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王老師作文（精選36篇）
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的王老師作文，歡迎大家分享。
王老師作文 1
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是點(diǎn)燃同學(xué)的心燈，給同學(xué)們以溫暖，鼓勵(lì)同學(xué)們大聲的說(shuō)出自己的想法，讓同學(xué)們對(duì)未來(lái)充滿期待！”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話語(yǔ)時(shí)，不由得就會(huì)讓我想到我們的數(shù)學(xué)王老師。
王老師是一個(gè)年輕帥氣的小伙子，僅有二十多歲的他已經(jīng)教我們四年了，他高高的身材，總是穿得那么時(shí)尚與前衛(wèi)，一張陽(yáng)光帥氣的臉蛋上總是寫滿慈祥與包容，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在課堂上總是不厭其煩地講著每一道題目，直到同學(xué)們都弄懂為止。他從不對(duì)我們發(fā)大火，他就是同學(xué)們心目中的好老師。
記得有一次，王老師病了，有一個(gè)多星期沒(méi)來(lái)上課，同學(xué)們每天都念叨他。終于有一天他來(lái)上課了，只見(jiàn)他帶著口罩，從他上半邊臉明顯地看出他有幾分憔悴。他剛進(jìn)教室，原本吵鬧嘈雜的`班級(jí)一時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲，然后他向我們道歉說(shuō)：“同學(xué)們給你們落下那么多課，實(shí)在不好意思�！苯又陀盟硢〉穆曇羯险n了，他盡量放大自己的聲音讓每一位同學(xué)都能隔著口罩聽(tīng)清他講課內(nèi)容，他認(rèn)真地講著題目，不時(shí) 還 發(fā)出幾聲咳嗽，偶爾還出去吐口痰，就這樣，一節(jié)課下來(lái)同學(xué)們都聽(tīng)得特別認(rèn)真，就連那幾個(gè)老在課堂上調(diào)皮的同學(xué)也變得乖多了，可能都是被王老師這種敬業(yè)的精神所感動(dòng)了。難怪人們常用 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來(lái)形容老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我覺(jué)得王老師的言行就是這句詩(shī)的真實(shí)寫照。正所謂“老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！”
喜歡您，王老師！感謝您這幾年的陪伴，讓我們從無(wú)知走向成熟。希望在以后的學(xué)習(xí)道路上繼續(xù)有您的陪伴，希望一路上有您！
王老師作文 2
我有個(gè)老師，他叫：小豪，我很喜歡他，他很愛(ài)打籃球，我也愛(ài)打，所以我們就成了籃球師徒。
他很喜歡詹姆斯，所以經(jīng)常穿詹姆斯的球衣，他的頭發(fā)很蓬松，個(gè)子有一米八七，眼睛很大，有一個(gè)很強(qiáng)壯軀干，他總像詹姆斯一樣在場(chǎng)上的那種激情，那種一打就停不下來(lái)的性格。
在賽場(chǎng)上，他經(jīng)常會(huì)學(xué)科比的夢(mèng)幻步，還有他的干拔三分，還有他在場(chǎng)上從不氣餒，贏了會(huì)歡呼，輸了也會(huì)安慰大家，我們那個(gè)籃球班會(huì)有幾個(gè)老師帶隊(duì)，有時(shí)上完課了，大家還會(huì)打場(chǎng)激烈的比賽，俗話說(shuō)：“勝敗乃兵家常事�！睂�(duì)我們會(huì)輸會(huì)贏，但有一次最可惜，比賽快結(jié)束了，我們隊(duì)的十五號(hào)球員打手了，造成了二加一，但是還有六點(diǎn)四秒就比賽結(jié)束了，他們的罰球進(jìn)了，現(xiàn)在是八十九比九十我們?cè)谶吘�發(fā)了球，一個(gè)長(zhǎng)傳，傳到了我的手里，我一個(gè)沖刺到了籃筐底下，我投了出去，心里默念著：進(jìn)，一定要進(jìn)。但往往你越想要什么，越完不成，最終沒(méi)進(jìn)，我們都很氣餒，但老師一直鼓舞著我們，我們慢慢地從黑暗中走了出來(lái)，我在練籃筐底下的'投籃，其他人也在訓(xùn)練著，老師在我們下次比賽中還加上這樣一句話：“如果你不對(duì)抗，就輸了？”這也是為了刺激我們，我們很感激，感激老師會(huì)安慰我們，感激老師會(huì)用語(yǔ)言刺激我們，感激老師讓我們知道自己的缺點(diǎn)在哪。所以我們接下來(lái)的比賽，一切順利，遇到問(wèn)題了也不會(huì)氣餒，而是想解決的辦法，這才是失敗想告訴我們的真諦。
我的老師那么優(yōu)秀，那么理解我們，那么會(huì)用語(yǔ)言刺激我們。
王老師作文 3
王老師是個(gè)愛(ài)美之人，戴一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)染成了亞麻色，每天穿不同的衣服，戴不同的耳環(huán)。當(dāng)然，她的教學(xué)方法也是獨(dú)一無(wú)二的，大家都很服氣。
王老師對(duì)我們的要求相當(dāng)嚴(yán)格，以寫字為例，臨摹必須一模一樣，我們都很難達(dá)到，可是王老師自有妙招。
有一次語(yǔ)文課，要寫B(tài)本的第6課，字很多，而且很復(fù)雜，所以大家都愁眉苦臉的。小李小聲嘀咕著：“今天只有半個(gè)小時(shí)寫作業(yè)，時(shí)間太短了!”小王滿臉不高興地說(shuō)：“剛上完體育課，我現(xiàn)在趴在桌子上都能睡著，晚課還要寫B(tài)本，一定寫不好!”整個(gè)教室都沉浸在抱怨的氛圍中。
晚課開(kāi)始了，王老師走進(jìn)教室，從袋子里取出一條一米多長(zhǎng)的山楂條，說(shuō)：“誰(shuí)先寫完B本，就可以切一塊品嘗，酸甜可口，人間美味�！贝蠹乙宦�(tīng)，饞得直流口水，整個(gè)班的態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，之前的疲勞一下子飛到了九霄云外。
五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，終于第一名誕生了!她帶著驕傲的神情，氣宇軒昂地走上講臺(tái)。王老師一看：“呦，寫得很好嘛!看來(lái)我以后要天天帶好吃的，才行嘍?去，拿一塊!”小陸得意地笑了笑，切了起來(lái)。在山楂條的.激勵(lì)下，我們都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量地完成了作業(yè)。
這就是王老師，一個(gè)因材施教的老師，一個(gè)教學(xué)方法靈活多樣的老師，一個(gè)知道我們愛(ài)吃的老師。
王老師作文 4
在分別交語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三位老師中，給我留下最深刻的印象就是教數(shù)學(xué)的王老師了，王老師有一對(duì)精致的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃似的嘴巴，王老師也很時(shí)髦，她把頭發(fā)染成了淺紅色，有時(shí)也帶空框眼鏡。王老師之所以令我印象深刻，不是她的.外貌，而是她賞罰分明的品格，有一次，我們班的期末考試考的很好，王老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，便給我們每個(gè)人都買了一個(gè)學(xué)習(xí)用品，比如：鉛筆、自動(dòng)筆、圓珠筆、尺子，還給數(shù)學(xué)考試考到第一名的兩位同學(xué)買了銀光筆，老師先把銀光筆發(fā)給考到第一名的兩位同學(xué)，然后讓我們按照學(xué)號(hào)依次去哪一個(gè)自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，拿到學(xué)習(xí)用品后，我們都笑了，我們很感謝王老師對(duì)我們的獎(jiǎng)勵(lì)，更感謝老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，這下我們的心中都好現(xiàn)有一個(gè)目標(biāo)：下學(xué)期好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再得到王老師的獎(jiǎng)勵(lì)，不讓王老師失望。
還有一次是在一次數(shù)學(xué)課中，我們都在核對(duì)口算，有一位同學(xué)沒(méi)有寫口算，正好被王老師看到了，對(duì)她說(shuō)：“這本《口算速算》是學(xué)校里發(fā)的，我有權(quán)利拿走�！笨删驮谕趵蠋熌米叩臅r(shí)候，那位同學(xué)的眼角閃出了淚花，王老師見(jiàn)了心一軟，便又對(duì)她說(shuō)：“你的態(tài)度很好，當(dāng)你知道我要拿走你的《口算速算》，你的眼角閃出了淚花，說(shuō)明你要改正，我再給你一次機(jī)會(huì)，我看你著星期的表現(xiàn)如果你借別的同學(xué)的口算速算 上的題目來(lái)抄的話，我就還你口算速算，如果你沒(méi)有抄的話，我就不還你《口算速算 》�！薄昂玫模乙欢ǔ�。”這時(shí)，那位同學(xué)才安心的坐在凳子上。
王老師賞罰分明，同學(xué)們都很喜歡她。
王老師作文 5
音樂(lè)課上，我們每個(gè)人都到三樓的音樂(lè)教室去上課，我們高高興興地跑到樓上上音樂(lè)課，而下了課回到教室卻變了很多。
我們班好多人都成了受害者，我也是其中的一個(gè)。我可愛(ài)的小熊橡皮突然失蹤了，石蕭然的書(shū)包里全是臟臟的黑水，她的作業(yè)也被撕了個(gè)精光，郭雨晨的作業(yè)也被分成兩半，可怕極了！心想；“太恐怖了，我們都害怕了。
下節(jié)課時(shí)數(shù)學(xué)課，正好要交作業(yè)，石蕭然把這一重大事件告訴了老師，“誰(shuí)沒(méi)上音樂(lè)課！” 郭老師大聲喊到，郇溪雨在教室里補(bǔ)作業(yè)！沒(méi)上音樂(lè)課，有人小聲的.說(shuō)。我們大家用質(zhì)疑的眼光看著她，此時(shí)她的臉漲的紅紅的，手也悄悄的背到了后面。
到了明天，王老師知道了這件事，當(dāng)起了偵探，用詢問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)道；“郇溪雨是不是你干的？”郇溪雨說(shuō)；“不是�！薄俺姓J(rèn)錯(cuò)誤你還是好孩子，到底是不是你？”王老師生氣的說(shuō)�！安皇� ”郇溪雨低聲說(shuō)。我們大家都議論紛紛，好象她成了大壞蛋一樣。
下午第一節(jié)語(yǔ)文課上，王老師又問(wèn)郇溪雨，“到底是不是你”？這一回老師很嚴(yán)肅了。“是，是我”。這時(shí)，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)；我在他的桌洞里發(fā)現(xiàn)了作案工具�！薄叭俗C物證都在！這你可逃不了了啊！”郇溪雨說(shuō)；“ 是我，對(duì)不起。 ”“你為什么這么做呀？”我們大家質(zhì)疑的說(shuō)，“因?yàn)槭捜辉谏蠈W(xué)期上音樂(lè)課上有一次沒(méi)讓我坐下！”她低聲的說(shuō)�！� ��！因?yàn)檫@點(diǎn)小事”�！� 是的�！闭嫦喔嬉源蟀�。
王老師真真正正地過(guò)了一把珂男癮，我們好象跟看電影一樣，看了一遍又一邊，希望這樣的事情不要在發(fā)生了，珍惜我們之間的純潔友誼
王老師作文 6
烏黑的頭發(fā)，可愛(ài)的蘑菇頭，圓圓的小臉，炯炯有神的大眼睛，微微上揚(yáng)的嘴角，她就是我們的數(shù)學(xué)老師王老師，一個(gè)有責(zé)任心，知識(shí)淵博，知書(shū)達(dá)理的好老師。
王老師最大的特點(diǎn)是她的蘑菇頭，每次下課玩“你比劃我猜”這個(gè)游戲時(shí)，只要同學(xué)一比劃出來(lái)一個(gè)蘑菇頭，大家就知道是王老師。
數(shù)學(xué)課上，王老師用那溫柔響亮的聲音，引領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里暢游。我們的王老師有鷹的`眼睛，只要她盯著誰(shuí)看，我們就知道那個(gè)人要遭殃了。上課時(shí)，任何小動(dòng)作也逃不過(guò)她的眼睛，如果有同學(xué)在下面玩玩具，王老師一定會(huì)使用她的“凌波微步”，悄無(wú)聲息地“飛”到那個(gè)同學(xué)身邊，那個(gè)同學(xué)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，王老師已經(jīng)用教鞭輕輕拍了一下那個(gè)同學(xué)，那一剎那間，那個(gè)同學(xué)仿佛在迷路時(shí)找到了方向，立刻把玩具收了起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講。
王老師的口頭禪是：“不讀題，真可怕！”的確，不讀題會(huì)造成很嚴(yán)重的后果，比如，班里有個(gè)同學(xué)，題目要求按從小到大的順序來(lái)排列數(shù)字，而那個(gè)同學(xué)卻直接按從大到小的順序排列了數(shù)字，這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)呢？不用我說(shuō)你們也知道，這個(gè)人就是我！
王老師改作業(yè)很認(rèn)真，每一次作業(yè)都會(huì)提示哪幾頁(yè)沒(méi)有訂正，為什么會(huì)錯(cuò)，王老師講的得也很詳細(xì)，王老師還總用一句話鼓勵(lì)我們：“我不怕你們做錯(cuò)，就怕你們不知道錯(cuò)在哪里�！蓖趵蠋熯�鼓勵(lì)我們勇敢的提出問(wèn)題，不論是什么問(wèn)題，王老師都會(huì)耐心地給我們講解解題思路，解題技巧，計(jì)算過(guò)程，直到我們明白了，她才面帶微笑地讓我們回去。
我們的數(shù)學(xué)老師王老師，好像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)，讓我們?cè)趯W(xué)知識(shí)的同時(shí)收獲快樂(lè)，王老師又好似一縷陽(yáng)光，溫暖著我們的心，把她的知識(shí)傳授給我們。
王老師作文 7
我中午吃飯的礦大小飯桌有一個(gè)王老師，她主要負(fù)責(zé)給我們打飯，看我們午睡等等。
王老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，規(guī)矩很多。比如，放了學(xué)就要來(lái)吃飯，吃完飯就要在樓梯前排隊(duì)睡覺(jué)，睡覺(jué)前必須把鞋脫在樓梯上，光著腳進(jìn)寢室等等。但是，在我看來(lái)，王老師最最嚴(yán)格的規(guī)定就是不能剩飯。
因?yàn)榈V大小飯桌是礦大的幼兒園開(kāi)的，所以配菜較為均衡，每天總會(huì)有那么幾道菜是我不喜歡吃的，跟我一桌的幾個(gè)小伙伴也是如此。還記得有一次，我的好朋友陳可意不喜歡吃芹菜，他就去給王老師商量�？赏趵蠋熅褪遣煌�，說(shuō)：“小孩子是不能挑食的。”聽(tīng)了王老師的話，陳可意只好乖乖地回來(lái)，把盤子里的菜吃得一干二凈。
王老師也特別注重我們的午休。如果誰(shuí)中午有作業(yè)，下午必須要交的.話，就只讓那個(gè)同學(xué)在樓下寫十分鐘。王老師說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)好了十分鐘，多一秒都不允許。如果給的時(shí)間寫不完的話，那就是你自己的事兒了。你可以選擇在學(xué)校寫完了再來(lái)，但不能違反規(guī)定。你也可以下午到學(xué)校再寫，但必須在規(guī)定時(shí)間午休。
但是，王老師同時(shí)也是一個(gè)非常懂小孩子的老師。有一段時(shí)間午休的時(shí)候，王老師給我們讀沈石溪寫的動(dòng)物小說(shuō)《沙漠中的獵犬》。如果我們有地方聽(tīng)不懂，王老師都會(huì)再給我們用她自己的話講一遍，直到我們聽(tīng)懂為止。慢慢地，我們就平靜下來(lái)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
雖然我現(xiàn)在不在小飯桌吃飯了，可是每當(dāng)想起那段往事，就會(huì)想起這位王老師。
王老師作文 8
下了一夜的雨，早晨的空氣顯得格外清新。我叩響南華學(xué)堂的大門，王老師在門口等著我，她說(shuō)：“看看這棵樹(shù)吧！春天來(lái)了。今天我們一起去看看春天�！�
抬頭一看，我立刻被院子里的香樟樹(shù)迷住了，它的葉子都是新的，鮮嫩奪目，真美��！詩(shī)句中“碧玉妝成一樹(shù)高”形容的就是這個(gè)樣子。王老師對(duì)我說(shuō)：“你看，那邊有一棵樹(shù)干光禿禿的，那是一棵桑樹(shù)。它越長(zhǎng)越高，顯得很纖瘦，主人就把它上面給砍了！”我走到那棵樹(shù)干邊，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)抽出了綠芽，真是出乎了我的意料！
我們走出院子，看到南華路邊都盛開(kāi)著炮仗花，那炮仗花真像一串串鞭炮一樣，已經(jīng)點(diǎn)燃了！石縫間，墻角下，小花小草隨處可見(jiàn)，樹(shù)木的枝丫上綴滿嫩芽，一派生機(jī)勃勃的景象。斜坡下有一個(gè)小瀑布，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以聽(tīng)到水流聲，叮叮咚咚，是那么的清脆悅耳。再看小潭里的水，綠綠的，清澈極了，潭底的石頭歷歷可數(shù)。瀑布的附近，一棵巨大的榕樹(shù)撐開(kāi)綠色的大傘，遮住了半個(gè)天空，這里的空氣仿佛都變綠了。
又走了一段路，我們來(lái)到了南普陀寺的池塘。池塘的那一邊，一根根荷花的枯枝豎在水面上，在它們旁邊，已經(jīng)有了一點(diǎn)點(diǎn)小小的圓葉。到夏天，它們就完全盛開(kāi)了！那時(shí)又是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景象了，季節(jié)真像一雙神奇的`大手啊！草坪上，鴿子們有的在嬉戲，有的在找東西吃，還有一大群在塔上面，嘰嘰咕咕談?wù)撝P(guān)于春天的話題呢!回來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)山那邊起霧了，離我們最近的一排松柏，是深綠色的，山上的那些樹(shù)木郁郁蔥蔥，再往遠(yuǎn)處看是一片薄霧籠罩著的山巒。真是像一幅濃淡相宜的水墨畫��！
今天，跟著王老師，我看到了美麗的春天。春天，真是一幅生機(jī)盎然的畫卷��！
王老師作文 9
樓下新搬來(lái)一戶人家，一家五口，爺爺奶奶、夫婦倆與一個(gè)讀四年級(jí)的孩子。主人姓 盧，貴陽(yáng)人，總是一臉微笑。
也許是出于對(duì)老師的尊敬，也許溢于鄰里之情，每每相遇，夫婦倆總會(huì)很恭敬地招呼:王老師，好！即便孩子在我們相遇的一刻，早已先蹦蹦跳跳在前面幾米，他們也要讓孩子走回來(lái)，站住:王老師好！
后來(lái)，孩子習(xí)慣了，只要見(jiàn)到我，都會(huì)恭敬地送上一句:王老師好。
日子就這樣靜靜地過(guò)著:我在樓上教書(shū)，樓下有個(gè)讀書(shū)郎，但不是我的學(xué)生。
這一天傍晚，離上課時(shí)間很近了，我急沖沖地往回趕，正好遇到走在前面的盧先生夫婦。他們手上提滿了東西，一看見(jiàn)我回來(lái)，立刻招呼道:王老師好！并示意我先上樓。
突然盧太說(shuō)了一句:“王老師，您暑假輔導(dǎo)學(xué)生嗎？”我停住，與夫婦聊起他孩子的學(xué)習(xí)。好像一直都是我在講，夫婦倆一直聽(tīng)，眼神里充滿了敬意。我們站在樓下，中間，他倆一直就沒(méi)放下提在手里的.東西，我想，應(yīng)該是有原因的，但絕不是嫌地面不干凈！
“王老師，您是教四(幾)班的？”盧太輕聲問(wèn)道。
“沒(méi)有，我沒(méi)有在學(xué)校任課。我是專職課外輔導(dǎo)的�！蔽倚Φ�:“我要在學(xué)校里任教，又把學(xué)生帶回來(lái)輔導(dǎo)，那怎么可以？”
那一刻，我看到一陣輕松滑過(guò)他倆的眼神，表情更隨和了，手里提的東西也輕輕落地了……
為人父母都不易。夫婦倆思忖著，哪一天王老師可能會(huì)是孩子的班主任。喜的是:正好與王老師為鄰，將來(lái)對(duì)孩子好有個(gè)照應(yīng)；憂的是:這樣無(wú)德的老師，唯利是圖，孩子要是遇上，能學(xué)到什么？
今天一早，陽(yáng)光還是很熱！迎面走來(lái)盧先生夫婦倆:王老師，好！
像街坊鄰里之間的，隨和而干凈！
王老師作文 10
您好嗎?您是否還會(huì)想起我們這些不懂事的。曾讓您生氣的孩子嗎?每當(dāng)我想起您那熟悉的身影，我是多么想讓您再回到我們那個(gè)教室啊!您總是耐心地教導(dǎo)著我們: 每當(dāng)看到我們成績(jī)進(jìn)步時(shí)，您總會(huì)露出開(kāi)心的笑臉;每當(dāng)看到我們成績(jī)退步時(shí)，您又會(huì)為我們指出錯(cuò)誤最多的地方，為我們講解。雖然您已經(jīng)走了，但我們永遠(yuǎn)記得您那開(kāi)心的笑容和耐心的教導(dǎo)。
這個(gè)學(xué)期，我還發(fā)了次燒呢！這可是我入學(xué)以來(lái)第一次發(fā)燒，我就給您講講這件事吧！一天中午，我覺(jué)得頭很暈，便趴在桌子上休息起來(lái)。回到家后，我馬上給自己量了體溫。我一看，驚呆了：溫度計(jì)上顯示出了一個(gè)數(shù)字：“39.8”，我發(fā)燒了!我告訴了爺爺和爸爸，他們馬上給我添衣服，并把我送去了醫(yī)院。醫(yī)生又給我量了一次體溫，還是39.8度。
醫(yī)生拿起筆，在紙上“刷刷”地寫了好多密密麻麻的字，我一點(diǎn)也看不懂。醫(yī)生說(shuō)要先打退燒針，再去驗(yàn)一次血。我照醫(yī)生的話去做了。先拿了一個(gè)小玻璃瓶，又來(lái)到打針的地方。要打針了，我便趴在了爸爸的腿上�？膳碌腵針頭一點(diǎn)一點(diǎn)地向我的小屁股逼近，那針頭好鋒利��！我十分害怕，“��！”我大叫一聲，手緊抓著爸爸的褲子，太痛了！接著，我又來(lái)到了驗(yàn)血的地方，護(hù)士把我的衣袖拉了上來(lái)，在一個(gè)點(diǎn)涂了些藥，我更害怕了，心想：打針沒(méi)有涂藥，但這里卻給我涂了，驗(yàn)血一定會(huì)更疼的！針頭又一次刺向我的皮膚，我咬著牙，皺著眉，做出一副痛苦的樣子。
不過(guò)這次我竟沒(méi)有叫出聲來(lái)，因?yàn)轵?yàn)血比打針不痛多了！要是您當(dāng)時(shí)也陪在我身邊，那該多好啊！希望您早日回來(lái)！
王老師作文 11
王老師是我們新?lián)Q的語(yǔ)文老師，當(dāng)她一踏進(jìn)班級(jí)，我的眼球就被她吸引住了。一張美麗可愛(ài)的瓜子臉，又大又黑的眼睛，眼睛里流露出溫柔慈愛(ài)的目光，炯炯有神的大眼睛上架著一副明亮的眼鏡，顯得嚴(yán)肅而不失親切。王老師和藹可親、關(guān)心我們，所以我們都很喜歡她。
記得有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，我們學(xué)習(xí)《我的`愿望》這篇作文的寫作知識(shí)，王老師笑瞇瞇地說(shuō)：“劉姝瑤，請(qǐng)你口頭來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么寫�！蔽也缓靡馑嫉卣玖似饋�(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了一小段，再看看王老師，她的眼睛里露出了鼓勵(lì)的目光，這是媽媽才有的目光��！得到了老師的鼓勵(lì)，我大膽地說(shuō)出了后面的幾段話。等我說(shuō)完了，王老師說(shuō)：“表?yè)P(yáng)劉姝瑤，她是我們班第一個(gè)可以口頭講述作文，而且講得很好的同學(xué)，大家給她鼓掌！”班里響起了一片掌聲。這時(shí)，王老師用贊許的目光注視著我，好像在說(shuō)：“你很棒！繼續(xù)努力吧！”我被這目光感動(dòng)了，我心想：我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
其實(shí)，王老師也有點(diǎn)兒“偏心眼兒”，但是她“偏”得有道理。在課堂提問(wèn)時(shí)，我們都積極舉手發(fā)言。可是，王老師首先提問(wèn)的是班里不認(rèn)真聽(tīng)講同學(xué)。我猜：王老師是在提醒他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，王老師不想讓她的學(xué)生掉隊(duì)吧！王老師可真是一名負(fù)責(zé)任的好老師！
在同學(xué)和家長(zhǎng)的心目中，王老師是一位名副其實(shí)的好老師！
王老師，我愛(ài)你！
王老師作文 12
我今年上五年級(jí)了，教過(guò)我的老師有很多，我特別喜歡四年級(jí)的英語(yǔ)老師——幽默風(fēng)趣的王敬華老師。
王老師長(zhǎng)得高高大大的，一張黑黑的臉上長(zhǎng)著一對(duì)小小的眼睛，一笑起來(lái)還會(huì)露出兩顆大虎牙。最有特色的是他的'頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是梳不整齊，亂蓬蓬的頂在頭上，像一個(gè)鳥(niǎo)窩似的。
王老師上的每一節(jié)課，都是那么生動(dòng)有趣，讓我們很容易記住他講的知識(shí)點(diǎn)。有一天，我們正在隨著他念新單詞：jeans—牛仔褲。王老師接著說(shuō)：“jeans的后面要加復(fù)數(shù)。因?yàn)檠澴邮莾蓚�(gè)褲管，加復(fù)數(shù)才能代表兩個(gè)，你總不能只穿一個(gè)褲管吧?”這番風(fēng)趣的話逗得我們?nèi)喙笮ΑＲ虼嗽诳荚嚂r(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都沒(méi)有忘記在單詞“牛仔褲”后面加復(fù)數(shù)。
王老師下課時(shí)還經(jīng)常和我們一起玩耍。有一陣子，我們?cè)诳茖W(xué)課上做了飛機(jī)模型。一下課，同學(xué)們就拿著自己制作的飛機(jī)模型到樓下的空地上試飛。有一次，我們正比賽看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高飛得遠(yuǎn)時(shí)，正巧被王老師看見(jiàn)了，他看我們玩得那么開(kāi)心，就快步向我們走過(guò)來(lái)，我一不留神，手里的飛機(jī)模型就被王老師“搶”走了。他一邊得意地對(duì)我們說(shuō)：“看我的。”一邊給飛機(jī)上軸，然后握在右手，使勁一扔，小飛機(jī)便扶搖直上，飛上了天空。王老師和我們看著穩(wěn)穩(wěn)飛行著的小飛機(jī)，快活地叫著，笑著。歡快的笑聲在校園上空回蕩。
這就是我最難忘的老師——既幽默又風(fēng)趣的王老師。
王老師作文 13
從幼兒園到大學(xué)甚至到更高的學(xué)府，這個(gè)過(guò)程中我們會(huì)遇到很多個(gè)老師，接受很多的教誨，雖然每個(gè)老師都值得我們尊重和喜愛(ài)，但是小學(xué)的班主任王老師卻給我留下了深刻的印象，讓我打心眼里對(duì)待這個(gè)老師多了一份尊重和喜愛(ài)。
初識(shí)王老師，覺(jué)得他是個(gè)很嚴(yán)厲的老師，我好像從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)到王老師笑過(guò)。起初我喜歡那種和藹可親和學(xué)生們打成一片的老師，對(duì)這個(gè)王老師并不怎么喜歡。在那天發(fā)生了那件事之后，我就更不喜歡他了，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)誤解了他，在心里便開(kāi)始敬佩起了這個(gè)老師，因?yàn)橹挥羞@個(gè)老師會(huì)認(rèn)真的守護(hù)自己學(xué)生就像守護(hù)自己的孩子一般。
那是上午的最后一節(jié)課，上了一上午的課肚子早就咕咕叫起來(lái)了，回想起書(shū)包里還有一個(gè)面包，鼓起了膽子我就咬了一口，這可倒好沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)，被在后窗巡視的主任看到了，我本以為王老師會(huì)護(hù)著學(xué)生，沒(méi)想到王老師卻比主任更先開(kāi)口，讓我去辦公室反省。
老師的行為讓我很是傷心，自己的學(xué)生都不知道護(hù)著，我氣哄哄的.回到辦公室，語(yǔ)文老師看到了，向我詢問(wèn)一番，聽(tīng)完之后老師卻笑了，她說(shuō)：“傻孩子，你們班主任這是在護(hù)著你呢，他不先罰你，主任不解氣，不一定會(huì)怎么懲罰你呢！”聽(tīng)完之后，我恍然大悟，原來(lái)是這樣。
這件事一直記掛在心中，而老師的愛(ài)學(xué)生如愛(ài)子般的情誼讓我始終銘記在心，他值得學(xué)生的喜愛(ài)和尊重。
王老師作文 14
自從我來(lái)到新教育小學(xué)，我就認(rèn)識(shí)了王老師。王老師的個(gè)子非常的高，老師總愛(ài)分頭，我們老師帶著一副眼鏡，老是喜歡藍(lán)色。
那是我上的是三年級(jí)，我老師就教我們數(shù)學(xué)，我的成績(jī)比較差，就是王老師把我的數(shù)學(xué)成績(jī)提上去的。我為什么對(duì)王老師的了解那么多呢？那是因?yàn)橥趵蠋熞呀?jīng)教導(dǎo)我兩三年了。
人們常說(shuō)：老師是祖國(guó)的園丁，可我不這么覺(jué)得，我覺(jué)得我們班的王老師就像一問(wèn)全知的?百科全書(shū)?。上課的時(shí)候同學(xué)們問(wèn)老師非常多的問(wèn)題，老師也不厭煩，就一一的給他們講，給他們說(shuō)。
課下老師好像一本《戰(zhàn)國(guó)策》。有的時(shí)候老師給我們講古代的人物，有的時(shí)候老師還幫我們出主意。王老師總是教育我們，幫助我們，考試的.時(shí)候，我們沒(méi)有考好，老師總是說(shuō)，不要灰心，爭(zhēng)取下一次考好，做每件事都信心十足的去面對(duì)它你一定能做好。
班會(huì)上，王老師更像一本《思想品德》總是教育我們要積極.勤奮.助人.講衛(wèi)生.要用心做好沒(méi)一件你應(yīng)高做的事。
老師還給我們上體育課，上體育的時(shí)候，有一段自由活動(dòng)時(shí)間老師卻變成了一本《笑話大全》，老師給我們猜謎語(yǔ)，講笑話，同學(xué)們和老師都哈哈大笑起來(lái)，老師笑得可開(kāi)心了，好像年輕了十幾歲，再體育課里，同學(xué)們和老師都非常的開(kāi)心。
王老師的知識(shí)淵博，有聰明的智慧。在這一位老師的幫助下，我會(huì)積攢更多的知識(shí)，提高做事的能力，成為有用的人。
最后，我要謝謝王老師，謝謝全天下的老師們，你們是偉大的。
王老師作文 15
記得以前那難以忘懷的滋味，記得那熟悉的面孔，我不禁淚如泉涌。
王老師是一位非常好的老師，王老師她不但不排斥成績(jī)差的同學(xué)，還很有耐心的教他們，令他們成績(jī)突飛猛進(jìn)。王老師從一年級(jí)就開(kāi)始教我們，一直教到四年級(jí)，所以感情格外的深。雖然王老師布置的作業(yè)很多，但我們都很喜歡王老師。但有一天，王老師卻……
那一天，正是五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)過(guò)兩天，王老師來(lái)到我們班，來(lái)與我們道別，我清
楚的看到，王老師眼里含著淚水，但王老師卻強(qiáng)忍著，不讓淚水留下來(lái)。王老師臉
色蒼白，但眼圈卻紅紅的`，明顯是哭過(guò)的。王老師慈愛(ài)的撫摸著同學(xué)們的頭，臉上浮現(xiàn)出了美麗的笑容。
王老師上課從來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)備不充分，而且從來(lái)不用擴(kuò)音器，即使嗓子不舒服。
人們都說(shuō)“春蠶到死絲方盡。”王老師也一樣，王老師像春蠶般把知識(shí)毫無(wú)保留的教給我們。進(jìn)步了，還有小獎(jiǎng)品。寫作文的時(shí)候，有一點(diǎn)小差錯(cuò)王老師都一絲不茍的檢查出來(lái)，即使是一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、還是格式。而且，每次王老師講課的時(shí)候，每篇課文都講地很全面，預(yù)習(xí)筆記也要求很高。說(shuō)實(shí)話，我們的成績(jī)提高了，作文水平也提高了。但王老師卻離開(kāi)了，我真舍不得！
每次同學(xué)們留堂時(shí)，王老師也跟著留在那，陪著他們，王老師每天都很晚才回家，經(jīng)常在那改作業(yè)、作預(yù)習(xí)……每次王老師的書(shū)都寫滿筆記，比我們預(yù)習(xí)本的筆記還多。
王老師既嚴(yán)格，又溫柔，還教得很好，為什么王老師要離開(kāi)呢？
王老師作文 16
王老師在沒(méi)有教我們班之前，她就已經(jīng)是“隔窗吹喇叭——‘鳴’聲在外”了，聽(tīng)別的班同學(xué)說(shuō)：“她可兇了！”
沒(méi)想到六年級(jí)一開(kāi)學(xué)，這位“兇”老師會(huì)“光臨”我們班。更沒(méi)想到的是，第一天她就發(fā)下了數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)卷子，簡(jiǎn)直讓人措手不及。她用很響亮的嗓門宣布說(shuō)：“我要摸摸你們的底！”同學(xué)們都暗暗地吐舌頭。
過(guò)了不久，我就嘗到了她的“兇”味。那天上數(shù)學(xué)課。我不知怎么走了神，偏偏王老師叫我回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，我吞吞吐吐答不上來(lái)。她板著臉，用高八度的`嗓音批評(píng)了我一頓。我強(qiáng)忍著，可不能當(dāng)著全班同學(xué)的面哭鼻子。下課后，她讓我到辦公室去，“覺(jué)得受委屈了？”她側(cè)著頭問(wèn)，一.你是數(shù)學(xué)課代表，老師對(duì)你的要求應(yīng)該更嚴(yán)一點(diǎn)。”這時(shí)候她是那樣的和顏悅色，但我反而管不住自己的眼淚了......
有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來(lái)，我只得了80幾分。錯(cuò)在哪呢？我急忙尋找答案，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了10幾分，可我反復(fù)運(yùn)算，總覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓足了勇氣去找王老師尋求答案。
她耐心地聽(tīng)我講完，仔細(xì)看了一下試卷，然后略帶歉意地對(duì)我說(shuō)：“你用的是簡(jiǎn)便運(yùn)算，老師倒沒(méi)有想到。”說(shuō)完便拿起紅筆在我的試卷上加了分。第二天，她還在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了我。
從此，我再也不覺(jué)得王老師“兇”了。
王老師作文 17
我中午吃飯的礦大小飯桌有一個(gè)王老師，她主要負(fù)責(zé)給我們打飯，看我們午睡等等。
王老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，規(guī)矩很多。比如，放了學(xué)就要來(lái)吃飯，吃完飯就要在樓梯前排隊(duì)睡覺(jué)，睡覺(jué)前必須把鞋脫在樓梯上，光著腳進(jìn)寢室等等。但是，在我看來(lái)，王老師最最嚴(yán)格的規(guī)定就是不能剩飯。
因?yàn)榈V大小飯桌是礦大的幼兒園開(kāi)的，所以配菜較為均衡，每天總會(huì)有那么幾道菜是我不喜歡吃的，跟我一桌的`幾個(gè)小伙伴也是如此。還記得有一次，我的好朋友陳可意不喜歡吃芹菜，他就去給王老師商量�？赏趵蠋熅褪遣煌�，說(shuō)：“小孩子是不能挑食的�！甭�(tīng)了王老師的話，陳可意只好乖乖地回來(lái)，把盤子里的菜吃得一干二凈。
王老師也特別注重我們的午休。如果誰(shuí)中午有作業(yè)，下午必須要交的話，就只讓那個(gè)同學(xué)在樓下寫十分鐘。王老師說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)好了十分鐘，多一秒都不允許。如果給的時(shí)間寫不完的話，那就是你自己的事兒了。你可以選擇在學(xué)校寫完了再來(lái)，但不能違反規(guī)定。你也可以下午到學(xué)校再寫，但必須在規(guī)定時(shí)間午休。
但是，王老師同時(shí)也是一個(gè)非常懂小孩子的老師。有一段時(shí)間午休的時(shí)候，王老師給我們讀沈石溪寫的動(dòng)物小說(shuō)《沙漠中的獵犬》。如果我們有地方聽(tīng)不懂，王老師都會(huì)再給我們用她自己的話講一遍，直到我們聽(tīng)懂為止。慢慢地，我們就平靜下來(lái)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
雖然我現(xiàn)在不在小飯桌吃飯了，可是每當(dāng)想起那段往事，就會(huì)想起這位王老師。
王老師作文 18
秋風(fēng)颯爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在被秋葉鋪滿的校園里，我們又一次見(jiàn)到我們的班主任——王老師。
王老師是我們五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師兼班主任。他對(duì)工作總是盡職盡責(zé)，我們班進(jìn)進(jìn)出出最多的、忙忙碌碌的身影就是王老師。每天早上7：15就進(jìn)班，從早讀到交作業(yè)，從做習(xí)題到課間不準(zhǔn)奔跑打鬧……他沒(méi)有一樣不操心的。
在課堂上，王老師經(jīng)常會(huì)讓我們做一些實(shí)踐活動(dòng)。記得上《蘋果里的五角星》一課時(shí)，王老師要求我們每人帶一個(gè)蘋果，一把小刀，讓我們?cè)谡n堂上切蘋果，同學(xué)們來(lái)了精神，結(jié)果這堂語(yǔ)文課上的效果非常好，我至今還記憶猶新。他時(shí)常會(huì)在課上說(shuō)說(shuō)笑話，放松一下我們的神經(jīng);時(shí)常會(huì)在課上講講故事，緩解一下緊張的氣氛。
在課外，王老師經(jīng)常會(huì)和我們打打籃球，談?wù)勑氖�，有的`時(shí)候還會(huì)作詩(shī)一首。他有時(shí)還會(huì)和我們下下象棋，開(kāi)開(kāi)玩笑。記得又一次，王老師和高子晗下象棋，高子晗眉頭緊鎖，王老師卻一邊收?qǐng)?bào)刊訂單一邊下棋，最后王老師還是戰(zhàn)勝了高子晗，生姜還是老的辣嘛！
暑假里，我經(jīng)常想起王老師，他疲憊的身影經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中，我也經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)王老師因改作業(yè)到后半夜而睡著了。
有的時(shí)候，一個(gè)小小的場(chǎng)景，王老師一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，都能喚起我心靈深處那份感動(dòng)、那份震撼。所以我想大聲地對(duì)王老師說(shuō)：王老師！您辛苦了！謝謝您！
王老師作文 19
王老師看起來(lái)和別的老師一樣，十分普通，留著短發(fā)，經(jīng)常穿T恤和長(zhǎng)褲，顯得精明干練。不過(guò)，人不可貌相，其實(shí)她身懷絕技，“千里眼”和“順風(fēng)耳”只是其中兩招。課堂上，誰(shuí)要是做小動(dòng)作和竊竊私語(yǔ)，她都能知道得一清二楚。
說(shuō)起王老師的性格，有點(diǎn)令我捉摸不透，她嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)，你連氣都不敢喘；她調(diào)皮起來(lái)，像小孩一樣和我們打成一片。
作文點(diǎn)評(píng)課，王老師面無(wú)表情地抱著一堆作文本走進(jìn)教室。同學(xué)們都忐忑不安地看著王老師。我急得像熱鍋上的螞蟻：多少人要重寫？我會(huì)輪到嗎？重寫可真是噩夢(mèng)呀！王老師輕輕嘆了一聲：“這次作文令我大失所望，基本上全軍覆沒(méi)，很多同學(xué)需要重寫�！边@下，班級(jí)里炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的'信心十足，覺(jué)得自己肯定能過(guò)關(guān)，有的憂心忡忡，而我心里已經(jīng)確定自己要重寫了。“哎……”心煩意亂的時(shí)候，時(shí)間總是過(guò)得很慢，點(diǎn)評(píng)課終于結(jié)束了。王老師翻看名錄，準(zhǔn)備報(bào)重寫之人的名單，此刻，班級(jí)里靜悄悄的，只聽(tīng)得到同學(xué)們的呼吸聲和心跳聲�？吹酵瑢W(xué)們的神情，王老師忍不住笑出聲來(lái)：“哈哈！剛才是騙你們的，這次大家發(fā)揮超常，沒(méi)有人要重寫，但是我要布置一篇“隨心所語(yǔ)”，題目就叫《忐忑十分鐘》�！贝嗽捯徽f(shuō)，全班嘩然，教室里炸開(kāi)了鍋。
手中拿著《忐忑十分鐘》的�？�，看著同學(xué)們記錄的內(nèi)心波瀾，聽(tīng)到父母對(duì)我們習(xí)作的夸贊，我深深能夠體會(huì)到王老師的良苦用心。謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給我敬愛(ài)的王老師。
王老師作文 20
我現(xiàn)在上五年級(jí)了，教我的老師有很多，有上課風(fēng)趣的劉老師，有和藹可親的MissLiu，有總是講笑話的戴老師……但讓我印象最深刻的還是眼睛會(huì)“說(shuō)話“的'王老師。
王老師披著一頭長(zhǎng)發(fā)，有著一雙小眼睛，這雙眼睛可厲害了，只要上課盯著某個(gè)同學(xué)一看，那他如果在講小話或是在搞小動(dòng)作，一看見(jiàn)王老師的眼睛，馬上就會(huì)坐端正認(rèn)真聽(tīng)課。
有一次，王老師上課講得很生動(dòng)有趣，我們也聽(tīng)得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。突然，王老師往我們這拋了一個(gè)目光，我的后面有了點(diǎn)動(dòng)靜，心想：應(yīng)該是后面的又做小動(dòng)作了，怪不得王老師會(huì)給我們一個(gè)眼光。
還有一次中午，我們班鬧開(kāi)了鍋，吵得隔壁班老師都來(lái)投訴我們了，可老師一走，我們又開(kāi)始吵了。突然，王老師進(jìn)班了，那嚴(yán)肅的目光掃過(guò)全班，教室里立刻安靜了下來(lái)，下座位的同學(xué)也回到了位置上。有些同學(xué)開(kāi)始小聲嘀咕：“完了！我們有闖禍了！”王老師的眼睛看向全班，仿佛在說(shuō)：“你們知道錯(cuò)了嗎？別的班老師都來(lái)投訴了，還不安靜，在這開(kāi)市場(chǎng)嗎？大媽叫價(jià)，大爺吆喝，挺好玩是吧！”我們都慚愧地低下了頭，明白了自己的錯(cuò)誤。
王老師的這雙眼睛不僅可以提醒我們認(rèn)真上課，還可以告訴我們一些道理。怎么樣，這就是我的“漫畫”老師——眼睛會(huì)“說(shuō)話”的王老師，你們喜歡嗎？反正我是挺喜歡的。
王老師作文 21
王老師是我讀一年級(jí)讀書(shū)的老師，她長(zhǎng)著一雙像葡萄似的眼睛，戴著一副眼鏡。顯得格外有些老師的風(fēng)度。
王老師是我們最想念的啟蒙老師了，因?yàn)橛幸淮�，是四月，茶�?shù)正盛開(kāi)著，王老師帶著我們?nèi)ゲ刹枞~，我們跟著老師爬上山去采茶葉，大概采了一個(gè)上午，我們一共采了好幾斤，共有十幾個(gè)人。我們把茶葉采好后，老師分別給我們買了雪糕，這是我們讀幼兒的時(shí)候，老師對(duì)我們精心照顧了一年，還分別給我們做了一個(gè)計(jì)分表，只要學(xué)習(xí)好老師就會(huì)把一朵花膠上去，其中有19朵的，18朵的，16朵的……
一年過(guò)去了，我們讀一年級(jí)了，我忽然發(fā)現(xiàn)老師家的燈還亮著，我仔細(xì)的觀察了一會(huì)才發(fā)現(xiàn)老師還在批作業(yè)。有一天，放學(xué)了，王老師把我們帶到操場(chǎng)上玩丟手絹。
時(shí)光匆匆一年又過(guò)去了，王老師不知道為什么走了，反正我記得老師離開(kāi)這之前，她每天的燈總是要等到深夜，她那雙眼睛總是那么疲憊，那嘴總會(huì)變換法子教育我。
啊老師，您為我們付出了這么多的心血，為了我們您加班到十一二點(diǎn)，為了我們您不管白天夜晚。為了我們您花費(fèi)了多少。那是金錢換不來(lái)的愛(ài)呀！
轉(zhuǎn)眼間，雖然５年過(guò)去了，但是我還沒(méi)忘記關(guān)心我們的.王老師。老師，您是我心目中的老師，是我最喜愛(ài)的老師。最愛(ài)我的老師——親愛(ài)的王老師。
王老師作文 22
我上幼兒園時(shí)，曾經(jīng)認(rèn)識(shí)了這樣一位老師……
她梳著短發(fā)，長(zhǎng)著一雙大眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴、小小的耳朵，雖不算漂亮但畫畫得著實(shí)不錯(cuò)，她就是王老師。
她開(kāi)了一個(gè)美術(shù)班，我去參加了，開(kāi)始，我們都以為她不嚴(yán)，所以在課堂上我們?yōu)樗麨�，但是有一件事，使我們�(cè)僖膊桓曳潘亮�。遇到王老師，我們�?jiǎn)直就像一頭頭兇猛的老虎，變成了一只只溫順的小羊羔，究竟是什么事引起這么大轟動(dòng)呢？還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
一天晚上，我們照常去美術(shù)班上課，還是那么放肆，突然，王老師喊了一嗓子，可還是無(wú)濟(jì)于事，我們還是說(shuō)的說(shuō)、笑的笑。無(wú)奈之下，王老師拿起教鞭，啪地一聲，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。突然，教室里傳出一陣陣酣聲，弄得同學(xué)們哄堂大笑，我定睛一看，原來(lái)是王會(huì)巧在睡覺(jué)，她被笑聲吵醒，還是迷迷糊糊的，結(jié)果，被王老師狠狠地批評(píng)了一頓，接著，她被開(kāi)除了，我們驚訝不已，也被嚇得魂不附體，生怕自己以后會(huì)變成這樣。從此，我們?cè)僖膊桓以谕趵蠋熋媲澳敲创竽�、那么放肆了�?/p>
可能是害怕，我已經(jīng)2個(gè)多月沒(méi)跟她說(shuō)話了，我一直認(rèn)為她是一個(gè)惡狠狠的`人，可是，一次，天下起了大雨，媽媽遲遲不來(lái)接我，還是王老師送我回的家。
唉，她真是一個(gè)十足的雙面老師。
王老師作文 23
王老師是我的英語(yǔ)老師。他即嚴(yán)厲，又幽默。我們班同學(xué)只要聽(tīng)見(jiàn)他來(lái)上課，全班同學(xué)都會(huì)手舞足蹈地跳起來(lái)。
自稱“帥哥”的老師
王老師的身材胖胖的，體重未知（自稱130斤，我估計(jì)他至少有150斤）。他雖然已經(jīng)結(jié)婚，但看上去還像應(yīng)該活潑開(kāi)朗的高中生。他的個(gè)子比較矮，從遠(yuǎn)處望去像不高不矮的高中生。王老師的臉胖胖的，白白的，有著一雙烏黑木般的大眼睛，自稱“帥哥”。我還是第一次聽(tīng)到長(zhǎng)得很丑的自稱“帥哥”的老師。
“多面性”的老師
我的王老師還是一個(gè)“多面性”的老師。 王老師第一次來(lái)我們班的時(shí)候，說(shuō)了這么一句話：“如果你們不惹我發(fā)脾氣，我會(huì)跟大家開(kāi)開(kāi)心心地玩兒。如果你們?nèi)俏野l(fā)脾氣，那我發(fā)脾氣的時(shí)候就不是人！”聽(tīng)了這番話，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都大笑起來(lái)，覺(jué)得 王 老師在開(kāi)玩笑，我們笑了許久還沒(méi)有停下來(lái)。我們覺(jué)得這是第一次見(jiàn)過(guò)這樣老師開(kāi)這么搞笑的玩笑。不過(guò)王老師說(shuō)到做到。
有一次，我們正在玩“QQ農(nóng)場(chǎng)”的游戲。頓時(shí)，王老師的臉色變了，突然變得嚴(yán)肅起來(lái)。霎時(shí)，全班同學(xué)的臉色也變了—— 王老師正在把一位剛來(lái)的'同學(xué)趕出門外，因?yàn)槔蠋煕](méi)有這樣的學(xué)生：那位剛來(lái)的同學(xué)曠課好幾次，所以老師氣得火冒三丈，直接把學(xué)費(fèi)退給他，讓他走了。老師真是一個(gè)“多面性”的老師，也是一個(gè)有辦法的老師。
我們的王老師真是一位好老師啊。
王老師作文 24
王老師是個(gè)愛(ài)美之人，戴一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)染成了亞麻色，每天穿不同的衣服，戴不同的耳環(huán)。當(dāng)然，她的教學(xué)方法也是獨(dú)一無(wú)二的，大家都很服氣。
王老師對(duì)我們的要求相當(dāng)嚴(yán)格，以寫字為例，臨摹必須一模一樣，我們都很難達(dá)到，可是王老師自有妙招。
有一次語(yǔ)文課，要寫B(tài)本的第6課，字很多，而且很復(fù)雜，所以大家都愁眉苦臉的.。小李小聲嘀咕著：“今天只有半個(gè)小時(shí)寫作業(yè)，時(shí)間太短了!”小王滿臉不高興地說(shuō)：“剛上完體育課，我現(xiàn)在趴在桌子上都能睡著，晚課還要寫B(tài)本，一定寫不好!”整個(gè)教室都沉浸在抱怨的氛圍中。
晚課開(kāi)始了，王老師走進(jìn)教室，從袋子里取出一條一米多長(zhǎng)的山楂條，說(shuō)：“誰(shuí)先寫完B本，就可以切一塊品嘗，酸甜可口，人間美味�！贝蠹乙宦�(tīng)，饞得直流口水，整個(gè)班的態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，之前的疲勞一下子飛到了九霄云外。
五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，終于第一名誕生了!她帶著驕傲的神情，氣宇軒昂地走上講臺(tái)。王老師一看：“呦，寫得很好嘛!看來(lái)我以后要天天帶好吃的，才行嘍?去，拿一塊!”小陸得意地笑了笑，切了起來(lái)。在山楂條的激勵(lì)下，我們都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量地完成了作業(yè)。
這就是王老師，一個(gè)因材施教的老師，一個(gè)教學(xué)方法靈活多樣的老師，一個(gè)知道我們愛(ài)吃的老師。
王老師作文 25
我們班的語(yǔ)文老師王老師，他上課最大的特點(diǎn)是幽默，我們?cè)谟淇斓恼n堂氣氛中學(xué)到了不少知識(shí)。
有一次，王老師結(jié)合同學(xué)們寫的信，講評(píng)書(shū)信的寫法，他讀了幾封信的開(kāi)頭后說(shuō)：“信的'開(kāi)頭要頂格，不能在姓名后面寫‘您好’兩個(gè)字。你們想一想，世界上有叫‘李鳴您好’‘王菊您好’的人嗎?”王老師話音剛落，同學(xué)們?nèi)滩蛔〉吐曅α似饋?lái)。
王老師環(huán)視了一下四周說(shuō)：“寫祝頌語(yǔ)一般只寫一套，能表達(dá)寫信人對(duì)收信人的祝頌就可以了，沒(méi)有必要用兩套。用了‘此致，敬禮’，就不必再用‘祝：身體健康’。這正像平時(shí)我們對(duì)一個(gè)人表示敬意，要么敬禮，要么鞠躬，你只用一種方式表示就行了。如果用兩套，既敬禮，又鞠躬，那可就會(huì)鬧笑話了�！蓖趵蠋熣f(shuō)到這兒，竟一邊舉手敬禮，一邊彎腰鞠躬。這個(gè)滑稽的動(dòng)作逗得全班同學(xué)“哈哈哈”地大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑紅了臉，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得用手捂住了嘴，我更是笑得肚子不停地抽動(dòng)起來(lái)。
等教室里的笑聲平靜下來(lái)，王老師又不緊不慢地說(shuō)：“用三套祝頌語(yǔ)那就更滑稽!你們看，是不是成了這個(gè)樣了?”說(shuō)完，他一只手敬禮，另一只手作揖，身體卻鞠躬。這下可好，班級(jí)里又爆發(fā)出一陣愉悅的笑聲。
我們笑夠了，不知不覺(jué)間也懂得了寫信的各種格式。我們從心里佩服王老師的幽默和口才，我真喜歡聽(tīng)王老師的語(yǔ)文課。王老師口才了得，在教學(xué)中滲入了幽默的元素，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下學(xué)會(huì)了知識(shí)。
王老師作文 26
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)過(guò)很多老師，而王老師最令我終生難忘。
老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，使我們走向正確道路的航標(biāo)，老師又像一個(gè)蠟燭，燃燒自己，為我們照亮前進(jìn)的方向�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不正如此嗎？
我們的王老師已經(jīng)40多歲了，她的額頭上有顆黑痣，臉型偏圓，一頭棕色的`頭發(fā)讓人看了，感覺(jué)非常親近。我們老師經(jīng)常穿紅色的外衣，白色的圍巾，一條粉紅色的裙子和一雙高跟鞋。
王老師已經(jīng)教了十幾年的書(shū)了，他帶過(guò)三、四年級(jí)的，也帶過(guò)五、六年級(jí)的，王老師如今已經(jīng)桃李滿天下了
我們的王老師像一條“變色龍”，有溫柔的一面，也有嚴(yán)厲的一面，王老師講課時(shí)聲音時(shí)高時(shí)低，抑揚(yáng)頓挫，仿佛山間的清泉，緩緩流入我們的心田。
記得有一次期末考試成績(jī)出來(lái)了，我的心都要提到了嗓子眼了，懷里像揣了只兔子，結(jié)果我只考了71分，老師叫我去辦公室，我非常緊張，到了老師辦公室的門口，我的雙腿想灌了鉛一樣，遲遲不敢進(jìn)，最終，我鼓起勇氣進(jìn)去了，事情并不如我所料，老師只是說(shuō)：王若樸這次考試沒(méi)考好，是因?yàn)樯险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，下次你一定要認(rèn)真聽(tīng)講。我壓在心上的石頭終于落地了。
這就是我的老師，一個(gè)嚴(yán)厲而溫和的老師。
王老師作文 27
語(yǔ)文王老師，留著一頭卷卷的短發(fā)，她每天戴著各式各樣的耳環(huán)，穿的衣服從不重樣，別看她對(duì)我們笑嘻嘻的'，其實(shí)她對(duì)我們可嚴(yán)肅了。
有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，王老師正在充滿激情地上著課，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著課，我坐立不安，不停地扭來(lái)扭去，心里一直惦記著桌肚里的那本故事書(shū)，那書(shū)是小嫻給我的，可精彩啦!剛才只看了一半，不知道公主被勇士救出來(lái)了沒(méi)有?惡魔被消滅了嗎?想到這兒，我的心里癢癢的。于是，悄悄瞄了眼老師和同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人注意到我，于是。我偷偷地把手伸進(jìn)桌肚里，拿出故事書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)，連王老師什么時(shí)候站在身后都沒(méi)有察覺(jué)，“把書(shū)給我!”
聽(tīng)到王老師嚴(yán)肅的聲音，嚇得我渾身打了個(gè)寒戰(zhàn)，飛快地把書(shū)塞進(jìn)了課桌。王老師從課桌里奪過(guò)了書(shū)并讓我站了起來(lái)，我羞愧地低下了頭，恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去……
雖然，王老師是個(gè)很嚴(yán)厲的人，但是她也很暖心。上周的“隨心所語(yǔ)”王老師挑了幾本寫得好的作品在班上讀，當(dāng)她讀到只剩一本的時(shí)候，王老師說(shuō)：“小毛寫得很精彩，不過(guò)這是小毛的心里話，我不能讀給全班聽(tīng)，要替他保密�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了，對(duì)王老師肅然起敬……
王老師就是這樣一個(gè)既嚴(yán)肅又暖心的朋友，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。
王老師作文 28
王老師是我的作文輔導(dǎo)老師，她特別愛(ài)下棋，家里的棋各種各樣：圍棋、象棋、飛行棋……每次我們寫完作文，她總說(shuō)學(xué)習(xí)太累了，我們可以下下棋，開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)智力。
今天，我早早地寫完了作文，和小牛下五子棋，我們的棋藝不相上下，僵持了很久。這時(shí)，一個(gè)身影走來(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是王老師啊，她指著棋局對(duì)小牛連聲說(shuō)：“下這，下這呀！”小牛二話不說(shuō)放下了棋子。唉，王老師，觀棋不語(yǔ)真君子！我瞧著小牛眉飛色舞的樣子，不屑地瞟了他一眼：哼，有什么了不起，還不是王老師給你指點(diǎn)的。
輪到我了，我立刻眉頭緊鎖，仔細(xì)考慮。還沒(méi)放下棋子，那個(gè)聲音又響了起來(lái)：“小陸，放這兒，一局弄死他。”我心里暗想：王老師，你到底幫誰(shuí)，還不如自己左右手殺一局呢！
王老師看著我們下棋，也手癢了：“小陸，你的棋藝不錯(cuò)，可以和我來(lái)一局了�！闭f(shuō)著，她把小牛一把拉起，坐在我對(duì)面，和我對(duì)弈起來(lái)�，F(xiàn)在該我下了，忽然，王老師一把拽著我的.手臂：“等等，我這個(gè)下錯(cuò)了，應(yīng)該下這�！蔽倚南耄和趵蠋煟淦鍩o(wú)悔呀！然后我一本正經(jīng)地問(wèn)：“王老師你下好了嗎？”“等等，再讓我想想……”我心里長(zhǎng)嘆一聲：唉，王老師，我真服了你了……
下完了，我們的棋迷王老師又跑去了象棋組那兒：“吃炮，吃炮！”一會(huì)兒又去了飛行棋組：“快扔，哇，六點(diǎn)，出發(fā)！”王老師這兒玩玩，那兒說(shuō)說(shuō)，真比我們還開(kāi)心。
我的棋迷王老師真可愛(ài)！
王老師作文 29
如果有人說(shuō)他有兩個(gè)媽媽，我一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)槲乙灿袃蓚�(gè)“媽媽”。
這第一個(gè)肯定是我的親媽媽啦！第二個(gè)不是后媽，不要亂想的啦。第二個(gè)媽媽就是――王老師！
王老師是我一輩子的恩師，她教育了我們五年，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住和王老師在一起的美好時(shí)光……
記得那年，我們還是剛?cè)雽W(xué)的調(diào)皮搗蛋小不點(diǎn)，什么也不懂，只知道什么最好吃、什么最好玩。您微笑著作了自我介紹，仿佛有魔力一樣把我們吸引住了，沒(méi)有人在頑皮、沒(méi)有人在尖叫。您還告訴了我們“一代表要靜息；二代表要坐直……”然后，您習(xí)慣性的'喊了一聲：“一二（坐直）�！蔽覀兙妄R刷刷地靜息再坐直。您笑了，笑聲是那么清脆。您笑著告訴我們：“一二也是坐直的意思。”接著，我們糾正了錯(cuò)誤，又做了一遍。您點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“很好�！辈⒂H切地摸了摸前排同學(xué)的頭。
三年級(jí)的時(shí)候，您叫我們寫作文，我不會(huì)，嘟起小嘴說(shuō)：“好難哦，不想寫了�！蹦匆�(jiàn)了，走下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)寫作文并不難，只要你平時(shí)多積累，會(huì)運(yùn)用，那么作文就變成小菜一碟�！薄拔颐靼琢��！蹦芨吲d，親切地?fù)崦业哪X袋說(shuō)：“真乖！”
一切的一切，或許都是命中注定的。我們上六年級(jí)了，懂事了，不用什么事都需要您操心了�？墒恰鷧s離開(kāi)我們?nèi)ソ逃荒昙?jí)的小弟弟小妹妹了。在歡送會(huì)上，您哭了，您說(shuō)您舍不得我們。我們也舍不得您�。�
王老師，我的媽媽！
王老師作文 30
我6歲時(shí)就開(kāi)始了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。正因?yàn)槲以缟蠈W(xué)，所有往往我得到老師的愛(ài)會(huì)比其他同學(xué)多一些。
在我7歲時(shí)，就上了二年級(jí)，有一次，因?yàn)閶寢尦鋈](méi)在家里，老師布置的練字和媽媽布置的練字我都沒(méi)有完成。
等到第二天上學(xué)了，我才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有完成作業(yè)，可以現(xiàn)在寫都已經(jīng)來(lái)不及了，沒(méi)辦法，我只好背著書(shū)包上學(xué)去了。
一路上我都在想老師布置給我的家庭作業(yè)沒(méi)有完成，我該怎么辦，老師會(huì)怎么樣罰我。
想著想著，到了學(xué)校，又到了教師，王老師讓我把家庭作業(yè)收了。
下了課，我把家庭作業(yè)抱到了老師的辦公室。老師仿佛知道我的心事一樣，把我叫到了她的身邊。
王老師問(wèn)我是不是家里出了什么事，我搖了搖頭，老師又問(wèn)我是不是和媽媽鬧脾皮了，我再次搖了頭。老師問(wèn)我到底怎么了，我低著頭小聲的`說(shuō)：我作業(yè)沒(méi)有完成。
我認(rèn)為老師會(huì)責(zé)怪我為什么不完成。恰恰相反，老師不僅沒(méi)有責(zé)怪我，反而是心平氣和的跟我說(shuō)：其實(shí)你完不完成作業(yè)跟我沒(méi)有關(guān)系，但你不練字你想想你將來(lái)以后的字會(huì)寫成什么樣，你自己好好想想。
我的心里像是被什么東西扎了一下，很不是滋味，從那以后，我每天都堅(jiān)持練字。
從小到大你的人生當(dāng)中一定會(huì)有一個(gè)可以讓你深刻領(lǐng)悟到道理的老師吧，如果有，何不把她記錄到本上，讓她成為永遠(yuǎn)的珍藏呢。
王老師作文 31
三年級(jí)到四年級(jí)教我們英語(yǔ)的老師叫王麗萍，他很高，微胖，白白的瓜子臉上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，就像兩顆華麗的黑瑪瑙，十分漂亮，高高的鼻梁和長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，兩只元寶耳朵掛著精致的耳環(huán)，顯得更加青春美麗。他笑起來(lái)像天使一樣可愛(ài)，他的微笑是對(duì)我們同學(xué)每天最好的獎(jiǎng)勵(lì)。
記得一次非常隆重的公開(kāi)課上，我們八班的一半和六班的一半合成一班，那次公開(kāi)課我們都非常緊張，可王老師卻微笑著說(shuō)："同學(xué)們不必緊張，你們都是我選拔出來(lái)最優(yōu)秀的精英，把你們的.緊動(dòng)力，在課堂上要活躍，認(rèn)真，思考。積極回答問(wèn)題，展現(xiàn)最好的自己。
老師的鼓勵(lì)是我們個(gè)個(gè)精神抖擻，都坐得整整齊齊，讓后面的評(píng)委橫看成行，豎看成排。老師每提出一個(gè)問(wèn)題全班幾乎都舉起了手，都爭(zhēng)先恐后的想回答問(wèn)題。背單詞環(huán)節(jié)，個(gè)個(gè)都背的滾瓜爛熟。讓評(píng)委和老師都為之驚嘆。
到了最后的英語(yǔ)表演環(huán)節(jié)，我們都使出了渾身解數(shù)，表演得惟妙惟肖，非常精彩。贏得了很多評(píng)委和老師的熱烈好評(píng)！
在這節(jié)課上，王老師盡心盡力引導(dǎo)著我們，他也面帶微笑看著那些嚴(yán)肅的評(píng)委和老師。用智慧的眼光鼓勵(lì)著我們。但我們深知，老師的心其實(shí)比我們更緊張。
事后，每人都獎(jiǎng)勵(lì)了一塊糖，那塊糖含在嘴里，甜甜的，但卻更深深的甜在我心里。
王老師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，激勵(lì)的語(yǔ)言，小小的獎(jiǎng)勵(lì)，深深地抓住了同學(xué)們的心。
我愛(ài)上英語(yǔ)課，更喜愛(ài)我們的王老師！
王老師作文 32
“噠——噠——噠——”清脆的腳步聲穿欞，飄進(jìn)了教室�！翱熳�，花花老師來(lái)啦！”
花花老師教我們繪畫，她肌膚白皙，人瘦身長(zhǎng)，秀氣的鼻子下翹著一張紅潤(rùn)的嘴，仿佛是從畫里走出來(lái)的人物，讓人賞心悅目。
花花老師的課很有激情，她總是能用夸張的肢體語(yǔ)言和豐富的表情，牢牢抓住我們的注意力。她是如此溫柔，讓我們覺(jué)得她是為數(shù)不多、沒(méi)有脾氣的好老師。
可是在那個(gè)炎夏的午后，卻令我對(duì)她有了另一番評(píng)價(jià)。球鞋設(shè)計(jì)課剛剛開(kāi)始，講臺(tái)前花花老師手舞足蹈地講解著設(shè)計(jì)思路，突然她停止了講話，徑直朝臺(tái)下走來(lái)，全班都莫名被她的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了。這枚“定時(shí)炸彈”的導(dǎo)火線正在迅速燃燒。我用余光瞄了一眼，只見(jiàn)她眼珠爆突，眼睛里冒出的血絲似乎一團(tuán)團(tuán)燃燒的烈火，恨不得馬上就用目光“殺死”那個(gè)在偷偷做小動(dòng)作的王同學(xué)。空氣在此時(shí)似乎凝固，王同學(xué)迅速地坐直身子認(rèn)真聽(tīng)講�；ɑɡ蠋熈⒖虖呐鸬男郦{變回了溫柔的模樣。
繼續(xù)開(kāi)講，只見(jiàn)她眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，掃向了我的腳下，我剛要順著她的.眼神往下看，她猶如乾坤大挪移般來(lái)到我面前，迅速蹲下身，脫下了我的一只球鞋——我驚訝的瞪大了眼睛，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，同學(xué)們也哄笑起來(lái)�；ɑɡ蠋煵灰詾槿�，高高地舉起了我的“臭鞋”滔滔不絕地講起球鞋的配色。下課后，她笑稱這真是一節(jié)有“味道”的課。
桃李不言，下自成蹊，慕名而來(lái)找我們這一位“百變王”老師的學(xué)生也越來(lái)越多了。
王老師作文 33
王老師是我們學(xué)校年齡最小的老師，她是我們的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛小小的，笑起來(lái)就瞇成了一條縫，顯得溫柔可人。王老師說(shuō)起話來(lái)也是輕聲細(xì)語(yǔ)的，很少對(duì)我們發(fā)脾氣。
有一次，老師走進(jìn)班里發(fā)現(xiàn)我捂著肚子在哭，我一只手捂著肚子，趴在桌子上，小聲地啜泣著：“我可能上午吃壞肚子了，肚子很疼�！薄澳悄慊丶野�，回家看看醫(yī)生”，王老師關(guān)切摸了摸我的頭�？墒俏矣悬c(diǎn)害怕，不敢跟老師說(shuō)想回家，便強(qiáng)忍著痛，不說(shuō)話。看著我捂著肚子顫抖的手，王老師給同學(xué)們留了作業(yè)，決定送我回家了。回家的路上，老師帶我去了醫(yī)院，給我拿了藥，醫(yī)生說(shuō)我的胃不好。從那以后，我總是認(rèn)真的完成作業(yè)，以此感謝王老師對(duì)我的好。
王老師講課很幽默，總是能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述復(fù)雜的道理，總是聯(lián)系生活實(shí)際講述課文中的`道理，有時(shí)候還給我們講兩個(gè)妙趣橫生的小故事，夏天的下午，同學(xué)們都很困，王老師上課之前，總是先跟我們玩一會(huì)游戲，這樣我們就不困了。
雖然王老師很溫柔，但是王老師也會(huì)發(fā)脾氣，每當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真寫作業(yè)時(shí)，她總是很生氣，她經(jīng)常說(shuō)，只要寫作業(yè)就一定要認(rèn)真的寫，學(xué)習(xí)就像做生活中的一件事情一樣，一定要認(rèn)真對(duì)待。
長(zhǎng)大以后，我想成為一個(gè)像王老師一樣的老師，在生活上寵愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，和他們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
王老師作文 34
我們班的老師個(gè)個(gè)都是神通廣大。今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班的班主任王老師。
王老師，可以說(shuō)是整個(gè)五年級(jí)里教的最優(yōu)秀的老師。當(dāng)然，她也是神通廣大，我們的班主任是她自然也好不到哪里去。不過(guò)，俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒嘛！我們有了王老師，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。
王老師神通廣大，其中最著名的一條就是記憶。從我來(lái)到這里上學(xué)，她就處處說(shuō)自己的記憶不好，最后才知道那是騙我們的。她的'記憶其實(shí)很好，有什么學(xué)生干什么事都會(huì)記住。
第二個(gè)著名的就是一絲不茍。一絲不茍這一招非常厲害，那些愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生看到這招也會(huì)立即不說(shuō)，因?yàn)樗麄円矡o(wú)法想象這個(gè)的后果。而且，王老師也是經(jīng)常使用這種。有一次，有一個(gè)學(xué)生以為一絲不茍的后果不大，便故意不交作業(yè)，當(dāng)漏網(wǎng)之魚(yú)。老師見(jiàn)這一招治不住他，就把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓他把語(yǔ)文課本抄十遍。于是那個(gè)人就慘了，抄了一年也沒(méi)有抄完。
第三大招是雄獅怒吼，專門用來(lái)對(duì)付那些不聽(tīng)話的學(xué)生。當(dāng)有哪個(gè)學(xué)生不出話，王老師就會(huì)立即把他拉到辦公室，先是長(zhǎng)篇大論，然后再是慢慢地折磨你，就會(huì)把那個(gè)同學(xué)的意識(shí)給消滅了，讓他乖乖聽(tīng)老師的話。雖然這個(gè)名字和用法截然不同，但是它們的后果都是一樣的。
我們的王老師厲害吧，如果你還覺(jué)得不厲害，那咱們就走著瞧！
王老師作文 35
我的老師姓王，大約有五十歲，中等身材，略微有些發(fā)胖。頭發(fā)較少，已經(jīng)花白，常燙著小卷的短發(fā)。她面龐白潤(rùn)，額頭上有一些細(xì)細(xì)的皺紋，眼睛不大不小，單眼皮，鼻梁上架著一副近視鏡。她常穿一件米白色的呢料西服上衣，咖啡色的褲子，黑色的鞋。這一身衣服看起來(lái)雖不太昂貴，但顏色卻很協(xié)調(diào)，給人以樸素大方、干凈整潔、很有風(fēng)度的感覺(jué)。
她不會(huì)騎車，平時(shí)上下班全是步行，她走起路來(lái)雙臂用力擺動(dòng)，步子剛健有力，速度比同齡人快多了。
王老師是先進(jìn)教師，工作起來(lái)精神百倍，好像渾身有使不完的勁兒：講起課來(lái)嗓音脆快，聽(tīng)起來(lái)像年輕人的'一樣。特別是上語(yǔ)文課她范讀課文時(shí)，繪聲繪色的，使同學(xué)們聽(tīng)得人了神，在她潛移默化的影響下，我們班的朗讀水平也日漸提高。
她很擅長(zhǎng)文藝，還能指揮大合唱呢！前些日子，學(xué)校舉行了藝術(shù)節(jié)文藝匯演，我們班表演了大合唱。我站在臺(tái)上的合唱隊(duì)伍中，邊唱邊看著老師指揮。只見(jiàn)她身子左右微微晃動(dòng)，頭時(shí)而低下，時(shí)而抬起，臉上笑呵呵的，雙手也一會(huì)兒向上，一會(huì)兒向下。歌唱到有勁的地方，她的指揮也就用力；歌唱到抒情的地方，她的手勢(shì)就也柔軟優(yōu)美起來(lái)。當(dāng)我們表演最后一首歌時(shí)，她也和同學(xué)們一起載歌載舞，這時(shí)她又像孩子一樣。
我的老師不僅能教我們文化知識(shí)，還能教我們唱歌跳舞，她在我們眼里永遠(yuǎn)是那么年輕，我真喜歡我們的老師！
這樣師德高尚，知識(shí)淵博，多才多藝的老師不值得我們?nèi)?ài)嗎？我愛(ài)我的老師！
王老師作文 36
我的語(yǔ)文老師是王老師，她是一個(gè)溫柔體貼的好老師，但有時(shí)候也會(huì)生氣。
王老師有一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，任何小動(dòng)作都逃不過(guò)王老師的眼睛，王老師有一張小小的嘴巴，看起來(lái)可愛(ài)極了，每一次上課王老師的背都挺得直直的，好像在時(shí)刻的提醒我們站要有站的樣子，坐要有坐的樣子。
王老師是一個(gè)即溫柔又體貼的.老師。記得有一次，我剛一到學(xué)校就肚子痛，可能是早上吃壞了肚子了吧！我心想，我急忙跑到王老師的辦公室，“王老師，我肚子痛”我難過(guò)地說(shuō)，王老師本來(lái)一臉笑容，可是讓我這么一說(shuō)，王老師那一臉燦爛的笑容立刻變得急躁起來(lái)，一邊皺著眉頭一邊關(guān)心地問(wèn)著我：“你今天早上早飯吃了什么？”“飯團(tuán)”我痛苦的說(shuō)，“哎，我看你是吃壞肚子了吧！”王老師焦急地說(shuō)，“不會(huì)吧，昨天我也吃飯團(tuán)了，為什么昨天不肚子痛呢？真奇怪，我心里想著，“那你回去喝點(diǎn)兒熱水，如果喝了熱水還肚子痛，我就把你送回家去�！蓖趵蠋煖厝岬恼f(shuō)。我急忙跑出王老師的辦公室，去倒了點(diǎn)兒熱水，剛喝完熱水還沒(méi)有感覺(jué)，可是，過(guò)了幾分鐘，嘿嘿！我肚子痛竟然好了，王老師不僅可以當(dāng)老師，而且還可以當(dāng)醫(yī)生呢！我心想，又過(guò)了幾分鐘，王老師看見(jiàn)我還沒(méi)有來(lái)，就過(guò)來(lái)找我，當(dāng)王老師聽(tīng)見(jiàn)我的肚子痛好了，臉上立刻露出了燦爛的笑容。
老師是辛勤的園丁，每天都澆灌著我們，從此，每當(dāng)看到老師，我就會(huì)想起這么一句話“捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去”。
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