記憶的奧秘作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的記憶的奧秘作文，歡迎閱讀與收藏。

記憶的奧秘作文1

　　今早，上課了，老師提著一個(gè)小黑板，我滿臉疑惑，我想：老師提著一個(gè)小黑板干嗎，教室里明明有一個(gè)大黑板，干嘛還要提一個(gè)小黑板呀！

　　哦，原來(lái)今天老師要讓我們記數(shù)字呀，嘿嘿，我想：這個(gè)老師可真是找對(duì)人了，老師說(shuō)：“必須在30秒之內(nèi)�！蔽艺f(shuō)：“真是小菜一碟。”老師開始寫了85699834。計(jì)時(shí)開始，1、2、3，時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間就像箭一樣過(guò)去了。

　　老師把數(shù)字擦了，喊了一個(gè)人上去，把老師寫的數(shù)字重新寫一遍，沙沙兩聲，就寫完了，而且一個(gè)數(shù)字都不落下。班上就響起了一陣陣熱烈的掌聲。

　　下面老師又寫了一組比剛才還難的數(shù)字是992176533497。老師讓我們用1分鐘方法記住。我想這也難不倒我。老師喊我上去�？墒�，不知道怎么了，腦子里一片空白，仿佛用洗衣液洗的.干干凈凈，一點(diǎn)東西都不留下。（好�。�

　　老師開口說(shuō)話，我們可用諧音記憶法，如果把剛才那組數(shù)字用諧音記憶法的話，就可以這樣說(shuō)：舅舅兒子要騎柳，我散散石頭就騎。我情不自禁的笑了起來(lái)。（好！）

　　接下來(lái)，老師讓我們自己來(lái)用諧音記憶法來(lái)記住一些數(shù)字。劉茜說(shuō)：“7424884�！崩蠋熣f(shuō)：“這個(gè)用諧音記憶法怎么說(shuō)呢？”她說(shuō)：“妻死，兒死，爸爸死�！倍旱梦覀儼嗤瑢W(xué)喜笑顏開。

　　今天我們學(xué)的知識(shí)還真有意思。

記憶的奧秘作文2

　　記憶，就是記出一些東西，不會(huì)忘記，它需要奇思妙想。今天，我們班就玩了一場(chǎng)“記憶的奧秘”。

　　老師先在黑板上寫了一組“85699834”的數(shù)字，我們起初還不知道干什么？“想給我們編學(xué)號(hào)嗎？”“天知道！哈！”

　　“我們班誰(shuí)是記憶超人？”老師話一說(shuō)出來(lái)，我們就炸開了鍋：“記憶超人？聽起來(lái)不錯(cuò)，背下來(lái)嗎？有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)呀？”我們像開機(jī)關(guān)槍一樣問(wèn)老師問(wèn)題�！坝�，有，有�！崩蠋燁D了頓，“不過(guò)？？？？？？”“不過(guò)什么？”我們迫不及待地問(wèn)。“只有30秒的時(shí)間。”“哦我們異口同聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。（好�。�

　　“嘀，嘀”隨著時(shí)間的步伐，我的心跳越來(lái)越快，但我很快地平靜下來(lái)，毫不猶豫地舉起了手。老師叫我來(lái)寫。我自信地走過(guò)去，快速地寫下了：865998？？？？？？咦？還有兩個(gè)是什么？想來(lái)想去，才知道是34。唉，平安了。

　　接下來(lái)，老師寫了一組“992176533497”的一組數(shù)字，可我們誰(shuí)也記不了這么長(zhǎng)的`數(shù)字，可老師對(duì)我們說(shuō)：“不要死記硬背，要有技巧，你們看，可以用諧音法，就是：舅舅兒子要騎牛，我散散石頭就騎”的意思。下面你們自己出給同學(xué)們猜是什么意思。

　　“8384是什么意思？”“對(duì)了，不三不四”

　　快樂(lè)的“記憶”游戲就在這時(shí)結(jié)束了。我們知道做什么事都要講究方法喲！

　　“記憶”游戲真有趣！它讓我們學(xué)會(huì)奇思妙想！

記憶的奧秘作文3

　　今天，老師肩上挎著一個(gè)電腦包，我心想：看樣子要寫作文了。果不其然，今天真的寫作文。

　　老師熟練地打開電腦，拉下屏幕，打開投影儀。這時(shí)黑板上跳出了四個(gè)大字，記憶超人。老師說(shuō)：“接下來(lái)我們玩?zhèn)�游戲，名叫記憶超人！”

　　一瞬間，白板上的那四個(gè)大字消失不見，取而代之的是一串?dāng)?shù)字，老師要求我們?cè)谌�十秒�?nèi)記住這串?dāng)?shù)字，三十秒后全班大部分同學(xué)都會(huì)背。

　　老師說(shuō)：“難道是因?yàn)檫@個(gè)太簡(jiǎn)單了嗎？好，下面要提高難度了，！”只見原來(lái)的數(shù)字下面又出來(lái)99217603349這樣數(shù)字。老師還是要求三十秒以內(nèi)背會(huì)。前十五秒我背的不是很順利，是因?yàn)槲覜](méi)找到訣竅，后來(lái)我找到了訣竅，我一下子就背好了。

　　老師說(shuō)：“誰(shuí)要來(lái)黑板上寫這幾個(gè)數(shù)字？”老師見沒(méi)有人舉手，就說(shuō)：“既然你們不舉手那我就挑人來(lái)寫了：”老師起初讓李云濤來(lái)默寫，李云濤卻說(shuō)：“老師我不會(huì)，您挑別人吧！”老師又叫了兩個(gè)人去默寫，一個(gè)仝林溪一個(gè)李子貞。李子貞起初很順利后來(lái)就寫錯(cuò)了。仝林溪?jiǎng)倢?三個(gè)數(shù)字就不會(huì)寫了，他右手緊握著粉筆，左手撓著后腦勺，一看就是不會(huì)的`樣子。老師明顯不耐煩了，就叫了寧小雋和王楚慧來(lái)。他們一寫完——嘿！沒(méi)想到，他們都寫對(duì)了。老師問(wèn)他們：“你們是怎么背的呢？”寧小雋說(shuō)：“老師，我是分組背地！”我們哦了一聲——原來(lái)記憶也有妙招��！

　　生活中，處處都有奧秘，就連記憶也有訣竅��！

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