如何積累作文材料

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的如何積累作文材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

如何積累作文材料1

　　要學生寫出好的作文來，最重要的是應從提高學生的作文能力為切入點，要在培養(yǎng)學生學會積累作文材料上下工夫，使學生掌握寫作文的第一手材料。那么，我們做教師的如何教會學生寫作文，積累作文材料呢?下面是小編為大家精心整理關于的文章，希望能夠幫助到你們。

　　先要學會觀察社會生活

　　觀察，就是要眼睛看，做生活的有心人。因為觀察是寫作文材料的主渠道，它是學習知識的基礎，它是獲得作文材料的源泉。就是說，沒有對生活的認識和感悟，就沒有所謂的觀察。試想一下，如果沒有對生活的認識和感悟的話，那么能寫出怎樣的作文來呢?我們要教會學生觀察生活，就要做到認真細致，因為一滴水可以反射出太陽的光芒;一件小事可以反映出一個人的思想品質的大問題。我們在作文教學過程中，要結合學生的實際來訓練，讓學生對觀察不細的.弊害看得真切，悟得透徹。這樣逐步來培養(yǎng)學生細心觀察，精準捕捉、逼真再現人或事的本質的東西，培養(yǎng)學生嚴謹治學的寫作態(tài)度。

　　指導學生學會閱讀，從中吸取滋養(yǎng)

　　俗語有云：“照葫蘆畫瓢�！睂τ诔鯇W作文的人來說，是很有啟示的。我們要學會寫作文，先要看看人家是怎么寫的。用一句寫作名詞就是“仿寫”。而要學會仿寫，就得去多讀別人的文章，要在讀熟上下工夫，認識感悟到人家寫得好的地方，值得自己去學習、去效仿。所以說，閱讀是作文的前提，還是寫好作文的奠基石，更是積累作文材料的最重要的一個環(huán)節(jié)。事實上，由于受時間和空間的限制，我們不可能一一得到著名作家親身指導，那么就要間接地向作家學習，很多作文的材料大多是通過間接的渠道獲得的。教師讓學生大量地閱讀，就是通過閱讀積累，來提高學生的作文水平。而且閱讀積累要在一個“熟”字上下工夫，讀熟了，自然能鉆進去，感悟得透，把那些精美的語言，精華的思想，精明的智慧儲蓄到自己的大腦寶瓶里，化為自己的筋肉血脈，成為屬于自己的東西。這樣有朝一日，等到自己寫作文時，就會自覺不自覺地注入筆端，成為神來之筆，會寫出一篇篇佳作來。

　　語言方面要建立“語匯庫”

　　語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

　　要加強思想方面的積累

　　觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思�！岸嘁环菟伎�，多一份收獲�！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

如何積累作文材料2

　　我們有些同學平時怕寫作文，寫日記也總是三言兩語，草草了事。是啊，“巧婦難為無米之炊”，造成這種現象歸根結底的原因就是在平時不注重觀察生活，感受不到生活中細微的感人事情，課外閱讀面窄，不注重材料的積累。要解決這一問題，就要“開源活水”，積累材料。

　　一、在觀察中積累

　　葉圣陶說過：“寫作材料的普遍于整個生活里�！庇^察與寫作的關系很密切，它可以獲取第一手材料，可從以下幾個方面著手。

　　1、從“小”察起

　　一說觀察，有人就只想到那精彩的場面、感人的事例，似乎只有這些才值得觀察。其實不然，自然界的一草一木、一花一葉，大雪后的田野、細雨中的青山；潭中魚兒怎么游泳、林中鳥兒怎么唱歌，由靜態(tài)到動態(tài)，由個體到群體，都是觀察的對象。父母兄弟的生活習慣、性格脾氣、工作學習；老師同學的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好；親朋好友的穿著打扮等都是觀察的內容。我們要做生活的有心人，不能“視而不見，聽而不聞”�？傊�，要從“小”察起，這樣，會覺得生活中有永遠觀察不完的內容，會逐步養(yǎng)成觀察的習慣，提高觀察能力。

　　2、全面細致

　　所謂全面，就是對事物的全貌、事物的發(fā)展全過程、事物構成部分，以及事物彼此之間的關系，從頭至尾、由此及彼地進行觀察。如對于人，可以從外貌、行動、語言等方面去觀察。例如《故宮博物院》一文，作者對故宮博物院的觀察很全面，抓住了故宮的總體特征，使人們對故宮的總體布局、建筑結構、宮殿房屋等有一個清晰完整的印象。

　　3、精于思考

　　茅盾先生說過：“想象的.，就是觀察……觀察的范圍愈廣闊，想像力就愈加豐富。”觀察離不開思考。當你看到一處景致迷人，選什么樣的詞語，用什么樣的比喻將它描述出來呢？這就需要思考。當你見到一件事而感動得淚盈滿眶時，把這件事及這段情描述下來，這就需要思考，如果沒有思考是寫不出來的。

　　4、講究方法

　　我們不但要勤于觀察，而且要善于觀察。有許多課文是學習觀察的范本。通過的分析，可有目的、有計劃地積累觀察方法，提高觀察能力。

　　二、在閱讀中積累

　　一篇篇精選的課文，一段段優(yōu)美的文字，都是作文中閃亮的“貝殼”；生動有趣的朗讀，可以激發(fā)學習欲望，誘發(fā)想象、模仿、創(chuàng)作的激情。

　　1、分析法

　　有的用詞造句看似普通，卻有非常豐富的內涵，單靠讀一讀、想一想是難以體會其中奧妙的。這時就須用比較的方法，聯(lián)系實際還原生活的方法來體會遣詞造句的精妙。

　　2、想象法

　　對意境優(yōu)美的句段或全文可展開想象，體會文中意境之美。具體方法有圖文對照想象，聯(lián)系實際想象，拓展延伸想象等。

　　3、朗讀法

　　有的用眼看，不一定能充分體會它語言的藝術美，而只要讀一讀則可比較細致地體會，如節(jié)奏美、音韻美等，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會。

　　其實“材料”在哪里？“材料”就在我們的生活中，只要用心去感受、用心去體驗、用心去表達，就一定能寫出好的來。

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