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【精華】同學(xué)作文合集10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的同學(xué)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)作文 篇1
我的同學(xué)王智，他是一個(gè)非常喜歡搞惡作劇的人。
有一天，王智是第一個(gè)來到教室的同學(xué)。王智心想：“真無聊�。α�，我今天帶了一顆圖釘，要是我把圖釘釘在同學(xué)的'板凳上的話，哈哈哈！”于是他把圖釘釘在我的板凳上。我來到教室，我很累，連忙坐在板凳上，“��！好痛�。。�！是誰這么可恨，把圖釘釘在我板凳上！”我怒氣沖沖道。只有王智在那兒哈哈大笑，原來是這個(gè)王智。
記得我讀幼兒幼兒園的一天，大家正在教室里上自由課，有一個(gè)同學(xué)說：“楊帥，你要鉛筆刀嗎？”“要要要！”楊帥回答道。他站起來拿鉛筆刀，王智準(zhǔn)備把楊帥的板凳“沒收”了，嘴里并念道：“機(jī)不可失，失不再來。”可是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒“沒收”到。沒過一會(huì)兒，那個(gè)同學(xué)又說：“要不要水彩筆呀？”“要要要�！睏顜浻终酒饋�，終于，板凳被王智“沒收”了。楊帥一“坐”下去：四腳朝天，屁股著地，哇哇大哭。后來老師才處罰了王智。
王智永遠(yuǎn)改不了他的壞毛病。這就是王智。
同學(xué)作文 篇2
三月的春風(fēng)吹滿了整個(gè)校園，我們的學(xué)校進(jìn)行了課堂改革——小組合作學(xué)習(xí)，我很榮幸被老師選為了小組組長，在這期間，我深刻地體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)中的喜與憂。——題記
開學(xué)了，老師重新組織編排了小組，我榮幸被老師選為小組組長。
上課時(shí)，我們班最差的人吳昕彥他以前上課的時(shí)候愛開小差，作業(yè)沒寫，字寫得很難看。于是，我開始了當(dāng)好小組長的征程，我就在上課的時(shí)候，他開小差，我就時(shí)常提醒他，讓他做好課堂筆記。我在放學(xué)和課間下課的時(shí)候，我?guī)退鉀Q作業(yè)上的難題。我在下課的時(shí)間，我讓他寫好字，字難看就擦掉，讓他把字寫好。
如此，堅(jiān)持一到兩周，他就對學(xué)習(xí)有了一絲絲興趣，上課也認(rèn)真起來了，也會(huì)做課堂筆記了。他作業(yè)也會(huì)按時(shí)完成了。字也寫得越來越好看了。看到他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，看到老師的表揚(yáng)，我感受到幫助別人也是一種快樂。
但好景不長，過了幾個(gè)星期，他的學(xué)習(xí)毛病又來了，他厭倦了小組合作的方式，上課又不認(rèn)真，還開小差，說也說不聽。作業(yè)也不寫了，字寫得比以前還難看，又被老師批評說我不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)任。我的內(nèi)心比被針扎到還疼。真是啞巴吃黃連有苦說不出。
學(xué)習(xí)中許許多多的'快樂與憂愁，它宛如夜幕中閃爍的星星，數(shù)也數(shù)不清;它又是花園里姹紫嫣紅的鮮花。小組合作的喜與憂便是留在記憶的最深處。
同學(xué)作文 篇3
可能是上天安排的緣份吧，我和李佳樂從幼兒園小班一直到小學(xué)三年級，都是同班同學(xué)，而且還是形影不離的好朋友。
她有著長長的頭發(fā)，走起路來一甩一甩的，看上去特別灑脫；兩只大眼睛雪亮雪亮的'，好似兩顆晶瑩剔透的大寶石；白白的牙齒稍往外斜，笑起來很是可愛；她喜歡穿帶花的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋。
她是我們班的學(xué)霸。她上課認(rèn)真聽講，下課及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。她考試總是考100分，經(jīng)常被老師表揚(yáng)。同學(xué)們下課有不懂的題，都喜歡問她，她總是熱心給予解答。有的同學(xué)聽了一遍不懂，她就不厭其煩地反復(fù)講，直到對方聽懂為止。
同學(xué)們都說她聰明，但我卻不這么認(rèn)為。我覺得聰明出自于勤奮。她是在背地里、在黑暗中和自己較勁，她的聰明是在我們玩耍時(shí)，她卻在默默付出汗水努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。
她還很寬容，因?yàn)橛幸淮�，我親眼目睹了一件事：一個(gè)同學(xué)不小心把她的文具盒打翻了，里面的筆稀里嘩啦的掉了出來，散落在地上。要是我的話，我肯定會(huì)氣急敗壞地對打翻的人說：“你給我把它們撿起來！”可她卻不這樣，她溫和地說：“下課了，你出去玩吧，我來整理，沒關(guān)系的�！�
看！這就是和我有緣的李佳樂。
同學(xué)作文 篇4
孟繁棋是我們班的體委，他長得高高的，胖胖的.，一頭黑黑的短發(fā)很精神，小小的眼睛上架著一副眼鏡，看起來像一個(gè)小博士。
你別看他長得斯斯文文，可他的班級管理能力卻很強(qiáng)。一天中午，同學(xué)們都在操場上玩。孟繁棋雖然也在玩，但他卻“耳聽六路，眼觀八方”，生怕同學(xué)們打架或是受傷了。突然，兩個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)不知道為什么打起來了，他趕緊跑過去，把他們拉開，說：“發(fā)生什么事了？有話好好說，不要打架。”可是那兩個(gè)男同學(xué)不聽勸告，打得更激烈了。我們都圍了過去，心想：這可怎么辦呢？這時(shí)，孟繁棋心生一計(jì)，只見他拿起哨子，使勁一吹，大聲喊：“全體集合！”我們趕快排好隊(duì)。那兩個(gè)男同學(xué)見了，也只好停下來，過來排隊(duì)。孟繁棋趁機(jī)又苦口婆心地勸他們，直到他們握手言和。看到這個(gè)情景，我在心中默默為他豎起了大拇指！
孟繁棋就是這樣一個(gè)靈活、機(jī)智、負(fù)責(zé)的體委，每次我們在外面活動(dòng)的時(shí)候，他都能維持好班級的秩序。我要向他學(xué)習(xí)，也為班級做出自己的貢獻(xiàn)。
同學(xué)作文 篇5
我有一個(gè)對我非常好的同學(xué)，也不知道為什么，我時(shí)不時(shí)會(huì)想起她，也就習(xí)慣了她的存在，可是，有一件事已經(jīng)成了我的心病。
那個(gè)同學(xué)，名叫倩（我經(jīng)常叫她這個(gè)），是幫助我學(xué)習(xí)好路上的好伙伴，那件事已經(jīng)對我刻骨銘心了！
一開始，倩和我從幼兒園一直互相陪伴到四年級，連我二年級留了一級她也跟著我一起留一級，她可是我學(xué)習(xí)上的好伙伴。
記得那次，我和她來到一棵桃花樹下，是倩帶我去的，她說：“來，你把你帶的東西和我?guī)У臇|西埋在這棵桃花樹下，就代表永不分離！”我們的東西埋在了一起，她又說：“來，一起來拜一拜吧！以后每年這個(gè)時(shí)候，我們都來這里！”我與她拜了這棵桃花樹。
可五年級的`那個(gè)時(shí)候，我在那桃花樹下等了大概二個(gè)小時(shí)，她仍沒有來，我發(fā)現(xiàn)桃花樹上有一張被夾著的紙，我取了下來，上面是倩寫給我的信：
親愛的若兮：
你好！對不起，我還沒有經(jīng)過你的同意就走了，實(shí)在對不起，以前的那些話可能對我不算數(shù)，對你不公平，但是，我爸爸逼著我去城里上學(xué)，我也沒辦法，希望你以后不要來這里了。你別去我家找我，我早就搬走了。你把埋在地里的東西拿出來吧！我也沒用，如果我們有緣，以后一定能再見的！
你的同學(xué)
倩
之后，紙的下面有兩個(gè)濕了的地方，我覺得這是她掉的眼淚。我也掉了幾滴在紙上，筆墨漸漸消失了。
我并沒有把地里的東西拿出來，而是讓它自己在土里漸漸消失。如今，這桃花落到了我們埋東西的地方，我想：這應(yīng)該是老天注定的吧！以后有緣分，我們一定會(huì)再見的！
每次我心系她時(shí)，都會(huì)想：蘇試不是寫了一首詩嗎？叫《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，里面講到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……”我就是這樣安慰自己的！
直到現(xiàn)在我也在心系她，她的身影總是在我的腦海中閃現(xiàn)。
我心系她！心系同學(xué)！
同學(xué)作文 篇6
那一天，我和平常一樣的上學(xué)。和平時(shí)一樣的鈴聲，一樣的語文課，但講臺(tái)上，出現(xiàn)的卻不是往常熟悉的身影，而是邢校長和藹的面容。邢校長對我們說：“余老師病了，很重，所以，以后由我來擔(dān)任你們的語文老師�！甭犃诉@句話，我們?nèi)嗳缥謇邹Z頂。大家這才想起余老師一直以來的異樣：上課時(shí)老用手或書捂住肚子。然而大家也一直沒有把這當(dāng)回事兒，這時(shí)才知道，那是她已重病的`跡象��！
我的眼前仿佛出現(xiàn)了以前的余老師：眼角隱隱看得見一些魚尾紋，頭發(fā)雖短但梳得一絲不亂，烏亮濃厚，臉上時(shí)刻都刻著微笑，給人以如沐春風(fēng)的感覺。現(xiàn)在她病了，大家怎能不想她呢？大家打算第二天下午一起去醫(yī)院探望她。
可第二天，我們正要出發(fā)時(shí)，邢校長的話卻給了我們當(dāng)頭一棒：余老師已回老家去治病了！我們感到非常地遺憾，遺憾沒能再見余老師那最后一面。我們也只能在心底里默默地為老師祈禱，希望余老師能快點(diǎn)好起來，回到我們身邊來！
我們六年級學(xué)習(xí)非常緊張，但我們時(shí)常想起余老師，她病好了嗎？她過得怎么樣？如果她康復(fù)了，為什么還不回來呢？她想我們嗎？
有一天，我們從范老師那兒聽到了這樣一條消息：余老師在八月的時(shí)候，帶著她的師德靈魂，永遠(yuǎn)地走了。我們一下子全懵了：余老師，您怎么可以這樣就走了呢？我們都在盼望著您能回來給我們講課啊！過了良久，班里還有幾個(gè)人在抽泣。我們都很遺憾，為什么余老師在的時(shí)候，我們不珍惜，還要惹她生氣，為什么……
余老師，您的大恩大德，我們永不忘記！
同學(xué)作文 篇7
今天，陽光格外的耀眼。我和小武、小杜、小儀等同學(xué)一起去爬香山。可這時(shí)，正值中午，太陽炙烤著大地，曬得我們焦躁難忍，山上更是空無一人。
登山的路上，小儀拉著我的胳膊對我說：“小琳，我的頭不知怎么，疼得很厲害�！毙《怕牶�，走過來說：“頭疼沒什么，你們女孩子不能太嬌氣，應(yīng)該多加磨練。小儀勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。我讓小儀走在我的前頭，好照顧她。剛想完，只聽見“咣當(dāng)”一聲，小儀倒在了小武的懷里。小武看到這一幕，嚇了一大跳，失聲大叫：“這……這是怎么回事？小儀她怎……怎么了？！”這下，大家都慌了神：有的愣在那里，有的大叫，有的直跺腳，有的……而我則更是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就要落下金豆子時(shí)，我突然想到：不能哭，我是班長，如果我哭了，大家該更緊張了；再者說了，這樣怕下去根本不是辦法，耽誤一秒鐘，小儀就多了一份危險(xiǎn)，應(yīng)該大家一起想辦法。
于是，我站在一塊大石頭上，高聲喊道：“大家不要急也不要慌，我們要想辦法度過這場危機(jī)！”我輕輕地扶起小儀，把她放在了小武的身旁，摸了摸她的頭，對大家說：“先不要擔(dān)心，小儀只是中暑而已，大家群策群力找回活潑的小儀！”同學(xué)們在我的動(dòng)員下，想出了各式各樣的辦法。小漢說：“給她兩巴掌，她就會(huì)醒了�！边@個(gè)方法迎來的是噓聲一片。小杜插起話來，接著小漢的說：“小漢說的也不是不無道理，就是偏激了點(diǎn)。同樣的原理，我們不如掐她的人中，刺激她的神經(jīng)�！苯�(jīng)過一番思考，大家一致認(rèn)為就這個(gè)方法靠譜一些。就等我來決定了。我思量了一番，對大家說：“我認(rèn)為掐人中應(yīng)該很疼的，小儀這樣的柔弱，應(yīng)該是承受不住這樣的刺激。如果我這個(gè)方法不行，在使用吧。我的方法就是“釜底抽薪”，她既然是因?yàn)橹惺疃璧沟�，我們就想辦法為她降暑。先用冰水為她洗洗臉，刺激臉部神經(jīng)，再喝些冰水，刺激腸道。小儀應(yīng)該就能醒來了。”我的一番“富有哲學(xué)的發(fā)言”硬的一片掌聲與喝彩聲。
我們有條不紊的進(jìn)行“搶救”，小儀的眼睛緩緩張開，我們頓時(shí)歡呼雀躍。但我的發(fā)言打斷了歡呼聲：“先小聲些，小儀剛剛醒，仍需要休息，我們應(yīng)該給她創(chuàng)造一個(gè)良好的休息空間�！蓖瑢W(xué)們聽了我的話輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭。
小漢和小川兩個(gè)大力士攙扶著小儀，我們幫她采了一個(gè)大葉子當(dāng)做帽子，還一邊幫她扇風(fēng)。我們把她送到了香山的.工作亭，讓值班的阿姨叫小儀的家長來，我們把小儀安全的交到李叔叔和李阿姨的手中才放心。
剩下的同學(xué)繼續(xù)爬山，到了山頂，感受著迎面吹來的粗獷雄渾的風(fēng)。我發(fā)現(xiàn)，山頂?shù)目諝猓D時(shí)變得格外清新，也格外令我們感到心曠神怡……
同學(xué)作文 篇8
我有一個(gè)同學(xué)是“多變貓”，她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，她的眼睛忽閃忽閃的，十分可愛，她那甜甜的`小嘴兒，能唱出一首首娓娓動(dòng)聽的歌謠。她，就是我那主意總變的同學(xué)——李佳英。事例如下：
事例一：上了樓梯又下來，有一天，我準(zhǔn)備去她家玩，她家住在六樓，剛“爬”到六樓，她那主意總變的毛病又來騷擾她了，“哎！爬六樓累吧！”，“是挺累的��！”，“不去了吧！”，“不去可以，我得休息會(huì)兒再下去。”我話還沒說完，她就像火箭一樣的疾奔下樓。“哎！等等我啊！”，可她聽都沒聽到一分貝，呼！太快了吧！哎！追上劉翔都沒問題了！
事例二：下了樓梯又上來，有一次，她在我家玩得好好的，突然提出要回家，我只好跟她八八六了，大概過了五秒鐘，她又來了，我問她：“你有啥東西又忘帶了？”（她經(jīng)常忘東西在我家）她尷尬的說：“我又想來你家了！”“拜托！我都已經(jīng)把房間收拾好了哎！”經(jīng)過她長時(shí)間的“軟攻”，我只好手舉白旗“投降”了。
這些事例都證明，李佳英是個(gè)地地道道的“多變貓”！
同學(xué)作文 篇9
“等等……張馳，你再看這道題目�！泵恐芤弧⒍�、四、五的中午，都可以看到我在教室里教組員數(shù)學(xué)題目的身影，只有星期三我們才能“休息”一下。
這還不是源于數(shù)學(xué)老師的“鬼點(diǎn)子”，數(shù)學(xué)老師要求我們以三人為一組，互助學(xué)習(xí)什么的，中午必須要一起寫作業(yè)。
我只好犧牲我的中午休息的時(shí)間，跟她們定下約定，每周三不用一起寫作業(yè)，其他時(shí)間都要一起寫作業(yè)，因?yàn)橹苋冶容^忙，而且也要休息一下。
她們很好，到前幾天為止她們從未有爽約和遲到的現(xiàn)象。直到昨天，我和一名組員（諾諾）吃了飯，為了約定，我們等著張馳來寫作業(yè)�？墒撬恢睕]來，我很著急。但聰明的.腦袋里卻一直想不出可行的辦法。找老師？不行，老師又不會(huì)特別在意她。去校園找她？不行……我的額頭上一直冒著汗。
在班級里一遍又一遍地來回走著，我不住地想：張馳怎么還沒來呢？她怎么了？
我腦子忽然閃過一個(gè)念頭：找她。我對諾諾說我去去就回，我撒開長腿跑向餐廳，可餐廳空無一人，我又“掃描”了一遍，生怕把她弄漏了，可結(jié)果還是沒人。
我回到教室，問了問同學(xué)，也說沒有看到她，我只好跟諾諾先寫作業(yè)了。
后來，午休開始了。我問她去哪兒了，怎么不來一起寫作業(yè)。她說：“不好意思，老師叫她去干活了�！�
我希望這個(gè)約定能夠保留下去，她們也是這么認(rèn)為的，這樣學(xué)習(xí)，我們的成績都提升了不少。
同學(xué)作文 篇10
一天，王小婭和丁大勇來到教室時(shí)，同學(xué)李小燕的座位還是空的。經(jīng)過打聽，才知道李小燕同學(xué)生病住院了，他們打算下午放學(xué)的時(shí)候去醫(yī)院看望她。
到了下午，放學(xué)了，王小婭和丁大勇到了學(xué)校的大門口，王小婭突然想起一件事情，她說：“我有急事不能去了，因?yàn)槲乙ギ媷嫞隳懿荒艽嫖蚁蚶钚⊙啾硎締柡�？�?/p>
丁大勇說：“能啊�！彼麃淼搅酸t(yī)院，他一進(jìn)門就問小燕：“你的病好點(diǎn)了嗎？”
李小燕說：“好點(diǎn)了，咦，王小婭怎么沒有來？”
丁大勇說：“她原來是要和我一起來的.，后來因?yàn)橛惺虑椴荒軄砹�，她叫我代替她向你表示問候，祝你早日康�?fù)，和我們一起上學(xué)，好嗎？”
李小燕說：“好的”
丁大勇要走了，他說：“我要走了，有時(shí)間我還會(huì)來看望你的，再見。”
李小燕說：“再見�！�
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