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關(guān)于改變的高考作文素材
人生的變化，有時如風化的巖石般緩慢，讓你看不到丁點的改變。有時它的變化，又如急風驟雨掃過般瞬間就令你無從面對。以下是小編為你整理的的關(guān)于改變的作文素材，歡迎閱讀。
一、關(guān)于變化的名言
1. 世界上沒有什么永恒的東西，一切都在變化，一切都在發(fā)展。——斯大林：《無政府主義還是社會主義?》
2. 世界上一成不變的東西，只有“任何事物都是在不斷變化的”這條真理。 —— 《太陽報》
3. 世上萬物都是千變?nèi)f化的，變化是大自然永恒的真理。——亞·考利：《變化莫測》
4. 世上唯有“變化”才是永恒的。——赫拉克利特，引自羅杰斯《哲學(xué)史教程》
5. 誰說一切都是舊?——/世上一切都是新的/所有惡的善的，/每一秒鐘都在變!——拉赫曼·巴巴：《盛著愛情瓊漿的酒壇》
6. 思想上的努力，正如可以長出大樹的種子一般，在眼睛里是看不見的。但，人類社會生活的明顯的變化正發(fā)生于其中。 ——列夫·托爾斯泰
7. 所謂成長發(fā)展，就是要有很多東西不斷發(fā)生，然后變成繁榮的形態(tài)，也可用“日日新”這句話來代表。意思是說，舊的東西逐漸滅亡，新的東西不斷誕生。——松下幸之助：《創(chuàng)業(yè)的人生觀》
8. 所謂創(chuàng)造，往往只是將已存在的東西加以變化。你如不知道，鞋子分左右腳出售，只是百多年前才開始的。 ——普拉斯
9. 所謂人生，是一刻也不停地變化著的。就是肉體生命的衰弱和靈魂生命的強大、擴大。 ——列夫·托爾斯泰 書
10. 所謂死，固然是滅亡、然而也誕生出新生代的萌芽。不斷地死，不斷地生——這就是成長發(fā)展的原理。——松下幸之助：《創(chuàng)業(yè)的人生觀》
11. 所有一切都在變化，唯有變化不變。——贊格威爾
12. 他不明白所有的東西，/為歲月和生命的消逝所損耗，/都在逐漸衰老而走向墳?zāi)埂?mdash;—盧克萊修：《物性論》
13. 太陽每天都是新的。——柏拉圖：《泰阿泰德》
14. 通過進步而完善的一切，也通過進步而消亡。——帕斯卡爾：《思想錄》
15. 通其變，天下無弊法;執(zhí)其方，天下無善教。 ——王通
16. 變者，法之至也。——魏禧
17. 別妄想世界永恒不變。——塞萬提斯：《堂吉訶德》
18. 兵無常勢，水無常形，能因敵變化而取勝者，謂之神。 ——孫子
19. 概念的變化系伴隨著人生的現(xiàn)實變化而生。 ——奧鏗
20. 感情猶如東風的饋贈，呵!去也匆匆，乍來又去，變化無窮。 ——羅·勃朗寧
二、與變化有關(guān)故事
故事一：威斯敏斯特教堂邊一塊墓碑上的話
“在英國最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著這樣的一段話：當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可能改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧。
但是我的國家似乎也是不能改變的。
當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭，我親近的人，但是，唉!他們根本不接受改變。
現(xiàn)在在我臨終之時，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依此改變我的家人。
在他們的激發(fā)和鼓勵下，我可能就能改善我的國家，接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。”
感悟：人其實只能改變自己，并不能改變別人，甚至親如“枕邊人”都不能改變。如果你真的想改變一個人，那需要先改變自己，起碼是改變對這個人的看法：接納你覺得這個人需要改變的部分，并無論這個人是否改變都尊重其是一個獨立的.個體。然后，以你的改變?nèi)?chuàng)造一種氛圍，一種影響力，從而創(chuàng)造出這個人可能實現(xiàn)改變的環(huán)境。再然后，你就只能等待，耐心的等待，等待這個人從其內(nèi)心深處發(fā)出“改變”的愿望，并在你所參與營造的氛圍和環(huán)境中，一步一步改變。簡單來說，就是：先改變自己，再把自己成為改變事物的外因，而最終事物是否改變，決定權(quán)仍然在于其內(nèi)因。
故事二：不要讓世界改變自己
在一家超市里，父親、母親、年輕的兒子一家三口人在完成了家庭購物計劃之后，父親讓兒子將使用過的購物手推車送回到原來的地方。
“爸爸，你看到?jīng)]有，手推車扔得到處都是，沒有一個人送還的，這也是超市專門雇人負責收集歸攏手推車的原因。”父親耐心地教導(dǎo)著兒子：“那么，兒子，你認為送還手推車是不是一件有益的事情呢?”
兒子陷入了沉思。短暫的沉默之后，母親插言道：“這不是什么大不了的事情，別太苛求兒子了，我們回家吧。”
當父親正要放棄自己的要求時，他看到，一對兒年邁的老夫婦一人推著一輛手推車，將它們送還到了原來的地方。目睹這一情景，父親再次對兒子說道：“兒子，這世界上共有兩種人，一種人用過手推車后，將它隨處一扔了事;另一種人則會將它送還回去。我希望你做送還回去的那種人。現(xiàn)在，你把手推車送回去吧。”
顯而易見地，這個故事并不是在探討送不送還手推車的問題，它探討的是在一個簡單行為背后的價值認知問題。這個故事其實在提示我們：這個世界上有這樣兩種人：一種人總是去做自己認為正確、有益的事;另一種人則是尋找理由不去做這樣的事情。
第一種人無疑是可貴的，但更可貴的是，這種人無論別人做不做，他們都會堅定地去做他們認為正確的事情，這并非因為他們認為這樣的行為會改變世界，而是因為他們不想讓世界改變自己。
感悟：已無需再多說感悟，故事后面連帶的總結(jié)已經(jīng)是了。需要補充的是：我認為所謂的“正確的事情”，并不等同于“每個人都有他的標準，所以每個人都可以堅持做他認為正確的事情”，而是有一個標準，那就是“真、善、美”。
故事三：對這只來說有意義
在廣闊的大西洋海岸住著一位老人。每天當潮水退去后他都會沿著海岸線走上很遠。不遠處住著另外一個人，他偶爾也會注視著這個老人消失在遠處，然后又看著老人回來。這個鄰居發(fā)現(xiàn)，老人走著的時候會經(jīng)常彎下腰從沙灘上揀起什么東西拋到海里。
一天，當老人又一次沿著海岸線走的時候，這個鄰居跟在后面看看老人到底在干什么來滿足自己的好奇心。他看到老人彎下腰輕輕地從沙灘上揀起什么東西又扔進了大海。當老人再次停下來時，這個鄰居走上前一看，原來老人正在揀起一只被潮水沖到岸上的海星，這只海星在海水再次到來之前就會脫水而死。當老人返回的時候，這個鄰居用一種嘲弄的口吻叫住他：“嘿，老家伙!你在做什么?這個海灘有數(shù)百英里長，每天都會有成千上萬只海星沖上岸!你不知道你這樣做實在是沒什么意義嗎?”
老人聽完停了一會，把手中的那只海星拿到鄰居眼前說：“對這只來說有意義。”
感悟：當時看完這個故事，第一個想到的人物是德蘭特蕾莎，第二個想到的是孫瑞雪，她倆都像那個老人家：雖然知道不能改變?nèi)亢Ｐ堑拿\，但能改變他手中的那一只海星的命運，或者至少能提供一個改變的機會。而第三個想到的是我和我們這個小家，因為我們就是那只海星。