎馬尾辮，穿五彩斑斕的衣服，和油油的皮鞋。呂老師鞋子的速度慢而工整，一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)。而不像湯老師寫(xiě)字速度非�？�，還寫(xiě)連筆字，不過(guò)非常漂亮。呂老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，做錯(cuò)一道題就得抄幾遍罰重做呢。呂老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)一些小趣話(huà)：“哇！我們班來(lái)了一群小麻雀，快把他們趕走，認(rèn)真上課……”以此來(lái)提醒那些上課不認(rèn)真的同學(xué)。呂老師真是一位既嚴(yán)厲又幽默的班主任啊。
我校督導(dǎo)老師、我班副班主任、數(shù)學(xué)老師－姓湯名其鳴的湯其鳴老師。湯老師三十歲出頭，瓜子臉，棕色的秀發(fā)卷卷的。湯老師平日一身樸素典雅的服裝，高跟鞋。走起路來(lái)很輕快。上次，湯老師為班級(jí)安排了一節(jié)公開(kāi)課。那節(jié)課湯老師講了許多方位位置的知識(shí)，大家都覺(jué)得很有意思，舉手回答問(wèn)題的人很多，聽(tīng)課的老師都拍手稱(chēng)好。
你想認(rèn)識(shí)盛志聰老師嗎？他梳著整齊的短發(fā)，是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，深受我班同學(xué)的喜愛(ài)。他喜歡穿休閑服、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)鞋。別看他很幽默，但他的脾氣怎么也改不掉。盛老師動(dòng)作時(shí)快時(shí)慢，他最喜歡寫(xiě)藝術(shù)字增添氣氛。他講課的聲音是那么響亮，板書(shū)是那么工整，真是一位優(yōu)秀的美術(shù)老師。
過(guò)了，請(qǐng)?jiān)徫也荒馨蚜鄰埿は穸汲尸F(xiàn)在大家面前。有以嚴(yán)格的老師教我們，有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和虛心好學(xué)的年輕一代，由勞而無(wú)怨的好后勤，在建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的鎮(zhèn)途中，二實(shí)小不正是前途似錦嗎？
我的老師作文600字_小學(xué)五年級(jí)作文15
袁老師是我們學(xué)校的英語(yǔ)老師，她個(gè)子高高，有一頭金黃色的卷發(fā)，彎彎的眉毛下有一對(duì)水汪汪的大眼睛，嘴唇很薄，笑的時(shí)候總會(huì)露出一對(duì)小酒窩，我很喜歡她，但有一件不幸的事：袁老師轉(zhuǎn)走了，聽(tīng)了這個(gè)消息班上的同學(xué)都很吃驚，就連我也不敢相信啊！
每當(dāng)我放學(xué)做完作業(yè)就會(huì)把這首詩(shī)讀一遍：“老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里帶著我們盡情遨游，老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山中給我們鏟出一條光明大道……”讀完后我便就會(huì)想起曾經(jīng)教過(guò)我們的袁老師，她正是這首詩(shī)的化身。
記得二年級(jí)上期時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)很不好。上課的時(shí)候，袁老師在講臺(tái)上耐心地給我們講課，可我的心早已飛到了操場(chǎng)上，上體育課正在跳橡皮筋的同學(xué)那兒去了。下課后袁老師讓我們把做的英語(yǔ)作業(yè)傳上去，可我才想怎么英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有做呢，我想：“現(xiàn)在就開(kāi)始做吧。”但時(shí)間又不夠，而且我也不會(huì)做，這時(shí)只好傳上去個(gè)空本子。
第二天放學(xué)后，袁老師把我叫到辦公室�！霸懔耍 蔽倚睦镬话�。低頭隨著袁老師走進(jìn)了辦公室。我看見(jiàn)桌上有空白的英語(yǔ)作業(yè)上面打著問(wèn)號(hào)，我心里怦怦直跳，心想：“這回袁老師會(huì)狠狠地批評(píng)我吧�！笨墒窃蠋熜钠綒夂偷貙�(duì)我說(shuō)：“你看看吧，好好想一想你為什么一道也沒(méi)做。”我一看臉一下子紅了，說(shuō)：“都怪我上課沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講，上課時(shí)走了神所以老師講的題沒(méi)有聽(tīng)懂，下課不會(huì)做，老師對(duì)不起。” 袁老師聽(tīng)見(jiàn)了，不但沒(méi)有怪我，反而又再一次拿起書(shū)本重新講了一遍，我又拿起作業(yè)本做了后，交給了袁老師。從那以后我上英語(yǔ)課再也不敢開(kāi)小差了，通過(guò)我不綃的努力英語(yǔ)成績(jī)就很快趕上了，這可都是袁老師的功勞呀！
我希望袁老師快快回來(lái)，為我們講動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)課。
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