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綻放心靈之花作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的綻放心靈之花作文，歡迎閱讀與收藏。
綻放心靈之花作文1
“生命在世，誰(shuí)沒(méi)有離開(kāi)誰(shuí)?”
這是一個(gè)多么令人難堪的字眼，每天，當(dāng)一個(gè)個(gè)鮮紅的字眼，一個(gè)個(gè)刺傷了我的心靈，我的心靈，便會(huì)綻放出絢爛的光芒，綻放出絢爛的光芒。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這是我的朋友們，是一位多么讓我難以忘懷的知心朋友，她有著一個(gè)完美的個(gè)性，而我，她的性格，她的特點(diǎn)，讓我感到溫暖與喜愛(ài)。
那是一個(gè)星期一，那天下午放學(xué)后，我和朋友去公園玩，在路上我們聊天，突然，天空中飄起了一陣陣雨滴，我們沒(méi)有傘，我便急著回家，走著走著，一道閃電劃過(guò)我們的視線(xiàn)，接著，雷聲轟隆隆，一下子就傾盆而起，天空中的烏云像一只兇惡的惡狼向我們撲來(lái)，我們被嚇得不敢出門(mén)，這時(shí)，天空中下起了大雨，雨越來(lái)越大，我和朋友們都被淋成落湯雞，我們一邊哭喊著，一邊跑回家。
回到了家中，雨還在下著，而我的身上，卻沒(méi)被淋成落湯雞，我想：我們真的要被淋成落湯雞了嗎?
一個(gè)人的一生，有多少的坎坷，可他卻在我們的生活中綻放了光彩，是一位位為別人著想的人，他們不斷的鼓勵(lì)自己：“不要怕，只要你能走出這道坎，就算遇到再大的困難，也不要輕言放棄�！�
我的朋友就是一個(gè)典型的例子。
那天，我去了學(xué)校，在路上，看見(jiàn)了一位老人帶著幾個(gè)孩子。我心中一動(dòng)，便對(duì)老人說(shuō)：“爺爺，您先走吧!”老人微笑著回答：“好孩子，爺爺這么大年紀(jì)了，還沒(méi)有這么大的孩子?”“嗯，爺爺，您先吃點(diǎn)兒吧!”老人笑了，笑得那么和藹、親切。我的心里涌出一種說(shuō)不出的滋味。
我的朋友就是一名普普通通的學(xué)生，她的家是一個(gè)很普通的農(nóng)村婦女，她的`家庭并不富裕，所以她的家庭就是一個(gè)普普通通的農(nóng)村婦女。
在我的眼里，每一次的成功，都是一份喜悅。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶”，每個(gè)人的人生就是一朵花，一段段的經(jīng)歷，就是人生的一個(gè)縮影，在這花開(kāi)的季節(jié)，她一定會(huì)綻放出燦爛的笑容。
綻放心靈之花作文2
愛(ài)美之心，人皆有之。無(wú)論男女老少，美麗的事物？都會(huì)多看幾眼。就如美麗的花二，漂亮的衣服，還有漂亮的人兒。
我最喜愛(ài)的就是花朵兒，我這花不同尋常人喜愛(ài)的玫瑰，水仙，百合等，我愛(ài)的花是心靈之花，這花兒比世間所有的`話(huà)都美。
記得有一次，我坐公交車(chē)時(shí)，上來(lái)幾位老人，那時(shí)車(chē)上雖不是十分擁擠，卻也沒(méi)有座位可座。這時(shí)，一個(gè)大人主動(dòng)站了起來(lái)，讓座給其中的一位老人。許是有了她的領(lǐng)頭作用，又有一些人陸續(xù)站了起來(lái)，給那些老人坐，我見(jiàn)了，也默默站了起來(lái)，邀請(qǐng)一個(gè)老人坐在我的座位上，聽(tīng)著老人感謝的話(huà)語(yǔ)，我那時(shí)非常高興，覺(jué)得自己找到了一份責(zé)任，而這，這是心靈之花。
還有一次，那是過(guò)馬路的時(shí)候，我們都知道過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，遵守紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，可是卻依然有人和車(chē)不遵守交通規(guī)則，直闖紅燈。
我看著前方，有些猶豫，雖然現(xiàn)在是紅燈，可馬路上的車(chē)輛卻很少。我猶豫了一下，正抬起腳想走時(shí)，卻聽(tīng)到我旁邊一對(duì)母女的談話(huà)。
“寶寶，知道過(guò)馬路應(yīng)該怎么做嗎？”
“我知道，紅燈停，綠燈行，老師們都交過(guò)了！”
“寶寶真乖，現(xiàn)在是紅燈，所以我們應(yīng)該怎么做��？”
“要等紅燈變綠了再過(guò)馬路……”
我抬起腳緩緩放下，在心中唾棄自己，都這么大了，竟然連一個(gè)孩子都不如。那之后，我一直遵守著紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。
這也是心靈之花。
我們與班上同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，這是心靈之花；我們愛(ài)護(hù)公共環(huán)境保護(hù)大自然，也是心靈之花；在看見(jiàn)有人有困難，遇見(jiàn)了危險(xiǎn)，我們?cè)诒M自己所能的去幫他，這還是心靈之花。
心靈之花，是由心而生，在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，如：勇敢，友誼，修養(yǎng)，文明……這些都是心靈之花。
心靈之花，是世間最美麗的花朵。
綻放心靈之花作文3
如果說(shuō)心靈似海，那么記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果說(shuō)心靈若天，那么記憶就是天空中一朵朵無(wú)暇的云朵；如果說(shuō)心靈如夜，那么記憶就是夜晚閃耀的群星。
在我的記憶深處也綻放著一朵花，它傲視群芳，永不凋零。
那是我剛上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，成了我的“老大難”。一上課我就頭疼，一篇我挖空心思，寫(xiě)不幾句�？紙�(chǎng)上寫(xiě)生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對(duì)失去了信心。但李曉麗老師的出現(xiàn)，讓我重新燃起對(duì)的希望。
李老師是一個(gè)十分風(fēng)趣幽默的人。課上，她沒(méi)有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。令我十分難忘的是，李老師帶我們?nèi)タ辞宄康穆吨殚W爍的光輝，觸摸絲綢般的`花瓣，感受春風(fēng)拂面的溫柔，聆聽(tīng)大自然的心跳。剛開(kāi)始，我并不明白老師的良苦用心，那些平淡無(wú)奇、甚至有些干枯乏味的東西到底有什么可看的。后來(lái)，李老師讓我明白，露珠可以看成鉆石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠(chǎng)；雪花是冬的小精靈，圣誕老人贈(zèng)來(lái)的禮物……那一個(gè)個(gè)令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領(lǐng)我們做游戲，她買(mǎi)來(lái)一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看著一串串、一群群閃爍著五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽(yáng)光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白是可以創(chuàng)新的。在李老師的幫助下，我的水平突飛猛進(jìn)。
李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語(yǔ)連珠，時(shí)不時(shí)穿插個(gè)小笑話(huà)，逗得我們前仰后合。李老師還經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑、玩游戲，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)善解人意、富有智慧的老師。
是李老師把我們帶入了文學(xué)殿堂，引領(lǐng)著我們尋找知識(shí)的寶藏。李老師對(duì)我的關(guān)懷、對(duì)我的愛(ài)，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮艷、美麗，任憑時(shí)光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵(lì)我勇往直前。
綻放心靈之花作文4
傳說(shuō)，荊棘鳥(niǎo)一生都執(zhí)著尋找著荊棘，撲向尖利的荊棘刺，讓心頭的血流入荊棘，從而荊棘鳥(niǎo)可以為世界唱出動(dòng)聽(tīng)的歌。但隨之而來(lái)的是生命的結(jié)束，然而荊棘鳥(niǎo)卻從未后悔，反而感到的是幸福，它的精神在風(fēng)雨中涅磐……
在歷史的長(zhǎng)河邊，我們可以拾起美玉般晶瑩的石子，雖然歲月在它身上刻上風(fēng)塵的滄桑，但它浩渺博大的精神依然傲然開(kāi)放在東方。
陳子昂，沉浮一生。“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。直言敢諫武后朝的弊端，勞苦憂(yōu)思百姓的生活，過(guò)度的操勞染白了雙鬢，歲月的痕跡爬滿(mǎn)了額頭……坎坷操勞一生的結(jié)局是因“逆黨”誅連下獄，雖然他一直想擁戴一個(gè)像燕昭王一樣賢明能創(chuàng)立“幽州臺(tái)”一樣的'君主，但現(xiàn)實(shí)的殘酷并不能改變他的志向——再登凌煙閣。
于是，我想到了劉勰，一位寧?kù)o的文人、一位以《文心雕龍》打破一個(gè)時(shí)代寂寞的文人，一個(gè)以微弱的脈博掀起了一個(gè)時(shí)代文化巨瀾的文人；一個(gè)因著這本書(shū)窮困潦倒被迫住入和尚廟的文人，遙想這位文學(xué)批語(yǔ)大師身居春風(fēng)不入的古剎，“享受”著清貧，在無(wú)涯的寂寞中廝守于青燈下的黃卷，在定林寺的松濤中，從青年才子到一老夫子，彈子三十年，從風(fēng)流倜儻到暮色蒼蒼的變化換來(lái)了留給后人的智慧，換來(lái)了世界的驚嘆，換來(lái)了屹立東方的奉獻(xiàn)精神……有人問(wèn)他：“值嗎？”他只是淡淡一笑，眼中更多的是堅(jiān)定。
生命是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。五千年的蘊(yùn)育賦予我們新的內(nèi)涵，五千年的精神在我們的生命中延續(xù)……
讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花，一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一個(gè)受傷的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花……能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人的繽紛而贊美是真誠(chéng)的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
人是具有奉獻(xiàn)的人，而心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。
綻放心靈之花作文5
如果說(shuō)心靈似海，那么記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果說(shuō)心靈若天，那么記憶就是天空中一朵朵無(wú)暇的云朵；如果說(shuō)心靈如夜，那么記憶就是夜晚閃耀的群星。
在我的記憶深處也綻放著一朵花，它傲視群芳，永不凋零。
那是我剛上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，作文成了我的“老大難”。一上作文課我就頭疼，一篇作文我挖空心思，寫(xiě)不幾句�？紙�(chǎng)上寫(xiě)作文生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對(duì)作文失去了信心。但李曉麗老師的出現(xiàn)，讓我重新燃起對(duì)作文的希望。
李老師是一個(gè)十分風(fēng)趣幽默的人。作文課上，她沒(méi)有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。令我十分難忘的是，李老師帶我們?nèi)タ辞宄康穆吨殚W爍的光輝，觸摸絲綢般的花瓣，感受春風(fēng)拂面的溫柔，聆聽(tīng)大自然的心跳。剛開(kāi)始，我并不明白老師的良苦用心，那些平淡無(wú)奇、甚至有些干枯乏味的東西到底有什么可看的。后來(lái)，李老師讓我明白，露珠可以看成鉆石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠(chǎng)；雪花是冬的小精靈，圣誕老人贈(zèng)來(lái)的禮物……那一個(gè)個(gè)令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領(lǐng)我們做游戲，她買(mǎi)來(lái)一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看著一串串、一群群閃爍著五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽(yáng)光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白作文是可以創(chuàng)新的。在李老師的幫助下，我的作文水平突飛猛進(jìn)。
李老師不僅是我們的.良師，還是我們的益友。她講課妙語(yǔ)連珠，時(shí)不時(shí)穿插個(gè)小笑話(huà)，逗得我們前仰后合。李老師還經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑、玩游戲，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)善解人意、富有智慧的老師。
是李老師把我們帶入了文學(xué)殿堂，引領(lǐng)著我們尋找知識(shí)的寶藏。李老師對(duì)我的關(guān)懷、對(duì)我的愛(ài)，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮艷、美麗，任憑時(shí)光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵(lì)我勇往直前。
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