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變色花作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的變色花作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
變色花作文 篇1
我們總是用姹紫嫣紅、五彩繽紛來形容花兒的顏色，面對這些豐富的色彩，我們感嘆于大自然的神奇�？山裉�，我也制造出了不同顏色的花朵，是的，是制造，你沒有看錯。
我精心選取了幾朵白玫瑰，然后又準(zhǔn)備了紅色墨水、藍(lán)色墨水、清水和水杯。我先把紅色和藍(lán)色墨水分別滴入清水中，攪拌均勻，這樣紅色的水和藍(lán)色的水就調(diào)配而成。接下來，我將花莖上多余的葉子剪掉，根據(jù)杯子的高度將花莖進(jìn)行45度斜剪，然后把它們插在杯子中。
實驗成功的關(guān)鍵在于可復(fù)制性，為了讓實驗更具說服力，我準(zhǔn)備了三組道具。第一組是把白玫瑰插入紅色墨水杯中；第二組是把白玫瑰插入藍(lán)色墨水杯中；第三組是先把白玫瑰花的花莖豎直剪開，把它們分別插在紅色、藍(lán)色墨水杯中。接下來的一切就交給時間這位神奇的魔術(shù)師吧。
十五分鐘之后，被紅藍(lán)兩種顏色浸潤的白玫瑰開始展露出別樣的風(fēng)采，它那嬌嫩的花瓣脈絡(luò)上已經(jīng)呈現(xiàn)出少量淡淡的紅色，可為什么沒有顯示藍(lán)色呢？仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)，我把花莖的兩半分的不均勻，花枝面積少的這邊喝墨水比較快，好神奇��！二十分鐘之后，被藍(lán)色墨水浸泡的花瓣脈絡(luò)終于開始出現(xiàn)絲絲縷縷的藍(lán)色，看上去就好像被大面積白云掩蓋住的天空，那一片潔白之中的微藍(lán)是那樣的寧靜美好。
在滴滴答答的時間流逝中，四十五分鐘悄然而逝，被紅色墨水和藍(lán)色墨水單獨浸泡的白玫瑰也開始顯現(xiàn)效果了，它們汲取的墨水，都展現(xiàn)在了臉上，粉粉的，藍(lán)藍(lán)的，看上去很迷人。
時間老人蹣跚著腳步走過了兩個小時，白玫瑰們的裝扮初見效果，它們?yōu)樽约簱Q上了彩色的長裙，花瓣脈絡(luò)上、花萼上、葉子上都斑斑駁駁地顯現(xiàn)出迷人的色彩。
十六個小時之后，白玫瑰花們的盛裝舞會終于開始，眼前的.玫瑰花驚艷了我的雙眼。在紅色墨水的助攻下，白玫瑰遠(yuǎn)看就像一朵粉紅色的玫瑰花，湊近細(xì)看，可以發(fā)現(xiàn)花瓣的邊緣是紅色的，花瓣的內(nèi)部則是粉紅色的；藍(lán)色墨水的威力也不容小覷，它給白玫瑰的花瓣染上了許多藍(lán)色的小點點，而中心的花瓣則變成了淡青色；紅藍(lán)兩色墨水一起發(fā)力又會是什么效果呢？淡藍(lán)色和粉紅色涇渭分明地出現(xiàn)在了一朵花上，讓這朵白玫瑰看上去顯得有了幾分妖異。
變色花作文 篇2
前幾天，科學(xué)教師給我們上了一堂有趣的課。呵呵，小小的紙花居然會變色，你說奇不奇怪。
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們都端端正正坐好，等著科學(xué)教師來上課。只見科學(xué)教師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一手拿著兩個瓶子，一手拿著紙花，教師對我們說，瓶子里裝的一個是白醋，一個是堿水。教師還神秘地對我們說：“同學(xué)們，我給你們變一個魔術(shù)，你們的眼睛要睜大了，現(xiàn)在這些紙花是白色的，對嗎？過一會兒我就能把它們變成紅色！”說完，只見顧教師將事先帶來的一瓶子色的液體不斷的往紙花上噴，神奇的事發(fā)生了，“花瓣”漸漸變成了紅色，“葉子”卻漸漸變成了綠色�！凹埢ㄗ冾伾耍〖埢ㄗ冾伾�！”大家高興地喊道，太神奇了！我們不停地猜測著，可顧教師只是笑而不答。最后我們一致認(rèn)為問題一定出在這瓶紫色液體和紙花上，為了知道答案我們央求教師揭曉真相，終于顧教師告訴我們：那瓶子色的液體就是紫甘藍(lán)水。像白醋這樣，能夠使紫甘藍(lán)水變成紅色的物質(zhì)叫酸性物質(zhì)，像堿水這樣能夠使紫甘藍(lán)水變成綠色的物質(zhì)叫堿性物質(zhì)，像紫甘藍(lán)水這樣的物質(zhì)叫中性物質(zhì)。哦，同學(xué)們?nèi)粲兴虻狞c著頭，那神情猶如海綿吮吸著知識的雨露。
“百聞不如一見，百見不如一試”顧教師終于滿足了我們的.愿望，同意我們親自制作紫甘藍(lán)水，我們將事先帶來的紫甘藍(lán)撕成小碎塊，裝入透明塑料袋中，然后往塑料袋中加入半杯溫水，最后，握住袋口，反復(fù)擠壓菜葉3~5分鐘，直到流出紫色的的水為止，將紫甘藍(lán)水倒入小燒杯中，紫甘藍(lán)水就完成了。即將見證的時刻來到了，我們用紫甘藍(lán)水盆在自己制作的白玫瑰上，漸漸的，一朵紅玫瑰就呈現(xiàn)出來了。哇，我們成功了！我們成功了！同樣，我們用紫甘藍(lán)水還測試了葡萄汁、蘿卜汁、洗衣粉等酸堿性，還利用這個學(xué)問解決了生活中的一些小問題……
多么有趣而有意義的一堂課��！其實，生活中，還有許多值得我們發(fā)現(xiàn)、探究的科學(xué)問題，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，讓我們學(xué)會觀察，動手實踐，去探索生活中的奧妙吧！
變色花作文 篇3
作文課要開始了，同學(xué)們都有些煩躁，誰也不想上。突然，盛老師慢慢地故作神秘地走了進(jìn)來，這可不是她一向雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，我們發(fā)現(xiàn)盛老師手上沒有拿任何東西，這時她神秘地一笑，說：“今天我們來做一次小實驗。”說著又走出教室拿器材去了。同學(xué)們愣了一秒鐘，隨后各種竊竊私語的聲音響了起來�！白鍪裁磳嶒灠�？”“不會又是雞蛋吧？”“應(yīng)該不是。”各種各樣的問題一個接著一個冒了出來，同學(xué)們也越說越興奮，有些人都不禁站了起來，向門外探頭看去。
不一會兒，盛老師再次走了進(jìn)來，這次，她的手上多了一朵白色的小花和一瓶被紙緊緊纏住的小瓶子。那朵小白花一看就知道是手工做的.，兩片葉子在花莖上搖晃著。盛老師走上講臺，宣布說：“這個實驗叫‘變色花’�！�
在同學(xué)們的催促下，盛老師草草說完了開場白，實驗開始了。
盛老師小心翼翼的拿起白花，再用右手抓住那個小瓶子，眼尖的同學(xué)立刻發(fā)現(xiàn)瓶子上有一絲紅色的液體。難道是紅墨水？不會這么簡單吧。我心里想著，然后，事實便驗證了我的猜測，一股醋味散開來，幾位同學(xué)立刻站起來喊：“是白醋，瓶里是白醋。”盛老師聽了神秘一笑，搖了搖頭，這個動作反而吊起了大家的好奇，一個個腦袋往講臺那兒探。
盛老師的手動了，她打開了瓶蓋，食指按住了瓶上的按鈕，把噴霧口對準(zhǔn)了花瓣，我們目不轉(zhuǎn)睛地看著，盛老師也有些緊張，臉色凝重。輕輕地按下了按鈕，一種不明液體被噴到了花瓣上，花瓣上便多了一個粉紫色的圓點，同學(xué)們越看越糊涂。這還沒完，盛老師又把噴霧口對準(zhǔn)了花的葉子，再輕輕一按，葉子竟然變成了綠色�！半y道是做這個花的紙不同？”一位同學(xué)問道。盛老師又搖了搖頭，“你們猜得都不對，讓我來告訴你們這個實驗的原理吧�！�
接著，盛老師告訴我們，她在實驗之前在花瓣上涂了白醋，而葉子和莖上則涂了蘇打水。那個瓶子里的液體不是白醋，而是紫甘藍(lán)汁。紫甘藍(lán)汁屬于中性物質(zhì)，白醋屬于酸性物質(zhì)，而蘇打水則是堿性物質(zhì)。紫甘藍(lán)汁里有花青素，花青素是一種水溶性物質(zhì)，它的顏色會因酸堿度不同而改變顏色，所以，當(dāng)紫甘藍(lán)汁里的花青素碰到了帶有酸性物質(zhì)的白醋上，就變成了偏紅色，而碰到了帶有堿性的蘇打水上就變成了綠色。
這個實驗的原理雖然涉及到許多我們沒有學(xué)到的知識，但還是使我們受益頗多。
每一個小實驗背后都會有一個科學(xué)原理，它會使我們在實驗中學(xué)到知識，了解科學(xué)。
變色花作文 篇4
伴隨著清脆的上課鈴聲，科學(xué)教師托著一個銀色的臺子走進(jìn)了教室，上面擺著一些裝著五顏六色液體的瓶瓶罐罐�！翱隙ㄓ忠鰧嶒灹�。”同學(xué)們竊竊私語。果然，科學(xué)教師在黑板上寫下了幾個字“實驗——變色花”。
“同學(xué)們，你們相信我用這瓶紫水可以使這朵白色的紙花變成紅花綠葉嗎？”科學(xué)教師神秘的說�！霸趺纯赡�！不會吧�！蓖瑢W(xué)們沒有一個人相信�！岸牉樘摚垡姙閷�，瞧！”只見她拿著裝著紫水的噴霧朝花瓣噴了幾下，只見噴到處逐漸變成了淡粉色。她又在花瓣的各種角度都噴了好幾下。霎時，那花瓣猶如在雨中傲放的映山紅，紅彤彤的。“哇！”同學(xué)們不由地驚叫起來。“好戲還在后頭呢！”她又把噴霧對準(zhǔn)葉子，使勁噴了幾下。她仿佛是一個法師，用魔法把白色的葉子漸漸染綠了。我們對這個實驗充滿了好奇與疑惑，這到底是怎么回事？是材質(zhì)不同？還是有著什么鮮為人知的秘密？
我們便開始自己嘗試嘗試。神秘的紫水為什么能讓一朵白色的紙花變成截然不同的兩種顏色？我的第一個想法就是花與葉的紙材質(zhì)不同�？晌易罂纯�，右捏捏，觀察了許久也沒發(fā)現(xiàn)什么可疑之處。突然，一個想法閃現(xiàn)在了我的.腦中，會不會是紙上事先涂上了什么東西，與紫水遇后產(chǎn)生什么反應(yīng)？我趕忙跑去問科學(xué)教師，她摸著我的頭，說：“真聰明！就是這樣。那你再去看看教師事先在花和葉上分別涂了什么？”我拿過那些裝著液體的瓶子，便開始了實驗。我輕輕用滴管洗了一地紫水，小心提著，到了堿水的瓶中一松，那堿水都分布了許多藍(lán)色的小顆粒。我有滴了好幾滴，堿水成綠色，那不正是那葉子的顏色。我又分別把紫水滴進(jìn)了洗潔精、蘋果汁、橘汁、白醋。堿水，洗潔精都變成了綠色，蘋果汁、橘汁、白醋都變成了紅色。但是，教師到底在紙花上涂了什么？難道是隨便涂的？這令我大惑不解。一朵白色的紙花……變紅……變綠……我突然想起：原來是一朵白色的紙花，沒有任何顏色，那么涂上去的應(yīng)該是透明體，那就只有白醋和堿水了。我又把我的思考結(jié)果告訴了科學(xué)教師，她又問了我：“你想的很對，但你知道為什么嗎？”我搖搖頭。她一本正經(jīng)地說：“紫水是紫甘藍(lán)水，它遇酸性物質(zhì)呈紅，黃，橙，與堿性物質(zhì)呈藍(lán)，綠。變色花就是采用了這一技巧，把白色的紙花呈現(xiàn)綠葉紅花的效果。”我恍然大悟。
“實驗是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！闭媸且稽c沒錯。
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