舒老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的舒老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舒老師作文1
舒老師是我們班一個重要人物！她是我們班的英語認課老師，同時也是我們班的班主任！我愛舒老師。
舒老師長著一對細細的柳葉眉，一雙大大的眼睛時時盯著班里每位同學(xué)的一舉一動。舒老師，一個非常有愛心和責(zé)任心的老師。
舒老師的教學(xué)方法“與眾不同”，她一般把上課時間這樣分開：前20分鐘復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后20分鐘講新內(nèi)容。舒老師告訴我們，學(xué)習(xí)英語是有規(guī)律，也是有方法的。這就要看你怎么去找規(guī)律，去不去找方法。為了讓我們更好的學(xué)習(xí)，舒老師給我們介紹了不少方法。比如記憶的方法有：1、可以把會的不用記，不用看，把不會的多讀多看。2、可以把兩個單詞的意思讓兩者有連接性，一塊背就好多了。3、可以先記一個單詞，背第二個時，把第一個復(fù)習(xí)一下再來背第二個單詞，可以達到又復(fù)習(xí)又學(xué)習(xí)的目的。上課時，舒老師比較嚴，1就是1，2就是2�？墒牵抡n后，舒老師就像我們身邊的親人，對我們關(guān)懷備致。如果說，舒老師是大樹，我們就是樹蔭下的小草；如果舒老師是園丁，我們就是被園丁呵護的小花。我們受著舒老師無微不至的關(guān)懷和照顧。
我們大家都喜愛舒老師，喜歡和她說笑，更喜歡聽她的英語課！
舒老師作文2
我們班的班主任舒老師在我們表現(xiàn)不好時，總喜歡說反話來刺激我們。
一日，我班一同學(xué)賈某將他天書一般的作業(yè)本交了上去，老師的表面雖然很鎮(zhèn)定，但我知道老師此刻的內(nèi)心溫度一定在暴漲，她正在自我調(diào)解，壓火氣。老師把賈某叫上了講臺，說：“你的字寫得很漂亮呀！”老師一字一頓的說著，“真漂亮”這三個重音字像是勉強從牙縫里擠出來的。顯然，老師在說反話。頓時，同學(xué)們的心里產(chǎn)生了不安與恐慌，老師身旁的賈某聽了這話更是毛骨悚然。老師有話就直說吧，干嘛繞這么大的圈子？讓我們直起雞皮疙瘩。最后，果然不出所料，后面還是一聲大吼：“抄書去！”
一次，因我一時大意，漏做了一道查字典的題目。老師把我叫上了講臺，笑瞇瞇的說：“謝謝你，把題目留給老師做，你太客氣了！”這像是一句客氣話，又讓我覺得話中有話，藏著一句潛臺詞，老師說話時帶著那種讓人琢磨不透的怪笑，讓我覺得很不適應(yīng)，最后還是一句兇巴巴的話作為收場：“補起來！”還是這話聽著順耳。
老師說反話讓我們很不適應(yīng)，還不如一句兇巴巴的話直接了當(dāng)。
舒老師作文3
舒老師是我們班一個重要人物！她是我們班的英語認課老師，同時也是我們班的班主任老師！我愛舒老師。
舒老師長著一對細細的柳葉眉，一雙大大的.眼睛時時盯著班里每位同學(xué)的一舉一動。舒老師，一個非常有愛心和責(zé)任心的老師。
舒老師的教學(xué)方法“與眾不同”，她一般把上課時間這樣分開：前0分鐘復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后0分鐘講新內(nèi)容。舒老師告訴我們，學(xué)習(xí)英語是有規(guī)律，也是有方法的。這就要看你怎么去找規(guī)律，去不去找方法。為了讓我們更好的學(xué)習(xí)，舒老師給我們介紹了不少方法。比如記憶的方法有：、可以把會的不用記，不用看，把不會的多讀多看。、可以把兩個單詞的意思讓兩者有連接性，一塊背就好多了。、可以先記一個單詞，背第二個時，把第一個復(fù)習(xí)一下再來背第二個單詞，可以達到又復(fù)習(xí)又學(xué)習(xí)的目的。上課時，舒老師比較嚴，就是，就是�？墒牵抡n后，舒老師就像我們身邊的親人，對我們關(guān)懷備致。如果說，舒老師是大樹，我們就是樹蔭下的小草；如果舒老師是園丁，我們就是被園丁呵護的小花。我們受著舒老師無微不至的關(guān)懷和照顧。
我們大家都喜愛舒老師，喜歡和她說笑，更喜歡聽她的英語課！
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