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有關(guān)分數(shù)作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的有關(guān)分數(shù)作文，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)分數(shù)作文1
我們的數(shù)學老師有這樣一個分數(shù)制：班里的所有同學分為6個小組，每個同學的表現(xiàn)都會加分或扣分，最后計算每組的總分，前幾名有獎勵，后幾名要罰做作業(yè)。
對于這樣的分數(shù)制，老師一開始只是用班里的座位來分組，后來因為不公平，于是又重新分組，老師也是費盡了心思，保證每個組公平。但這一次，是使用組長自行選人，是輪流來的，也算公平。但有些小組長選的都是自己的好朋友，導致它們組每星期都是第一名。
很多同學也因為這分數(shù)制而不斷地加快作業(yè)速度，數(shù)學老師的一番苦心也起了作用。但，凡事有利有弊，語文老師發(fā)現(xiàn)，班里的同學爭分奪秒，作業(yè)速度是加快了不少，但正確率有所降低，并且不少同學都將大部分心思放在了數(shù)學上，語文作業(yè)也經(jīng)常無法按時完成。我也覺得，雖然這樣的分數(shù)制能夠很好的激勵同學們，讓大家努力學習，但速度太快，不講究質(zhì)量，也是很不好的一件事，比作業(yè)速度慢要差多了
并且，這樣的分數(shù)制也影響了同學們之間的感情。因為競爭太激烈，當遇到抄襲現(xiàn)象時，數(shù)學老師說：“舉報有獎，對方組扣幾分，舉報的組就加幾分�！庇谑牵陀泻芏嗟耐瑢W舉報，但沒有證據(jù)，就經(jīng)常吵架。而為此事，數(shù)學老師說，每個教作業(yè)和舉報的人都要有自己的證人�？蛇@又怎樣呢？很多時候為了加分，這些證人都是毫無正義，誠信可言的。而且老師在上課時都不允許教作業(yè)這種情況，只能去問老師。而老師比較嚴厲，所以很多同學為此退縮，于是就拖啊，拖啊，不交作業(yè)。
不僅如此，連組內(nèi)都會發(fā)生一些狀況，導致同學們的友誼越來越淺。我親眼所見，一位組長大聲對一位組員說：“你，學習也不錯的，怎么不來教教她們，��？就知道在那邊玩！”而且還用手指抵著她的.額頭，幾乎把她給弄蒙了。如此一來，同學們出去玩的時間也就少了。而且還有組長把組員全都叫來，一個個訓斥：“你，待待待（三個不合格），怎么考的你！”“還有你，良良良，差一點點就到優(yōu)了！”……
我認為，這樣的分數(shù)制雖然督促了同學們的學習，但我覺得弊大于利。這樣的爭分奪秒是我不贊同的。我明白，這是老師的一片苦心，我也知道老師是為了我們好，但是我覺得，我們不能這樣因為分數(shù)制而變得這樣的浮躁（用老師的話說），我們應(yīng)該心平氣和的學習，好好學習。
分數(shù)，并不能代表一切。就算被罰做作業(yè)又怎樣，做了作業(yè)是對自己好。這樣的分數(shù)制仍然要繼續(xù)改善才好，只有這樣，我們才能真正為學習而學習。
有關(guān)分數(shù)作文2
在學生眼中，分數(shù)是命根，是至關(guān)重要的通行證；在家長心中，分數(shù)是孩子優(yōu)秀的標志憑證。可是，你們是否想過，世界上還有比分數(shù)更重要的東西？
比如說親情。家長們只顧孩子的分數(shù)，卻總是因此斷絕了溝通的渠道。不斷地壓迫孩子“考試一定要考前三！”“再做三張練習卷！”凡是不順意，定會遭到懲戒�？杉议L們，這樣只會增加孩子的壓力，培養(yǎng)孩子的怨氣。有時不讓孩子參加聚會，走親戚，甚至見親人最后一面……這么做，為小小的分數(shù)失去難以挽回的親情，心中留下終生的遺憾，根本不劃算。
比如說友情。朋友對于少年時代的我們，是至關(guān)重要的。而一些家長卻秉持著“他學習不好，別跟他玩”的理念，導致孩子們?nèi)鄙儆亚�。我曾�?jīng)聽到過這么個事例：一位家長不讓孩子跟一位學習差的學生玩，強迫他與“優(yōu)等生”相處。但前者是他的好朋友，他不想這樣，卻擔心挨罵；照做吧，又怕失去一份真摯的友情，只好左右為難。選擇朋友是我們自身的權(quán)利，為分數(shù)而如此逼迫，豈不是太不值了？如果真的以分數(shù)作為擇友標準，那成績差的'人不就沒朋友了？強迫孩子交什么樣的朋友，就算不考慮孩子，那也得為別人考慮呀。
還有樂趣�，F(xiàn)在的學生都有自己的愛好，有的是體育運動，有的是樂器，但年齡越大，學得越多，家長們便會讓孩子拋棄自己的興趣，將學習放到最重要的一位，對孩子說“再玩下去就玩傻了”這一類的話，孩子們只好“忍痛割愛”，一味的學習，拋棄了籃球，拋棄了繪畫，拋棄了演唱會，拋棄了集體活動……這喪失樂趣的學習，對孩子的傷害是不可逆的。如果只是為了分數(shù)，只是為了考試不斷學習，而不勞逸結(jié)合，那人不都成一臺學習機器了？機械地學習，腦中空空，生活無趣，人生又有何意義？想想吧，這么多孩子因為這個得抑郁癥，精神失常，甚至與家人對峙，而這一切都源于自由被剝奪。
除了分數(shù)，世界上還有很多更重要的東西，別因為分數(shù)，而失去這么多重要的東西，活躍，樂觀，開朗，孝順……為僅僅一個分數(shù)這樣，真的不值得。
有關(guān)分數(shù)作文3
今天上午上課時，語文老師喜笑顏開地抱著一大堆試卷開心地走進了教室，微笑著對我們說：“同學們，這次你們語文期中考試考得非常好�！比嗤瑢W聽到這個消息都歡呼了起來�！艾F(xiàn)在我來發(fā)試卷，我念一個上來一個�！碑斦Z文老師念到了我的名字時，我一聽居然考了100分，我高興地走上了講臺。同學們用羨慕的眼神看著我，我拿起試卷得意洋洋地跑回了座位上。整個上午我都開心極了！
終于放學了，我走在回家的路上，太陽公公微笑著，好像在為我歡呼。白云姐姐飄動著，好像在為我舞蹈。路旁的樹葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像在給我歌唱。不一會兒我就走到了家門口，急忙地按了一下門鈴。媽媽剛把門打開，我就從背后把試卷拿了出來。媽媽一看，興高采烈地說：“女兒，你可真棒！中午我給你做你最愛吃的紅燒肉和炸薯條�！蔽议_心地蹦了起來。吃完飯后，媽媽又去超市給我買了我最愛吃的零食，讓我?guī)W校吃。
下午第二節(jié)課時，數(shù)學老師氣沖沖地抱著試卷走進教室，把試卷使勁地往桌子上一撂，數(shù)學老師生氣地說：“你們這次考的`真是太差了，現(xiàn)在開始念分數(shù)�！崩蠋熌畹轿业姆謹�(shù)時，我一聽才考了75分，我滿臉通紅地走上前去拿試卷，像一只蝸牛似的慢吞吞地回到了座位上。
下午放學回家，天上的小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在對我說：“你真是太笨了，看你考的什么呀？”不知不覺就走到了家門口，我站在門前遲遲不敢敲門，生怕回到家里媽媽會打我。突然身后傳來一陣說話聲，我轉(zhuǎn)頭一看，原來是媽媽。媽媽對我說：“你到家了怎么不進去呀？”我心想媽媽怎么現(xiàn)在回來了？我該怎么辦呀？媽媽會不會打我呢？要不把試卷藏起來，算了，還是不了吧，爸媽不是常說要做一個誠實的孩子嗎！我從書包里掏出了數(shù)學試卷，勇敢地拿給了媽媽看。媽媽看了看，臉先是一沉，接著又微笑著對我說：“沒事，這次考不好還有下一次，你是一個誠實的孩子，媽媽原諒你了，下次要努力喲！”開始以為媽媽要打我呢！聽她這么一說，我心里的石頭終于落了下來。
你看，分數(shù)是不是像個魔法師一樣呀？讓我們的心情也跟著不停地變變變。
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