議論文指導(dǎo)：寫作敘例方法

　　導(dǎo)語：下面是小編為大家精心收集整理的議論文指導(dǎo)：寫作敘例方法，希望能幫助到大家!

　　一、剪裁材料

　　議論文的文體特點決定了其語言的概括性，這也表現(xiàn)在對事例材料的敘述上。原始材料往往生動具體，篇幅較長，而議論文運用這些事例材料的目的只在于印證觀點，說明道理，不是以形象動人，所以敘例時，應(yīng)根據(jù)論點的需要，對論據(jù)事例進行加工改造：變具體記敘為概括敘述，舍棄與論點無關(guān)的內(nèi)容

　　例如：奧地利作曲家莫扎特，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽為“神童”。他兒時曾從師于著名的.作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說：“我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了。”海頓不以為然，心想：我有什么復(fù)雜的曲子不能彈奏呢?莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來：“這是什么樣的曲子呀，當兩手分別彈響兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢?看來任何人也無法彈奏這樣的曲子。”莫扎特接過樂譜說：“我來試試看。”于是，他坐上琴椅彈奏起來，當遇到那個在鍵盤中間的音符時，他便俯身彎腰向前埋頭，用鼻子彈出了那個音符。莫扎特的這個動作令海頓驚嘆不已。

　　應(yīng)當肯定，選擇這個事例確能證明“打破常規(guī)的重要性”。但事例中的許多內(nèi)容與論點無關(guān)，如莫扎特的出身、小時候的情況等，“敘例”時須毫不可惜地舍去;對莫扎特與海頓言行的生動形象的描述，也宜簡練概括。

　　二、挖掘增補材料

　　“敘例”時不僅要學(xué)會裁剪，還必須學(xué)會根據(jù)論點的需要，將事例中隱藏的東西挖掘出來，增補一些與論點相近甚至相同的詞句�？梢赃_到一例多用的目的。

　　示例一：被譽為“科學(xué)幻想之父”的法國著名科學(xué)幻想小說家凡爾納，十八歲時在巴黎學(xué)法律。有一次，他參加了一個上流社會的晚會。當他從樓上走下來的時候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結(jié)果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結(jié)識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。

　　如用這個事例證明“要善于抓住機遇”的論點運用挖掘增補法，可這樣敘述：

　　法國科幻小說家凡爾納，就是一個善于抓住機遇的典型。他十八歲在巴黎學(xué)法律時，一個偶然的機會讓他參加了一個上流社會的晚會。當時，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法國大作家大仲馬的身上。這個偶然的機會讓他興奮不已，他覺得這是個難得的機會，是命運之神的安排，必須抓住它。于是，凡爾納主動結(jié)識大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家，被譽為“科學(xué)幻想之父”。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機遇。

　　示例二被稱為點子大王的`何陽，1988年毅然辭去公職，并把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣著280元辭職金，辦起了民營的技術(shù)研究所，專門給人咨詢，出賣點子。曾為一個廠滯銷的衛(wèi)生筷提出在筷子上印上星期幾星期幾，頓時使該筷子受到各大賓館的青睞，何陽也一舉成名，獲得了40萬元的營利提成。

　　這個材料可以證明以下觀點：

　　1、金有價，知識無價。側(cè)重“他一點子獲利40萬元”等內(nèi)容

　　2、敢于創(chuàng)造，敢于求新，才能出奇制勝。側(cè)重“他讓某廠在筷子上印上星期幾星期幾，使筷子變滯銷為受到客戶的青睞”等內(nèi)容

　　3、年輕人要有大膽地走自己的路的決心和自信心。側(cè)重“他把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣280元辭職金毅然‘下海’”等內(nèi)容

　　練習(xí)試用以下論據(jù)證明“忘記與銘記”、“責任”、“習(xí)慣”這三個觀點。不少于200字。

　　一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘他做了三件事：

　　——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;

　　——把車門打開，讓乘客安全地下了車;

　　——將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。

　　他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了這個名字。

　　三、整合材料

　　可以將一組同類事實論據(jù)進行高度概括，一個事例簡練至一句話，以排比形式出現(xiàn)。這種概括排比“敘例”，不僅使語言氣勢磅礴，更能讓論據(jù)充分，論證力量陡增。

　　如論證“轉(zhuǎn)折中希望固守自己”，則可運用如下事例進行概括排比“敘例”：

　　也許孔明曾經(jīng)指點江山，而最終只能“出師未捷身先死”;也許譚嗣同躊躇滿志，而最終只能“去留肝膽兩昆侖”;也許文天祥曾經(jīng)壯志滿懷，而最后只能“留取丹心照汗青”;也許劉蘭芝曾經(jīng)幸福異常，而最后只能“舉身赴清池”。

【議論文指導(dǎo)：寫作敘例方法】相關(guān)文章：

議論文寫作指導(dǎo)11-27

英語四級議論文寫作方法指導(dǎo)10-18

GRE寫作的備考方法指導(dǎo)11-26

寫作指導(dǎo)-觀察方法口訣11-27

語文寫作方法指導(dǎo)：烹飪與寫作10-16

高中生議論文寫作指導(dǎo)11-26

中考語文作文指導(dǎo)：議論文寫作10-12

日記日常寫作方法指導(dǎo)10-19

英語作文寫作方法指導(dǎo)11-27

記敘文的寫作指導(dǎo)方法11-27