幽默的老師作文集錦15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的幽默的老師作文，歡迎大家分享。
幽默的老師作文1
“叮鈴鈴！”上課了，上課了。“哇！”我們眼前一亮。我們年輕的王老師笑容滿面，讓人覺得格外有精神，再踏著那輕松的步子“蹦”進教室。簡直一頑童呀！
我們的王老師，他是位男的英語老師。一雙溫潤·水靈靈的大眼睛，閃著智慧的光芒，透出一絲絲善解人意的目光。一對不大不小的耳朵能“聽遍八方事”。一只大鼻子吸納著智慧的氣息，能說會道的嘴里說出的可都是趣聞逸事，那一串串風趣·幽默的話語從那張嘴里“蹦”出來，總能把我們逗得前仰后合。啊！真是一位風華正茂的好老師呀！
上課時，我能感覺到王老師跟其他老師與眾不同�？偸窃谏险n最后十分鐘寫英語課堂，總是那么的有趣。不說別的，就說他的教學方式吧！還是那么的溫和有趣。有時，他會帶著滑稽的表情，幽默地說：“有一次我問三班，你們覺得寫英語課堂好嗎？有一個孩子站起來說，好�。≌f明快要下課了。誒！你們覺得怎么樣？”我們班同學聽了，有的捧腹大笑，有的哭笑不得。還比如說：December的D，兩畫分解成12，第二畫的下面只要在加一橫。瞧！多么巧妙的記單詞的辦法呀！這可都是那位有才的王老師教我的呦！所以呀，這個單詞的意思就是12月。像這樣，通過一個個小故事·一個個單詞中的細節(jié)，讓我們掌握英語知識的海洋。瞧！多么"不一般"的老師呀。不像其他老師，只懂得叫我們機械的讀，寫作業(yè)，呆板枯燥。啊！就是這樣的英語老師，讓我對英語更喜歡啦！
記得有一次，輪流朗讀小段文時，王老師請了我們班英語較差的林堅。他讀得非常差，結結巴巴，有時連上節(jié)課剛教的單詞·句子都忘了，甚至還能把這個單詞不小心讀成另一個單詞。大家都在嘲笑他，可王老師您一絲不茍·全心全意的重新教他讀一遍。
王老師改作業(yè)·試卷速度極快。這節(jié)課考的試卷，下節(jié)課下課后改好，就發(fā)給了我們。真是不及之速呀！作業(yè)本上，試卷上，那一個個紅字多像一個個可愛的紅精靈。每一處圈與鉤，每一個王老師細心在上面糾正的標記都講述了老師對我們那深深的愛意呀！
��！多好的老師呀！能碰上這個老師可真是我們的幸運��！我為有這么一位優(yōu)秀·幽默·風趣的王老師而驕傲呀！
幽默的老師作文2
快樂的詠嘆調
鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門口。一張呆萌橢圓臉，笑時露出一排被煙熏黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都好笑。他的穿著就更潮流了，只見他上穿羽絨服，下穿長褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛�？伤嵌亲犹罅耍瑢е滤耐庖掠肋h拉不上去。他開始講課了，他發(fā)的音絕對是全校最標準最正宗的四川話。他每次說我們時，都用他那“纖細”的蘭花指指著我們。我們看著他那手，笑得更加快樂。所以我們在背后也稱他為“物理老頭”。
課堂的音符
“叮鈴鈴……”上課了，同學們坐好，等待著“物理老頭”。他走進來，把書重重地放在桌上，全班同學被那金屬般的聲音鎮(zhèn)住，大氣也不敢出，他說：“今天的內容很重要，要認真聽”。他講完了一遍，問，明白沒，那自然搖頭占多數(shù)。他又把書重重拍打在桌上，“你們這群‘白花兒’，這么簡單都不會，我說的是外語嗎？喊你們認真聽認真聽”。他雖在上面說我們，可我們在下面也不好受呀，想笑又不敢笑，只能一直憋著，誰叫他這么幽默呢!
獨一無二曲
上他的課總是過得那么快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質。但他下課的結束語總是：“現(xiàn)在有兩本資料了，我再也不用擔心你們沒有作業(yè)做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次布置作業(yè)都說：“我們都是這么熟了，關系這么好，這點作業(yè)算什么，今天晚上不用擔心你們沒有作業(yè)做了，可以睡個好覺了”。我們反抗道：“你是誰呀，我們認都不認識你，不熟，一點都不熟!”“只要我認識你們就行了，你們不必認識我�！蔽覀冎缓脭∠隆�
“物理老頭”是首歌，即使時光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的高超教學技術，他的與眾不同，都將成為我初二生活中的閃光點，成為以后我親切的懷念。
他為我們譜寫一曲，快樂的歌。
幽默的老師作文3
你看到這個題目以后，可能會問：“誰是幽默的老師?”我可以毫不夸張的告訴你，這一位幽默的老師，就是我們班的數(shù)學老師，徐老師。
徐老師的幽默表現(xiàn)在許多方面，比如語言方面，動作方面。但是，給我印象最深的就是老師的語言方面了。
老師的語言說得十分巧妙，既有趣又能表達出想說的意思，仿佛是許多位文學家同時表達一個意思，整編完畢以后再說出來。
有一次，我們班有一位同學說不出來一題怎么解答，要知道，老師可是講過許多遍了。我們立刻興奮起來，因為我們已經(jīng)習慣了老師的幽默風格，知道老師又要發(fā)言了。果然，老師發(fā)話了：“哎呀，講了多少遍啦，怎么還不會呢?你的腦子是用什么做的?”“蛋白質”另外一位同學笑著嘀咕道�！拔铱床皇牵愕哪X子應該是用面粉和水做的�！薄懊娣酆退�?”不少同學小聲笑了起來�！安痪褪菃�?”老師又說了一句“笑什么笑?”。這會兒，小聲的笑終于忍不住了，全班哄堂大笑起來。
還有一次，老師出了一道題，見我們班沒幾個會的，便沒好氣地說道：“你們家里肯定有一個大保險柜吧?”幾個人捂嘴了，怕一會兒按捺不住哈哈大笑起來�！翱隙刻焱砩希銈儼职謰寢屢龅牡谝患虑榫褪窍蚰銈兇蠛埃骸彀褦�(shù)學書拿來!然后一把奪過數(shù)學書，把它鎖到保險柜里，生怕被小偷偷走了。早上才肯拿過來�！贝蠹叶脊笮ζ饋�。而徐老師卻還一本正經(jīng)的說道：“不就是嘛!你們也打不開保險柜，所以也都不會�！惫�!全班集體被徐老師的幽默給笑翻了。這笑聲是自發(fā)的，是發(fā)自內心的。我沒有見過哪一個笑話能把大家笑成這樣，這笑聲之大，似乎都要把屋頂給震倒了，仿佛能傳到北京去。這笑聲，我們自己也十分吃驚，自己竟然能這么開心地笑，這么大聲地笑。
我慶幸，也很榮幸，有一個徐老師這樣幽默的人，來當我們的數(shù)學老師。生活中這樣幽默的人并不多見，我很高興，能有一個幽默的人在我們身邊。
既然都有一個幽默的老師在我身邊，我一定要好好學習，天天向上，報答老師的“幽默教學方式”，當一名成績優(yōu)異的好學生。
幽默的老師作文4
開學第一天，我興高采烈地走進了橋城中學大門，認識了我這個最搞怪的生物老師林老師。
林老師個兒高高的，身材胖胖的，是一個中年男子。他有著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，牙齒潔白整齊，臉上經(jīng)常掛著笑容，整天穿著西裝。記得他給我們上第一節(jié)課時，還沒等我們向他問好，他已經(jīng)開始上生物課了，這一來都讓我們十分驚訝。不一會兒，林老師指著書本上的一幅圖，問道：“同學們，你們知道他們在干什么嗎？”我們齊聲道：“觀察生物。”但是林老師大聲說道：“錯了，同學們。他們是在裝模作樣地觀察。你們看，他們用一個放大鏡觀察小鳥，但是小鳥卻這么大，哪用放大鏡呀！他們用放大鏡有屁用，難道不是在裝模作樣嗎？還會怎么樣呢？”我們聽后都哄堂大笑。我心里想：林老師，你真搞怪！感覺你上課是在跟我們開玩笑似的，完全沒有擺老師的架子，而且又能讓我們學到知識，不會讓我們感覺上課枯燥無味。
過了一會兒，林老師又跟我們說道：“同學們，你們都去過海灘嗎？”我們大聲說道：“去過�！彼又鴨枺骸澳銈冇匈I珊瑚的嗎？”大部分同學都回答：“有�！彼謱ξ覀兂靶φf：“你們這群笨蛋，花那么多錢去買一個臭屁珊瑚蟲的尸體呀！有屁用�。」�！”這時，我看了一下課本的介紹，確實如老師所說。心想：老師你真有才，課本上一大堆刻板的珊瑚與珊瑚蟲知識介紹，你三言兩語就講完，并且學生都掌握了，記憶深刻啊。
下課時，林老師大手一揮，把粉筆扔在教壇上，說道：“同學們，我們的光榮時刻到了，下課�！蓖瑢W們一愣，接著鼓起了歡快的掌聲。
啊！林老師，你真搞怪，一些枯燥無味的生物知識，在你的說教下都變得生動有趣，讓我們在不知不覺間掌握了相關的生物知識，真是引人入勝呀！
林老師，你真厲害！
幽默的老師作文5
我的語文老師姓許，她是我心目中的好老師。
許老師胖胖的，烏黑烏黑的長頭發(fā)到肩膀過。老師有兩只小眼睛，一張巧嘴巴總能說出讓我們笑破肚皮的笑話。許老師的耳朵比貓還機靈，誰在課堂上說“老鼠話”，老師一聽便知是誰了。
許老師上課的方式很特別。如果發(fā)現(xiàn)有同學“咬耳朵”，老師不會立刻走過去，對那些同學的手掌“賜刑”，而是裝咳嗽，咳兩聲，如果還不消停，就說：“某某，你陪老師站一分鐘�！蹦莻�同學坐下后就收斂了。
許老師還愛笑，幽默感十足。一次，老師說某位同學的錯別字總是寫錯，屢教不改。于是，講了個故事：“從前有個人不小心掉進了一個坑里；第二次，這個人懶得繞著走，直接一腳踩下去；第三次；第四次，他都直接踩下去……”老師一邊說，一邊做滑稽的動作。我們捧腹大笑，那個同學也笑了。之后，那個同學很少寫錯別字了。
也有時候，老師會用玩游戲來活躍課堂氣氛。當然，上許老師的課，不僅僅只是可以玩游戲這么簡單，更可以從游戲中獲取知識。每當玩完游戲后，老師都會講一講玩這個游戲的道理。
有一次，老師一到教室就好像在尋找什么。突然，老師把勃勛叫了出去，我們都以為勃勛要被老師“審判”了。沒想到過了一會兒，老師回到了講臺上，勃勛卻沒有進來。
老師把教室門關上，問我們：“勃勛的眼鏡是什么色的？”
“是黃色和黑色的�！崩熳煺f。
“勃勛今天穿什么？”老師又問。
“校服�！辈恢钦l答了一句。
“那勃勛今天穿什么鞋？”
老師還問“……”全班肅靜。
最后老師讓勃勛進來，我們定睛一看，勃勛穿的是一雙灰色波鞋。老師語重心長的說：“這個游戲主要就是讓大家去留意別人，注意別人的優(yōu)點，取長補短�！�
雖然老師上課時很嚴厲，但是在玩游戲的時候，許老師總能和我們玩成一團。就拿那次“套圈圈”來說吧！。老師在地上放幾個水瓶，然后用自己做的圈圈投向一個瓶子，“啪！”一個圈圈穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)穆湓谝粋�瓶子的瓶身上，“yeah！”老師像個孩子一樣大叫了一聲，差點跳起來了。
我的語文老師是一個樂觀、活潑、幽默的好老師——她是我心目中的好老師。
幽默的老師作文6
我有一個幽默的作文老師。他總是穿著一件黑色的上衣，灰色的褲子，和一雙黑色皮鞋。頭發(fā)稀少，棱角分明的臉上嵌著一雙小小的眼睛，笑起來眼睛會彎成一條線。
俞老師上課從不眉頭緊鎖而是笑口常開。常常用動作示范。給我們口頭“寫”范文時，他會把自己融入到文章人物情感中去，表演得非常形象生動。就比如今天，俞老師講解寫人的作文后，示范了一篇《爸爸吸煙》，表演吸煙的爸爸時，俞老師把自己當成了爸爸，坐在椅子上，用雙手做取煙、點煙、吸煙，的動作，還不時地有滿臉表情，真像演小品，講笑話，使我們對寫人作文有了濃厚的興趣。
幽默不僅僅是表演小品上，俞老師是把幽默表現(xiàn)在紀律管理的時候。“叮鈴鈴”鈴聲響了，同學們爭先恐后地走進教室。俞老師來了，可是這時候卻有同學還在起勁講話。俞老師立馬拿起粉筆，裝出一副扔過去的樣子說：“再講話，我的“子彈”就要飛過來了！它是不長眼睛的�！蹦俏煌瑢W立馬閉上了嘴巴，而俞老師已把粉筆放進了盒子里。
于是，教室一片安靜，授課開始。有時，他會讓這個同學熱情講空話的場景表演下去，要我們學習對他進行動作描寫、語言描寫和外貌神態(tài)描寫。那個同學就不敢表演了，因為他成了模特兒，我們經(jīng)常要被當成模特兒。
俞老師的幽默隨時隨地。就是上一次有一位同學遲到了，俞老師正在講課，他推門而入，正好把門推到了俞老師的背上。俞老師大聲說：“如果你開的是汽車，不是撞死人了？還一直往前走，撞到人了不知道啊？”那個男生道了歉，便走了進來，可俞老師卻大聲說：“站住，到門外說了報告再進來！”
俞老師把門重新關好，叫他到門外去，然后對大家說：“門象征紅燈，我們能闖紅燈嗎？交通安全呢！”我們才恍然大悟而大笑，因為演戲又要開始了。
俞老師說：“看我，我是交通警察，門是紅綠燈�！庇谑牵萁煌ň炝�，那個同學，當然是違反交通規(guī)則的駕駛員。
那天，我們寫《闖紅燈》，《別和紅綠燈開玩笑》等交通安全教育的作文。
俞老師就是這樣一個幽默的老師，他的課堂總是那么的多姿多彩。原本不喜歡作文的我，漸漸地居然愛上了作文。
幽默的老師作文7
讓我印象最深刻的一位老師，那便是快樂作文的聰聰老師。他個子高高的，一雙小眼睛總是很精神，眼珠子這么一轉，一個笑話便從他嘴里冒了出來。所以，聰聰老師的幽默可是大家公認的呢！
上課前，聰聰老師總會先給我們來點笑料，把我們逗得哈哈大笑。記得有一次，聰聰老師來給我們上一節(jié)主題為“創(chuàng)意”的課。只見聰聰老師那八字眉一挑，忽然間像變戲法似的拿出了他自己做的清理電腦灰塵的小掃帚，得意地問：“看，聰聰老師聰不聰明，這是我自創(chuàng)的小掃帚。我是不是很能干？”還沒說完，掃帚已是棒歸棒，布歸布，同學們看了肚子都笑痛了。
聰聰老師見我們笑成這樣，便問：“難道你們不想發(fā)明點什么嗎？”我第一個舉起手來，大聲地說：“我想發(fā)明一雙會飛的鞋子！到哪里去都會很方便，而且速度還會很快！”聰聰老師笑著說：“你是不是想上外太空��？”這句話惹得同學們哈哈大笑起來。接著班里好多同學都紛紛舉手回答自己的發(fā)明創(chuàng)意。而聰聰老師說他小時候想發(fā)明一棵搖錢樹，當沒錢用的時候，就去搖一下，多方便�。∵@時有同學反問聰聰老師：“那你發(fā)明出來了嗎？”聰聰老師一笑，突然大喊一聲：“地上有一百塊錢，快去撿！”同學們紛紛低頭去找，此刻聰聰老師卻做起了鬼臉跳起了舞，同學們這才驚呼上了聰聰老師的當。還沒等同學們開口質問聰聰老師為啥騙人，聰聰老師已打開了大屏幕，屏幕上寫著今天上課的課題《我是小小發(fā)明家》，結果聰聰老師讀成了我是發(fā)明小小家，這下可好了，引得大家哄堂大笑，你看小朱，笑得都在地上打滾了�！拔乙心Хǎ欢ò涯銈冏兂梢活^頭‘小豬’！”就這樣，我們的課堂就在大家的笑聲中拉開了序幕。
看，這就是聰聰老師，一位幽默帥氣的大男孩！讓我們的作文課不再枯燥，你們是不是也想來上快樂作文了呢？一定不要錯過聰聰老師的課喲！
幽默的老師作文8
一張瘦瘦長長的臉上長著一雙不是很大卻是很有威力的眼睛，走起路來是呼呼聲風，好象永遠有忙不完的事情，那就是我的語文老師??王老師。
王老師很有幽默感。隨便舉幾個例子就能證明。例如有一次，班上有一個同學沒有在作業(yè)本上寫姓名，王老師在上課時就說：“這個作業(yè)本是哪個無名大俠的�！比嗤瑢W聽后是笑彎了腰。還有一次，班上在進行語文考試，同學們都安安靜靜地在做題目，而王老師卻離開教室了，過了好長好長時間才回到教室，進來后說：“大家有沒有看到老鼠來過��？”意思就是偷看的人有沒有。聽了這句話，全班更是哄堂大笑，笑聲好象傳遍了整個校園。更有趣的還在后頭，王老師在比喻寫作文的層次時，把同學們分成了深海的、淺海的魚，陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。我按照要求比劃了后，回家對媽媽說自己是站在云端望下看的天使，結果被媽媽奚落了一陣后，想想還是先做只淺水里的魚吧，天使好象還是有點距離。
王老師的眼睛里雖然只有那么一丁點一丁點的嚴厲，但還是讓人覺得有點怕。尤其作業(yè)不認真，字寫得潦草時，只要王老師的眼睛掃到我身上，我的心就狂跳，王老師一聲：“潘佳杰”我的腿腳就有點發(fā)軟，所以見到王老師是有點怕怕的。不過還是管不住自己，老是被王老師叫到辦公室背課文，訂正作業(yè)。
不過更讓我崇拜的是，王老師擅長跳繩。在一次教師跳繩比賽中王老師居然跳了二百六十多個，取得了很棒很棒的成績。這對于只有九十多個會跳的我來說簡直就是天方夜潭，所以好幾天我逢人就說自己的老師跳繩怎么怎么棒，真是感到無比的光榮。
我還知道王老師的一個小秘密，因為老去王老師的辦公室。所以我知道在老師的最下面的抽屜里放著滿滿的一抽屜糖果，有巧克力、玉米糖、牛奶糖、松子糖等，那可不是老師自己吃的，那是老師的女兒喜歡吃糖果，老師給準備的。不過我想不明白的是，每個媽媽都不讓寶寶多吃糖，要蛀牙，可王老師為什么要給自己的寶寶準備這么多呢？有時很想問問老師，可最終還是沒敢問。
總之，在我的眼里，王老師是個幽默風趣的，又是嚴厲的一個好老師。
幽默的老師作文9
最近，我們的數(shù)學老師去外面培訓了，又換了一個新的數(shù)學老師，他非常幽默。
記得那是剛給我們上課的一個下午，溫暖的太陽盡責地掛在空中，小花小草都揚起了笑臉。我們卻有氣無力地唱著課前一支歌。馬某正把紅領巾反系在頭上，自娛自樂做出一副搞怪的模樣。
突然，門被推開了，出現(xiàn)在我們面前的是新來的數(shù)學老師。只見他不慌不忙走上講臺，在講桌上重重地拍了一下，頓時嚇得我們鴉雀無聲。老師緊接將目光投在了馬某的身上，微笑著說道：“你難道是敢死隊的？信不信我讓你去帶兵打仗？”同學們聞言先是一愣，馬上便哄堂大笑起來，大家的笑聲都快把屋頂給掀翻了！誰知那位數(shù)學老師猛地又嚴肅了起來：“以后的數(shù)學課由我來上�！钡谝淮谓煌�，我們發(fā)現(xiàn)，這是一位既幽默又嚴厲的老師。
還有一次，張文斌同學連著幾天不寫數(shù)學作業(yè)。星期四早上，不寫作業(yè)的“光榮榜”上又出現(xiàn)了他那光榮的大名，誰知數(shù)學老師竟然沒有批評他，只是一本正經(jīng)地說道：“哇塞！你就是那傳說中的張文斌，真是幸會幸會啊！”說著，還擺出一副古人常用幸會的手勢，簡直就要笑死人哩！窗外的小鳥也在嘰嘰喳喳地交頭接耳，仿佛也欣賞到了這個精彩的瞬間，就連老師自己也不由自主地笑了起來。
上數(shù)學課時，我們的語文老師抱著一大摞作文本要回辦公室了，數(shù)學老師指著馬一杰說：“你，快去扶著柴老師，快點，聽見沒有？”馬一杰雖然感覺一頭霧水，但還是趕緊從椅子上站起，假裝扶著語文老師，將她扶回了辦公室，而教室里的我們早已笑得前仰后合了。后來，數(shù)學老師還質問他：“你把語文老師送回了沒？”“送回了。”馬一杰十分認真地答道，教室里再次久久地飄蕩著歡快的笑聲了。
數(shù)學老師上課幽默、風趣，讓我們感受到了一個優(yōu)秀教師真正的魅力。
幽默的老師作文10
我的黑管老師姓何，是個大帥哥，很幽默，很“善變”。
不會忘記第一次見到何老師的英俊形象——很高，不胖不瘦，標準身材，戴著個鴨舌帽，一件白色休閑T裇，一條深藍牛仔褲，兩手插在褲袋里。這還不夠，他肩上還背著個藍紅相間的包。哇!這實在是太酷了!
昨天，他剛給我上了一堂課，趁著課間，我還特意觀察了一下他的發(fā)型。我沒記錯的話，上上上次上課他把頭發(fā)往后梳，前面平，頭頂翹;上上次呢，他往前面梳，頭頂平，前面翹起;上次他則把頭了打了個卷兒，我稱它為“龍卷風頭”;今天則理成了平頭，跟我的差不多。說何老師“百變”，一點也不為過。
不光是發(fā)型，還有他的衣著，既另類有繁多。我仔細回憶，好似何老師每周來上課的衣著都不一樣啊!有一次竟然還穿起了“奧特曼大戰(zhàn)小怪獸”的衣服，估計你看了會大叫起來，我是見多了，見怪不怪了，我的何老師就是這樣“百變”只是，有時，我會想：難道何老師是配合著發(fā)型?哈哈!
要說他的幽默功夫也值得一提。
那次，何老師一進門，就朝著我說：“hello,金jinzheyu!”我只能順著何老師的語調來句：“hello,helaoshi.”沒想到，何老師竟蹦出一句：“接得很棒!”讓我哭笑不得。
上課了，我打開譜子，開始吹奏，突然何老師說道：“我也算是——”我轉過頭，說：“怎么了?”“呵呵，繼續(xù)，繼續(xù)�！蔽乙活^霧水，繼續(xù)吹響。
快結束了，耳邊傳來倆字“醉了”。
“我沒醉�！�
“沒說你醉呢!”
“那——”
“這兩個字跟前面說的連在一起�！�
“我——也算是——醉了�！�
“正確!”
“為啥這樣說呢?”
“這不是現(xiàn)在大家常說的嗎?玩玩!”
或許何老師這是在寓教于樂吧，我也真是醉了。
這就是我的黑管何老師，我喜歡和百變幽默的他在一起。
幽默的老師作文11
幽默老師是我的英語老師——費珊琳老師，之所以叫她幽默老師，就是因為她上課很幽默。
舉例說吧。
在一堂英語課上，費老師正在教單詞，陳語韜沒有認真聽課，被費老師發(fā)現(xiàn)了，就有意戲弄他一下。她舉著一張單詞卡片，說：“陳語韜！”意思是讓他說單詞。“��？哦�！标愓Z韜慌忙站起來。剛剛張開嘴，只聽費老師又接著說道：“左邊的那個！”陳語韜一聽又連忙坐下去。我們班同學一陣大笑。
“陳語韜！”
“哎�！�
“右邊的那個！”
“哈哈哈……”
“陳語韜！”
“哎。”
“后邊的那個！”
“哈哈哈……”
“陳語韜！”
“哎。”
“前邊的那個！”
“哈哈哈……”
“陳語韜！”
這回他可不上當了，屁股都沒有離開板凳�！瓣愓Z韜！陳語韜！叫你呢！”費老師說。“�。堪�？”陳語韜鬧了個大紅臉，連忙站起來吞吞吐吐地說出了那個單詞。同學們見他這樣，笑得更歡了，笑聲差點要把教室的屋頂給掀掉了。
費老師上課還有兩個道具——黑板擦和教鞭。黑板擦有兩個功能，第一是當同學們不認真聽課時，她會把黑板擦扔到課桌上，給我們一個小小的警告，第二是做話筒，當她發(fā)現(xiàn)有同學開小差時便拿起黑板擦走到他的面前，及時提問，這時候你就要小心吶，由黑板擦變成的話筒會因為你回答不出問題而越來越靠近你的臉，一直到碰在你的臉上，弄得你滿臉粉筆灰，像個舞臺上的小丑。下面的事情，不用說你也知道——全班同學哄堂大笑……下次你還敢不聽課嗎？
教鞭也有用武之地。顧子逸因為做小動作，被發(fā)現(xiàn)了。費老師原本想拿教鞭打他的頭，卻被顧子逸用手捂住了。費老師就先打了一下他的腿，顧子逸連忙用手去捂腿，使費老師有了可乘之機，用教鞭輕輕打了一下顧子逸的頭�？蓱z的顧子逸呀，白挨了一下打……
幽默的.費老師哦，在你的“文”教“武”育中，課堂上充滿了樂趣，也讓我們喜歡上了英語……
幽默的老師作文12
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，為人們撒播芳香的知識，是誰？是我們崇敬的老師們。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”；“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”；“飲其流者懷其源，學其成時念吾師……”令我印象最深的，莫過于我們的小學語文陳老師。高高的個兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。
抑揚頓挫的語調，“手舞足蹈”般的形態(tài)，還有那經(jīng)常板著的一張嚴肅臉，讓人忍俊不禁，仿佛誰欠了他錢似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會配一些小故事來感化大家，同學們一個都不會在陳老師的課上開小差或打個盹，因為誰都不希望錯過那些幽默的小故事，當然，這些故事都與上課有關。
別看陳老師在課上風趣幽默，但他面對我們的作業(yè)可是一絲不茍呢！并且他對我們上課的狀態(tài)十分注重。
有一天，狂風大作，電閃雷鳴，一會兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺得今天的語文課一點意思也沒有。哎！真無聊。對了，我抽屜里的課外書還沒看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講著自己的課，估計一時半會兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜里的課外書，津津有味地啃起來。才看了幾行字，就覺得有個影子朝我移來，我忘記了自己手上拿著的課外書，抬頭望向老師，只見老師用嚴厲的目光看著我，伸手拿走了我的課外書。我從沒看到過老師這種可怕的眼神，被嚇得六神無主，雙手抽筋，整個人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來辦公室一下”。此刻的我感覺大冬天被澆了一盆涼水。
下課了，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個字：切勿浮躁。我點了點頭，陳老師笑著把書還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時候再看。原來陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”�。〔贿^“切勿浮躁”這四個字我一定會牢記在心，時時用他鞭策自己。
海水退潮時，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠方。我真誠地對老師們說一句：“我愛你們，謝謝你們！”
幽默的老師作文13
老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一齊游戲、學習，陪伴著我們度過快樂的時光。老師，您就像一支紅燭，點燃自我，照亮他人。
我有一位可親可敬可愛的好老師——她就是我們南京財經(jīng)大學附屬小學三(1)班語文老師兼班主任——肖老師。肖老師是我們的好老師。她不僅僅教會我們讀書識字，更會引導我們如何做人。
肖老師是個大美女。中等身材，體型適中，不胖不瘦，披肩發(fā)，眼睛黑白分明，炯炯有神，高高的鼻梁，她整天面帶笑容，和藹可親。
肖老師工作認真負責，上課幽默生動，課后認真修改作業(yè)。對我們學習要求嚴格，對我們生活無微不至的關懷。
有一次，肖老師讓我們寫作文《我的發(fā)現(xiàn)》，我寫的資料是：小船會浮在水面上，主要是水對小船的浮力，但其中，小船為什么會兩邊搖晃沒有描述清楚，肖老師批改作文時發(fā)現(xiàn)了，放學后，給我留下了。肖老師先是耐心的給我輔導，然后讓我重寫，肖老師一向在旁邊一絲不茍地批改作業(yè)，陪著我，直到我給這篇作文寫好，肖老師才下班。
肖老師愛生如子，和藹可親。對自我的學生，一視同仁，充滿愛心，對調皮的學生也從不放下。對待我們同學，就像一位慈祥的母親。有一天，放學了，肖老師給我們護送到校大門外，交給了家長�？蓞纬客瑢W沒有家長來接，十分著急，幾乎要哭了。這時，肖老師就牽著呂晨的手，彎下腰，輕輕地安慰呂晨：“呂晨，不要急，爸爸媽媽很忙，還沒來，你就和老師回學校吧。”說著，肖老師牽著呂晨的手，帶他回到了教室，邊等呂晨家長，邊給呂晨補課。
記得還有一次，楊可歆同學下樓梯不留意把腿跌傷了，不能動，肖老師看見了，心急如焚，連忙抱起楊可歆，飛快地跑去了醫(yī)院，用自我的錢給楊可歆掛號看病，她回來時，已經(jīng)是滿頭大汗，可她并沒有休息，又給我們上課。肖老師這樣關心我們的事，還有很多。
我們同學都喜愛肖老師，她是我們都好老師，好媽媽!。
幽默的老師作文14
郭老師去加拿大了，請了幾位語文老師來代課。今天，就請來了“明星老師”五(四)班的丁老師。
在“鳳凰語文論壇”上的“伐木丁丁”就是丁老師吧?在五(四)班的帖子上我經(jīng)�？匆娺@個名字。而且，經(jīng)過楊澍欣的一番介紹，我對這個老師更感興趣了!
今天我最愛的語文課來了，我的眼睛緊盯著窗外，發(fā)現(xiàn)丁老師來了。老師推開教室的門，先把教案放在講臺上，用他那洪亮的聲音打開沉寂。他走向朱瑞，用和藹的聲音說：“你是朱瑞吧?”朱瑞點點頭，接著，老師幽默地說：“也就是小朱(小豬)，對吧?”朱瑞笑了。
老師恐怕想再次打開沉寂，就又對我說：“韓藝，是不?”我傻呵呵地笑著點頭。老師不多說了，開始上課了。他讓我們先讀課文。然后，他讓我們讀生字、組詞。提問時，李屹“勇敢上陣”，丁老師很激動地和他握握手，眼睛一直目視李屹，就好像李屹是總統(tǒng)一樣。接著，老師在講字的時候有個“錦”字，丁老師就問我們在古代“錦”是什么意思?有同學說是帥的意思，這時，丁老師就繪聲繪色地說起關于“錦馬超”的故事：“三國演義中的馬超啊，超帥!所以人們都叫他錦馬超”。劉備看到這個人啊，覺得他肯定是個人才，就請諸葛亮把這個馬超弄過來，諸葛亮說：要把馬超請過來，必要你三弟來打。于是劉備就讓張飛來打。人家馬超這小伙也愛美，一身白，頭戴白盔，身著白甲，還騎著白馬，用的也是銀器，因為銀子也是白的。而張飛呢?一身黑!黑發(fā)、黑衣、黑臉。他們打呀打呀打呀打，一直打到天黑，馬超說：“我們吃完飯再打!”張飛說：“好!”于是他們回家吃飯了，張飛打得直冒汗，就把衣服脫了，連襪子也脫了。他們吃完飯又來打，張飛啊，那一身黑疙瘩肉!”聽到這兒，我們哄堂大笑�！榜R超和張飛一直打到半夜，劉備讓張飛收兵回去了，張飛一邊回去一邊哇哇大叫!張飛問劉備大哥，俺這些年從沒打這么痛快，你為啥讓俺收兵?劉備意味深長地說：三弟啊，你要知道：兩虎相爭，必有一傷!”老師說完后，我已經(jīng)在故事里神游半天了，哎，只能“怪”老師講得太好了!
在我們做眼保健操時，丁老師悄悄“溜”走了，我還沒和老師說“拜拜”呢!還有，我還想對老師說一聲：“老師!你也是個錦馬超!”
幽默的老師作文15
“叮鈴鈴——”上課鈴終于打響，一位女老師走進了我們的教室。她的眼似雙星，眉如小月，玉面天生喜，朱唇一點紅。而她，就是我的語文老師——李老師。
她可謂是身穿白衣簡簡單，頭戴黑帽平平常。手捧語文書一本，腳穿平底鞋一雙�？蓜e看她這一模樣，謂是極其幽默。拿猜名一事說起，想之即又大笑不止。
初上李老師課時，我們就笑聲不斷。她先是讓同學們猜測她叫什么，卻只給一個提示�！拔颐c宋朝一女詩人僅差一字，同學們可大膽猜測�！贝蠹以诘紫赂`竊私語起來，猜什么的都有，為數(shù)眾多的就數(shù)“李黑”了。李老師聽罷，似大吃一驚，“什么？李黑都出來了？怎不喚我李太黑？”言罷，大家全體大笑起，無一例外。猜測許久后，終于有位聰明的同學喊出“李清月”三字。李老師這才滿意地點頭，隨即轉身在黑板上寫下了她的大名——李清月。我靜觀之，人如其名：清如光輝，皎若星月，好名也！
李老師上課有趣事件極其之多，你瞧，這不又是一件么？
在安靜的課堂上，李老師正向我們談著花果山的美景，卻傳來幾聲呼嚕聲。我們轉頭朝呼嚕聲的源頭望去。哦！原來是我的同桌，王嘉濠啊！也許是因為昨夜沒睡好，他竟在課堂上呼呼睡起。這怎么行？我趕緊用手拍了拍他，他卻只是翻了個身子，繼續(xù)睡起來。老師也發(fā)現(xiàn)他睡著了，做了一個“噓”的手勢走到了我的身邊，故作嚴肅地說：“你怎么可以打擾他睡覺呢？睡覺是何等大事啊。”全班頓時大笑起來，樂開了鍋。王嘉濠真真被笑吵醒了，揉了揉眼睛，對上李老師似笑非笑的俏臉頓時嚇了一激靈，背挺得直直的。李老師走回講臺，輕描淡寫道：“醒了就好，認真上課！”果真，王嘉濠一節(jié)課都認真極了，再沒開小差。
“叮鈴鈴——”下課鈴聲又起，李老師布置完作業(yè)，施施然走出教室。可我們還是坐得直挺挺的，真希望語文課永遠不下課。我們多么舍不得拜別幽默的李老師啊！
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