【精選】校園里的桂花作文九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的校園里的桂花作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
校園里的桂花作文 篇1
金秋十月,天氣晴朗的一天早上,我正在操場上跑步,突然聞到了一陣清香,清香中夾雜著一股甜味,我不由自主地循著香味走去,原來是桂花發(fā)出來的香味啊。
走近一看,一朵朵盡情綻放的桂花露出了笑臉。一片片金黃色花瓣簇擁在一起,被包圍著的鵝黃色花蕊顯得如此高貴。一簇簇花朵當中,有的花朵垂下腦袋,好像十分害羞又好像一整天沒睡好,有的調(diào)皮可愛,挺著胸脯向我問好,有的花瓣盡情地舒展身姿,像一位熱情好客的老朋友,有的花朵含苞待放,就像賴床的小孩子,有的姿態(tài)優(yōu)美,像一位高貴的公主,真是姿態(tài)不一的桂花啊。一只只小蜜蜂似乎也聞到了香味,一直在花朵周圍盤旋,流連忘返。同學(xué)們見我停下了腳步,他們也紛紛跑來欣賞桂花,有的同學(xué)把掉在地上的花瓣捧在手心里聞,有的把撿到的花瓣放進口袋里,有的說要帶回家給媽媽做桂花糕,有了桂花校園里都是歡樂。
當我覺得煩惱的時候,我就走到操場上來聞一聞桂花的香味,那種香味真是沁人心脾,讓人馬上覺得心情舒暢多了。
校園里的桂花作文 篇2
一走進校園,迎面撲來了一股淡淡的清香。我不知不覺的隨著花香來到了花壇。
抬頭一望,好大的一棵桂花樹哦!樹枝間一朵朵米黃色的小花像一這讓我心臟狂跳的激動了起來,我是真的想不到,陳雯雯竟然還敢來。四周的瞅了瞅,發(fā)現(xiàn)我哪里還敢追,只得放棄,看著陳雯雯的背生怕她會大叫,到時候被別人聽到了,那我可就完蛋了,立刻提上褲子,再次拼命解釋說:我,我真的是來,看看里面有人的,影,我心中憂心忡忡,生怕她會告訴學(xué)校。我不在,她才松了口氣,便快步跑了進去。串串小鈴,風(fēng)一吹,便輕輕的搖晃起來。仿佛露著微笑,歡迎小朋友的到來。微風(fēng)吹過,桂花慢悠悠的飄落在草叢上,蝴蝶飛過來,把他當做搖籃;飄落在小路上,螞蟻爬過來,把它當做小床;飄落在水池里,小魚歡快的游過來,爭先恐后的搶著給自己當帽子呢!
大人說,桂花不僅香氣撲鼻,而且還可以泡茶;桂花皮可以炒著吃,也可以當藥;桂花還可以做成美味可口ide桂花糕。
你們看。這就是我們學(xué)校的桂花樹,如果你們想?yún)⒂^的話,我還可以免費給你們當個小導(dǎo)游哦!
美麗的校園,美麗的桂花樹,給我快樂,伴隨我成長。
校園里的桂花作文 篇3
我們學(xué)校有一個美麗的大花園,花園里種著許許多多的花草樹木:有潔白的廣玉蘭,有嬌艷的櫻花,有堅強的梅花,有多彩的月季,還有高大的香樟和水彬樹……不過,我最喜歡的還是花園中間的那兩棵綠色的桂花樹。
秋天到了,花園里那些茂盛的樹木漸漸稀少,它們的樹葉一天天枯黃了,不停地往下落,飄落的葉子在秋風(fēng)中像一只只黃色的蝴蝶在飛舞。但桂花樹的葉子還是那么茂盛,碧綠碧綠的,遠遠望去,就像兩把撐開的綠傘;當你走近一點兒來到樹底下,你會看見樹上無數(shù)黃色的小花兒像星星一樣,隱隱約約藏在綠葉間。它們一朵挨著一朵,一簇挨著一簇擠滿枝頭,有的還是花骨朵,像米粒大;有的已經(jīng)綻開了,四片橢圓形的小花瓣圍在一起,真美!
桂花不但好看,還很香呢!它那淡淡的清香讓人聞著非常舒服。每次經(jīng)過樹下,我都忍不住用鼻子多聞幾下,真想偷偷地摘幾朵帶回家。因為桂花很香,人們還用它來泡茶、制香料、做桂花糕呢!
我愛校園里的桂花樹!它雖然沒有櫻花那樣嬌艷華麗,也沒有玉蘭那么高貴大氣,但它用獨特的吸引力,為秋天的校園增添了無限美麗。
校園里的桂花作文 篇4
記得在很久以前,在校園里就能望見那顆桂花樹的身影。教室與桂花樹咫尺為鄰。頭一偏,就能望見那棵桂花樹。
桂花樹生長在教學(xué)樓的前面,而且還是我們上課的教學(xué)樓前?荚囉龅诫y題時,我心里很慌張,可是看到那棵桂花樹時,心中就會平靜如水。課間休息時,同學(xué)們都會去撿桂花,欣賞桂花雨。它帶給了我們許多歡樂。桂花雖然沒有蘭花那樣淡雅樸素,沒有牡丹那樣高貴,也沒有杜鵑花那樣嬌艷,但是我卻對它情有獨鐘!
校園里的桂花作文 篇5
每次去食堂的路上,都能聞見一股淡淡的清香撲鼻而來,真香啊!這是什么樹?答對了,這就是桂花樹。
從遠處看,這一棵棵大樹真像一把大花桑那一簇簇,一串串的桂花掛滿枝頭,真像一顆顆金燦燦的小星星,真美啊!它又像一個個橘黃色的大燈籠,掛在那新鮮的葉子上,十分顯眼!
它的主干非常粗糙,但卻粗壯有力,筆挺挺地站在那兒,像一位堅守崗位的哨兵。樹枝不可計數(shù),像閃電。葉子十分茂盛,綠得十分鮮艷,看著十分舒服。
桂樹最重要的地方要數(shù)花了。
從樹枝伸上去,長出一個個綠色的小花托,上面抽出六七根細絲,細絲上再長出一個個金黃色的小花,那就是桂花了!
桂花有4片花瓣,它十分光滑,像涂了一層潤滑油,并且它還非常厚呢!每片花瓣都差不多大小,均勻得分布在花莖上。那小米粒般的黃色花粒,一順兒朝下,仿佛在向我們鞠躬呢!
那么多的花兒,看上去一點兒也不擁擠。她們應(yīng)該也有互相謙讓的美德吧!
再綠葉的襯托下,它顯得十分多姿多彩!
我愛桂花,我愛它那謙讓的美德,我愛它那股清
校園里的桂花作文 篇6
校園中的景物真美呀!有潔白嶄新的教學(xué)樓,有粗壯的大樹拔地而起,有嬌嫩的小草在陽光下逐漸成長,有寬闊的草坪,有五顏六色的花,還有知識豐富的圖書角,更有清香的桂花樹……其中,我最喜歡桂花樹。
春天,碧綠的桂花樹抽出綠色的嫩芽,一陣風(fēng)吹過,樹枝頻頻點頭,好像在向我們招手呢!下課時,同學(xué)們總會去哪里玩耍、看書、做作業(yè)、散心。
炎熱的夏天到了。桂花越長越茂盛,嫩芽盡情的張開著,從遠處看,桂花就想一個溫柔的小姑娘。同學(xué)們在課間都會三五成群的組起來猜謎語、做游戲。校園里安靜下來后,成群的小鳥會飛到桂花樹上停歇,并且嘰嘰喳喳的叫著,好像很想在上面搭窩呢!偶爾也有幾只蝴蝶飛過,但停了一下就飛走了,好像在嫌棄桂花樹不夠香呢!
秋天,桂花樹開花了,每當走進校門的時候,就能聞見桂花的香甜味撲鼻而來,真不愧是“桂花盛開,十里飄香”,那一簇簇花團在碧綠的枝葉間展開,顯得那么的超凡脫俗!一陣微風(fēng)輕輕拂過,把蝴蝶們吸引過來,蝴蝶穿梭在花叢中,忙碌著,煞是好看!吸引來很多同學(xué)急促的上課鈴聲響了,同學(xué)們才戀戀不舍的回到教室。
冬天到了,桂花樹依然站立在哪里,像一個哨兵一樣挺立。下雪了,桂花樹也披上了白色的披風(fēng),北風(fēng)吹過,“沙沙”的響聲傳來,好像在吹奏著一首動聽的歌曲,好像媽媽的催眠曲一樣,讓人們安心的度過整個寒冬。
這就是我們校園的桂花樹,校園里一道靚麗的風(fēng)景線。
校園里的桂花作文 篇7
我們的校園環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭,有高大挺拔的香樟樹,有嬌美可愛的櫻花樹,還有,我最喜歡的是芳香誘人的桂花樹。
小花園里的桂花樹,主干上裹著一層厚厚的樹皮,向陽面伸展著比鹿角還粗的枝干,桂花樹的葉子不大,有點像皂莢樹的葉子,長得密密麻麻的。遠遠看去,整棵桂花樹就象一把綠色的大傘。
春天來臨之季,細雨如絲,桂花樹貪婪地吮吸著春天的甘露,它們慢慢地抽出嫩紅色的新芽,像一朵朵紅花開放在萬綠叢中,遠遠望去,桂花樹的樹冠圓圓的,可真像一個巨大的嫩蘑菇。
秋天的時候,校園里的桂花樹開出一片燦爛的花,校園里彌漫著甜絲絲的香氣,秋天的陽光下,青綠葉間,那一朵朵金星似的花,有的像小朋友俊俏的.臉蛋,有的藏在綠葉后面,像一個個害羞的小姑娘,躲躲閃閃的,不敢出來?粗@些純潔而又玲瓏的花兒,聞著這些濃郁的花香,我呀,還真的陶醉在這桂花香中了。相信如果你此時來到我們的學(xué)校,有濃郁的花香繞著你,有點點繁星似的花兒看著你,你一定也感覺神清氣爽,令人陶醉的。
啊!我愛校園里的桂花樹,我更愛美麗的興福小學(xué)!
校園里的桂花作文 篇8
秋天邁著輕盈的腳步走來了。我們學(xué)校有一棵棵美麗的桂花樹,樹上的桂花開得爭奇斗艷。
我們一下樓,就聞到一陣清香,是什么香味呢?原來是不遠處桂花的香味。正如俗話所說“桂花香飄傳十里”。我們順著香味走去。忽然,一把撐開的綠傘展現(xiàn)在我的眼前,這便是校園的桂花樹。
我們靠近它,看到它的枝干不怎么粗壯,樹皮呈灰色,越往上枝干分叉就越多。枝干大多是灰色的,我不禁伸出手摸了摸,感覺樹皮上有一些凸出的小圓點,好像它在給我按摩呢!葉子是綠色的,中間寬兩邊窄,邊緣有一些小齒輪,摸起來有些割手,有時候我們一用力,還會割出血來呢!這也許就是桂花樹的防身武器吧!剛長出來的葉子葉緣是很光滑,長大后葉緣就變得一齒一齒的。
最引人注意的還是那小小的、嫩嫩的躲在綠葉叢中的桂花了。桂花差不多米粒般大小,展開時四片花瓣,還露出幾;ㄈ,花呈淡黃色,小小的,真是小巧玲瓏。聞一下,我頓覺心曠神怡。整個校園都陶醉在它的花香之中。
桂花樹是我的好朋友。它天天陪伴著我,陪著我上課,陪著我散步,陪著我玩耍,陪著我長大,陪著我度過每一個春夏秋冬。
校園里的桂花作文 篇9
秋天到了,校園里的桂花也競相開放了,每天清晨,當我背著書包走進校園,總能夠聞到一股清香,這種清香便是桂花香了,令我覺得十分的陶醉,沁人心脾。
學(xué)校里的桂花樹長在一片小樹林里,一年四季都是綠油油的,每到秋天的時候就會開花,整個校園里都飄滿了桂花的香味。
聽媽媽說,桂花不僅聞著香,而且有很多的用途,比如說人們經(jīng)常把桂花采摘下來,做成桂花香水,或者說把桂花蒸熟,做成一種食材,包在包子里,或者月餅里吃掉。
我喜歡這美味而又飄香的桂花。
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