讀書的作文集合8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的讀書的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
從小，我就喜愛讀書;如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒!這是我內(nèi)心的真切感受。
書是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時(shí)的那一份虔誠。當(dāng)你讀書時(shí)，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此。
我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了深?yuàn)W，我喜歡讀，因?yàn)樗刮覍W(xué)到很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀，因?yàn)樗刮伊私獾礁唷?/p>
當(dāng)我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識(shí)的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數(shù)學(xué)題和同學(xué)爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯(cuò)了，失敗使我得到經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是艱苦的，可我樂意，因?yàn)樽x書是享受，我愛讀書。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的'言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到課本上沒有的東西。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
我愛讀書，因?yàn)檎n堂的書讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書!
讀書的作文 篇2
“喂，書呆子，你天天這么看書不累嗎？”
“別影響到人家，你自己不學(xué)，就別耽誤人家考第一！”
教室里有倆人在戲虐道。而他，只是笑笑，什么也不說，依舊把頭埋在那本有些破爛的物理資料中。大家都習(xí)慣叫他“書呆子”。
書呆子是班里典型的三好學(xué)生，他的成績一直很好，可是他從來沒考過第一，每次都是第二，第三。自從上初中以來，每次考試書呆子都希望可以打破那個(gè)考不到第一的魔咒，可是一直到初二下半學(xué)期，他的成績還是老樣子，第二，第三倒是常考，第一仍舊沒有拿過。他最差的科目是物理，學(xué)的最多的也是物理。那本破舊的資料書不知道被他翻過多少遍了。他的同桌喜歡網(wǎng)絡(luò)小說，每次他看到同桌入迷的樣子，就很想借來看看�？墒�，他依舊強(qiáng)迫自己盯著那本極其厭惡的物理資料書。初二最后一次考試，書呆子終于考到了第一。他的父母為了鼓勵(lì)他繼續(xù)學(xué)習(xí)，就給他買了一部手機(jī)。而這部手機(jī)卻葬送了書呆子倆年的努力。
“還看小說�。】旖蛔鳂I(yè)。”課代表催促著他。他順手拉來一本作業(yè)，不到5分鐘便抄完了。然后把頭埋在書堆里，可是，那本物理資料書中間卻多了一樣使他入迷的東西——他整天抱著手機(jī)在看小說，吃飯的時(shí)間也看。從此，上課大部分時(shí)間他卻在發(fā)呆，有時(shí)候也會(huì)突然發(fā)笑。慢慢的，他無法自拔地把小說帶進(jìn)了上課的時(shí)間。老師依舊在上面認(rèn)真的'講課，他時(shí)不時(shí)的把頭抬一抬，看老師有沒有發(fā)現(xiàn)自己。然后，人就沉溺在網(wǎng)絡(luò)小說中了。老師不知道找過他多少次，因?yàn)樗煽兿禄瑖?yán)重，他的父母甚至對他動(dòng)了手，可是，他依舊是老樣子。同學(xué)們閑談時(shí)，偶爾也會(huì)提到他，可更多的是惋惜。書呆子最后只是考到了一個(gè)很普通的高中。之后，再也沒有遇到過他。
書呆子是我初中三年唯一認(rèn)可過的人，也是我認(rèn)為最惋惜的人。他因愛讀書，愛學(xué)習(xí)而被大家叫做“書呆子”，可最后，他卻因?yàn)殄e(cuò)讀書，讀錯(cuò)書而毀了自己。雖說書籍是心靈良藥，可是一本壞書，足以毀掉一個(gè)人，書呆子卻很不幸的成了那個(gè)被毀掉的人。
讀書的作文 篇3
莎士比亞說:“生活中沒有書籍,猶如生命中沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀�！�
4月23日那天我們終于迎來了“世界讀書日”。學(xué)校為了慶祝這天，讓各年級(jí)的一半分學(xué)生在后操場表演“詩歌朗誦”，另一部分學(xué)生在詠春樓前義賣書籍。我們班為了使更多的人來買書，就免費(fèi)贈(zèng)送小禮品給買書的人。
我被分在買書地區(qū)，我的任務(wù)是推銷和宣傳，不管是誰從我們班書攤前路過，我就大聲地喊：“走過路過，千萬不要錯(cuò)過。買2送1，機(jī)會(huì)難得，快來搶購!”聽到我們的喊聲，一個(gè)阿姨走了過了，她在書攤前翻來翻去，我趕緊說：“這本心算練習(xí)，可以幫孩子提高數(shù)學(xué)口算能力�！笨上龥]有買，但是她挑了兩本名著，并跟我們搞價(jià)，我們討價(jià)還價(jià)爭個(gè)不停，她一會(huì)兒說：“我是你們班同學(xué)的家長，能便宜一些吧?”我們說：“這兩本我們已經(jīng)打五折，再說我們還買2送1，還要送你一個(gè)小禮物呢，不能再搞價(jià)錢了。”她卻有理地說道：“那我不要你們的.小禮品�！蔽覀儬巵頎幦。詈笾缓猛督荡饝�(yīng)她了——因?yàn)樗囊痪湓挘骸澳銈冊僬f，我就不買了!”說著就裝著要走的樣子，因?yàn)檫@是第一個(gè)一次買兩本書的人，我們著急了，就給她了。
過了一會(huì)兒，后操場上的節(jié)目結(jié)束了，更多的人們都涌到了詠春樓前來買書，象趕集一樣，到處都是人，不一會(huì)兒，我們就賣地所剩無幾了，大部分賣出去的都是漫畫書和一些名著，我也順便別班買了兩本書和“三國演義”.
今天雖然很累，但我的收獲很大，這是我第一次參加義賣活動(dòng)，它使我學(xué)會(huì)了怎么賣東西，又怎么向別人推銷，而且還用最少的錢買自己最喜歡的書，真難忘啊，快樂的讀書節(jié)!
讀書的作文 篇4
“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書，行萬里路”。這些俗話說的并非無道理。讀了很多少書，肚子里就有“貨”了，自然寫起文章來，文章就會(huì)更加地細(xì)膩，而不是更多的粗糙。
書有好有壞，“讀一本好書仿佛與高尚的人在交談。”讀了一本好書可以從中學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，還可以懂得做人的道理。反之不好的書則會(huì)往不好的`書則會(huì)往不好的方向的帶，漸漸地好人也變成了壞人......
讀書也是有選擇的，我認(rèn)為適合我們年齡段適合度散文，詩歌與勵(lì)志的故事，而那些較長的名著，最好少看，因?yàn)槟切┖窈竦臅�，我們大多�?shù)是走馬看花地讀一遍，看完了都不知道寫的是什么內(nèi)容，或者因?yàn)閮?nèi)容太深而無法理解，導(dǎo)致了不想讀。
既然讀書成為我們的生活方式，我們就應(yīng)當(dāng)多讀書，把書當(dāng)做“食物”來“充饑”。使我們大飽“口”福。之后應(yīng)舉辦讀書交流和圖書交換會(huì)。
既可以讀到書又可以和別人交流讀后感這樣更加使我們有進(jìn)一步的的了解，而且還可以使你增加閱讀量，增進(jìn)友情，真是一舉多得啊......
反正不管你現(xiàn)在是什么情況都不能忘記讀書，因?yàn)闀侨祟愑肋h(yuǎn)的朋友！
讀書的作文 篇5
今日，我讀了一篇短文《父與子》，我心里一向久久不能平靜，想了很多很多。
這篇短文講了在日本，有一對父子去郊游，兒子因好奇下到坑里出不來，兒子求助父親，父親對他置之不理，最終他自我想辦法爬上來的事。
讀完后，我就一向很不明白，為什么文中的`父親對兒子的求助置之不理呢？難道他一點(diǎn)兒也不心疼自我兒子在下頭又哭又喊甚至還罵自我嗎？經(jīng)過反復(fù)讀短文后，我最終弄明白了，原先那位父親并不是不想幫忙兒子，而是想利用這一次機(jī)會(huì)，讓兒子自我明白遇到困難要自我解決，不要一向依靠父母親，要自我學(xué)會(huì)獨(dú)立，僅有這樣，才能夠真正長大。
讀書的作文 篇6
我愛書，更愛看書，書中的內(nèi)容使人充實(shí)，使人快樂，使人善良……
在今年的春節(jié)里，我不知不覺地拿起一本書看。內(nèi)容是：一個(gè)窮人只有一個(gè)女兒，窮人供不起他的女兒上學(xué)，他女兒對父親說：“爸爸，你可以給我買一本書嗎？”父親傷心的說：“女兒，對不住了！”我……們是窮人，買不來書給你讀，爸爸掙不了多少錢。
女兒種地，賣菜，二個(gè)月過去了，掙了100多元，女兒找一個(gè)富人，給了富人100多元。女兒說：“我能認(rèn)你為干媽嗎？”富人不同意。女兒傷心地說：“我們家是窮人，媽媽為我而餓死，爸爸身體不好，希望……你能收下我。讓我讀書呀！”富人被感動(dòng)了！說：“好!”
女兒刻苦學(xué)習(xí)，最后考上了北京大學(xué)，然后成為博士。她掙得許多錢，給了她應(yīng)該報(bào)答的爸爸、干媽。
這篇故事打動(dòng)了我的心，讓我明白了：應(yīng)該報(bào)答誰。這篇故事伴隨著我的成長，要想轉(zhuǎn)變?nèi)松?困境，只有好好學(xué)習(xí)、天天向上。
讀書的作文 篇7
讀書——語文的力量
語文告訴我什么是“堅(jiān)持的力量”、語文告訴我什么是“下筆如有神”、語文告訴我“要想強(qiáng)國，先要強(qiáng)自身”。
在生活中語文就像吃飯睡覺一樣平常，可是你不吃飯會(huì)挨餓，你不睡覺會(huì)疲勞。而你不學(xué)習(xí)語文就像在黑夜里沒有點(diǎn)燈，四周都是黑漆漆的，所以語文對我們來說是重要的。
在中國，語文就是國文，我們寫字、講話、傾聽，都離不開它，所以中國人并沒有把過多的精力放在這門課程上。而很多學(xué)生在課堂上也容易走神，提不起半點(diǎn)興趣�？傆X得自己國家的語言是簡單的�？荚嚽吧陨杂眯木涂梢粤�。熟不知中國的文化卻是上下五千年。
但是在我的記憶中，有一個(gè)老師，她用她的手舞足蹈告訴我語文是什么，在什么地方用語文，什么時(shí)候用語文。而她教的，我都不會(huì)忘。有時(shí)候輕輕地閉眼，我都能想起。因?yàn)樾蜗笊鷦?dòng)的東西在記憶中停留的時(shí)間都是很長，很長的。
那是多久的時(shí)候，我已經(jīng)忘了。但是不忘的'是同學(xué)們的精彩搶答，老師的辛苦備課。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)~~上課的鈴聲響起來了。同學(xué)們依舊閑散著，也許是最后一節(jié)課的原因。同學(xué)們都已經(jīng)累了。但是情況卻在這個(gè)時(shí)候逆轉(zhuǎn)了。語文老師宣布這節(jié)課玩游戲。這個(gè)消息就是“久旱逢甘霖”的驚喜啊。同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲，躍躍欲試。為了保持課堂的紀(jì)律性，老師要求我們要按照輪流的答辯法，一組一組的來。盡管如此，青春的我們還是鬧哄哄的。似乎一停下來就會(huì)覺得我們都老了。于是我們繼續(xù)的鬧著，老師也一起笑著。
開始了，同學(xué)們不相上下，互相嘲笑，卻又互相幫忙，在抽取背古詩的時(shí)候，-----天生我材必有用。總有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)會(huì)回答“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”來擾亂回答問題的同學(xué)的思緒。盡管我們一個(gè)個(gè)為了勝利“不擇手段”但我們還是秉著“友誼第一，比賽的二”的想法，所以我們才會(huì)對別人的成功感到開心。這次的競答賽還是很順利的結(jié)束了。
從這次的活動(dòng)中，我們了解到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，也明白一個(gè)人的心態(tài)，要擺在哪一個(gè)正確的位置。最重要的是我們要注重自己平時(shí)對語文的積累，語文是無處不在的。在你迷路時(shí)，語文就是你的方向標(biāo)。在你饑餓時(shí)，語文就是你的糧食。在你受到傷害時(shí)，語文就是你的武器。
酒，你只有封存的越久，味道才會(huì)越濃烈。語文也恰如其分，靠時(shí)間來證明。慢慢的體現(xiàn)出一種只屬于語文的香味。然后，飄遠(yuǎn)，飄遠(yuǎn)，卻散不盡。
讀書的作文 篇8
我，是一個(gè)嗜書如命的女孩，書讓我的作文常常居全班之冠，但它讓我鬧了不少的笑話，經(jīng)常讓大家開懷大笑，這不，我又因?yàn)樽x書入了迷 而出了丑。
這天，我正在讀《紅豺》，讀到母豺火燒云對養(yǎng)女甜點(diǎn)（也是一匹豺）的.母愛喪生的地方時(shí)，我留下了眼淚，心中不禁感慨動(dòng)物界中的母愛，這時(shí)，媽媽對趴著讀書的我說：“女兒，幫我去買幾棵蔥好嗎？”而我正在感慨，媽媽見我沒動(dòng)一下也沒說一句話，又問：“行不行��？”這時(shí)，我才暈乎乎的反應(yīng)過來，說了一句：“哦，行！”
我爬下床，拿過媽媽給我的錢，跑下樓梯，走出大門，到了賣菜的地方，買菜人問我：”小朋友，你要買什么菜呀？”我大驚失色：哎呀，我好想沒聽呀，應(yīng)該是大蒜吧，我好像聽到了她說了蒜。所以我說：“買大蒜！”，他“哦”了一聲，稱好了菜，遞給了我。
我拎著菜忐忑不安的回到家，把大蒜遞給媽媽，媽媽看了一眼大蒜，楞了一下，然后笑得腰都直不起來了，我尷尬的站在她的面前，她忍住笑，說：“傻孩子，我讓你買的是蔥，不是大蒜呀！”說完又笑起來，這時(shí)，我才想起來，大喊：“對呀，對呀，是蔥！”我又想起來我不應(yīng)該喊，我低下頭，爬上床“面壁思過”但過了一會(huì)兒，我又忍不住拿起書看了。
看，我就是這么一個(gè)女孩，我的讀書經(jīng)歷是說都說不完的，我相信，書是人們一種少不了的生活必需品，沒有了書，那世界對我們來說就是一片空白，一片不知的空白。
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