“順風(fēng)耳”老師作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的“順風(fēng)耳”老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“順風(fēng)耳”老師作文1
提起順風(fēng)耳，大家一定會(huì)想到明代小說(shuō)《西游記》里的順風(fēng)耳吧!告訴你，我們班上兩位老師，還真有獨(dú)門絕技——順風(fēng)耳呢!
那是一堂英語(yǔ)課，當(dāng)老師講到“want”這個(gè)詞的時(shí)候，我偷偷地說(shuō)了：“want sb to do sth.”但令我意想不到的是，英語(yǔ)老師竟聽(tīng)到了。老師說(shuō)：“有人說(shuō)的want sb to do sth太難了，那是六年級(jí)的內(nèi)容，五年級(jí)讓你掌握‘后面直接加名詞，動(dòng)詞需要先加to’就可以了�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果這個(gè)故事你都覺(jué)得厲害的話，下一個(gè)故事準(zhǔn)讓你暗暗佩服。
那是今天上午的數(shù)學(xué)課，我們正在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，但上到一半，數(shù)學(xué)老師下達(dá)了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得列方程解決問(wèn)題最重要的步驟是什么?”一個(gè)同學(xué)說(shuō)“分析數(shù)量關(guān)系!”老師又發(fā)問(wèn)：“我說(shuō)的是最重要的，是要找什么?”結(jié)果我在下面偷偷地說(shuō)：“找等量關(guān)系�！绷钗页龊躅A(yù)料的事，數(shù)學(xué)老師不僅聽(tīng)見(jiàn)了，還準(zhǔn)確地報(bào)出了我的名字：“李屹在下面說(shuō)找等量關(guān)系是正確答案。”我聽(tīng)了，心里想：老師是不是有順風(fēng)耳了。
哈哈，羨慕嫉妒恨吧!我們非常佩服我的老師，你呢?
“順風(fēng)耳”老師作文2
我的老師，是一位具有“順風(fēng)耳”功能的老師。
她是一位數(shù)學(xué)老師，有著像瀑布似的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，嘴巴像一根香腸，還有一對(duì)“順風(fēng)耳”。她轉(zhuǎn)過(guò)身去黑板寫板書，總有一些同學(xué)，選準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，和前后、左右的同學(xué)說(shuō)話。他們認(rèn)為老師看著黑板，就看不到他們?cè)谥v話。如果這樣想，那可就錯(cuò)了。因?yàn)槔罾蠋熯�有一個(gè)法寶一一耳朵。李老師的耳朵可不是一般的靈敏，一點(diǎn)兒的風(fēng)吹草動(dòng)都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)候，她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，叫講話的同學(xué)站起來(lái)。你看她的耳朵多利害。
一天，我們正在教室里上課，突然，候老師一邊走，一邊說(shuō)：“打擾了，同學(xué)們，現(xiàn)需要一些同學(xué)，和我一起去雜物室搬椅子”。她選了我和幾個(gè)男同學(xué)，去到雜物室。一個(gè)男同學(xué)為了逞強(qiáng)，一下子搬了幾張椅子，他走到一半時(shí)，那位同學(xué)從走變成了跑，還沒(méi)跑多遠(yuǎn)，就從樓梯“連翻帶滾”地滾下樓梯，速度真快。李老師正在雜物室指揮同學(xué)們搬椅子，她的“順風(fēng)耳”聽(tīng)到特別的聲音，就知道大事不妙，她大叫一聲：“不好”。立刻抬起雙腿，像一支離弦的箭一樣沖出去，找到那位正扒在地上“睡覺(jué)”的.同學(xué)，李老師抱起就往校醫(yī)室跑去。校醫(yī)仔細(xì)地檢查后說(shuō)：沒(méi)事，只是皮外傷，一兩周就能好”。李老師這才松了一口氣。在回去的路上，她溫柔地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“下次不能再逞強(qiáng)了”！
這就是“順風(fēng)耳”老師。
“順風(fēng)耳”老師作文3
下午，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，知了在樹上不知疲倦的叫著，好像在對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“熱啊熱啊。”
但我不得不離開涼爽的家，騎著心愛(ài)的自行車來(lái)到常青藤作文班上課。一進(jìn)門，就看見(jiàn)王老師正在準(zhǔn)備上課，只見(jiàn)老師拿起電視遙控，開始讓大家一起欣賞上一次同學(xué)們寫的作文，王老師還要作點(diǎn)評(píng)，為了不讓大家隨便說(shuō)話，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“我可是順風(fēng)耳，就算轉(zhuǎn)身，也知道每個(gè)同學(xué)在沒(méi)在亂說(shuō)話。”
王老師剛說(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身，璐璐就調(diào)皮的對(duì)著老師喊道：“老師，那你猜一下我現(xiàn)在在干什么呀？”王老師又好氣又好笑，但并沒(méi)有回答，班里一下子炸開了鍋，傳來(lái)一陣哈哈大笑的聲音，我看見(jiàn)璐璐調(diào)皮的樣子，不禁捧腹大笑起來(lái)。
不過(guò)王老師很快向大家證明一下自己沒(méi)有騙人，沒(méi)多大一會(huì)兒，班里“調(diào)皮鬼”光光把十分的獎(jiǎng)勵(lì)卡片折成一個(gè)小飛機(jī)，想偷偷扔出去，老師聽(tīng)見(jiàn)了沙沙的聲音從光光那傳來(lái)，就大聲喊道：“光光，你在干什么？”
同學(xué)們這時(shí)才驚訝起來(lái)，接著，王老師猜到光光還會(huì)搗亂，就又厲聲喊道：“光光，把東西放下，坐好。”我覺(jué)得這件事很驚奇，難道老師真的學(xué)了“順風(fēng)耳”？
就這一下，所有同學(xué)都安靜下來(lái)，再也沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)再亂動(dòng)、亂說(shuō)話了！
“順風(fēng)耳”老師作文4
我們這兒有一位會(huì)“七十二變”的音樂(lè)老師，同時(shí)呢，它還有一雙靈敏的"順風(fēng)耳"，就算很吵，其中說(shuō)悄悄話的同學(xué)也絕對(duì)躲不開項(xiàng)老師的耳朵。她就是項(xiàng)老師。
大家都十分明白項(xiàng)老師很厲害。因此愛(ài)說(shuō)悄悄話的同學(xué)，遭殃的概率便一下子增高了不少。
記得有一回，就有兩個(gè)倒霉的同學(xué)被項(xiàng)老師的"順風(fēng)耳"給抓住了。就在那一天，項(xiàng)老師和平時(shí)一樣，教我們上音樂(lè)課，到了合唱的時(shí)候，項(xiàng)老師坐在一旁觀看，而在我們之中，有兩個(gè)同學(xué)開始裝模作樣的假唱歌，偷偷的躲在一旁聊天，時(shí)不時(shí)還看一眼項(xiàng)老師，就像兩只小老鼠偷食物一樣，一點(diǎn)都不敢聲張。
我們絲毫沒(méi)有注意到他們的異樣，結(jié)果他們?cè)究梢皂樌苫爝^(guò)關(guān)的完美計(jì)劃，卻被項(xiàng)老師的"順風(fēng)耳"一下子識(shí)破啦。項(xiàng)老師在合唱結(jié)束后走過(guò)去，狠狠地訓(xùn)了他們一頓，而且還說(shuō)如果他們是項(xiàng)老師她的兒子，項(xiàng)老師早就把他們打死了，估計(jì)是因?yàn)轫?xiàng)老師的這一番狠話氣勢(shì)太強(qiáng)了，那兩個(gè)同學(xué)嚇得一聲都不敢吭，還擺出了一副愁眉苦臉的樣子。而我則在心里暗暗發(fā)笑：誰(shuí)叫你們上課不認(rèn)真，活該！我覺(jué)得，大家的心里也應(yīng)該是這么想的。誰(shuí)叫他們這么不自量力，就這么點(diǎn)小把戲，還想在項(xiàng)老師的面前班門弄斧。
項(xiàng)老師可真是不認(rèn)真上課的同學(xué)們的克星，有時(shí)甚至還用膠帶把那些同學(xué)的嘴封的死死的……你們會(huì)和我一樣喜歡項(xiàng)老師嗎？
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