關(guān)于書的作文集合15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于書的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于書的作文1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”在歲月的漫漫長(zhǎng)路上，不禁會(huì)發(fā)現(xiàn)：書與我們處處相伴。
幼年——童話的城堡
依稀記起，在我尚讀幼兒園時(shí)便讀許多書了。常常是在睡覺(jué)前，躺在床上，盯著窗外的月亮，聽著母親講述一篇又一篇的美麗童話。隨著母親的聲音，我仿佛在與七個(gè)小矮人拉手跳舞；又仿佛在大海上，迎著波浪，注視著王子與美人魚的悲慘結(jié)局；更像是在與賣火柴的小女孩共享那一根根珍貴而又平凡的火柴，見(jiàn)到最后的那點(diǎn)點(diǎn)火光。就這樣，我隨著母親的聲音漸漸睡去；就這樣，我隨著一個(gè)又一個(gè)美麗的童話故事漸漸長(zhǎng)大。
童年——故事的大地
漸漸長(zhǎng)大了些，童話中的美好被現(xiàn)實(shí)所褪去，也漸漸看到了真實(shí)與虛偽、生存與死亡、正義與邪惡。我此時(shí)明白了，原來(lái)人世不應(yīng)存在美好而完美的`童話，有的只是現(xiàn)實(shí)的故事。是趙子龍的白衣與長(zhǎng)槍燃起了我的點(diǎn)點(diǎn)熱血，宋江的忠義與反抗令我深深敬佩，張無(wú)忌的乾坤大挪移使我對(duì)江湖充滿向往。是他們，使一個(gè)個(gè)出現(xiàn)在我的童年的人物，使我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)階梯。也因他們的相伴，我又長(zhǎng)大了，將自己的好奇毫無(wú)保留地堆積到下一個(gè)年齡了。
少年——古詩(shī)的天空
成長(zhǎng)是隨著漸漸歲月流逝而成長(zhǎng)的。我體會(huì)到了時(shí)間，也就想體會(huì)距離我們很長(zhǎng)時(shí)間的古代的感覺(jué)。常常在一天之晨，坐在木椅上，捧起一卷略有微黃的書卷，輕輕吟誦里面所蘊(yùn)藏的詩(shī)。思?jí)验�，�?shī)有“大河澎湃”，“金戈鐵馬”的豪邁；憶雄壯，詩(shī)有“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的氣勢(shì)；想憂愁，詩(shī)有“此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已”的纏綿；若要問(wèn)殘酷，詩(shī)有“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲涼。試問(wèn)，千古之名句相伴，豈不美哉！詩(shī)的清雅豪邁令我無(wú)比陶醉。終于，才放下手中書，靜靜離開。有千古之前的古人相伴心間，與各朝的大家相論古今，豈不美哉！
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上越走越遠(yuǎn)，處處都留下痕跡。但丁曾說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧�！蔽业某砷L(zhǎng)路上有書裝點(diǎn)的精致，有書停留的痕跡，有書相伴的時(shí)光。
這樣真好，有書相伴的歲月。
關(guān)于書的作文2
人類朋友們：
地球是我們的家園，我們生活在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上，有明凈的天空湛藍(lán)的�！缃袷职l(fā)達(dá)的地球，雖然環(huán)境看起來(lái)貌似樂(lè)觀，但是卻有十分大的隱患，這都是人類造成的：大肆砍伐樹木，建立化工廠，胡亂排放氣體，世界每年的汽車尾氣排放量多達(dá)6億多噸，估計(jì)下個(gè)世紀(jì)中葉地球表面有三分之一的土地被沙化，威脅著60多個(gè)國(guó)家……看見(jiàn)這一組組觸目驚心的數(shù)字，人類，你們有何感想？從2300萬(wàn)年前到1800萬(wàn)年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，對(duì)于人類從未停止的`索取，大自然是“有求必應(yīng)”的。然而，這更滋長(zhǎng)了人類的貪欲。舉一個(gè)例子：我國(guó)的木蘭溪，50年代初本是一條清澈見(jiàn)底的小河，現(xiàn)在是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親增添了一道傷痕。這不是給人類敲響警鐘了嗎？
由此，我鄭重地向未覺(jué)悟的人類建議：
第一，人類想要征服大自然。首先要尊重大自然，對(duì)于改造自然應(yīng)慎之又慎，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方國(guó)家“先污染，后治理”的覆轍。
第二，要從我做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園，善待地球，共創(chuàng)一個(gè)和諧美好的環(huán)境。
1.節(jié)約資源
以節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止浪費(fèi)資源。
2.綠色消費(fèi)，環(huán)保選擇
用無(wú)鉛汽油，無(wú)隔鉛電池，無(wú)磷洗衣粉，減少水域空氣的污染。
3.重復(fù)使用，多次利用
盡量少用一次性品，多用耐用品。
4.分類回收
不亂丟棄廢電池，廢塑料袋等垃圾廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福于人類。
5.保護(hù)自然，善待萬(wàn)物
不獵殺稀有動(dòng)物和受保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)與保護(hù)野生動(dòng)物。
作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)們?cè)黾颖Ｗo(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議更多的人來(lái)參加我們的隊(duì)伍，保護(hù)環(huán)境、造福后代，貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩。只要我們能處處愛(ài)護(hù)環(huán)境，并向身邊的人宣傳環(huán)保知識(shí)，呼吁大家保護(hù)環(huán)境，在人們的共同努力下，一定可以使地球母親煥然一新，恢復(fù)往日的生機(jī)勃勃。
倡議人：安令軒
20xx年11月9日
關(guān)于書的作文3
我是廣鐵一小四年12班的李佳驊。我尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、性格開朗、興趣廣泛，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是老師眼中的好學(xué)生，也是同學(xué)眼里的好班干。
我在學(xué)校大隊(duì)部擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)，是大隊(duì)輔導(dǎo)員老師的好幫手，能獨(dú)立完成大隊(duì)委的各項(xiàng)工作，做好校區(qū)的紅領(lǐng)巾廣播，給各班分發(fā)報(bào)紙和學(xué)習(xí)材料，協(xié)助做好學(xué)校廣播體操、升旗的考勤、匯總工作等等。
為做好大隊(duì)部的各項(xiàng)工作，我廣泛了解廣大隊(duì)員的需求，征求他們的意見(jiàn)和建議，不斷提高和改進(jìn)大隊(duì)委的.工作；具有較好的學(xué)習(xí)能力，更勤于思考，遇到問(wèn)題總是認(rèn)真向老師和同學(xué)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，做到邊干邊學(xué)、學(xué)以致用；主動(dòng)架起老師與學(xué)生之間的溝通橋梁，為同學(xué)、老師排憂解難；我敢說(shuō)、敢想、敢做，在老師和同學(xué)眼中具有較強(qiáng)的工作能力、組織能力和號(hào)召力。
我每學(xué)年都被評(píng)為學(xué)校的“三好學(xué)生”，長(zhǎng)期參加書法、繪畫、唱歌、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)、文學(xué)、奧語(yǔ)、奧數(shù)、英語(yǔ)、鋼琴等課外興趣班的學(xué)習(xí)。
我在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，每學(xué)期均獲：小云雀合唱團(tuán)優(yōu)秀學(xué)員、詩(shī)歌故事班級(jí)比賽一等獎(jiǎng)、小云雀文學(xué)社積極分子、奧數(shù)“優(yōu)秀學(xué)員”，越秀區(qū)奧林匹克教育培訓(xùn)中心語(yǔ)文科的“優(yōu)秀學(xué)員”，在鐵一小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
我積極參加各種活動(dòng)，參與學(xué)校的各種主題墻報(bào)的設(shè)計(jì)和繪制工作。在每學(xué)年的“小云雀詩(shī)歌、故事班級(jí)匯報(bào)演出”中，我都擔(dān)任班級(jí)一號(hào)主角；在每學(xué)期的“小云雀舞蹈班級(jí)匯報(bào)演出”中，我都擔(dān)任班級(jí)演出節(jié)目的主角；在省氣象局關(guān)工委舉辦的“老少同樂(lè)文藝晚會(huì)”中，我擔(dān)任1號(hào)主持人；我向現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)投稿的“美容鏡”被錄用刊登；我曾參加“20xx年亞運(yùn)會(huì)閉幕式”的團(tuán)體舞蹈演出；我的繪畫作品獲得全國(guó)第十六屆書畫比賽繪畫一等獎(jiǎng)。
同時(shí)，我在體育運(yùn)動(dòng)方面同樣也興趣廣泛，我喜歡跑步、跳繩、游泳、溜冰、騎單車、打羽毛球、打乒乓球等等。
我特別喜歡讀書，廣泛的課外閱讀使我獲得大量的知識(shí)，我還推薦好書并借給班里的同學(xué)，和同學(xué)們一起讀好書、看好書，共同分享閱讀的樂(lè)趣，在班級(jí)里營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我在學(xué)校積極協(xié)助老師做好家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)文體活動(dòng)，在家里幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事。
我這棵小樹苗的快樂(lè)成長(zhǎng)，和我今天取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，是學(xué)校各位老師精心栽培的結(jié)果。
我將繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
關(guān)于書的作文4
每次寫作業(yè)，我都會(huì)想起那次“抄書”的經(jīng)歷。
那天是周末，爸爸笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你今天寫完作業(yè)，我?guī)闳タ措娪�。”我聽了高興地在沙發(fā)上翻了個(gè)跟頭。
可能是因?yàn)槲姨吲d了，連寫字的筆都在和紙賽跑了，不一會(huì)兒，筆就跑到了終點(diǎn)。我拿著作業(yè)興沖沖地跑到爸爸跟前：“爸爸，作業(yè)寫完了，我們看電影去吧�！卑职挚粗粗�，本來(lái)很舒展的眉毛立刻擰得很緊，像打了結(jié)似的，眼睛似乎冒著“火花”，他提高了嗓門，說(shuō)道：“你這寫的什么字��？歪歪扭扭，東倒西歪，還有，這么簡(jiǎn)單的題都寫錯(cuò)，擦了重寫！”說(shuō)完，爸爸把我的作業(yè)本用力丟到桌子上。我嚇得趕緊拿起作業(yè)本跑回房間，用橡皮把答案擦了，認(rèn)認(rèn)真真地重新寫了一遍。
我忐忑不安地把作業(yè)交給爸爸檢查。爸爸看了一遍又一遍，擰緊的眉毛終于舒展開了。我松了一口氣，剛想說(shuō)看電影的事，誰(shuí)知爸爸說(shuō)：“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，一定要好好懲罰你一次，你把語(yǔ)文書拿來(lái)，把前面10篇課文都抄一遍，抄完才能去看電影。”我驚呆了，抄書，我要抄到什么時(shí)候才能抄完��！看著爸爸那嚴(yán)肅的'表情，我委屈地哭了起來(lái)。
回到房間，我一邊抄書，一邊哭。不知什么時(shí)候，爸爸突然站在我身后，溫和地說(shuō)：“別寫了，爸爸只是想讓你記住，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不能馬虎。你要記住今天這個(gè)教訓(xùn)，走，我們看電影去�！笨粗职�，再看看我抄寫的課文，我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸讓我抄的不僅僅是書，而是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。
關(guān)于書的作文5
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！备郀柣f(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我認(rèn)為，書籍是一雙翅膀，在知識(shí)世界里遨游；書籍也是一位不開口的朋友，但它能用心與你交流。有這樣的朋友，就感到非常快樂(lè)。
有一天早上，我早早起床了，一看，哈，爸爸媽媽沒(méi)起床！于是我躡手躡腳地爬下床，靜悄悄地走到書柜前，慢慢地伸出手，輕輕地從書柜中拿出一本《牧羊少年奇幻之旅》來(lái)看。故事情節(jié)非常好玩，我看得如癡如醉。
但是這還不算什么，我還有幾件事更“惡劣”呢！
最近，我看見(jiàn)班上有位同學(xué)在看一本叫《貓武士》的書。他看得好認(rèn)真啊！我眼珠一轉(zhuǎn)便能瞧見(jiàn)他手中捧著《貓武士》。我心里覺(jué)得奇怪，這本書到底有多好看嘛？于是我向他借了一本看，講的是一只寵物貓進(jìn)入森林，發(fā)現(xiàn)有野貓?jiān)诶锩嫔睢０パ�！上課鈴響了，我只好把書放進(jìn)桌子下面的柜子里。哦！下課了，我等老師說(shuō)“下課”以后便拿起書繼續(xù)看，因?yàn)槲曳浅Ｏ胫滥侵粚櫸镓堖M(jìn)入族群了沒(méi)？我看得如癡如醉，一天就把一本《貓武士》看完了。情節(jié)太緊湊了，使我牽腸掛肚，又向那位同學(xué)借了幾本。我一個(gè)半星期便把首部曲（6本）啃完了，又借了二部曲。我緊緊抓住下課那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間看《貓武士》，有時(shí)走路也看。二部曲又看完了，又啃三部。結(jié)果放暑假了。但是三部曲的預(yù)言沒(méi)有結(jié)束呢！我等了整整一個(gè)暑假，感覺(jué)時(shí)間在我的身邊緩緩地流動(dòng)。不管怎樣，我總算盼到了四部曲，而情節(jié)最緊湊的'也莫過(guò)于四部曲了。貓兒的背叛，族群間的種種危機(jī)，還有一只貓武士的下落。這些謎團(tuán)讓我喘不過(guò)氣來(lái)，我也想從書中找到答案。中午我在午托班午托，窗簾會(huì)透一點(diǎn)光。正好我?guī)Я恕敦埼涫俊房�，本�?lái)想走到午托班的路上看的，但我實(shí)在忍不住在午休的時(shí)候翻開書，津津有味地看了起來(lái)。下午放學(xué)后，我在家關(guān)門寫作業(yè)。聽門外沒(méi)有聲音，我就迅速打開書看起來(lái)。一聽到外面有一丁點(diǎn)腳步聲，我就收書，寫作業(yè)�？吹臅r(shí)候，我一邊在書創(chuàng)造的情節(jié)里遨游著，耳朵也在聆聽。書里的情節(jié)時(shí)而緊湊，令我屏住呼吸；時(shí)而又令我松了一口氣。我很高興，也非常緊張。——這種偷讀時(shí)的滋味！
現(xiàn)在，我已把《貓武士》系列讀完了，但是書中描繪的貓武士形象：勇敢，忠誠(chéng)，友情，尊重還在我腦海里揮之不去。書，這位不說(shuō)話的朋友，一直陪伴著我，讓我進(jìn)入到本書作者的想象，以豐富我的想象力。我相信，它會(huì)一直陪伴著我，幫助我成長(zhǎng)，幫助我豐富知識(shí)......
關(guān)于書的作文6
不知怎的，我特怕背課文。可語(yǔ)文老師授予我們的學(xué)習(xí)高招又恰恰是個(gè)“背”字。他說(shuō)：領(lǐng)悟作品的人文精神要背，培養(yǎng)語(yǔ)言修養(yǎng)要背，學(xué)習(xí)作品的謀篇布局要背……總之，好一個(gè)“背”字了得！
沒(méi)辦法，為了昂首挺胸走入高等學(xué)府，我只有在招中想招了——一、舞弊法哎，等等。我這可不是教你考試作弊哦！那可比得0分還羞恥啦！成，我也不賣關(guān)子了。介紹一下此法吧：
先將美文讀幾遍，讀得不想再讀下去了，便將書攤在一邊，拿出紙來(lái)默寫。
一來(lái)看看自己背書背到了什么程度；二來(lái)嘛，也“煩煩”自己。試想，若是默寫不出，定會(huì)坐立不安，而答案擺在一邊卻不允許看，心里會(huì)是什么滋味？難熬“相思”之苦后，可憐兮兮地抱起書，自己說(shuō)服自己：就看一眼，且只看“�！×说哪且痪�。果然，一眼瞟去，那“過(guò)節(jié)”便記在腦海中了。于是，一口氣讀上個(gè)二三十遍，直到把它背得“爛”掉，才繼續(xù)往下背。自然，下面背不出的地方也如法炮制，一定能提高背的效率。
二、競(jìng)猜法如果你擁有錄音機(jī)，就可以運(yùn)用此法。
歷史、政治等科的題目繁多，答案又零碎，背起來(lái)記了這個(gè)又忘了那個(gè)，把問(wèn)題全抄在紙上又太費(fèi)事兒！
根據(jù)人愛(ài)偷懶的特性，我研制了此法：
讀書時(shí)按下錄音機(jī)的錄音鍵，把重點(diǎn)問(wèn)題與答案一一錄進(jìn)去。背到一定程度，便可按下放音鍵。待那錄音機(jī)把題目播出時(shí)，便按暫停鍵，自己把答案說(shuō)出來(lái)再把答案播出來(lái)。對(duì)了就沾沾自喜，不對(duì)就抓耳撓腮，想想錯(cuò)在哪里。幾輪下來(lái)，一定記牢。此法已在我的《生活筆記》中公布，在此重現(xiàn)給更多的同學(xué)。順便問(wèn)一下修改我的筆記的同學(xué)：周浩老兄，此法你偷去用得怎么樣了？
三、配音法嘿嘿！受蘇軾蘇老先生作的《明月幾時(shí)有》點(diǎn)撥，我悟出了配音樂(lè)背書法�！睹髟聨讜r(shí)有》是首詞，被人配上了曲。我唱過(guò)幾遍之后，想忘也忘不掉了：于是我異想天開：如果自己把優(yōu)美的'古詩(shī)文也配上曲子，邊唱邊記，豈不妙哉？
于是，我試著配了幾篇課文的曲子。幾輪唱下來(lái)，效果果然不錯(cuò)。配曲水平不在高低，能唱順口就行。只要大家把學(xué)F4的那首歌曲《流星雨》
的干勁拿出一半用上，包管有效！說(shuō)不定，我那法寶還能歪打正著，把你培養(yǎng)成一個(gè)作曲家哩！
關(guān)于書的作文7
手捧一本書，一本喜愛(ài)的書，找一處幽靜的地方，靜靜地著、品、靜靜地體會(huì)，領(lǐng)悟，靜靜地走入書中的世界……
一本好書，就像一座燈塔，在人生的海洋里為你導(dǎo)航，給你指引方向；一本好書，就像一艘游輪，帶你游遍四方；一本好書，更像一個(gè)人生坐標(biāo)，帶你走向成功的未來(lái)……
書多么重要��！古往今來(lái)，不知有多少形容書的語(yǔ)句，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，”生動(dòng)鮮明地把書和人捆在了一起。當(dāng)你無(wú)聊時(shí)，只要一翻開書，你的面前就會(huì)出現(xiàn)許多精彩鮮活的畫面；當(dāng)你困惑時(shí)，只要打開書，那些難題就會(huì)迎刃而解；當(dāng)你悲傷失望時(shí)，只要一翻開書，就會(huì)找回自信的勇氣……有句話說(shuō)得好：“如果沒(méi)有了圖書館，我們還有什么？我們沒(méi)有了過(guò)去，也沒(méi)有了將來(lái)�！笔前。∪绻麤](méi)有了書，我們的'精神世界將變得一貧如洗，我都聽到內(nèi)心發(fā)出的一聲聲驚嘆了，它是那么強(qiáng)烈。
但是，讀書不思考，猶如吃飯不消化，讀書，不是走馬觀花。對(duì)于一本好書，如果只是隨便翻翻，有口無(wú)心地讀讀，那真是一種最大的浪費(fèi)了。讀一本書，首先要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)品味，學(xué)會(huì)深入，把書書的知識(shí)存入自己的腦海中，把自己的思想融入書中。我覺(jué)得，只有這樣，我們才可以感受到書的魅力，只有這樣，才能體現(xiàn)出書的價(jià)值！
關(guān)于書的作文8
翻開《朝花夕拾》，散開在書桌上，微風(fēng)拂過(guò)桌面，幾頁(yè)書頁(yè)便輕輕翻過(guò)，幾處微評(píng)，幾點(diǎn)勾畫，飄來(lái)兩三絲微顫的書香。陽(yáng)光散射在泛黃的書頁(yè)上，漸生絲絲暖意。
最開始和這位名家的邂逅，還是在四五年級(jí)時(shí)隨意抽出的一本《朝花夕拾》，那時(shí)的我對(duì)于這艱澀難懂的文字甚是不解，僅僅略掃了一兩眼就拋在一邊，更別提什么“溫暖”這等言說(shuō)。在六年級(jí)時(shí)，重新手捧這一本《朝花夕拾》，卻只是對(duì)扉頁(yè)上“最溫馨的回憶”產(chǎn)生了興趣。重新細(xì)細(xì)品味時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在這少難懂的文字之下，有一個(gè)活躍在書里的孩子。他會(huì)為自己的寵物的丟失而大發(fā)脾氣，從此見(jiàn)貓便怒上心頭；他會(huì)仔細(xì)閱覽《山海經(jīng)》那些有意思的插圖，偷偷地躲在被窩里，為腦海中想象的無(wú)頭把斧而大笑；他會(huì)企盼當(dāng)時(shí)一年一度的迎神宴會(huì)；為父親的阻止而氣到直跺腳卻不敢出聲，在魯訊的筆下，有一個(gè)愛(ài)玩鬧，和我有一樣性格的孩子。他像我一樣逐漸成長(zhǎng)著，為我送來(lái)陣陣心靈最初的溫暖。
現(xiàn)在我年歲漸長(zhǎng)，步入青春的我也有了自己獨(dú)立的思考。我重新捧讀魯迅，才發(fā)現(xiàn)魯迅的身上有更值得令我溫暖一面。每一次讀他的文字，就是一趟心靈洗滌的旅程。
不妨讀一下魯迅的《故鄉(xiāng)》，在他的筆墨下，你能否見(jiàn)到那窮困潦倒的孔乙己，你是否能瞧見(jiàn)那在月光下戴著項(xiàng)圈，看瓜刺猹的小閏土，你能否讀出無(wú)數(shù)人情世故，無(wú)數(shù)人間苦樂(lè)滋味，這樣生動(dòng)的筆觸，難道不會(huì)如一汪清水溫和我的心靈？
不妨見(jiàn)一下魯迅的《野草》，在荒誕離奇的故事背后，是否有影的告別在光與影的交錯(cuò)之間深沉的無(wú)奈，是否有狗的駁詰之中對(duì)人性的'探討，在無(wú)數(shù)的夢(mèng)和無(wú)數(shù)的想象之中，是對(duì)廣大人民，中國(guó)未來(lái)的博愛(ài)，這樣博大的胸懷，難道不會(huì)溫暖我的手心？
我想，我可以再來(lái)細(xì)細(xì)品味魯迅的經(jīng)典文字，在遙遠(yuǎn)的時(shí)光之中，我的心和遙遠(yuǎn)時(shí)光之前的魯迅共同地震顫，而在這文字背后，是研讀的過(guò)程，更是溫暖的歷程。
在魯迅寫下這些文章時(shí)，又會(huì)不會(huì)想到，在多年以后會(huì)有一個(gè)少年因他寫下的文章而心生溫暖。
我翻兩頁(yè)《朝花夕拾》，陽(yáng)光散射在書頁(yè)上，幾點(diǎn)光芒，卻有絲絲暖意。
關(guān)于書的作文9
書，是具有生命的，是具有力量的，人們從書中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，了解書中的意義，明白作者真正要表達(dá)的是什么？這就是書的力量，讓人們領(lǐng)悟書中的知識(shí)。
讀書，可以讓我了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，還可以讓自己的心靈沉靜下來(lái)。它像一面鏡子，讓我們發(fā)現(xiàn)自己缺少什么，擁有什么，哪里需要改進(jìn)，它就像一位老師，教導(dǎo)我們生活的知識(shí)與常識(shí)。幫我們化解內(nèi)心的疑慮及問(wèn)題，它也像一位幾百歲的老爺爺，告訴我們歷史發(fā)生的事件，讓我們明白歷史所發(fā)生的錯(cuò)誤不能再犯。它是一位藝術(shù)家，讓我們領(lǐng)悟書里的美。書，是人類創(chuàng)造文明的工具。
讀著《三國(guó)演義》，我們可以發(fā)現(xiàn)，只要有賢臣的輔佐，及使是弱小的國(guó)家，還可以跟強(qiáng)國(guó)抵抗久一點(diǎn)，讀史記，讓我們發(fā)覺(jué)里面人物刻畫的栩栩如生，就像是一位歷史人物呈現(xiàn)我的眼前，讀水滸傳，發(fā)現(xiàn)未必每一個(gè)強(qiáng)盜都是壞人，也有可能是劫富濟(jì)民的好人。
沉浸在書里的.世界，可以點(diǎn)化我們心中的困頓，脫離現(xiàn)實(shí)殘酷的世界，發(fā)覺(jué)自己真正的夢(mèng)想。沉浸在書里的世界，可以震撼我們迷網(wǎng)的內(nèi)心，療癒我們受傷的心靈，悠游在自由的夢(mèng)里。這就是書的力量，知識(shí)的寶庫(kù)，夢(mèng)想的發(fā)掘地。
關(guān)于書的作文10
我愛(ài)讀書是有我的理由的。
人與書的關(guān)系，就像莊稼與泥土的關(guān)系。如果沒(méi)有肥沃的土地，莊稼將生長(zhǎng)在哪里?而秋后的豐收又從何而來(lái)?書就是人的泥土，人的靈魂就是泥土上的莊稼。靈魂是需要生長(zhǎng)的，要想自己有一個(gè)有品位的靈魂、崇高的靈魂、偉大的靈魂，那就必須把書當(dāng)成它的泥土。
人與書的關(guān)系，就像飛鳥與翅膀的關(guān)系。如果沒(méi)有羽毛豐滿的翅膀，藍(lán)天就不屬于鳥兒，在廣闊的天空中自由自在地翱翔就只能是一個(gè)幻夢(mèng)。如果你想像鳥兒一樣，可以在追逐流云中享受歡樂(lè)，可以站在高高的樹巔向高空引吭，那么，你就得把書當(dāng)成自己的翅膀，在閱讀中讓自己的羽毛豐滿起來(lái)，然后，志立高遠(yuǎn)，展翅高飛。
人與書的關(guān)系，也如琴與弦。雖然世上有梧桐這樣的制琴佳木，雖然世上有伯牙這樣好的琴師，如果琴?gòu)埗鵁o(wú)弦，誰(shuí)能聽到高山流水般美妙的樂(lè)曲?如果你正是一把用上好佳木制成的'好琴，請(qǐng)多讀書吧，在自己的心靈上安上也是上好的琴弦。于是，美妙的樂(lè)曲就會(huì)從你的心靈中流瀉出來(lái)。
還需要愛(ài)讀書的理解嗎?
人如果不愛(ài)讀書，生命就會(huì)無(wú)處生根，靈魂就找不到歸宿，猶如農(nóng)夫，空把一筐種子播撒在貧瘠的土地，看似一生奔波忙碌，卻總是看不到好的收成;人如果不愛(ài)讀書，生命就會(huì)找不到方向，猶如一個(gè)越洋的航海者，手里沒(méi)有一只羅盤，就會(huì)丟失目標(biāo)，迷失在汪洋里…。
愛(ài)讀書的人，心胸比天空還寬闊;愛(ài)讀書的人，心靈比白雪還純凈;愛(ài)讀書的人，情感比泰山還厚重;愛(ài)讀書的人，思想的腳步無(wú)拘無(wú)束，理想的天空無(wú)邊無(wú)際。
愛(ài)讀書的人，靈魂的后院會(huì)有一個(gè)美麗的后花園，那里四季如春，奇花異草，佳木成蔭，繁花似錦，果實(shí)飄香……當(dāng)我們累了網(wǎng)了的時(shí)候，退到這里來(lái)，暫且遠(yuǎn)離紅塵，可以聽小說(shuō)家講故事，可以聽詩(shī)人朗誦，也可以聽散文家訴說(shuō)衷情……在這里，每一朵鮮花都可以是一首詩(shī)，每一個(gè)果實(shí)都可以有故事，每一杯泥土，都可以醞釀出一個(gè)美麗的童話……生活很煩雜，靈魂很勞累。愛(ài)讀書的人，就會(huì)給自己營(yíng)造出這樣一個(gè)心靈花園，放縱心靈，回歸原始。
讀書，將是我一生的最愛(ài)。希望我以上的陳述，也將成為人愛(ài)讀書的理由。
關(guān)于書的作文11
開學(xué)了，李老師摟著我來(lái)到教室，并把我發(fā)到了一個(gè)小男孩手里。剛發(fā)下來(lái)時(shí)，主人對(duì)我愛(ài)不釋手，如獲至寶，還經(jīng)常把我放在鼻子上聞一聞。這還不算，回到家里，主人還給我穿上一件塑料衣服，上面還有喜羊羊和灰太郎。更甚的是，主人怕我著涼，還把我放進(jìn)像皇宮一樣的書包里，我心里美美的，心想有這樣的主人疼我愛(ài)我，我看書包里的書誰(shuí)還敢瞧不起我�？珊没ú怀ｉ_，好景不常在。一天，有幾個(gè)家伙打掃衛(wèi)生，把垃圾掃到了主人座位邊上，垃圾旁還有一灘臟水，我正在桌子上懶洋洋的躺著，不知誰(shuí)就把我蹭到了地上，這還不止，又過(guò)來(lái)一個(gè)人把我踩了一腳，主人見(jiàn)我這么臟，就把我衣服脫下扔了。有時(shí)候，主人把我弄得卷卷的，這還成，可是主人為了把我變直，就把我壓在屁股底下。主人還在我的臉上亂畫“連環(huán)畫”，害得我黑不溜秋的'。我受不了這種氣，就到班主任辦公室投訴主人，班主任聽后，說(shuō)：“我一定會(huì)好好教育他的�！钡诙�，老師批評(píng)了我的主人，從此以后主人改掉了這個(gè)缺點(diǎn)。賀老師點(diǎn)評(píng)：讓書來(lái)說(shuō)心里話，賦予書人的品質(zhì)，有喜也有憂，很好，繼續(xù)努力！
關(guān)于書的作文12
讀書好，好讀書，讀好書。
——題記
一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德；更重要的是它能改變?nèi)说乃枷�，影響人的一生�?/p>
我喜歡讀書，從《神話故事》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》再到四大名著，我讀了不少的好書。然而，對(duì)我影響最大的要數(shù)時(shí)刻放在我床頭的那本《鋼鐵是怎樣煉成的》。
這本書讓我感觸很深。初讀時(shí)，心情隨著保爾.柯察金的命的運(yùn)起伏而跌宕。當(dāng)再次細(xì)細(xì)品讀這本書時(shí)，保爾的精神，無(wú)形中影響了我。至今還記得書中有段膾炙人口的名言：“人的`生命是寶貴的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨……”
沒(méi)有一個(gè)人甘心平平庸庸的生活。即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。當(dāng)時(shí)的我正因失望而在生活里徘徊著，但我不甘心這樣碌碌無(wú)為的生活。無(wú)聊之余讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我的心情開始隨著保爾的命運(yùn)開始起起落落，從原來(lái)的失望變的斗志昂揚(yáng)。心里不禁想：和保爾相比自己的經(jīng)歷算得了什么，自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道，我有什么理由唉聲嘆氣，裹足不前呢？其實(shí)，人生就如同煉鋼，沒(méi)有什么東西是與生俱來(lái)的，‘鐵’變‘鋼’，只有一種途徑——煉！’
人生的路是曲折而坎坷的。就像燕子每次高飛時(shí)，總要先在低處飛行一段距離，然后倏然向上，這樣它才會(huì)飛得更高。你也許會(huì)遇到重重困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被理解的痛苦，但這都是短暫的。在突破重重障礙后，再回顧走過(guò)的路，你就會(huì)和領(lǐng)悟到，那是人生磨練的火焰。是的，因?yàn)樗�，我變得�?jiān)強(qiáng)！在學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)保爾的不怕困難；在生活中，我學(xué)習(xí)保爾的勤奮進(jìn)取，不怕挫折；在勞動(dòng)中，我學(xué)習(xí)保爾的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔。當(dāng)我失敗時(shí)，我以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣重新開始；當(dāng)我成功時(shí)，我以保爾為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力……
我知道，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中的保爾將影響我這平凡的一生。就像一座人生的燈塔，照亮我的人生，幫我撥開人生的迷霧，引導(dǎo)著我前行。
關(guān)于書的作文13
記得很小的時(shí)候，我總是在每天睡覺(jué)的時(shí)候纏著爸爸給我講故事，給我講大鬧天宮、講林海雪原、講智取威虎山，每次我總是越聽越精神，直到爸爸虎著臉說(shuō)：一二三，馬上睡覺(jué)！
后來(lái)，爸爸給我買了很多小人書，我開始自己去看那些畫面里的故事，幻想著自己就是書里的那位大俠，嫉惡如仇。漸漸的，隨著我年齡的增長(zhǎng)，我開始看更多的書，我也喜歡上了徜徉在書海里的那種自由暢快的感覺(jué)。
每看一本書，我總會(huì)做讀書筆記，不管她是優(yōu)美的散文；還是跌宕的小說(shuō)；亦或是勵(lì)志的傳記。每讀完一本書，我總會(huì)有一些新的收獲，比如從《西游記》中我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，師徒四人是一個(gè)缺一不可的整體，他們一路互相幫助，降妖除魔最后取得真經(jīng)；又從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，不管我們遇到什么挫折，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的`理想，不斷拼搏才能成功。
書一直伴隨著我的成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我的喜怒哀樂(lè)，他是我最好的伙伴。每當(dāng)我不開心時(shí)，書中那些快樂(lè)的故事總讓我走出陰霾；每當(dāng)我自豪時(shí)，書中那些前車之鑒總讓我時(shí)刻提醒自己勝不驕敗不餒；每當(dāng)我迷惑時(shí)，書中那些金玉良言又總能讓我豁然開朗。
我就這樣與書結(jié)緣，與書相伴。
關(guān)于書的作文14
今天早上，家里發(fā)生了一件十分有意義的事情，那就是：爸爸偷偷抽煙。
爸爸戒煙有些日子了，在家里我沒(méi)幾次發(fā)現(xiàn)過(guò)他藏起來(lái)的煙或是藏著抽煙，但從他平常的言行舉止和嘴巴里的氣味來(lái)說(shuō)，在外面，他時(shí)不時(shí)肯定偷著在抽煙，只是我們不知道罷了。這不，今天就被我逮了個(gè)正著。一大早，我們就都起床了，做著自己想做的事情。只覺(jué)得爸爸鬼鬼祟祟的，想做一些事情又做不到似的。一直到了臨近中午時(shí)分……
“老師，抄水表�！遍T外傳來(lái)了物業(yè)管理的人的`聲音。這是，我媽媽開始找起爸爸來(lái)，“她爸爸，抄水表！”沒(méi)有人答應(yīng)“她爸爸~！”還是沒(méi)有人答應(yīng)，隨后我們找遍了整個(gè)家也不見(jiàn)爸爸的蹤影，于是就說(shuō)等會(huì)兒把水表抄出去。我跟媽媽馬上給爸爸打了一個(gè)電話，沒(méi)有人接，原來(lái)電話沒(méi)有帶出去。“完了，完了，他肯定去買煙了�！蔽也聹y(cè)道。轉(zhuǎn)眼間，爸爸就開了門進(jìn)來(lái)了，往門前的沙發(fā)上使勁翻，像是在找東西一樣，我們立馬知道了情況，我走過(guò)去，對(duì)爸爸說(shuō)：“把嘴巴張開。”爸爸吐了一口氣。“滿嘴的煙味！”隨后爸爸便開始一連串的狡辯，我便趕忙去沙發(fā)上找出了煙，揭發(fā)了他的謊言。隨后，為了懲罰他，讓他銘記不可抽煙的道理，便罰他寫1000字的檢討，爸爸態(tài)度端正地答應(yīng)了。等他寫完，已是中午，我又讓他念一遍，爸爸雖然滿心的不愿意，可還是答應(yīng)了�！斑@是我從小到大第一次寫檢討啊…�！卑职治卣f(shuō)道�！拔也还埽彀阉畛鰜�(lái)！”我催著爸爸。隨后，他將檢討書念了出來(lái)，在檢討書中，他鄭重立下了條約，其中，他保證：堅(jiān)決不買煙，堅(jiān)決不接煙，堅(jiān)決不吸煙。并了解了抽煙所帶來(lái)的一切對(duì)身體的危害，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。本來(lái)那包煙我想像前幾次一樣一下子扔出窗外的，可為了讓他記住抽煙的后果，確保今后不再抽煙。于是，我想了個(gè)辦法，干脆將檢討書和那包煙一齊粘貼在墻壁上，粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，讓他刻骨銘心。
這是爸爸第一次寫檢討，我想也想不到，爸爸的第一次檢討竟是我罰的，(*^__^*) 嘻嘻……誰(shuí)叫他抽煙還撒謊呢！
關(guān)于書的作文15
作家麥家曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你翻開一冊(cè)書，很可能就意味著你會(huì)擁抱一種新的生活�！睍械墓适拢偸菍�(duì)我有著無(wú)窮的吸引力。
新學(xué)年剛開始，我就看中了一本好書——《奇幻章魚國(guó)》。在章魚國(guó)中學(xué)習(xí)，我們可以用自己努力得的章魚幣兌換書本�？墒�，一開始，我那一點(diǎn)點(diǎn)的章魚幣連書的十分之一都買不起。這使我整天籠罩在陰影之間，快樂(lè)就像過(guò)冬的燕子，消失的無(wú)影無(wú)蹤。
終于，我心心念念的.日子到了。在要發(fā)章魚幣的那一天，我早早來(lái)到教室，迫不及待地等待著。臨近下課，琳琳老師握著大把章魚幣走來(lái)，我也興奮起來(lái)，嘴角的小酒窩不由自主地露出來(lái)。當(dāng)一沓章魚幣被放在我的桌上時(shí)，我仿佛已經(jīng)看到了那本書在向我招手。但當(dāng)我一數(shù)章魚幣遠(yuǎn)不夠購(gòu)買圖書，我仿佛被澆了一盆冷水，從頭到腳。
對(duì)書籍的熱愛(ài)是不容易被磨滅的。突然，一線希望照亮了我，小朗和小磊也想買這本書。于是，我們一拍即合，決定每人出一些章魚幣共同買這本書。最后我們不但成功買到了這本書，而且我作為代表可以優(yōu)先看這本書。這使我高興極了。鉆進(jìn)書本中的我，就像靠近暖爐的小貓咪，真享受呀！
我喜歡書，喜歡和書之間的故事。我知道好書不僅可以指引著我們的方向，更能在我們的成長(zhǎng)道路中找到我們共同的朋友。
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