“歌老師”作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的“歌老師”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“歌老師”作文1
新學(xué)年我們班來(lái)了個(gè)新班主任，姓陳，因?yàn)橄矚g流行歌曲，我們都管他叫“歌老師”。
“歌老師”高興時(shí)唱，不高興時(shí)也唱；課下喜歡唱，課上喜歡唱。我們班有個(gè)習(xí)慣，課湔一首歌，陳老師每天都按時(shí)到班里來(lái)，親自為我們打拍子。
有時(shí)候在課上，“歌老師”也會(huì)忍不住唱。記得“歌老師”筍第一次給我們上課，講的是《師恩難忘》這篇課文，一上課，“歌老師”就問(wèn)我們哪些歌是寫(xiě)老師的�！啊逗么笠豢脴�(shù)》”我們齊聲回答�！邦^頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服……”說(shuō)著，他就伸著脖子，手一上一下地動(dòng)唱了起來(lái)，唱完了問(wèn)我們：“這首歌寫(xiě)的是老師，你們從歌里聽(tīng)出了什么？”“老師很偉大�！薄袄蠋煂�(duì)我們好�！蔽覀兗娂姲l(fā)言�！班牛裉煳覀兙蛠�(lái)學(xué)習(xí)一下老師的文章……”
結(jié)尾，陳老師還盡發(fā)我們長(zhǎng)大了也去當(dāng)一個(gè)光榮的老師，隨后清了清嗓子，我們就知道他又要唱了，果然不假：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑桕，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……”伴隨著這悠揚(yáng)的旋律，我們下課了。
我很喜歡這樣的課堂，很喜歡我們的“歌老師”，有了“歌老師”，我們班總是充滿了悠揚(yáng)的歌聲和歡快的笑聲。
“歌老師”作文2
“為了看日出，我常常早起�！薄盀榱丝慈粘�，我常常早起�！苯淌依镉猪懫鹆爽槵樀淖x書(shū)聲，那是老師領(lǐng)著我們讀課文的聲音。
老師不僅領(lǐng)我們讀課文耐心，而且也很容易看透學(xué)生的心思
那一次，我有一個(gè)類型題不會(huì)，我一直沒(méi)有向老師問(wèn)。過(guò)了兩天，老師給我們來(lái)樂(lè)一次小考，而卷上的題正是我不會(huì)的那種類型題。因此，這張卷我只做對(duì)了兩道 題。老師問(wèn)：“賈云天，你這種類型題是不是不會(huì)啊？沒(méi)有關(guān)系你不會(huì)，老師可以給你講啊！”我沒(méi)有說(shuō)話，老師接著說(shuō)：“給你們家打個(gè)電話，告訴他們晚上在我 家住�！蔽掖蛲觌娫�，便和老師一起回家了
老師家在七樓，晚上很冷。老師讓我坐在椅子上，自己卻站著。她給我講了很多例題，筆在微微抖動(dòng)。我感動(dòng)得流下了淚水。我說(shuō)：“老師，我明白了！”老師又重 新讓我做那張卷，自己批作業(yè)了。我看得很清楚也記得很清楚。老師批作業(yè)時(shí)不斷向手上哈氣。我又流下了感動(dòng)的淚水。我寫(xiě)完卷子交給老師。當(dāng)她看到我寫(xiě)完卷子 時(shí)，就接過(guò)去批。批著批著，就說(shuō)：“賈云天，這次不錯(cuò)，這種類型題你會(huì)了吧？這張卷你全做對(duì)了。”老師鼓勵(lì)了我。
��！老師，您就像一支蠟燭，照亮別人犧牲自己。您就像一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵。老師，我愛(ài)您！
“歌老師”作文3
“靜靜的深夜星星在閃耀老師的窗前燈光仍在亮……”每當(dāng)唱起或想起這首歌老師那辛勤的身影就仿佛出現(xiàn)在了我眼前；明亮的燈光下老師坐在窗前手里握著筆“沙沙沙”地寫(xiě)著他們?cè)跒槲覀儌湔n為我們批改作業(yè)。每當(dāng)停電的時(shí)候他們?nèi)渣c(diǎn)著蠟燭開(kāi)著節(jié)能燈為我們備課批改作業(yè)。
每當(dāng)我想起那畫(huà)面心中股股暖流便會(huì)涌上心頭淚水已充滿眼眶。是�。e看這么短短的一節(jié)課別看老師一節(jié)課講得如此輕松自如別看作業(yè)本上那么小小的一個(gè)紅勾紅叉這背后卻有老師多么辛勤的汗水�。�
老師付出了多少我們?cè)跄苤溃?/p>
課余時(shí)間我們?cè)谕嫠＠蠋焻s在工作。我們生病了老師會(huì)來(lái)?yè)嵛课覀�。我們傷心時(shí)老師會(huì)聽(tīng)我們傾訴。可是老師生病了又有誰(shuí)來(lái)?yè)嵛克麄兡�？老師傷心時(shí)又有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)他們傾訴呢？沒(méi)有沒(méi)有人因?yàn)槔蠋煆牟幌蛭覀儽磉_(dá)他們?cè)谖覀兠媲皬牟槐砺冻鰜?lái)他們總是笑容滿面地對(duì)著我們。
老師把他們的一生奉獻(xiàn)給教學(xué)把全部的心血灌注到我們身上�？粗覀冏聣殉砷L(zhǎng)他們感到欣慰看到我們成績(jī)優(yōu)越人們感到驕傲。是啊老師們嘔心瀝血地教導(dǎo)我們培養(yǎng)我們看到我們有所成就怎能不高興呢？
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干。老師您就是那春蠶把您畢生的心血和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。您就是那紅燭燃燒自己照亮我們。不索取什么不求任何回報(bào)。千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法贊揚(yáng)你們?nèi)f語(yǔ)千言都無(wú)法表達(dá)我們對(duì)你們的感恩之心。在這里我先對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”
“歌老師”作文4
幾年前，她義無(wú)反顧地報(bào)考了師范；如今，她又義無(wú)反顧地走進(jìn)了大山。
山中的老人們捧出自家的米酒就歡迎她，孩子們帶著山中的野花歡迎她，她頓時(shí)被這真情打動(dòng)了，淚流滿面。老人們也哭了：“你是到這來(lái)的第一位女先生��！
老人們把孩子拜托給了她。于是她把破廟當(dāng)成了教室，把黃泥當(dāng)成了粉筆。于是，在簡(jiǎn)陋的山村小學(xué)里，她給孩子們講述著大海，藍(lán)天，祖國(guó)，以及她用心編造的童話。
孩子們被知識(shí)陶醉了，她被愛(ài)陶醉了。每日，在教室里她和孩子們都得到美妙的享受，她不由想放聲歌唱，她覺(jué)得孩子們比任何地方的人都淳樸，她心中不再有城市的繁華，只裝有這山，這水，這里的大人和孩子的真情。
一天，放了學(xué)，孩子們都神神秘秘的一笑，繼而前呼后擁的擠出教室。她收拾著書(shū)本，走出教室，回到家中，眼前卻是：
孩子們用山花裝扮著她的房屋，齊聲大喊：“老師生日快樂(lè)！”她才想起今天是她的生日，卻想不起什么時(shí)候把自己的生日說(shuō)出去了。孩子們依次獻(xiàn)上自己的禮物。有的拿出自制的生日卡，簡(jiǎn)陋粗糙而充滿溫情；有的帶來(lái)一盒五彩粉筆，說(shuō)是在外打工的哥哥寄來(lái)的。有個(gè)小女孩，手捧一口小鍋，里面裝滿雞蛋清河和雞蛋黃，哭著說(shuō)：“想為老師烤蛋糕，卻沒(méi)有考成……”
她笑了，笑的很甜很甜。
一個(gè)男孩站出來(lái)朗誦：“您是紅燭，你是春蠶……”
她又一次地淚流滿面。
“歌老師”作文5
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
“歌老師”作文6
九月十日，是一個(gè)令我激動(dòng)的日子，是我們敬愛(ài)的老師的神圣的節(jié)日。教師節(jié)，是一個(gè)光榮的日子，它承載著我們對(duì)教師的尊敬和贊譽(yù)。在教師節(jié)到來(lái)之際，讓我們從心底發(fā)出對(duì)老師深深得祝福，謝謝老師們，您們辛苦了！
有人說(shuō)，老師像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人；有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，用自己的心血和汗水把祖國(guó)裝飾得春色滿園；有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，用自己的聰明和智慧筑起祖國(guó)大廈如盤的基石；有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，國(guó)家振興，教育為本。這一切美好的比喻，都恰如其分地表達(dá)出我們對(duì)老師的崇高敬意。除了這些，我說(shuō)老師更像位慈祥的母親，用她那博大而深沉的愛(ài)把我們哺育成對(duì)祖國(guó)有用的人才，使我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
找遍天下最華麗的語(yǔ)言，也難以表達(dá)我對(duì)老師的贊美和感謝之情。作為一名中學(xué)生，我只能努力拼搏，奮力進(jìn)取，不辜負(fù)老師的期望，使自己成為一名有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的'好學(xué)生。老師放心吧，我一定按您的要求，不斷努力，爭(zhēng)做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我為今天是一名十三中的學(xué)生而自豪，明天，我一定讓十三中為有我這樣一名學(xué)生而驕傲。
向老師致以崇高的節(jié)日祝福。
“歌老師”作文7
老師，您是我心中的歌 —— 獻(xiàn)給我的老師 作者：楊柳綠 老師，您是我心中的歌， 我要歌唱您！ 在我們面臨失敗時(shí)， 您是浩瀚的大海， 我們是—— 海面上搖搖欲墜的船兒。
您用您的風(fēng)平浪靜撫慰我們： 失敗乃成功之母！ 正因有了您的撫慰， 我們變得堅(jiān)強(qiáng)！ 老師，您是我心中的歌， 我要唱響您！ 在我們喪失信心時(shí)， 您是那棵挺拔的白楊， 我們是—— 您身后的一棵小幼苗。 您用您高大的身影支持我們： 你們是最棒的！ 正因有了您的支持， 我們長(zhǎng)得茁壯！ 老師，您是我心中的歌， 我要贊美您！ 在我們享受成功的喜悅時(shí)， 您是一盞指路明燈， 我們是—— 在成功中迷惘的少年。 您用您的一顆真誠(chéng)的心告誡我們： 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！ 正因有了您的支持， 我們懂得謹(jǐn)慎！ 老師，謝謝您！ 您是一位辛勤的園丁， 總是為我們這些含苞待放的花蕾， 帶來(lái)無(wú)微不至的照顧， 是我們能開(kāi)得燦爛， 開(kāi)得美麗！
我那可敬又可愛(ài)的老師��！ 您開(kāi)心著我們的開(kāi)心， 難過(guò)著我們的難過(guò)， 您是我們的守護(hù)者， 也是我們的愛(ài)戴者， 不管在哪里， 我們總能得到您默默的支持與祝福， 盡管分開(kāi)了， 因?yàn)槟?jīng)說(shuō)過(guò)： 不管我在哪里， 離你們的只是一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離！ 老師，您是我心中的歌。 我心中有為您唱不完的贊歌， 表達(dá)不完的感恩， 相信我， 時(shí)間可以做見(jiàn)證— 我會(huì)用最好的表現(xiàn)， 來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的點(diǎn)滴！
“歌老師”作文8
老師，受人尊敬的名字。你的工作是培養(yǎng)人的事業(yè)。如果說(shuō)，我們是祖國(guó)的花朵，您就是辛勤的園丁。我要盡情地歌頌?zāi)?/p>
我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，不知拼音如何讀，數(shù)學(xué)怎么寫(xiě)，是您親口教我讀，手把手的教我寫(xiě)。我現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了，能夠?qū)懸黄?jiǎn)短明了的文章；能夠運(yùn)算十位的除法和千位的乘法了。這都是老師您辛勤的汗水澆灌得來(lái)的��！
我從小在家，吃飯、穿衣、做事都依靠媽媽幫助，可以說(shuō)什么都不懂。進(jìn)入學(xué)校我學(xué)會(huì)了勞動(dòng)。當(dāng)值日生的時(shí)候，我掃地、排桌子、擦玻璃，不怕臟、不怕累，打掃的干干凈凈。
老師您教我們做個(gè)好學(xué)生。我學(xué)會(huì)了幫助同學(xué)。一次，一位同學(xué)上廁所跌倒了，我把她扶起來(lái)，并拿來(lái)紙把她身上的泥土擦干凈。還有一次，我聽(tīng)學(xué)校號(hào)召，捐了二十元錢，給一位得了白血病的同學(xué)治病。學(xué)期結(jié)束我還被三好學(xué)生呢！
我從一個(gè)不懂事的孩子漸漸長(zhǎng)大了，我的每一步成績(jī)都離不開(kāi)老師的幫助。教師節(jié)就要到了，在這里我要獻(xiàn)給老師一首歌，歌詞的第一句就是“謝謝您，老師！”
“歌老師”作文9
輕輕的，我拿起了筆。在這里對(duì)老師說(shuō)句最普通也最真實(shí)的一句話：
謝謝您！
老師，您就像園丁，每天都不忘給我們澆水，我們貪婪地吮吸著知識(shí)的源泉。
那天，您一連上了三節(jié)課，太累了，可您還是像往常那樣講課。我看到，我看到您拿粉筆的手都是顫巍巍的，或許你每天都這樣，所以忘了。可我記得是那般清楚。每每想起，淺淺的空氣都透著悲傷、難過(guò)。有時(shí)候，您直著單薄的身體，弓著背，盡管很疲憊，可是卻用優(yōu)美的語(yǔ)句給我們帶來(lái)回味無(wú)窮的樂(lè)趣。
是�。∥覀冞@些花蕾在您的呵護(hù)下一天天長(zhǎng)大。而您，卻一天天在老去。您布滿皺紋的臉上掛著暖暖的笑容，莞爾一笑，勝過(guò)世上最美的風(fēng)景。
一切言語(yǔ)都無(wú)法說(shuō)出我對(duì)您的崇高敬意！您像慈祥的母親，用深沉的愛(ài)把我們哺育成有用的人！謝謝您，謝謝您愿意把一粒粒希望的種子撒向我們，謝謝您把我們多次輕輕地推上最高的臺(tái)階。
我不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力茁壯成長(zhǎng)。
向教過(guò)我的所有恩師說(shuō)句：謝謝你們！
“歌老師”作文10
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第七個(gè)教師節(jié)。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁�？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。
能夠成為岳池中學(xué)的學(xué)生，我們感到無(wú)比地自豪。只因?yàn)�，這里是一座鑄造人才的大熔爐；只因?yàn)�，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體。你們的辛勤勞動(dòng)，早已得到了社會(huì)的承認(rèn)；你們出色的成績(jī)，早已受到人們的頌揚(yáng)。清晨，當(dāng)美麗的 鳳山染上第一抹霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；深夜，當(dāng)最后一聲?shū)B(niǎo)鳴也從校園后面的樹(shù)林里消失，我們老師的身上，還映照著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想的光芒。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回來(lái)，回到你們的身邊，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
“歌老師”作文11
如果說(shuō)，世上有第二個(gè)像父母對(duì)你這么好的人，那么這個(gè)人一定是老師了。
她有一頭烏黑而又像泡面的頭發(fā)，白嫩的臉俏皮又可愛(ài)，生氣時(shí)會(huì)嘟起櫻桃般的小嘴，聲音軟萌軟萌的，這就是我們的英語(yǔ)陳老師了。
我的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不算好，所以在上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，我一直低著頭，不敢與老師對(duì)視，英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)。
但是陳老師的教學(xué)方式，讓我對(duì)英語(yǔ)提起了興趣。陳老師經(jīng)常讓我們做一些小游戲，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到很多。而且陳老師的溫柔，是任何老師都比不上的。她用溫暖的鼓勵(lì)代替了嚴(yán)厲的批評(píng)，那一句輕輕的“加油”，那一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都能給我莫大的力量。
真正喜歡上陳老師，是在第一次月考過(guò)后。
秋夜，風(fēng)在外面輕輕地刮著，同學(xué)們都在教室安靜地上著自習(xí)。我突然被告知要去英語(yǔ)老師那，我懷著忐忑的心，做著要被老師批評(píng)的準(zhǔn)備，走進(jìn)了辦公室。
辦公室的氣氛很嚴(yán)肅，大部分都是被老師批評(píng)的學(xué)生。我輕輕的走到陳老師的桌旁，陳老師一如既往地微笑著，輕聲地鼓勵(lì)著我：下次的目標(biāo)是什么，該如何努力……從辦公室里出來(lái)后，我感到很輕松，全身都充滿了斗志！
溫柔的話語(yǔ)，鼓勵(lì)的眼神，陳老師這支世間最溫暖的歌，在我心里永遠(yuǎn)吟唱下去……
“歌老師”作文12
老師領(lǐng)讀課文耐心，而且也很容易看透學(xué)生的心思。
那一次，我有類型題不會(huì)，我一直向老師問(wèn)。過(guò)了兩天，老師給來(lái)樂(lè)一次小考，而卷上的題正是我不會(huì)的那種類型題。，這張卷我只做對(duì)了兩道題。老師問(wèn)：“賈 云天，你類型題是不會(huì)啊？沒(méi)系你不會(huì)，老師可以給你講��！”我說(shuō)話，老師接著說(shuō)：“給你們家打個(gè)電話，告訴晚上在我家住。”我打完電話，便和老師一起回家 了。
老師家在七樓，晚上很冷。老師讓我坐在椅子上，卻站著。她給我講了例題，筆在微微抖動(dòng)。我感動(dòng)得流下了淚水。我說(shuō)：“老師，我明白 了！”老師又重新讓我做那張卷，批作業(yè)了。我看得很清楚也記得很清楚。老師批作業(yè)時(shí)向手上哈氣。我又流下了感動(dòng)的淚水。我寫(xiě)完卷子交給老師。當(dāng)她看到我寫(xiě) 完卷子時(shí)，就接批。批著批著，就說(shuō)：“賈云天，這次不錯(cuò)，類型題你會(huì)了吧？這張卷你全做對(duì)了�！崩蠋煿膭�(lì)了我。
��！老師，您就像一支蠟燭，照亮別人犧牲。您就像一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵。老師，我愛(ài)您！
“歌老師”作文13
當(dāng)您的年齡開(kāi)放出二十二歲的花瓣，你從煙雨迷濛的江南來(lái)到了寒風(fēng)凜冽的北大荒。從此，你的肩頭落下了山一樣沉重的使命。
你選定了太陽(yáng)的事業(yè)，綠葉的事業(yè)，為此，你要走上一生。
合攏了您田園中的三葉草，濺起一片片透明的陽(yáng)光。太陽(yáng)升起來(lái)了，您站在講臺(tái)上，站成四季花開(kāi)，站成童話與夢(mèng)想。
您清澈的雙眸深邃如海洋，您渾厚的男中音如一縷柔和的春風(fēng)，您修長(zhǎng)的胳膊舉起了蔚藍(lán)的天空。
您揮舞著教鞭不知指點(diǎn)過(guò)幾多春色。
夜晚，湖水般的夢(mèng)泊起了咖啡色的迷離。窗燈下有您優(yōu)美的剪影，為了上好每一節(jié)課，您送走了多少鐮刀月，迎來(lái)了多少啟明星。
晨去昏來(lái)，花開(kāi)花落。
您的歲月就這樣和鐘聲一起流淌，您的青春就這樣靜靜地流向遠(yuǎn)方。當(dāng)您額頭的皺紋瘋長(zhǎng)成彎曲的苔蔓，當(dāng)你濃霜染兩鬢，您也迎來(lái)了滿園春色。
三尺講臺(tái)、三寸筆、三十載風(fēng)雨，十萬(wàn)棟梁。
老師，是您讓我懂得了純真與夢(mèng)幻，是您讓我理解了奉獻(xiàn)與真誠(chéng)。
老師，在回首的一剎那，我讀你燭光里的背影，讀背影里的燭光。
我讀懂了和你一樣，我也找到了屬于自己的綠地和星空。
老師，讓我踩著您深深的腳窩走在生命的航程里。
“歌老師”作文14
教師節(jié)那天，我既沒(méi)有給老師送鮮花，也沒(méi)有送賀卡，那我送什么呢？
我和爸爸、媽媽在商量，媽媽先發(fā)言：“老師教你這么多知識(shí)，當(dāng)然要送老師禮物了�！卑职盅a(bǔ)充說(shuō)：“對(duì)，老師一年只有一次屬于他們的節(jié)日，肯定要送禮物�！蔽覜Q定做賀卡給老師�？墒�，過(guò)了一會(huì)兒，送賀卡這事，就被我忘到九宵云外了。我這人的記性啊，很不好，特別是送禮物。
眼看著教師節(jié)就要到了，語(yǔ)文老師說(shuō)：“明天是教師節(jié)，大家回去好好復(fù)習(xí)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首歌�！苯處煿�(jié)那天，正好是我當(dāng)小班長(zhǎng)，所以，老師說(shuō)，上課前由我領(lǐng)大家唱。這時(shí)，我才記起沒(méi)做賀卡，可我又想：反正教師節(jié)就要到了，那還不如放棄做賀卡，來(lái)唱歌呢！于是，我做完作業(yè)，就拼命地復(fù)習(xí)歌曲：“靜靜地……”
教師節(jié)當(dāng)天，到了學(xué)校，同學(xué)們都接二連三地送上了禮物，而我卻只能等著。直到第三節(jié)課，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。我神氣十足地上去，領(lǐng)大家唱起了美妙的歌，那歌聲真好聽(tīng)。唱完了，老師顯得十分高興，臉上都笑得紅彤彤的。
我覺(jué)得，為老師唱一首歌，是最好的禮物。
“歌老師”作文15
“沒(méi)有老師，就像在大森林里失去向?qū)У挠慰�；沒(méi)有老師，我們無(wú)法得到教育與知識(shí)；沒(méi)有老師，我們無(wú)法走到光明的大道……”
每當(dāng)遇到困難，是老師幫助你；每當(dāng)傷心時(shí)，是老師安慰你；當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)；是老師耐心地教導(dǎo)你……在學(xué)校里，處處呵護(hù)你的無(wú)不是老師。
白天，老師站在講臺(tái)上講著一道道題。誰(shuí)都知道他的目的并不是要展現(xiàn)自己的才能，而是要讓學(xué)生叢從中獲取大量知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。
晚上，當(dāng)千家萬(wàn)戶關(guān)燈睡覺(jué)時(shí)，只剩下一盞燈孤零零地亮著，不看也知道，肯定是老師在燈光下專心地批改著學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真地備課……
日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師頭上的白發(fā)日夜增多。他剛送走一階屆學(xué)生，又迎來(lái)一批新的學(xué)生。他無(wú)厭無(wú)悔，如常地講課。他深深的地知道：作為一個(gè)老師，最大的目的是教好學(xué)生，才對(duì)得起自己。他常常把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，精心地哺育著……
夜再次來(lái)了，燈仍然亮著。燈仿佛倦了；對(duì)于這一切，老師仿佛習(xí)慣了……
在茫茫的海上，老師仿佛是一艘“探路船”，正領(lǐng)著每一艘“小船”，在遼闊的海面上遠(yuǎn)航!
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