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考場(chǎng)如何增強(qiáng)作文開(kāi)篇的沖擊力
開(kāi)篇，古人稱為“起筆”，它是全篇文章的開(kāi)始，與文章的整個(gè)內(nèi)容有著密切聯(lián)系，在全文中起著十分重要的作用。文章開(kāi)頭起筆不凡，新穎生動(dòng)，就能立刻抓住讀者，增強(qiáng)行文的沖擊力。要增強(qiáng)開(kāi)篇的沖擊力，就是要為行文安上一個(gè)“鳳頭”，使它小巧、亮麗、奪人眼目。下面就為同學(xué)們介紹幾種切實(shí)可行的開(kāi)頭方法：
1、直接破題，亮出主旨
例如《背影》的開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”朱自清先生一上來(lái)就直抒胸臆，點(diǎn)出文章的文眼，既為全文定下感情基調(diào)，又造成懸念，產(chǎn)生吸引力。
既直抒胸臆為全文奠定了感情的基調(diào)，又點(diǎn)明了全文的線索。
2、落筆入題，交代緣由
例如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》的開(kāi)頭：“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園�，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。”交代了回憶百草園的緣由。
3、漸進(jìn)導(dǎo)入法
漸進(jìn)導(dǎo)入法就是通過(guò)對(duì)人物、景物、環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)引出正文，便于抒發(fā)感情、渲染氣氛，以生動(dòng)、形象、優(yōu)美、含蓄的文筆，營(yíng)造出一種濃濃的藝術(shù)氛圍，更能引起讀者的閱讀愿望，漸進(jìn)導(dǎo)入法具體有以下幾種：
(1)描寫(xiě)景物，烘托氣氛
描寫(xiě)自然環(huán)境，以寫(xiě)景開(kāi)頭，渲染氣氛，令人產(chǎn)生如臨其境的感受。
例如：《驛路梨花》開(kāi)頭寫(xiě)道：“山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。”起筆突兀，既形象地描繪了眼前的景物，抓住山的特點(diǎn)，交代了人物活動(dòng)的特殊環(huán)境，又融入了心中之情，因山高路遠(yuǎn)在黃昏時(shí)分找不到投宿之處隱隱憂慮的心情，加深了當(dāng)時(shí)的氣氛，烘托出“我”的心情，抓住了讀者的心。
注意描寫(xiě)景物不宜過(guò)長(zhǎng)，不宜太隨便，否則會(huì)影響文章內(nèi)容的表達(dá)。
(2)引用資料，深化主題
名言名句對(duì)人有警醒、激勵(lì)、鞭策的作用。在開(kāi)頭恰當(dāng)?shù)匾妹淇梢云鸬礁爬ㄈ�，深化主題的作用。
(3)運(yùn)用修辭，貼切新穎
巧妙地運(yùn)用比喻、排比等修辭，這種開(kāi)頭方法有新意，有魅力，能給人一種美感。
如中考作文《開(kāi)端》中的開(kāi)頭：“司馬遷千古留名的開(kāi)端是編寫(xiě)《史記》，簡(jiǎn)愛(ài)擁有愛(ài)情的開(kāi)端是放棄自卑，所羅門獲得財(cái)富的開(kāi)端是選擇智慧，而我獲得勇氣的開(kāi)端源自那經(jīng)久不息的掌聲……”運(yùn)用排比巧妙引出中心事件，語(yǔ)言完整，簡(jiǎn)練。
4、攝取“鏡頭”，直觀具體
如考場(chǎng)作文《生活如一盤(pán)棋》的開(kāi)頭——
“炸嘍!哈哈，哈哈!”隨著我得意的笑聲，紅方的司令被我的炸彈轟然炸掉了。你知道這個(gè)司令是誰(shuí)的嗎?是我爸爸的，是連贏我好幾局的爸爸的司令�？粗职謥G掉司令后臉上的沮喪表情，我興奮極了，得意極了。
開(kāi)頭不蔓不枝，開(kāi)門見(jiàn)山，攝取“下棋”的鏡頭，并用“我”得意的笑聲先聲奪人，自然切入下棋的精彩部分，緊緊牽動(dòng)了讀者的目光。
5、點(diǎn)綴“題記”，相映成趣。
如中考滿分作文《家·燈》的開(kāi)頭部分——
家，就是有人，點(diǎn)著燈在等你……
——題記
我，一盞昏黃的壁燈，一個(gè)忙碌的三口之家中的普通的一員。我迎候著學(xué)習(xí)工作一天后的主人，把他們帶進(jìn)溫馨、幸福的港灣。我見(jiàn)證家庭的溫馨，分享家庭的喜悅，我是幸福的，也是快樂(lè)的。
這個(gè)開(kāi)篇頗有沖擊力。一是“題記”文字簡(jiǎn)約，卻飽含真情，二是首段與“題記”相融相濟(jì)，定下了和諧、愉悅的基調(diào)，充滿情韻。
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