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我的老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
光陰似箭，日月如梭，一眨眼的功夫，六年就過去了，我即將和我的母校分別了。在我的母校，有我最好的老師，那就是我們和藹可親的鐘老師。
鐘老師那圓圓的臉蛋上長著一雙小小的眼睛，卻總是適射出青春的光芒，她那扁扁的鼻子下一張平凡的嘴巴，卻帶給我們不平凡的人生，她頭上那數(shù)不清的白發(fā)讓她更加顯老，卻見證了一段段青春熱血的歲月�？社娎蠋熥钭屛译y忘的還是她那永遠(yuǎn)的笑容。
鐘老師是多么慈祥啊！她事事都為同學(xué)著想：她總想讓同學(xué)們在學(xué)校把知識弄懂，放學(xué)作業(yè)就少做些；她從不占我們的音、體、美和信息課；總想讓我們輕松地學(xué)習(xí)；她經(jīng)常在班里開班會，做游戲，讓我們能有一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍。最讓我們感動又很心疼的是：鐘老師生了病還堅持給我們上課，她一直堅持著“輕病不休，重病休一”的.原則。
時間又被拉回到從前。這天早晨，鐘老師一如既往地穿著一件深藍(lán)色大衣，帶著和和藹的笑容走進(jìn)教室。這天，天格外的藍(lán)，教室外小鳥的啼叫聲格外地婉轉(zhuǎn)，同學(xué)們的心情也格外愉悅。然而當(dāng)鐘老師說出第一句話時，我們才反應(yīng)過來鐘老師生病了，因為她的聲音非常沙啞，我們聽著就感覺她是用生命在呼喊。盡管鐘老師生病了，但她卻沒有特意地用自己生病這件事來讓同學(xué)們認(rèn)真聽講，她依舊一如既往地認(rèn)認(rèn)真真地教學(xué)；一如既往地關(guān)心問候同學(xué)；還有那一如既往的和藹的笑容。這種狀況直到夕陽親吻西山。這是全班聽得最認(rèn)真的一天課。
還記得那年夏天，星期一早晨來到學(xué)校直到黃昏也沒有見鐘老師的身影，經(jīng)過一番打聽，我們才在數(shù)學(xué)老師那兒了解到：鐘老師腿骨折了，周末已經(jīng)做了手術(shù)，現(xiàn)在正在家休息。同學(xué)們都很傷心，我們幾個同學(xué)便商量好，星期天去看望鐘老師。來到鐘老師的家，她已經(jīng)勉強(qiáng)能下床了，幾個同學(xué)都扶著鐘老師，我們紛紛關(guān)心著鐘老師的狀況，心里擔(dān)心得不得了，鐘老師反倒安慰起我們來了：“你們放心吧！我已經(jīng)沒事了，我還打算明天就給你們上課去，就別擔(dān)心了。“雖然鐘老師只說了這短短的一句話，但是這句話深深地刻在我們每個人的心里。鐘老師沒有食言，第二天她果然來了。同學(xué)們都擁了上去，扶著我們最好的老師……
鐘老師不是教學(xué)方法最好的老師，也不是最年輕的老師，更不是最美麗的老師，但她是和藹可親、擁有最美笑容的老師，是我最好的老師。
我的老師作文2
花兒為什么這樣紅？因為，那數(shù)朵朵爭奇斗艷的花兒，全是勤勞的園丁們用無數(shù)個日日夜夜的心血所培育而成的。花兒的生長少不了園丁，我們的成長更離不開老師。
“我姓李，是你們的班主任，同時也教你們英語�！比ツ昴莻�盛夏，我就這么簡簡單單地與她相識了。那時她有一頭海藻般的長發(fā)，伏案批改作業(yè)時，風(fēng)輕輕一吹，那頭發(fā)便跳起了輕柔的舞步，煞是好看。而她呢，也是“發(fā)如其人”，總是那么和藹可親。
一日為師，終身為父。有時候，她更像我們的母親。早晨來的比我們早，下午比我們走的遲，一天又一天，一月又一月。時光飛逝，不知不覺中，我們儼然把這當(dāng)作了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖�。只記得每天上學(xué)都能看到她的身影，每天放學(xué)總能對她說“老師再見”，我們卻都忘了，她是何時來，又是何時走。如此關(guān)心照顧我們，時刻陪伴著我們，在我的印象中只有我的母親能夠做到，甚至有時父親都會忘記�？涩F(xiàn)在，又多了一個默默的`身影——老師。小時候碰到麻煩，我們會第一個尋找媽媽；長大上了學(xué)，無論是調(diào)皮受傷了，著涼生病了，在學(xué)校里，老師永遠(yuǎn)會第一時間出現(xiàn)，像超人一樣解決所有難題。老師，不知您照顧這么多孩子，會有多么辛苦呢？
良師益友，好的老師也是好的朋友。下課后，她就是我親密無間的好友。她總是會在那兒傾聽我們述說自己的煩惱，像一位知心大姐姐，引導(dǎo)我們化解難題，在那時，我們之間的距離縮小，再縮小……老師，學(xué)生之間的“鴻溝”化為虛無，我們可以隨心所欲地交談。記得那次北京夏令營，我們一起瀏覽了好多名勝古跡，互相拍照，聊著與學(xué)習(xí)無關(guān)的各種話題，吃著一些不健康的小零食……有的時候，我差點忘記她是我的老師，差點忘記在老師面前需要收斂自己的調(diào)皮�？稍谂笥衙媲熬涂梢詿o所顧忌，不是嗎？
她的臉上總掛著一抹微笑。她的課堂也總那么生動有趣。作為“母親”，作為“朋友”，更作為老師，她成功奪得了我們的心，是啊，我們都喜歡她。
一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝�，F(xiàn)在的她早已沒有了那一頭讓我羨慕不已的長發(fā)，烏黑的頭發(fā)里還悄悄夾雜了幾絲白發(fā)，可我覺得這樣更好看了。那白發(fā)，是一個個勤勞的果實，一枚枚成功的勛章，走到哪兒都閃耀著無限的光芒。
多年后，花兒真正長大了，那鮮艷的紅，讓所有人都倍感愉悅，特別是她。
我的老師作文3
該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個詞了。
她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過門框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮夸的泡泡袖，沒有奇異的大蝴蝶結(jié)，她的長裙，只有簡單自然的`剪裁，卻把她襯得美麗異常。“哇，仙女！”我同桌說，“她太好看了吧！”
要我說啊，她的確是個“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動畫片，有一種甜甜的感覺。就像冬天的陽光，不太熱，但卻是暖的。
她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點點香，是那種貴氣的香味。她一走開，香味便也跟著她走開了。
有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包�！拔野l(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來問我商品的價值和使用價值怎么區(qū)別的啊，這個確實不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個晚上想要怎么和你們講才比較好�！�
她說，商品的價值就是它的肉體，而使用價值呢，是它的靈魂，少了一個都不行。靈魂你平常看不見，摸不著，所以商品的使用價值，也就不能用實實在在的金錢表示。我們一聽，馬上就明白了，連連點頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個生動又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時間為我們想這個例子，心里有些暖融融的。
也許是因為她骨子里真的熱愛這個行業(yè)吧。她雖然是個溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿(mào)的，后來想當(dāng)老師，就來當(dāng)了老師。關(guān)于“錢”的東西，她總是很專業(yè)的。她會從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實用的小知識。“出國玩取錢的時候啊，雖然課本上說visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因為銀聯(lián)不收你太多手續(xù)費……”
有時我是個“好奇寶寶”，追著她問些課本以外的知識。她并沒有用“這個不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說。“現(xiàn)在還有人用支票嗎？不是可以轉(zhuǎn)賬嗎？”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識了身邊的“錢”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。
聽說她最近結(jié)婚了。真好��！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當(dāng)然，錢包里也要充滿粉紅。
我的老師作文4
瞧，她們來了!一個輕聲細(xì)語地說話;一個有著大喇叭似的嗓門;還有一個皮膚白白嫩嫩、身體胖胖的……她們?就是我的新老師們!現(xiàn)在，就由我來介紹介紹她們吧!
“諾貝爾脾氣好獎”獲獎?wù)?/p>
自從數(shù)學(xué)林老師下去教一年級的小孩之后，就是黃老師帶我們走過這初始的四年級時光的。黃老師長得高高瘦瘦的，披著長頭發(fā)，厚厚的鏡片背后是一雙水靈靈的大眼睛，她常常咧著那大大的嘴巴，想見到黃老師生氣的表情都很難。
黃老師剛剛下來教我們的時候，只知道在那里講作業(yè)講作業(yè)講作業(yè)，我們對她的第一印象就是——這位老師真嚴(yán)格，接下來的數(shù)學(xué)路不好走啊!但我們在黃老師上課的時候才知道我們預(yù)料錯了。
黃老師說話的聲音細(xì)細(xì)的甜甜的，有時候還會搞笑一下，就連我們表現(xiàn)不好了，她也不會生氣，頂多叫一聲“安靜”，我們見老師這么好的`態(tài)度，就連搗蛋鬼也很快安靜下來了。
我真愁，為什么在諾貝爾獎里沒有個“脾氣好獎”呢?不然，黃老師準(zhǔn)能獲得!
“喇叭達(dá)人”
“安安安安安安安靜!”科學(xué)蔡老師的“大喇叭”再次從我們耳邊響起，我們馬上有意識地坐好，因為如果我們一不小心冒犯了蔡老師的話，“語言大堆”會把我們深深地埋進(jìn)去絕對無法自拔!
同學(xué)們常常因為老師的“大喇叭”誤以為蔡老師很兇，所以對蔡老師有點壞壞的感覺……
但是，這個“大喇叭”雖然會給人帶來兇的感覺，卻可以在操場上“大顯神威”，那就是可以讓同學(xué)們集合的時候準(zhǔn)確地告訴他們要集合了!
給大家例個準(zhǔn)確的算式：大嗓門+“喇叭達(dá)人”=蔡老師!
幽默大師
鄭菁菁老師——Miss鄭是我們的英語老師，三年級教我們的Mr蘇十分幽默，但是Miss鄭的幽默感一點都不比Mr蘇遜色，Miss鄭長得白白胖胖的，樣子就很是可愛。
Miss鄭上的課雖然說是按照課本來教的(那是肯定的)，但是，Miss鄭把枯燥的課本教的好像我們就身處一個童話世界似的，我們可喜歡Miss鄭的課了!
Miss鄭在上課時會弄出些可愛的圖片，有時，甚至還會給我們玩玩“課堂小游戲”。Miss鄭在上課的時候總會說一些令我們可笑的語句，這最讓我們喜歡了，所以，一到Miss鄭上課時，我們都會表現(xiàn)得精神飽滿呢!
這就是這幾位新來的老師，怎么樣，你們喜歡么?
我的老師作文5
有的人在不同的場景扮演不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往激起你強(qiáng)烈的好奇心，引領(lǐng)你探索和追究。這樣的人少，但我就有幸見識了一位，她就是我們的語文老師李冰“奶奶”。
她是一位老教師了。豐滿的體型，（對了，她不許我們說胖，要說豐滿或者豐腴，也不許我們打聽體重，她說這是女生的大忌。）盤著一頭烏黑發(fā)亮帶卷的頭發(fā)，一雙美麗迷人的小眼睛。她笑起來更可愛，一對小酒窩深深地嵌在嘴巴兩旁。
李老師是一位有著獨特教學(xué)方法的老師。在課堂上，她總是笑容滿面、精神抖擻，講起課來抑揚頓挫、繪聲繪色，尤其是古詩詞翻譯，美美的意境讓我們聽得如癡如醉、身臨其境。
李老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，也是一位關(guān)心我們的好“奶奶”。她說過，看到我們格外親，因為是隔輩親。
有一次正在上自習(xí)，李老師悄悄在后門喊我的名字。當(dāng)時嚇得我懷里像揣著小兔子，砰砰直跳，拼命搜索自己又做錯了什么。硬著頭皮走了過去，我的擔(dān)心是多余的，老師引我到辦公室是關(guān)心，問了我很多生活學(xué)習(xí)方面的事。她笑瞇瞇的問：老師講的能聽懂了嗎？距黑板這么遠(yuǎn)看得見嗎？上課為啥不積極舉手回答老師問題？
我怯怯地說：“我怕回答錯誤，所以不敢舉手�！�
她笑意更深了：“我喜歡吃肉，不喜歡吃人，為啥怕？”
我也笑了，老師說：“你笑起來真好看，只要積極大膽舉手，哪怕回答錯了也沒關(guān)系，要敢于發(fā)表自己的觀點，不能人云亦云�！�
從那以后，記住了老師的話，知道了她喜歡我讀書的聲音，上課回答問題的聲音。我每次都積極舉手，和其他同學(xué)一樣踴躍回答問題。她就像一位慈祥的奶奶，媽媽說她是一位風(fēng)趣幽默的專家。
那天，是周五，按慣例，李老師要給我們講習(xí)作，布置作文。不過她咳嗽了兩聲，突然轉(zhuǎn)變了話題，我心里一驚，這前言不搭后語呀！李老師先說她最近身體不舒服，接著從兜里拿出一小瓶“藥”，說這是她女兒給買的進(jìn)口特效藥！說完就打開了蓋子，用手指蘸了一下，嘗了嘗，一臉的幸福感�？粗蠋煗M臉的'陶醉，同學(xué)們都舉起了手，紛紛要求嘗嘗，我的饞蟲也被勾起來。老師點了我們班的大俠鄭志昂，他也用手指蘸了蘸，嘗了嘗，頓時面容有變，看樣子可不甜呀！他說：“藥不該是甜中帶苦嗎？怎么是酸的？”蜂擁而上的同學(xué)嘗過后都是擠眉弄眼，老師解開了謎底，是醋！老師舔的手指不同��！通過這件事，李老師一是培養(yǎng)我們的觀察力；二是騙我們趁著興趣提筆寫過程。盡管被騙，大家還是一邊大呼上當(dāng)，一邊高高興興地寫作文。
做她的學(xué)生可得“小心”，她最拿手的就是設(shè)陷阱，“騙”我們鉆進(jìn)寫作的坑里。還好，我愛上了寫作。
我的老師作文6
一提到老師，一股溫情涌上我的心房，總有一個慈愛的身影浮現(xiàn)在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。
我的陳老師中等身材，在一副圓圓的鏡片下，有一雙充滿智慧的眼睛，她的臉上總是帶著慈愛的微笑。
記得在今年5月區(qū)里監(jiān)控考試前夕，這是一個忙碌的時節(jié)。而陳老師卻在此時倒下了——由于食堂地滑，她手拿飯盆目光又注視著我們，突然間滑了一跤，骨折了！看著陳老師臉上痛苦的表情，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心也跟著揪了起來。
聽大人說，骨折病人起碼要躺三個星期或者更長的時間病情才能穩(wěn)定。可誰也沒有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來上班了。
雖然她的'聲音依舊響亮，但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子；雖然她的笑容依舊慈愛，但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書的身影。有些在平時只需幾秒鐘的事，她卻要花費數(shù)十秒，并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當(dāng)我們心疼地問：“陳老師，您為什么不多躺幾天呢？”而她卻淡淡地說：“我放心不下你們！”。這句話一直在我耳畔回響著，我常獨自細(xì)細(xì)地品味著。
上課的時候，“啪”的一聲，一支粉筆掉了下來。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆，可誰知，剛彎下，老師就緊皺起眉頭來，手不由地?fù)纹饋�，一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上，但剎那間，陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身，沒做任何停歇，繼續(xù)上課。幾個同學(xué)擔(dān)心地問陳老師是否需要休息一下，老師想都沒想就立刻說“不用，快上課吧！”頓時，全班同學(xué)聽了這句話后，聽課更認(rèn)真。因為我們深知老師之所以這樣努力，是為了我們的學(xué)習(xí)，我們一定要努力學(xué)習(xí)！……
中午下課時，她催促我們快點去食堂吃飯，自己卻落在后面，一手撐著腰，一手拉緊樓梯，一步一步，艱難地向下走著，半天才走了幾格樓梯。我們不忍心，想去攙扶一下，可她卻揮揮手說：“你們快去吃飯，不然飯都要涼了，不要管我，快去！我看著你們?nèi)�！”。說完，她便倚靠在樓梯扶手上，喘著氣，眼睛注視著我們，一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心，同學(xué)們個個守紀(jì)地向食堂走去，有些同學(xué)眼睛卻開始濕潤……
陳老師曾經(jīng)說過，我們住宿班就是一個大家庭，她就如同我們慈愛的母親，嚴(yán)厲的父親，但她更像我們的知心大姐姐。
老師，天底下最崇高的職業(yè)；老師，心中永遠(yuǎn)想著學(xué)生。陳老師，就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師，就是這樣一位愛學(xué)生的好老師。我相信：您辛勤的哺育，總有一天會綻放最美的花朵！
陳老師，您辛苦了，我們愛您！
我的老師作文7
最使我難忘的，是曾經(jīng)教我語文的張老師。
現(xiàn)在回想起來，她戴著一副眼鏡，著裝樸素大方，面相五官精致，只不過從外表看起來非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當(dāng)我們有不會的難題時，她會用簡單實用的方法來教我們，直到我們會了這類題型為止。她平時很關(guān)心我們。
記得有一次：
這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節(jié)課下課，我們都爭先恐后的跑出教室，生怕耽誤了時間，可誰成想，剛出去沒兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無知的我們望著張老師。張老師對我們慈愛的笑了笑，并說道：“同學(xué)們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著�！甭牭竭@里我們感覺心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場上，就算天氣再冷，也感覺暖暖的。
張老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績好壞來區(qū)別一個人的好壞。在她的.眼里，所有的同學(xué)都一樣，都是她的“孩子”。
我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調(diào)皮搗蛋，幽默風(fēng)趣的學(xué)生�？珊镁安婚L。
沒想到最后一句的再見，卻將我們分別了。六年級上冊9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書包里的語文書，放到桌子上，翻到即將新學(xué)的課文那頁。我們用著滿懷期待的小眼神看著門口，等待著張老師踏門進(jìn)來。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時光在悄悄的流逝，不知不覺的，下課了，張老師卻遲遲沒有來，我們覺得張老師肯定是有事了，要不她一定會來給我們上課�？墒�，事實不是這樣的。有幾位同學(xué)說，張老師被調(diào)走了。我一直當(dāng)做謠言看待，并沒有相信那幾位同學(xué)所說的話。當(dāng)班主任黃老師來的時候，我們問黃老師：“張老師被調(diào)走了，是不是真的啊？”黃老師回答我們：“是真的！”這對我們來說，簡直猶如晴天霹靂，當(dāng)時，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦��！我一邊哭一遍心里想著：張老師，你怎么能被調(diào)走呢？我們還有場演講等著你來看啊！我們還有兩個學(xué)期就畢業(yè)了啊！為什么說走就走�。课乙膊恢牢铱蘖硕嚅L時間，那天還是雨天，我的心情就像著天氣一般。張老師，是您教會我遇到困難時不能輕易放棄；是您教會我成功時不能驕傲自滿；是您教會我失敗時不能氣餒，一定要越戰(zhàn)越勇......
謝謝您，張老師，我會牢記您的教誨，我一定會努力學(xué)習(xí)。我祝您身體健康，工作順利。在這同時，我也希望您等待著我學(xué)業(yè)有成的好消息吧！
我的老師作文8
還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語文老師，而為什么如此的理由似乎我也說不上，只記得一個構(gòu)不成理由的理由：第一次她無預(yù)警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因為這個緣故，我做了一個很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒有機(jī)會了吧……
初一年級下學(xué)期，我成為了語文小老師，和她需要接觸的時間也跟著多了起來，一開始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動作，其實是她表達(dá)關(guān)心的一種方式，她說過她放在我們班的'心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別的班級，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見了她對我們的期望。 我也知道她特立獨行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時她講話會前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺，但請記得，她已經(jīng)是個年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對我們還是一樣的用心，那時候不知是誰發(fā)起了“飛碟”這個綽號，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語文老師這個模式，一開始我也覺得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語文老師因為我們叫她飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽到這里似乎心底開始冒起罪惡的泡泡，老實說在聽生物老師說之前我壓根兒就沒想到這些，我也從來不知道我們的一句無心玩笑，語文老師會如此在意。
或許就像她說的一樣吧，她是一個很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時，因為答案抄錯而語文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說人生難免會出點小差錯，雖然我那時沒因為她這番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時全班商議的那張卡片，其實我是很認(rèn)真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語卻也不免感慨，她都要離開了，為什么不能讓她留下個好一點的回憶呢？ 她和我們相處的時間不算長，僅僅約一年的光景，還記得她說她教書已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧？�。ㄐΓ╇m然因為時間短暫的緣故，沒來得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個語文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說：我曾經(jīng)有一個語文老師，她是個，對我很好很好的人。
我的老師作文9
人的一生可能有許多個老師，九年義務(wù)教育會讓你擁有小學(xué)老師、初中老師，再往后你可能還會擁有高中老師、大學(xué)老師、研究生導(dǎo)師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的范疇絕不是這么簡單，在我看來，但凡教會了你一些什么，大到一些專業(yè)知識、專業(yè)技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱為老師。我今天想說的我的老師，便是這些非傳統(tǒng)意義上的老師。
靜靜是我舞蹈班的同學(xué)，我是因為爸爸媽媽想讓我矯正形體才來報的班，感覺上舞蹈課的每一天對我來說都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項都是難上加難，誰讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀(jì)也比同班其他同學(xué)大一些，骨頭已經(jīng)發(fā)育的比較完全了。靜靜是這個班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這么大的年紀(jì)，怎么人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡直不在話下，但我與她最大的不同，是我發(fā)現(xiàn)，她在跳舞的時候眼睛實在發(fā)光的，表情也非常自然，老師常常在課上夸她。
有一天我們又在同一個車站等車回家，盡管之前我們也都在這個車站等車，但也從沒搭過一次話，但這次我也不知道我是怎么了，鬼使神差的想去和她搭話，或許是她跳舞的樣子實在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大�！笨瓷先ミ@次搭話還算順利，是個良好的'開始，在這之后我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那么高冷，雖然文靜但也會開一些小玩笑。和她熟悉起來之后我漸漸覺得舞蹈課也沒那么難熬，有了朋友的陪伴，時間總是過得快一些的。
有一天上課，我撕腿的時候扯到了筋，下課之后我和靜靜在一起等車，我沒忍住抱怨道：“哎！我怎么就這么僵硬啊，真羨慕你，那么柔軟！”靜靜卻說：“我哪柔軟呀，我說不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的�！蔽覞M臉驚訝：“不會吧，我看你上課的時候做那些動作都特別輕松，一點也不僵硬呀？”接著靜靜就開始給我講述她的“心酸練習(xí)史”，原來他每天回家都會練習(xí)到很晚，有時候會警戒自己不練到滿意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她說這些痛苦過程的時候，眼睛里還是泛著光的，我知道這是她熱愛的東西，她愿意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂。
而我，也從她身上學(xué)到了很多，有夢想的人是在發(fā)光發(fā)亮的，而她們?yōu)閴粝攵^斗的樣子，更是散發(fā)出金燦燦的光芒，我將來也想要成為這樣閃閃發(fā)光的人，而靜靜，她就是我在追夢路上的啟蒙老師。
我的老師作文10
學(xué)習(xí)不僅限于書本，生活就是最好的課堂�？鬃釉疲喝诵�，必有我?guī)熝�。每一個人都有屬于自己的個性，每一個人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，每一個人都可以成為我們的老師。
身體是革命的本錢，擁有一個好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過程中，更使我擁有了堅強(qiáng)的性格。
我的爸爸是一個體育愛好者，而且達(dá)到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機(jī)，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細(xì)細(xì)地爬。對于他來說，做運動不是在尋求刺激，而是生活中一個必不可少的環(huán)節(jié)。在這樣的環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運動，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過來，后來便索性繞著湖跑整整一圈�！凹佑�！堅持！做什么事都有一段艱難的過程，只要突破了就會很輕松！”我聽著他的話，并在心里默念：不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹向后移動著，此時此刻，我在心中幻想，假如果我張開雙臂，一定能像鳥兒一樣飛翔。
做人要懂得默默的付出，只有真心的愛別人，才會快樂。
我的姥姥是一個從農(nóng)村進(jìn)城的勞動婦女，她不會寫字，甚至不會寫自己的名字，但她卻用一種無私的默默的愛將我包圍。9月30號那天運動會結(jié)束后，我謝絕了伙伴們的邀請，拖著兩條重如秤砣的腿獨自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開了門，她走起路來還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的`背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒有十分在意。直到今天上午（10月7號），姥姥說他必須要去看中醫(yī)了，我才知道，姥姥為了我運動會之后能趕緊吃飯休息，一直忍著自己的病，給我做飯等著我回來。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。
學(xué)習(xí)并不是人生的全部，我們要融入社會，學(xué)會生活。
從小學(xué)到初中，我一直是一個兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“乖小孩”，但是當(dāng)我的大姨，這個身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫眼，而且瘋狂追星的時尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機(jī)會她便帶我參加各種活動，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會�！彼虝宋液芏鄬W(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不來的知識，她將這個世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂趣。
生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動，都在潛移默化的改變著我。在未來的人生中，更需要我去不斷發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。
我的老師作文11
天冷了，衣服多穿點，別像我一樣感冒了！
嗯，我知道了！我聽話的回答著。
這是一次老師與學(xué)生的對話。學(xué)生自然是我，而老師則是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師于老師。
不知是什么緣故，上學(xué)期開學(xué)后不久被于老師選當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。雖然挺榮幸的，但對我這個在小學(xué)時已經(jīng)了連續(xù)當(dāng)了兩年數(shù)學(xué)課代表深知班委不好當(dāng)?shù)娜�，真的是悲喜交加。帶著這種心情上了崗。但上任不久，我之前的那些想法便完全拋之腦后了，更多的都是對這份職業(yè)的熱愛，而這一切都是因于老師而改變的。
一次，去于老師的辦公室，透過玻璃門，一眼就看到一頂烏黑亮麗的長發(fā)緩緩地動著，那正是于老師，由于距離有點遠(yuǎn)，我踮起腳才看清她在干什么。于老師正在改學(xué)案呢。于是，我輕輕地推開辦公室的門，躡手躡腳地走近她的身邊，靜悄悄地看著她。大概是于老師改的太投入，并沒有發(fā)現(xiàn)我。只見，于老師手拿一支紅筆快速而準(zhǔn)確地批改著，那支紅筆不停地舞動著，飛快而靈巧。有時，改到一些不該做錯的題目卻做錯時，于老師會眉頭一皺，嘴巴往一邊蹶或用牙齒緊咬著嘴唇，黑黑的.眼睛珠透過眼鏡發(fā)出一種氣憤的眼神，這眼神不時讓人感到一種恐懼但我又會有種心疼她的感覺。不過這樣的眼神不會持續(xù)多久，待它消失后，我的緊張也會同它一起離去，更多的是一種開心。我久久地注視著于老師，被她那一絲不茍的樣子所深深吸引了，不忍心打擾她。當(dāng)于老師改完學(xué)案抬頭時，被我的存在嚇了一跳：你什么時候來的，嚇我一跳！每當(dāng)這時，我會回她一個燦爛的微笑。
還有一次，數(shù)學(xué)的單元測試我考得很不理想，在辦公室里，我受到的并不是老師嚴(yán)厲的批評，而是于老師的諄諄教誨，不僅幫我分析了錯因，而為我仔細(xì)講解了我不會的題目，讓我在失利中吸取了教訓(xùn)。
一恍，半學(xué)期過去了，回憶起和于老師在一起的點點滴滴，覺得自己的校園生活真的過得很充實、幸福。遇到了這樣的一位老師真得很幸運。每次見到她，總有種像吃了蜜一樣甜的感覺。
大公無私，我非常欣賞于老師的這一點。即使我是課代表，犯了錯，于老師也會毫不留情地批評我，雖然有時并不是我的錯，但我覺得被冤枉挺值得的，不僅是告訴同學(xué)們，在她的眼里，人人平等，還說明了她是在乎我的，希望我好的，所以這并不影響我對她的感情。
于老師，獨一無二，與眾不同的您，讓我擁有了一份貨真價實、無可替代的師生情，而我會好好地珍惜這份來之不易的緣分并享受其中。同時，我希望我們能好好持續(xù)這段師生情！
我的老師作文12
常州一中有不少有趣的老師，陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔(dān)任我的語文老師。據(jù)說他原是只任教“教改班”的，但今年他破例隨機(jī)“欽點”一個，便是我們班了。這實乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故，我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過，我依然能寫些什么，拿來品一品，憶一憶。
陳先生實在是個特別之人。別說是站在各位老師中，哪怕他擠擁在陌生人中，仍是老遠(yuǎn)就能認(rèn)出的。陳先生剪了光頭，這樣顯得更有精神。他的語文課常被安排在上午，初晨的陽光灑滿教室，同學(xué)們常開著玩笑說：“早上總是最困的，恰又上語文課。但若去盯著老師頭頂看個片刻，但立馬來了精神�！痹捠怯行┦ФY了，但某種程度上倒也不過度，或許我將那比成是“智慧的光芒”，想來又不甚貼切了。
陳先生作為資深的語文教師，文學(xué)學(xué)者，他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨樹一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》，課講到一半，突然問出這么一個有趣的問題：“為什么孔雀向東南飛，卻不是向西北？”當(dāng)時所有學(xué)生沉思了許久而不得其解，不忍猜這或許是老師一時興起所問。而后陳先生便公布答案，古詩十九首中有詩記述，西北有高樓，孔雀很難飛越，因而向東南飛。他又告訴我們，后人考證文中人物住址在東南方向，因而據(jù)此作文。我們始料未及，看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問，都不免更為敬佩起陳先生來。
我不清楚陳先生來自哪里，他講課總是聲音洪亮，偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識”這類重點內(nèi)容，他更是抬高了音量，同學(xué)們便能“過耳不忘”了。若此后在某張試題中遇上這些知識，再回想起先生上課時熱情高昂的`神態(tài)，腦海中就更為清晰了。同時，也頗有成就感，于是更加熱愛起語文來。而至于那些口音問題，相比起課堂收獲，自然微不足道了。期初還有聽過些這方面的討論，不過早已全化作贊美了。
我前面說到陳先生是個特別的人，其實這算是個籠統(tǒng)的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語便析明、熟知的人，要么不寫，若要寫就不免收不住筆。他面對學(xué)問一絲不茍，我樂于同他交談，大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類的，有時論論課堂，或是平時見到了打聲招呼。他越是能深悟思想，平日里也越發(fā)和藹親切，這兩者從不會有任何矛盾。那日偶然瞥見他杯上字曰：“陳寶祥專用”，驚詫之余，又覺得十分可愛了。
我突然又感到難以評述他了。我清楚，所能寫下與贊美的有很多，但卻并不全了解，這還得靠接下來的學(xué)生們敘寫。
實際上，這個學(xué)校里許多老師，他們都值得學(xué)生們來寫一寫。
我的老師作文13
感動，是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是一種超越文字可以描述的感應(yīng)，是一種能跨越語文隔閡的觸動，生命中的每一刻，世界上的每一個角落，都存在的感動我們的人、事、物，只要我們愿意用“心”去感受！
自從七歲入學(xué)開始，我開始認(rèn)識了苗苗的校園、班上的同學(xué)、學(xué)校的師長們。在我懵懂的認(rèn)知中，高年級老師似乎總有一種不可冒犯的威嚴(yán)，讓人望之畏懼謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見就能讓我退避三舍。幸好，我不是高年級！可是，時間就在我跟同學(xué)打鬧、玩樂與學(xué)習(xí)中過去了，而我當(dāng)然也順理成章的升上高年級。
重新分班的那一刻，我不知該歡喜或是難過。我一方面為自己的成長感到喜悅，另一方面也為即將面對那種可怕的“威嚴(yán)”而感到恐懼……怎料，事實竟與我想的有天差地遠(yuǎn)的差異，高年級老師完全不是我想得那般，這轉(zhuǎn)變的源頭來自于我們的班主任------林老師。而故事是這樣開始的……
中年級時，我熱愛看書、喜歡寫作，但似乎沒有人發(fā)現(xiàn)這個屬于我的小秘密。每天，我都往圖書館里鉆，遨游在作者所創(chuàng)造的世界里，沉浸在作者想像力揮灑的空間中。一直到了五年級，我這原本不起眼的舉動竟被老師發(fā)現(xiàn)了，而當(dāng)時的我，完全不知道這就是日后開啟我進(jìn)入寫作天堂的一把鑰匙！
老師用另類的方式帶領(lǐng)全班前往知識寶庫、探尋自我的內(nèi)心世界。他規(guī)定我們每天都要寫日記，隔天隨即利用課余時間幫我們批閱，并且加注建議與回饋，讓每個人都能明白了自己的優(yōu)缺點，同時也開闊了眾人的眼界，提升了全班的`寫作能力。而在這寫作的過程中，難免都會遇到瓶頸，每當(dāng)腸枯思竭的時刻，老師總是很有耐心的為我們一一講解，讓每個人的想像力能夠爭脫束縛，一飛沖天！當(dāng)然，這也包括我在內(nèi)，那片多彩多姿的寫作天地，正是林孟謙老師賜歡我的。我開始有了一點小小的成就——多次投稿后，也獲得了幾次佳作入選。但老師仍不忘隨時提醒我“人外有人，天外有天”的事實。嗯，我一定會繼續(xù)努力，即使這條寫作之路很坎坷，但我相信有老師的陪伴，我會走得更沉穩(wěn)，寫得更出色！
當(dāng)?shù)谝淮潍@得校外作文比賽的肯定，我從校長手中接過獎狀的那一刻，內(nèi)心的感動是筆墨難以形容。臺上的我遠(yuǎn)眺著臺下的老師，老師似乎也用著一抹微笑回應(yīng)我�？吹嚼蠋熌樕系男θ�，過往再多的辛苦也隨之煙消云散，因為這一切都是值得的。人生中的貴人很多，林老師永遠(yuǎn)是我心目中的第一人！
我的老師作文14
在剛邁進(jìn)初中生活的大門時，我認(rèn)識了一位老師——王老師。她是一位教書有方、幽默的老師。記得那是一節(jié)語文課，老師在給我們講《論語十二章》時，讓小組討論，然后分析句意、字詞、結(jié)構(gòu)等。老師叫起來幾個小組回答問題，可是這幾組答案似乎并沒有讓老師滿意。就這樣，老師竟然讓同學(xué)們連續(xù)說了好幾次，就在同學(xué)們開始說第“N”次時，老師出乎意料的來了一句“action”，這讓同學(xué)們都不由自主地露出了笑容，老師也跟著笑起來。老師的笑容如雨后的彩虹，如雪后的陽光，那么溫暖人心。就這樣我們經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，終于把《論語十二章》學(xué)完了，這節(jié)課學(xué)得很輕松，而且記憶十分深刻。但是，老師嚴(yán)厲的時候總是令人望而生畏：記得同樣在語文課上，我們在上課鈴響之后依然在讀課文，這使老師十分生氣。老師說：“你們是所有知識都理解了嗎？還是喜歡占用語文課的時間？”老師臉上呈現(xiàn)出一種前所未有的怒氣。其實我們只是想把那篇課文熟悉一下，想在課上好好表現(xiàn)。即使是那樣，之后，我心中還是產(chǎn)生了一種莫名的愧疚：我們?nèi)抢蠋熒鷼馐遣粚Φ�，老師永遠(yuǎn)是為我們好的，我們絕對不會辜負(fù)她的期望。
她是一位循循善誘的老師，在與同學(xué)交流的過程中總是那么語重心長。記得有一次，她提問了一個學(xué)生，那位同學(xué)慢慢的站起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑。他把頭埋得更低了，臉紅得像一個蘋果。這時老師不但沒有責(zé)怪他，反而和藹地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責(zé)怪你，只要你敢回答問題就是好樣的!”這時老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。那位同學(xué)終于鼓足了勇氣，用洪亮的聲音準(zhǔn)確、流利地回答了問題，老師表揚了他，從此，我們都愛爭先恐后地發(fā)言了。
她是一名公正的.老師。她從不以學(xué)習(xí)成績的好壞、天資聰穎的程度來衡量一個學(xué)生。老師對待每一個人都無微不至，與其說老師是辛勤的園丁，還不如說老師是我們第二個母親。
如果說老師是春雨，我們則是初生的嫩芽；如果說老師是航標(biāo)，我們則是大海中航行的輪船；如果說老師是路燈，我們則是燈下迷茫著的影子；如果說……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q一生沒說過自詡的話，它吐出來的銀絲是丈量生命價值的尺子；蠟炬一生沒說過埋怨的話，它燃燒后的灰燼是度量生命寬度的射線。這就是我的語文老師—王老師。
我的老師作文15
我又在說他的“壞”話，不過的確如此，他給我的第一印象是“傻”乎乎的，但西裝裹腹，干凈整齊，看起來精神抖擻，神情煥發(fā)。聽完他的課后，我才覺得他不是“傻”而是大智若愚。
他上課不帶任何書籍，只帶一盒粉筆。課卻講得惟妙惟肖，引人入勝。他能把復(fù)雜的東西變得簡單，能把抽象變得形象，能把深奧的問題變得淺顯易懂，能給錯誤添枝加葉變?yōu)檎_。他講課傾注著他的全部感情，凝聚著他的全部心血。有時讓你覺得講得很費力，多想替他補(bǔ)充補(bǔ)充，可由于能力有限，或者說根本不如他；有時很流暢，讓人佩服得五體投地。有時很嚴(yán)肅，讓人不知不覺產(chǎn)生一種敬畏感。有時面帶笑容，讓人覺得他很開朗、很和藹，似乎覺得他的心里藏著無窮無盡快樂的往事。有時他故意寫錯一個符號或者一個字母，考察學(xué)生是否認(rèn)真聽講。若無人指出，他便坦然一笑，好像在說：“同學(xué)們，不要畏懼錯誤，要善于發(fā)現(xiàn)它，改正它，畏懼錯誤就是毀滅進(jìn)步�！�
他這個人雖然有點兒難以琢磨，讓人覺得深不可測。但從樸素、干凈、整齊的著裝，端莊、大方的姿態(tài)中還是透出他的純樸、善良、敦厚。一直是那件黑色的西裝，永不褪色的美。我不禁想：他講課也猶如他本人一樣，永遠(yuǎn)如此，永不褪色。其實平平常常、永遠(yuǎn)保持某種狀態(tài)也是一種進(jìn)步，一種飛躍，一種永恒的美。用平常心、平靜的姿態(tài)獲取偉大的成就，卓越的成效，這也是一種享受。我揣摩著他的人生價值：以不變?yōu)榛A(chǔ)，為中心，為主線，以萬變?yōu)檩o助。就好比一棵樹，有主干，也有分枝，但不管是主、還是次都是以主為中心，次只是為了讓主更好看，更完美。而他的這種簡單、樸素，始終如一的著裝、姿態(tài)。我想一定是一種無聲的語言。旨在告訴同學(xué)，學(xué)習(xí)就是要人清主次，始終在”主“課上多下功夫，始終保持”主“課的領(lǐng)導(dǎo)地位不動搖，這樣學(xué)習(xí)才會有一個穩(wěn)固的基礎(chǔ)，才會學(xué)有所成�！崩蠋燁I(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身“，這句話雖說是對的，但一個好老師的一舉一動將使他的.學(xué)生終生受益。誰不想追求完美呢？別著急！待會兒我陪你走進(jìn)他。他就是湖北省黃崗市的一名中學(xué)老師——莊四化。聽著名字，你是不是覺得他把數(shù)理化都裝在腦子里了呢？是不是覺得他把四化建設(shè)裝在心里了呢？
是的，的確如此，他把自己的青春、自己的才華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他為國家不知培養(yǎng)了多少人才，他是高尚的，是偉大的，是值得人民稱頌的人民公仆。只可惜我只是從電腦里目睹了他的英姿，未能親睹他的風(fēng)采，但我從心里默默地承認(rèn)他是我的老師。
如果可以走近他，我想在他身上一定會發(fā)現(xiàn)許許多多不為人知的美。
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