讀書(shū)作文[薦]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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讀書(shū)作文 篇1
冬夜，寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。燭光溫暖柔和，照亮了整個(gè)書(shū)房。書(shū)桌前，一位年過(guò)花甲的老人正手捧一本古書(shū)，專(zhuān)心致志地讀著。他，就是宋朝著名大詩(shī)人——陸游。
突然，一串輕快的腳步聲打破了寧?kù)o的氛圍。原來(lái)，是陸游的小兒子子聿蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了書(shū)房。他扯扯陸游的衣袖，撒嬌道：“爹爹，我已經(jīng)看了半個(gè)時(shí)辰的書(shū)了，陪我玩一會(huì)兒吧!”
陸游輕輕撫摸著子聿的頭，疼愛(ài)地說(shuō)：“子聿啊，你先坐下來(lái)，聽(tīng)爹爹跟你說(shuō)!”子聿聽(tīng)話(huà)地坐了下來(lái)。
“子聿啊，你知道古人是怎樣做學(xué)問(wèn)的嗎?”陸游笑著問(wèn)。
“我記得爹爹跟我講過(guò)鑿壁借光的'故事，對(duì)了，還有囊螢映雪的故事，古人讀書(shū)做學(xué)問(wèn)都是很刻苦的，對(duì)嗎?”子聿仰著小臉問(wèn)父親。
陸游翹起大拇指說(shuō)：“子聿的記性真好!爹爹講的故事都沒(méi)忘記!我還講過(guò)懸梁刺股的故事，記得嗎?”
“記得記得，子聿都記得呢!”
“這就對(duì)啦!古人讀書(shū)做學(xué)問(wèn)都是不遺余力的。年輕時(shí)就這樣的刻苦努力，下足了工夫，要到老了才有一定的收獲�！标懹握Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
“爹爹，我懂了，要把所有的氣力都用出來(lái)，一直用心讀書(shū)，不能滿(mǎn)足，不能放棄，到爹爹這樣的年紀(jì)，就一定會(huì)有所成就了!”子聿馬上接過(guò)話(huà)題。
“真是懂事的好孩子!”陸游捋了捋胡子，“不過(guò)，你只說(shuō)對(duì)了一半!”
“那還有一半是什么呀?”子聿迫不及待地問(wèn)道。
“如果只是一味地死讀書(shū)，那就變成書(shū)呆子嘍!”陸游哈哈大笑，子聿也跟著笑了起來(lái)。
“那怎樣才能不做書(shū)呆子呢?”子聿好奇地問(wèn)。
“要刻苦攻讀，但不是死讀書(shū)，還要走出書(shū)房，走到大自然中，到社會(huì)生活中去親自實(shí)踐。因?yàn)闀?shū)本上的知識(shí)畢竟是有限的，想要透徹理解，只有親自實(shí)踐，知行合一，才能真正掌握知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)�！标懹窝普T。
子聿恍然大悟，連連點(diǎn)頭：“謝謝爹爹教誨，孩兒明白了!我一定照您說(shuō)的去做，刻苦讀書(shū)，將書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，長(zhǎng)大后做一個(gè)像爹爹這樣的人!”陸游欣慰地笑了。
外面依然是北風(fēng)呼嘯，大雪滿(mǎn)天，但這間簡(jiǎn)陋的書(shū)房里卻溫暖如春，濃濃的父子親情滿(mǎn)溢書(shū)房!
陸游靈感突發(fā)，隨即提筆，揮毫潑墨。就這樣，這首膾炙人口的《冬夜讀書(shū)示子聿》便誕生了，并流傳至今，成為讀書(shū)教子的千古名詩(shī)。
讀書(shū)作文 篇2
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有人愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有人愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有人愛(ài)音樂(lè)，有人愛(ài)下象棋，我卻喜歡讀書(shū)，要說(shuō)讀書(shū)，那也要從小時(shí)候媽媽給我讀故事開(kāi)始，我聽(tīng)故事聽(tīng)得入迷，以致聽(tīng)不到媽媽讀的故事就無(wú)法入睡。到了以后我上了幼兒園，認(rèn)識(shí)了一些字就自己看書(shū)。那時(shí)候書(shū)里的字不全部認(rèn)識(shí)，但借助圖案也大略能看懂。我經(jīng)常被書(shū)里有趣的故事逗得開(kāi)懷大笑，也經(jīng)常被一些凄楚傷感的故事引得淚流滿(mǎn)面。
讀書(shū)讓我陶醉，每當(dāng)?shù)玫揭槐竞脮?shū)，我就會(huì)想方設(shè)法把它看完。到了睡覺(jué)時(shí)間，媽媽就給我熄燈。她哪里知道我早有防備，早早地把手電筒和書(shū)藏進(jìn)被窩了，待媽媽關(guān)門(mén)走開(kāi)，我就津津有味的讀書(shū)，也不管時(shí)間早晚 ，直到讀完才能安然入睡。我也知道這樣不好，但書(shū)里的內(nèi)容太吸引人，讓我不能收手。
一來(lái)二去，書(shū)成了我最好的伙伴，它不僅能讓我開(kāi)心，更能毫不保留的幫我解決一些疑難問(wèn)題。我>足不出戶(hù)，就能了解許多歷史.地理知識(shí)，還能飽覽祖國(guó)的.壯麗河山。它為我和全國(guó)各地小朋友架起友誼的橋梁，讓我懂得了許多做人的道理。
我奉勸身邊的同學(xué)朋友都來(lái)讀書(shū)吧，書(shū)是知識(shí)的海洋，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是黑暗中的明燈，是寒冷中的陽(yáng)光，是我們知識(shí)的源泉。
讀書(shū)作文 篇3
書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友，我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。
也許你們?cè)谙耄x書(shū)有什么意思，干巴巴的，還不如看電視、玩電腦呢！但是，書(shū)能寫(xiě)出情感，電視卻不能。正是因?yàn)闀?shū)好看，有人物、感情，我才會(huì)經(jīng)�！氨А敝鼈�，一看就忘了時(shí)間。
有一次我回家后，急急忙忙開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)槟峭砦疫�有英語(yǔ)課。寫(xiě)著寫(xiě)著，眼睛就“跑”了，死死地盯住昨天沒(méi)看完的那本書(shū)。結(jié)果手也失控了，不由自主地把書(shū)拿下來(lái)，“不聽(tīng)話(huà)”地翻看起來(lái)。看著看著，便被那栩栩如生的人物吸引，“走火入魔”了，連放在手邊的表也顧不得看一眼。直到媽媽回來(lái)把我叫“醒”，我才看了一眼表：媽呀！差20分鐘上課，我包還沒(méi)收拾哪！我一急就以超人的.速度收拾，可還是晚了幾分鐘。
看書(shū)可以忘了時(shí)間。是啊，誰(shuí)能抵擋住那種誘惑呢？引人入勝的標(biāo)題，豐富多彩的內(nèi)容，華麗優(yōu)美的詞語(yǔ)……這真像一個(gè)餓著肚子的人見(jiàn)到美味大餐一樣，那種對(duì)讀書(shū)如饑似渴的感覺(jué)，它可以把我們帶進(jìn)浩瀚的天地，帶我們領(lǐng)略人世的真諦，讓一貧如洗的人得到一筆精神的財(cái)富！
拿起一本書(shū)，它可以令盲人見(jiàn)到光明，它可以使一個(gè)愚者變得聰慧，它可以使你敞開(kāi)心扉！讓我們?cè)跁?shū)中遨游，在書(shū)中尋找自己想要的世界！
讀書(shū)作文 篇4
安徒生，這個(gè)名字，為何陌生卻又熟悉？
在哪里，在哪里聽(tīng)過(guò)？
哦，夢(mèng)中，夢(mèng)中，在夢(mèng)中……親愛(ài)的媽媽?zhuān)鹈赖纳ひ�，《安徒生的童�?huà)》，伴隨我如夢(mèng)。
童話(huà)的世界，虛幻的故事，開(kāi)啟我沉睡的心靈，漫漫遨游，開(kāi)始起航。
奧斯特洛夫斯基，這個(gè)鋼鐵般的戰(zhàn)士，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
戰(zhàn)場(chǎng)上，她如披著火的`雄鷹；生活中，他如桀驁不馴的烈馬；他的生命之作：
《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我燃起生命的斗志，培養(yǎng)鋼鐵般的意志。
曹雪芹，上天入地的鬼才，貧苦潦倒的悲哀。
特殊的年代，助他《紅樓夢(mèng)》的成就，既表達(dá)了他對(duì)命運(yùn)的不甘，又讓我們深深地同情與反思；如今的民生與法制，是我們幸福生活的根源。
讀書(shū)之悟，莫過(guò)于此：
一個(gè)時(shí)代，一個(gè)故事；一個(gè)故事，一個(gè)感悟。
讀書(shū)作文 篇5
不知不覺(jué)，我長(zhǎng)大了。我發(fā)現(xiàn)：書(shū)，只有書(shū)，才是我的精神家園；書(shū)，只有書(shū)，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。
--題詞
書(shū)，多么美麗溫暖的文字，書(shū)是文明地球上的神圣胚芽。我愛(ài)書(shū)就像孩子愛(ài)他們的母親；我愛(ài)書(shū)就像草愛(ài)雨露；我愛(ài)書(shū)就像鳥(niǎo)愛(ài)森林。書(shū)籍就像一個(gè)親密的朋友，和我一起成長(zhǎng)。
因?yàn)闀?shū)，我有一個(gè)復(fù)雜的夢(mèng)。
這首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“平原上一年青草茂盛，一年凋零一次，一年興旺一次�！�。在我眼前，有一大片嫩綠的小草。我坐在地上，春風(fēng)拂面，陶醉在大地母親的懷抱里。
“小何只是有一個(gè)尖點(diǎn)，蜻蜓已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間趴在他頭上了�！毖籽紫娜�，動(dòng)植物在烈日下沐浴。嘿，曬傷，你怕什么？這就是士兵的美麗！你看，高貴的荷花開(kāi)了。為什么人們想避開(kāi)夏天？
“晚上停下來(lái)坐在楓林里，霜葉在二月的花叢里是紅色的”，秋天，華麗的楓葉飄落，然后菊花的香味撲面而來(lái)。在這飛揚(yáng)的天空，層層金黃的稻田里，這是一個(gè)美麗的收獲季節(jié)！
當(dāng)我獨(dú)自一人在冰冷的河里打雪仗時(shí)，我感到無(wú)盡的悲傷和孤獨(dú)。在這個(gè)寒冷而安靜的世界里，沒(méi)有人能看到古人之前和新人之后。誰(shuí)來(lái)陪老人？恐怕只有蔣太公坐在水邊用直鉤釣魚(yú)。
書(shū)是我最好的朋友。我可以和他們交換意見(jiàn)。寂寞的時(shí)候翻開(kāi)一本書(shū)，就像走進(jìn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的世界，那里有多愁善感的林黛玉、浪漫的賈寶玉、才華橫溢的薛寶釵，過(guò)了一會(huì)兒，我仿佛成了大觀(guān)園的一員。我和書(shū)中的人物有著同樣的感情。我不再感到孤獨(dú)了。同時(shí)，我痛恨腐朽的'封建社會(huì)，同情寶玉。
書(shū)是我的好老師。他教我做人。當(dāng)我抱著“鋼鐵是怎樣煉成的”并深深融入其中時(shí)，我感到自己是多么幸福，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)健康的身體。保羅雖然殘疾，但他不向命運(yùn)低頭，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神，深深地打動(dòng)了我，讓我欽佩他。我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)希望。我更喜歡讀書(shū)。魯濱遜告訴我，勇氣、希望和毅力是在逆境中生存的必要品質(zhì)。生活比什么都好。希望永遠(yuǎn)在我們身邊。走進(jìn)夏洛特·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》就像走了很長(zhǎng)一段路。你可以從書(shū)中的每一頁(yè)、每一句、每一個(gè)字中找到生活的靈感。我會(huì)為主人公最終得到幸福而高興。當(dāng)我讀高爾基的童年時(shí)，我曾經(jīng)感嘆他小時(shí)候的艱苦奮斗。
這本書(shū)是我的窗口，“環(huán)游世界”他帶我去看埃及雄偉的金字塔；他帶我去欣賞挪威海峽的風(fēng)光；他帶我去了解他領(lǐng)導(dǎo)下的印度風(fēng)俗，我了解世界。世界似乎變小了。
這本書(shū)使我更接近歷史。五千年的中國(guó)歷史讓我認(rèn)識(shí)了中國(guó)第一位女皇帝武則天。我對(duì)她的才華感到難以置信。我認(rèn)識(shí)王昭君，他走出國(guó)境與親人和好。她的勇氣和無(wú)私精神令人欽佩。這本書(shū)帶領(lǐng)我穿越時(shí)空認(rèn)識(shí)了國(guó)內(nèi)外的名人。
書(shū)給我知識(shí)，教我做人，教我認(rèn)識(shí)世界。
書(shū)是我靈魂的家園！
讀書(shū)作文 篇6
讀書(shū)有好處從小到大的，我最喜歡做的事就是讀書(shū)，我讀過(guò)許許多多的書(shū)，有《永遠(yuǎn)的布谷鳥(niǎo)》、《烏丟丟的奇遇》、《小狐貍買(mǎi)手套》、還有《窗邊的小豆豆》……對(duì)我來(lái)說(shuō)讀書(shū)有許多好處。
不僅可以幫助我在做閱讀的時(shí)候，更好的理解文章的意思，而且可以讓我運(yùn)用到更好的好詞、好句，還可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，明白很多道理。讀書(shū)讓我們快樂(lè)！讀書(shū)讓我們有更多的歡聲笑語(yǔ)！其中，我最喜歡看《居里夫人》。居里夫人也和我們一樣，從小喜歡與大自然親密接觸，哥白尼曾是她的榜樣。偉大無(wú)私的她、謙虛質(zhì)樸的高尚品格，堅(jiān)毅刻苦、鍥而不舍的頑強(qiáng)精神，她發(fā)現(xiàn)了兩種元素——釙和鐳，她一生獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。有誰(shuí)能想像，她是鐳的“母親”，將巨大的財(cái)富貢獻(xiàn)給了全世界，自己卻連做研究用的`1克鐳也買(mǎi)不起。作為一位偉大的女性，她贏得了世界人民的同情、支持和敬仰。讀了《居里夫人》，我覺(jué)得我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她不向困難低頭，學(xué)習(xí)她堅(jiān)毅刻苦的頑強(qiáng)精神。
我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)向她一樣的科學(xué)家。讓我們一起：會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)吧！
讀書(shū)作文 篇7
像我，我將讀書(shū)當(dāng)做一種享受，沒(méi)什么可比舒靜地坐在書(shū)房里看書(shū)更享受生活的了。
讀書(shū)，特別是看好的書(shū)籍，在看的過(guò)程中，我們會(huì)感覺(jué)到我們正在與一位高尚的朋友在進(jìn)行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至于讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長(zhǎng)。
學(xué)校的課堂只不過(guò)是多一個(gè)老師在引導(dǎo)我們，多一些同學(xué)在促進(jìn)我們，多了一張我們渴望被人認(rèn)同的證書(shū)而已。我常常在想，學(xué)校是否就因了可以分發(fā)給我們那份證書(shū)而特別，否則我們?cè)诩易粤?xí)與在校學(xué)習(xí)又有什么不同？？得到的結(jié)果好似就跟我自己想的那樣的，并沒(méi)什么特殊之處可言。
學(xué)校不過(guò)就是那么一個(gè)可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著那一個(gè)閃亮的地方奔跑。這就是讀書(shū)的悲哀了，把什么的一切都?xì)w在學(xué)校里，除此之外，課外的讀書(shū)好似就沒(méi)什么益處可言了。甚至于家長(zhǎng)也會(huì)禁止我們看除了學(xué)校頒發(fā)的書(shū)本以外的書(shū)籍。
有人說(shuō)現(xiàn)在讀書(shū)學(xué)到的知識(shí)也沒(méi)什么用，其實(shí)，我們從學(xué)校里學(xué)來(lái)的死知識(shí)其實(shí)并不是一無(wú)所用的，雖然跟我們說(shuō)的一樣，她確實(shí)是死的，但人是活的，一個(gè)生命的復(fù)蘇，往往是由死到生的`過(guò)程，而我們?nèi)说拇竽X對(duì)于書(shū)本的那些知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們就是一個(gè)可以使她們復(fù)活的機(jī)器。就像看書(shū)一樣，每一次看完之后，我們都會(huì)有一些感受，于是呼，她們不就成了我們的東西？？這樣一來(lái)，她們就成了活的了的東西，是我們?cè)谶^(guò)去的知識(shí)上創(chuàng)造出來(lái)的，她們是生的了，像我們一樣，她們會(huì)跳了。
我讀書(shū)，我喜歡，只是因?yàn)槲蚁朐谒枷肴烁穹矫嫣岣咦约�，我希望我可以受人尊敬，也希望我能夠依靠我的力量讓我身邊的人更美好，所以我讀書(shū)，我并不認(rèn)為讀書(shū)不可以為我們帶來(lái)什么，因?yàn)槲乙彩菑淖x書(shū)的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，比如在讀書(shū)過(guò)程中我所得到的快樂(lè)，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將她們當(dāng)成自己的偶像，讓自己學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書(shū)所得到的目的。
不管我們各自的感受是什么，我們都不能夠否認(rèn)讀書(shū)是一件浪費(fèi)青春的事，其實(shí)沒(méi)什么事比讀書(shū)更好的了。
讀書(shū)作文 篇8
學(xué)習(xí)可以成就一個(gè)人的未來(lái)，讀書(shū)卻是最好的學(xué)習(xí)方式。
讀書(shū)可以決定一個(gè)人的修養(yǎng)，可以陶冶一個(gè)人的情操，也可以成就一個(gè)人的未來(lái)。
讓我們不妨掃描一下，泱泱華夏幾千年文明歷史留下的、讓人津津樂(lè)道的讀書(shū)故事：
遠(yuǎn)在春秋末期，孔子，他就是一個(gè)手不釋卷，學(xué)而不厭的人，也正因這樣，他的知識(shí)才如此豐富，言行才如此有哲理，修養(yǎng)才如此高尚，而被后人譽(yù)為“圣人”。
三國(guó)時(shí)代，呂蒙是關(guān)羽的功臣。但是，呂蒙卻被眾人看做是草包級(jí)將領(lǐng)。原因是他不識(shí)字。后來(lái)，他開(kāi)始潛心向?qū)W，刻苦攻讀。在遍讀《孫子兵法》、《左傳》等書(shū)后，智謀日長(zhǎng)，終于從一介武夫脫胎換骨為見(jiàn)多識(shí)廣的將才。
如果說(shuō)古人的故事離我們似乎遙遠(yuǎn)，那么，讓我們把目光停留在近代和當(dāng)代：
用自己的智慧在歷史中寫(xiě)入光輝的篇章�？墒欠裨浧鹎嗄暝诒贝髨D書(shū)館多少個(gè)“挑燈苦讀”、博覽群書(shū)的日日夜夜。正是有了廣博的知識(shí)，橫溢的才華，才成就了共和國(guó)的締造者和名留青史的一代偉人。
張海迪，身殘志堅(jiān)，她在輪椅上創(chuàng)造了生命的.奇跡，自學(xué)小學(xué)至中學(xué)的課程，翻譯了十萬(wàn)字的英語(yǔ)，編著了《輪椅上的夢(mèng)》等諸多書(shū)籍。她用執(zhí)著與對(duì)未來(lái)的追求書(shū)寫(xiě)了生命最華美的篇章。試想，假如她不讀書(shū)，那么她的未來(lái)也只有靠別人同情的目光茍且度日，如此而已。
噢，還有司馬遷、李白、史鐵生、陳景潤(rùn)、海倫凱勒等等，他們都是用讀書(shū)來(lái)演繹完美人生，他們就是用知識(shí)改變命運(yùn)。
而我們，一代風(fēng)華正茂的少年人，一代過(guò)著豐衣足食的現(xiàn)代人，何樂(lè)而不讀書(shū)呢？
因?yàn)樽x書(shū)，我們?cè)谘窖綄W(xué)語(yǔ)之后，在稚嫩的童謠中，我們知道了校園的快樂(lè)。因?yàn)樽x書(shū)，我們知道了數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘，語(yǔ)文殿堂的神奇，更知道了“做人”兩個(gè)字的份量！再說(shuō)白點(diǎn)，如果不讀書(shū)，我能勇敢地站在這個(gè)演講臺(tái)上，慷慨激昂地抒發(fā)讀書(shū)的諸多感悟嗎？我想，那是不可能的。
可曾幾時(shí)，“讀書(shū)無(wú)用論”的思緒就像野草一樣在我們同學(xué)思想中蔓延。比如“有錢(qián)能使鬼推磨”、“有一肚子好文化不如有個(gè)好爸爸”，“唉！讀書(shū)至大學(xué)畢業(yè)也沒(méi)工作�。 薄�
聆聽(tīng)這些字眼，我感到心痛�，F(xiàn)在社會(huì)邁進(jìn)了二十一世紀(jì)，是知識(shí)爆炸的時(shí)代，是電子信息的時(shí)代，當(dāng)今社會(huì)不會(huì)是讓無(wú)知的人駕馭的一個(gè)社會(huì)，當(dāng)今的世界不會(huì)是讓愚昧的人馳騁的世界。
因此，在這里，我要大聲疾呼：讀書(shū)吧，讀好書(shū)，好好地讀書(shū)，讓書(shū)籍成為我們擺渡彼岸的船只，讓知識(shí)成為前進(jìn)的動(dòng)力，讓智慧改變我們的命運(yùn)，造就未來(lái)精彩的錦繡前程！
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