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閱讀的作文【推薦】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的閱讀的作文8篇，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
淺閱讀，即一種當(dāng)下流行的網(wǎng)上快速讀書方式。由此我想到一個詞“深閱讀”，即傳統(tǒng)的，由淺入深，循序漸進的一種讀書方式。我認為只有將這傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合，我們才能成為新的讀書e族。
社會在高速發(fā)展，讀書文化受到?jīng)_擊無可非議，所以要完全擯除網(wǎng)絡(luò)對讀書的影響是不可能的，所以與其厭之，不如樂意受之，并完美用之。
所以我要說的是：淺閱讀，我們要樂意受之，完美用之。
于午后捧一杯香茗，微風(fēng)拂過，翻起頁頁泛黃的扉角，感受書的`香蘊，這是何等愜意！是這傳人經(jīng)典，授人美德的書教會我們孔子的謙虛為德——“三人行，則必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之”；是這傳人傲骨，給人熱血的書吶喊出樹人的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡臒嵫序v的革命情結(jié)，激勵著多少熱血青年，鼓勵著多少澎湃的心；是這豪放與婉約的孿生姐妹，教我們吟唱出易安的種種凄迷：“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓�！币步涛覀儗彾攘藮|坡的傲岸不羈：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”是的，這人類的精神食糧，母語的精髓渾厚，我們不能遺棄，他是我們沸騰的熱血，是我們不能丟的根，所以那些斜倚在書店一角，默默地讀書，不知天黑的日子不能丟，如果你丟了，虔誠地撿拾那些日子。
但是，與在圖書館默默沉浸截然不同的“淺閱讀”我們也不能丟，而且丟不了。
淺閱讀以快速獲取信息為目的，所以在日常生活中，淺閱讀不失為一種準確、快速獲取信息的好方法。在這個信息大爆炸的時代，沒有淺閱讀，只知徜徉于古典讀書方式的你，很可能會被這個時代拋棄，為了開闊眼界，為了獲取信息，為了成為時尚的現(xiàn)代人，為了高效率地學(xué)習(xí)、工作，淺閱讀不可丟，不能丟。
若心靈需要一劑溫?zé)岬牧妓帲敲凑堖x擇我所說的深閱讀，于午后，捧一杯香茗，聆聽書中的多愁與善感，給迷失的心靈一份滋養(yǎng)；若你苦惱于桌前大堆的工作，不妨打開網(wǎng)頁，開始“擺渡”一下……
讓深閱讀與淺閱讀像一對孿生姐妹一樣地步入我們現(xiàn)代人的心扉，作個張弛有度，亦“深”亦“淺”的現(xiàn)代人。
深淺結(jié)合，相得益彰。
閱讀的作文 篇2
很慶幸，我的成長里有閱讀相伴。
記得我初次接觸書時，五歲。我很快被書所吸引，一本、兩本……我的書漸漸多起來，從畫書、童話書再到小說、名著，讀書。讓我的知識漸漸豐富起來。
記得是一本《十萬個為什么》，實在是吸引我這個小書蟲。我恨不得把里面的知識全部汲取出來為己所有，于是就引出下面故事：有一次科學(xué)課上，老師給我們出了一道難題，整個班馬上寂靜了，靜得連針落在地上的聲音都可以聽見。我忽然想起了《十萬個為什么》里有過，于是舉起了手，流利完整地說出了原因�？粗蠋燇@訝的表情，我暗暗贊道：“書，有你，真好！”
我的夢想是：走進一家圖書館，泡一杯香茗，持一本書卷，就這樣靜靜沉浸在閱讀里……
閱讀，是你讓我認知中華上下五千年；是你帶我欣賞茫茫書海中那些傲世的'名著；是你讓我知道了無數(shù)性格不同的人物；是你讓成長的我熱血沸騰又不失平靜。
我的成長里，因為有閱讀相伴將會變得更加精彩！
閱讀的作文 篇3
一本好書字里行間地洋溢著知識的光輝，猶如冬日的陽光，穿過陰霾，破空而來，照亮人生的希望；一本好書字里行間地充滿著一種神奇的力量，猶如黎明的頌歌，掃蕩黑暗，歡呼光明，激發(fā)沉睡的夢想。
想起與閱讀的那些事兒，我簡直是哭笑不得。
記得那是個烈日炎炎的下午，世界仿佛陷入了火海之中，蟬兒在樹上叫著，好像是對天氣炎熱的不滿。父親說讓我們出去玩，我極力反對。心想：這大熱天的，熱都熱死人了，誰還敢出去��？但父親的一句話有讓我敗下陣來，乖乖地跟他一起去了---因為是去書城！
唉，沒辦法！誰讓我是一條小書蟲呢？這么一個大好機會讓我看書，就算是世界末日我也得去��！
但外面的天氣似乎是一口熱鍋，我猶如熱鍋上的螞蟻坐立不安。終于，在我對這天氣忍無可忍時，書城到了！
我立馬鉆進書堆中，沉浸在書的世界中，津津有味地“啃”起書。果然，閱讀是一件“神奇”的事，它讓我焦躁不安的`心慢慢平靜下來。漸漸地，外界的燥熱與煩悶對我已然沒有任何影響了。我繼續(xù)“遨游”書的海洋。
從書中，我收獲了許多。例如：《伊索寓言》的《天后赫拉和孔雀》讓我懂得我們要珍惜自己擁有的，不要羨慕別人；《狼王夢》讓我懂得動物與人一樣有感情，也許這種感情是殘酷的……
時間一點一滴過去，沉浸在書中的我突然心頭一震“爸媽呢？”我急了，找遍了整個書城也沒找到他們，急得差點要廣播找人了，還好在我去服務(wù)臺時，他們來了。
聽完我的埋怨，老爸哭笑不得地說他剛才去買東西了，他說臨走前他跟我交代過，還告訴我別亂跑，等他回來。��？"我腦子一片空白，驚訝地半天說不出話來，我怎樣全然沒有印象了呢！”剛才可能是我太過于沉浸在書的世界中了吧，我喃喃自語。
我就是我與閱讀的故事，而我知道我的閱讀沒有結(jié)束，我與閱讀的故事依然還在路上……
閱讀的作文 篇4
閱讀的滋味是苦的，因為我看過的書都很無聊，所以我恨死看書！但是，書都有含意，像小紅帽告訴我們，不可以隨便相信陌生人；三只小豬告訴我們，做人要腳踏實地。只要用心看書，就能體會到看書的樂趣。
雖然我不喜歡看書，但是有時看到一些有趣的故事集，就會讓我目不轉(zhuǎn)睛、期待不已地想要繼續(xù)看下去！所以，只要是有趣、刺激的書，我都會有耐心地想要看下去；只要是無聊到極點的書，我就會把書丟到一邊去，但是有時看書是為了打發(fā)時間。
我覺得，看書是世界上最無聊的一件事情，看書就像是下了十八層地獄，讓我痛不欲生，那時的心情，就像是無聊到想要自殺。我只看薄本的故事書，非常的不真實，像是人從一零一大樓跳下來，都還沒有死，讓我覺得很有趣、很好玩。
書中的世界，讓我學(xué)到一些道理， 像是分工合作、團結(jié)力量大、歷史三國時代、早期的人做些什么事情……但是也有它的含意，像是不能說謊、不能隨便相信陌生人、做事要確實，不確實的'后果，如果不確實，偷工減料，就會得不償失。所以，書中的世界是非常廣闊的，我們應(yīng)該一一地去觀察、去發(fā)現(xiàn)。所以，書總是能帶領(lǐng)我們?nèi)ビ兄R的世界。
閱讀的作文 篇5
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯�！痹跁暮Ｑ罄镒杂慑塾�，不禁會使我對未來充滿無限遐想。在這漫漫的“閱讀之旅”中，我了解到，每一份職業(yè)都需要用心去付出，每一個夢想都需要用汗水去澆灌�，F(xiàn)在，請走進我的內(nèi)心世界，去聆聽我內(nèi)心最真實的聲音。
翻開記憶的篇章，閱讀占據(jù)了我大部分的美好回憶。眾所周知，很多學(xué)生都感覺自己被學(xué)校的學(xué)習(xí)生活所束縛，很少有時間去閱讀課外書籍，就像一只小鳥被關(guān)進了囚籠，從而失去了自由。我卻不這樣認為。恩格斯曾說過，利用時間是一個極其高級的規(guī)律。歐陽修也曾說過，余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。只要你愛好閱讀，善于利用時間，學(xué)習(xí)之余同樣可以徜徉于書籍的世界。有一本一直伴隨我左右的書，描述了一位大學(xué)生扎根山區(qū)堅持支教的.真實故事，它讓我對所有教師的認識發(fā)生了改變。
沒有城市的喧囂，也沒有川流不息的車水馬龍，更沒有晚間那一道道閃爍的霓虹，這便是山村。山區(qū)環(huán)境惡劣、條件艱苦，只有為數(shù)不多的教師能堅持下來履行教育孩子們的義務(wù)。破爛不堪的一間間瓦房容納了零星的幾個孩子。，老師用那幾乎快用完的粉筆頭，在一塊塊堅硬如石的黑板上，一筆一畫地書寫著孩子們渴求的知識內(nèi)容，而老師和學(xué)生們的伙食卻只有那么一點青菜、蘿卜干和干米飯……每次讀到這樣的內(nèi)容，都會觸動我的心弦，令我潸然淚下。我們有著比山村孩子更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，也比他們有更多機會接受更好的教育。而往往條件逾優(yōu)越的人，逾不懂得珍惜。
老師，是一份平凡而偉大的職業(yè)。老師肩負著教育學(xué)生的重任。他們圓了無數(shù)學(xué)子的求學(xué)夢，就像一位辛勤的園丁一直用心呵護著園林。假如我能成為一名“園丁”，我也甘愿用一生去呵護我的“園林”，不求回報。
我的教師夢來自閱讀。我想，這個來自閱讀的夢想，足以縈繞我這一生。我一定要不懈努力，執(zhí)著追求，讓夢想照進現(xiàn)實。
閱讀的作文 篇6
在“淺草才能沒馬蹄”的三月里，我們攜手。
孩童時，總喜歡抱著漫畫，在陽光下肆意的玩弄著癡迷而陶醉的閱讀著。每當(dāng)看到有壞人使盡各種手段迫害好人時，我會變得憤怒不已；當(dāng)看到正義消滅邪惡的時候，我便會情不自禁的笑起來。在書的陪伴下，我走過了童年，走過了新綻的淺草。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我們相約。
漸漸地，我長大了，進入初中。在烈日的烘烤下，我仍會聚精會神的與你相守。夜晚，臺燈下總會顯現(xiàn)我倆的身影，我們是知己。媽媽一遍又一遍叮囑我早點熄燈睡覺，要我與你暫別，可我做不到。便抱著你鉆到被子里，用手電筒那微弱的`光與你相約。漫游于那一本本書匯成的海洋里，豐富了我的知識，增加了我的閱歷，開闊了我的視野。
在“晴空一鶴排云上”的九月里，我們廝守。
不久，我將步入高中的大門，走向另一個新的開始。也許，輝煌的名利不會屬于我，燦爛的生活不會屬于我，但我相信，你會一直陪伴我，度過無數(shù)個不眠的黑夜，走過無數(shù)次失敗，迎接無數(shù)次的挫折與挑戰(zhàn)。我篤定，在你的陪伴下，我會昂起頭，大步的向前走，迎接未來的曙光！
淺淺的碧草沒過馬蹄，青青的荷葉屹立著，天空中的白鶴引著詩情沖向碧霄。書，我最好的知己，最佳的伴侶，因為有你，我的生活更加美好精彩。
愿攜一縷春風(fēng)，吹亮你的雙眸；愿邀一彎明月，吹向你的面頰；愿捧一灣清泉，洗凈你的雙臂。我相信，在你的陪伴下，我的生活充滿光輝，煥發(fā)光彩！
閱讀的作文 篇7
林海音的《竊讀記》讓我們的心兒酸酸的。我家最近也常常上演“竊讀記”，那又是一番怎樣的`滋味呢？
最近鑒于我和書過分“親密接觸”，導(dǎo)致視力急劇下降，老媽給我下達了“黃色警告”，逼我和課外書“絕交”�？晌矣重M是那“背叛朋友”之人，總是想著法子和“好朋友”零距離接觸。
于是，我小心翼翼地看起課外書，因為我那似雷達般敏銳的老媽就“潛伏”于隔壁，隨時有可能“現(xiàn)身”�？蔀榱宋倚膼鄣臅�，我只好硬著頭皮與老媽周旋了。
我躡手躡腳地走出書房，向老媽房里探了探頭，哈哈，老媽正入迷地看著電視劇，要知道，她一迷上電視劇，可就是雷打不動了。我回到書房，拿出書，津津有味地看了起來。
正看得入迷，突然，一陣輕微的腳步聲傳入我耳中，由遠及近，由遠及近……老媽來了！我一驚，手忙腳亂地把書塞進枕頭之下，裝作認真地寫作業(yè)，老媽在書房里巡視了一番走了。我估計老媽已發(fā)現(xiàn)我在看課外書了，時不時以送“水果”，送茶，作為理由，來察看我。我既得藏書，又要對付老媽，不容易啊！
老媽你可別小看我哦，你有你的張良計，我有我的過墻梯，我正在偷樂時，不知老媽早已站在書房門口視察了，老媽快步走到我身邊，拍了拍我的肩膀，課外書已從作業(yè)本下露出來了……
“唉，我真是聰明一世，糊涂一時啊，自己光顧著偷樂，卻放松了對老媽的警惕�！�
當(dāng)老媽“正在”研究這本閑書時，我則趕快腳底抹油——逃之大吉，傻瓜才在那里等著挨k呢。
閱讀的作文 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好，在我們鄉(xiāng)讀書沙龍成立之際，我能和大家一起交流讀書這個話題，感到很榮幸，在此我不想說讀書對我們有多么重要，因為我們當(dāng)教師的都是明白人；也不想過多引用名人名言來求證我的觀點，我只想把我個人的讀書成長經(jīng)歷原汁原味地、不加任何雕琢地說出來，為大家今后的讀書成長起個拋磚引玉的作用。在說之前，請大家聽這樣一個小故事。
從前，有一位以賣草帽為生的人。有一天，他叫賣得十分疲憊，這時，他剛好看見路邊有一棵大樹，于是他放下草帽坐在樹下打起盹來。等他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己的草帽都不見了。抬頭一看，樹上有很多猴子，并且每只猴子的頭上都帶著一頂草帽看著他。他想，猴子喜歡模仿人的動作，于是靈機一動，假裝生氣地把頭上的草帽往地上一扔。猴子見狀，也學(xué)著他將草帽紛紛扔在地上。他趕緊撿起草帽高高興興地回家了�；丶液螅麑⑦@件事興奮地告訴了他的兒子和孫子。
多年以后，他的孫子繼承了家業(yè)。有一天，他在賣草帽累了的時候，也倒在一棵大樹下睡著了，草帽又被一群猴子搶走了。孫子想起了爺爺曾告訴他的故事，于是脫下草帽扔到地上。可奇怪的是，猴子竟然沒有跟著他做，還兇狠地直瞪著他。一會兒，猴王出現(xiàn)了，撿起他的草帽，嘲笑他道：“開什么玩笑！你以為只有你有爺爺么？”
“你以為只有你有爺爺么？”這句話給了我很深的震撼，是呀，在他的爺爺把那件事當(dāng)做經(jīng)驗傳授給自己的兒子和孫子時，猴子的爺爺也把那件事當(dāng)做教訓(xùn)傳授給了自己的兒子和孫子，因此當(dāng)老人的孫子再重復(fù)過去的“經(jīng)驗”時，當(dāng)然要碰壁了。這就說明，“經(jīng)驗”在某一時期可能是解決問題的法寶，但時空變化后，“經(jīng)驗”就有可能成為解決問題的災(zāi)難。
敬愛的同行，也就是這些曾經(jīng)的“經(jīng)驗”讓我們失去了探索的動力，也就是這些“經(jīng)驗”阻滯了我們的專業(yè)化成長，我們可能認為，我們腦子里擁有的知識只要學(xué)生能學(xué)會就不錯了，我們工作幾年、十幾年、幾十年積累的“經(jīng)驗”足夠應(yīng)付日常的教育教學(xué)工作了，在這種思想的支配下，我們失去了學(xué)習(xí)的激情，我們滿足現(xiàn)狀，得過且過，使我們的工作枯燥地日復(fù)一日地“重復(fù)著昨天的故事”，久而久之就形成了我們教師的職業(yè)倦怠。
那么如何讓“經(jīng)驗”永葆活力，永遠成為解決問題的源頭活水呢？其中一個最有效的途徑就是讀書，通過讀書，和大師的思想對話，和自己的心靈對話、用書中的先進思想和理念觀照自己的教育教學(xué)生活，用新的知識，新的理念重新構(gòu)建我們的知識圖譜，只有這樣才能有效地陪伴當(dāng)今學(xué)生的健康成長，讓他們成人、成才、成功。
這幾年，我讀了一些書，給我影響最深的是關(guān)承華老師寫的《別和青春期的孩子較勁》，趙建中寫的《教育的使命》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，朱永新老師寫的《新教育》等書籍，通過閱讀讓我對自己曾經(jīng)的教育思想產(chǎn)生了叛逆，對自己曾經(jīng)的教育教學(xué)行為進行了反思，對自己曾經(jīng)自以為是的“經(jīng)驗”進行了否定�，F(xiàn)在就閱讀對我的成長和大家進行交流。
首先閱讀豐富了我的教育智慧，讓我在處理教育事件時能心平氣靜，慢半拍去睿智地處理，從而收到良好的教育效果。去年10月15日中午，我班一位一向文靜、懂事、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的女生曠課了，得知這個情況后，我急忙給她家長打電話，她家長的電話停機，我顧不上當(dāng)時正下著的小雨，騎著摩托車往她家里趕，到她家一看，大門緊鎖，我只好無奈地回到學(xué)校。我心里著急，但更多的是擔(dān)憂，她從來沒有曠過課，今天難道……就這樣一直到中午放學(xué)，她始終沒有來學(xué)，她整整曠了一中午課！這時，我顧不上吃飯，就又騎著摩托車向她家里奔去，并且由于心里著急，在路上又摔了一跤，到她家后，看到她和她奶奶在家，她看到我，先是吃驚，繼而是恐懼，但更多的.是從她眼神中流露出的哀求，從我家訪的經(jīng)驗來看，她不想讓我說出她曠課的事實，當(dāng)我看到她奶奶時，我更不忍心說出來此行的目的，老奶奶七十多歲光景，從她渾濁的目光中，已知道老人飽經(jīng)滄桑，真不忍心讓老人家再擔(dān)心什么，于是，我和老人寒暄幾句后，就匆匆告辭。
下午第一節(jié)預(yù)備前20分鐘，我就站在教室門口，等候她，她遠遠地看到我，就低下了頭，我把她叫到辦公室，用盡量和藹的語氣問她中午曠課的原因，但她低著頭一聲不吭，我又問了一遍，還是不吭，我一連問了三聲，她依舊一聲不吭，想到一中午我受的“煎熬”，想到此刻疼痛的膝蓋，無名之火“騰”地一下子燃燒起來，我正準備用高八度的聲音去呵斥她，突然，“教育是一種慢的藝術(shù)，只有教師真正走進了孩子的心靈，孩子才會把自己的秘密告訴你；任何一種強迫孩子的做法都是最危險的，都是對孩子最大的傷害”等語句浮現(xiàn)在我的腦海里。于是，我讓她先回教室，然后再尋求適宜的教育契機對她進行教育�？墒欠艑W(xué)后，她就讓宣傳委員給我送來一封信：張老師，今天我錯了，我對不起您，但我很想我媽媽，很想見我媽媽，老師，你知道么，今天是我媽媽的忌日，媽媽去世后，爸爸很難過，就去深圳打工了，撇下我和奶奶相依為命，老師你知道么？每當(dāng)我看到別人的媽媽為自己的孩子挑選衣服時，看到孩子和媽媽一起散步時，看到孩子在媽媽面前撒嬌時，看到媽媽悉心照料生病中的孩子時，我就心如刀絞，我多想擁有一個疼我、愛我、呵護我的媽媽呀！可是……昨天晚上在夢中我見到了自己的媽媽，她是那么的慈祥，媽媽摟著我，一個勁的親我，我真的好幸福呀。我醒來后，哭了大半夜，眼睛也哭腫了，我不想讓奶奶難過，更不想讓同學(xué)們看到我紅腫的雙眼，我就用鄰居家的電話給你打電話，可你的電話正在通話中，我就匆匆去給媽媽燒紙了，我在媽媽的墓前整整坐了一中午，我有太多的話想對媽媽說，老師，今天在您辦公室我之所以不吭一聲氣，是因為我害怕控制不住自己的情緒，而嚎啕大哭，老師，請您原諒我，原諒一個沒有母愛的我吧，我今后一定不會惹您生氣的，您的學(xué)生……
看著信，淚水不覺模糊了我的雙眼，此時此刻我好像看到一位因失去母愛而孤獨無助的她，擦干淚水，我連連慶幸今天沒有過分責(zé)備她，更沒有用高八度的聲音去呵斥她，否則，將給她帶來多大的傷害呀，那將是我一輩子都無法饒恕自己的錯誤。通過這件事，我更加理解了“教育需要等待”這句話的含義，在遇到學(xué)生犯錯誤時，一定要保持一種寬容的心境，“欲速則不達”這句箴言在我們教育學(xué)生時更應(yīng)時刻響在耳邊，只有這樣，我們才會有耐心，才會冷靜、睿智地思考有效的教育對策。
其次閱讀讓我養(yǎng)成了觀察和思考的習(xí)慣，“認真做事只能把事情做對，用心做事則能把事情做好”，我們面對的是一個個鮮活的生命，教育的每一天都是新的內(nèi)容。所以我們每一個人都應(yīng)成為一個有思想的人，會思考的人。四月一日下午放學(xué)后，九年級學(xué)生在學(xué)校甬路上練習(xí)投擲實心球，把門崗前的花盆砸爛了。這本是一件小事，照價賠償就解決了，但偏有教師從保護學(xué)生的角度出發(fā)，說花盆值不了幾個錢，再說學(xué)生又不是故意損壞的，就別讓學(xué)生賠了。我聽后心中很不是滋味：雖說花盆是學(xué)校的，又值不了幾個錢，但學(xué)生既然把花盆損壞了，就因該賠償，因此，這不是錢多錢少的問題，是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。再說學(xué)生在投擲實心球時就應(yīng)該看到花盆，也應(yīng)該預(yù)料到可能會損壞花盆，但沒有一個人主動把花盆挪到比較安全的地方，這說明了學(xué)生愛護公物的意識淡薄。因此，如果以此事為契機，對學(xué)生進行愛護公物和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的教育，一定會收到良好的教育效果。最后經(jīng)過研究，決定讓損壞花盆的學(xué)生照價賠償，并讓各班開展一次愛護公物和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的主題班會，對學(xué)生進行教育。再一個案例：由于我校剛實行學(xué)生包餐制，四個人一個小組，雖說由班主任老師給每位學(xué)生盛飯，但清早和下午是由四個人共吃兩盤菜，這樣問題就來了，有的學(xué)生集體觀念淡薄，只管自己吃，不顧別人。另外由于洗刷飯盆和飯桶是輪流的，這樣在輪到某些同學(xué)時，不能認真洗刷，造成了餐具的不衛(wèi)生，招致了其他學(xué)生的不滿。這雖算不了太大的事，但也不能算是小事，因為這里蘊含著同學(xué)之間要相互關(guān)心，相互愛護的教育契機，因此，針對這種情況，我們各班主任老師分別召開了就餐學(xué)生會議，對同學(xué)們進行集體意識，關(guān)愛他人意識教育，通過這種教育的開展，現(xiàn)在學(xué)生在吃飯時相互照顧，互相謙讓，不僅融洽了同學(xué)們之間的關(guān)系，也有利于學(xué)生良好素養(yǎng)的形成。校園中沒有“大”事，但也沒有“小”事，善于從“小”事中發(fā)現(xiàn)教育契機，把“小”事做大，把“小”事做深，就能做出大智慧，就能做出大效果，而要做到這些都需要閱讀來積淀。
做一個睿智的教師，做一個有思想的教師，做一個會知性閱讀的教師，做一個研究型、專家型的教師，是新時期教育對教師提出的要求，我們每一位教師都要有不甘平庸，不甘只做教書匠的勇氣，靜下心來，捧起經(jīng)典，與大師對話；拿起筆，書寫教育生活，與自己的心靈對話；放下架子，蹲下身來，走進學(xué)生的心靈，與學(xué)生的心靈對話。仰望星空，腳踏實地，每天進步一點點，用夢想的燭光照亮生命的每一分鐘，用行動的履痕讓夢想厚實，讓生命中的每一個回眸都看到花香滿徑。
最后，我用全國特級教師竇桂梅老師的一句話與同行們共勉：“工資再少,也要買書；時間再緊,也要看書；房子再小,也要藏書”。
謝謝大家
20xx年4月10日
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