同學(xué)作文[精品8篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的同學(xué)作文8篇，歡迎大家分享。

同學(xué)作文 篇1

　　我們班的班長——林芷怡，她有很多優(yōu)點(diǎn)，多才多藝，對人樂情。是很多同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的榜樣。

　　圓圓的腦袋，好像裝滿了無窮的智慧，圓圓的一張能說會道的嘴，常常吐出精言妙語。圓嘟嘟的身子，就像一個(gè)不斷吸收知識和營養(yǎng)的海綿體。

　　林芷怡，優(yōu)點(diǎn)太多，成績太好，又有威望，使很多同學(xué)羨慕她。她是一顆璀璨的小星星，她的學(xué)習(xí)成績好，因?yàn)樗�把時(shí)間安排得好好的。在家長會時(shí)，他介紹自己的學(xué)習(xí)方法，一回到家，就做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，不磨七磨八，不被外界干擾，做完作業(yè)，就把這個(gè)單元的.課文復(fù)習(xí)一遍，如果還有時(shí)間，她就會去看看課外書。她口才也很好，我母親說：“家長會上，林芷怡講話多少老練，說的多少清楚，流暢，又大聲。你呢，說話那么小聲，又內(nèi)向。|我埋怨地說：“不要總拿我跟人家比。”當(dāng)時(shí)我嫉妒林芷怡，害我被母親批評。但，現(xiàn)在，我明白了，她這么厲害，是自己努力學(xué)習(xí)堅(jiān)持過來的。她付出了很多，而我沒付出什么，整天想著玩電腦、看電視，三、四年級語、數(shù)考試都沒考過100了，我也要向她一樣付出。

　　學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我要向林芷怡那樣成為有才干的人。

同學(xué)作文 篇2

　　同學(xué)，顧名思義，和你一起學(xué)習(xí)的人就是同學(xué)。從小到大，每個(gè)人都會有許許多多形形色色的同學(xué)，下面就讓我來介紹一下我們班最有特色的幾位同學(xué)吧！

　　NO.1大嘴秦慧濤

　　我本來不想用“大嘴”這個(gè)難聽又不文雅的詞來形容秦慧濤的，可是迫于實(shí)際只好委屈一下他了。秦慧濤臉上有許多雀斑，他的個(gè)子不高，但也不矮。那么秦慧濤說功究竟有多厲害呢？他能把太陽說成月亮，把月亮說成從西邊出來；把大魚吃小魚說成蝦米吞鯊魚；把一群惡狗追趕一只小貓說成一只小貓單挑一百零八惡狗；把死人說活，把活人，額，還是說活。他能讓奧特曼去和孫悟空PK；讓FBI（美國特工）去打NBA球賽……反正，他就是說功了得。如果你想找人聊天或拌嘴的話，千萬別找他，因?yàn)樗�能把你說得頭暈?zāi)垦�。如果你把秘密告訴他的話，那么那個(gè)秘密就不存在了——所有人都知道了。

　　NO.2屬猴的孫素華

　　孫素華是我們班最“猴”的人了，他做事情總是毛手毛腳的。不過，孫素華總是有一個(gè)好心情。每節(jié)課下課時(shí)，總能看見他的'臉上掛著傻傻的微笑。他很會讓別人開心，當(dāng)有人傷心難過或生氣時(shí)，只要他在場，不出20秒，那個(gè)人便會多云轉(zhuǎn)晴（偶爾時(shí)也會越弄越糟）。孫素華上歷史課時(shí)總是才思敏捷，雖然有時(shí)口不擇言，但是，他真的很聰明。

　　NO.3有趣的譚星星

　　譚星星名字中帶有“星星”，因此很多人叫他“猩猩”。譚星星很黑，頭發(fā)很卷，要是嘴唇再厚一點(diǎn)，那就是一個(gè)地地道道的黑人了。譚星星在班級里也是一個(gè)活躍分子，總是鬧出不少笑話，讓我們開懷大笑。譚星星很聰明，數(shù)學(xué)和英語都很好，總是會做出一些難題。

　　以上便是三個(gè)我們班很有特點(diǎn)的同學(xué)了，夠獨(dú)特吧！

同學(xué)作文 篇3

　　同學(xué)，是伴我們成長的拐杖，我們的每一步都離不開同學(xué)。同學(xué)，是我們成長的標(biāo)記。

　　開學(xué)那幾天，我與班上的同學(xué)素不相識。我們和同學(xué)一起經(jīng)歷了軍訓(xùn)，克服了軍訓(xùn)的'艱難。不久，我們認(rèn)識了。

　　第二天，老師讓我們打掃衛(wèi)生，看見班上的女同學(xué)圍在一起，引起我的好奇，便也過去看看。發(fā)現(xiàn)他們正在看一片根斷了的仙人掌。我伸手過去撿了起來，哇！其實(shí)很漂亮呢！“趕緊打掃衛(wèi)生回家吧”我趕緊放下仙人掌繼續(xù)拿起掃把，“手上怎么有這么多刺”我自言自語“什么？拿過來看看”女同學(xué)抓住我的手左看看右看看，“很多誒，我來幫你挑刺”她人心腸的準(zhǔn)備幫我挑刺“不用了”我趕緊把手縮走�！皼]事”她還是把我的手拿起細(xì)心的挑刺，后來同學(xué)紛紛過來幫我“我來吧，你這樣不行”

　　“怎么不行，這不出來了啊”

　　“我來吧”

　　同學(xué)就是不管需不需要幫助的時(shí)候都會挺身而出。

同學(xué)作文 篇4

　　我，也曾為人師！

　　最先想到這句話的時(shí)候覺得還挺可笑的，年紀(jì)不大，說話這么滄桑、可笑。

　　但不管怎樣，是真真的。

　　在老師交給我當(dāng)老師這個(gè)任務(wù)之前，我以為我也是點(diǎn)評作文學(xué)生中的一員，可沒想到他交給了我一堂課，而且是一節(jié)公開課。在總評四篇作文的同時(shí)，還要講解作文審題立意，這是一個(gè)相當(dāng)難的挑戰(zhàn)。

　　在我們班講的是一節(jié)公開課，要來很多老師，還有校長。當(dāng)時(shí)我不知道，后來要講課的時(shí)候才知道，但是也來不及緊張。但是，沒關(guān)系，不就是失了點(diǎn)風(fēng)度、丟了點(diǎn)丑嗎？學(xué)生，誰沒這樣的時(shí)候？但是我不怕，因?yàn)槟咎m還上過戰(zhàn)場呢！同學(xué)們不會笑我，老師更不會，反而會幫我糾正不足與錯(cuò)誤。也許會有人覺得很矯情，那也沒什么，我是真的很喜歡這個(gè)班，喜歡這里的人，所以我愿意讓他們見證我的成長。

　　講的這堂課就是“木蘭作文點(diǎn)評”，主要是在上節(jié)課九種審題立意方法基礎(chǔ)上，我們著重注意——“抓住矛盾，進(jìn)行思辨”。其實(shí)，自己準(zhǔn)備講課的時(shí)候也沒有想那么多，講課時(shí)在黑板上所列舉的矛盾①英雄與小丑、②正能量與負(fù)能量、③文化不變與形象可變，還沒有自己寫作的時(shí)候想得那么全。

　　作為真正的實(shí)戰(zhàn)演練，我們沒有時(shí)間去一條條的找矛盾，然后深入發(fā)掘。平時(shí)我們就要訓(xùn)練，要看完材料就能抓住關(guān)鍵，這是最起碼的，因?yàn)檫@樣不會跑題，至于立意的深淺度就要看個(gè)人功底了。如果你能達(dá)到“文思閃眼佳作前，回首結(jié)局和從前”的境界，那么應(yīng)付高考，我想是不成問題的。

　　而這次作文課的講課很圓滿，老師們感到很有收獲，我覺得最主要是“四篇佳作”的功勞。因?yàn)橹挥小白魑暮谩�，我的“講解才好”，好作文誰都會欣賞，可是好，好在哪里，美在哪里？很多同學(xué)只是明于心不鳴于口，而我需要帶著大家在美文中走了一遭，然后把那些好準(zhǔn)確的解釋一下。

　　說實(shí)話，明辨好文章，我還只是打醬油的。

　　第一篇文章是老師寫的，他叫學(xué)生汪文杰出題，二選一，確定寫出來的。我覺得除了選擇材料比較陳舊一點(diǎn)外，其他的很多地方值得學(xué)習(xí)。比如在文章末幾段，他連用了很多反問句，雖然沒有直接點(diǎn)明主旨，是一種比較隱晦的方法。寫文章有時(shí)候“問”比“敘”好，“不說”比“說”好，“拐個(gè)彎”比“直入胡同”好，這便是有一種神秘感，有一個(gè)詞叫什么來著，“朦朧美”就是這樣。

　　第二篇汪文杰同學(xué)的文章有一個(gè)很大的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰明了，以“請尊重木蘭”貫穿全文，使之結(jié)構(gòu)不散，主題鮮明，老師曾評價(jià)“一線穿珠”就是這個(gè)理兒。

　　第三篇戴佳琦的文章，我自己認(rèn)為很神奇，現(xiàn)在我們大多數(shù)人都以議論文作為高考作文的主力，而這篇《文化之于變通》并沒有使用所謂“古、今、中、外”的事例，在沒有這些諸多材料的支撐之下仍能從眾多作文脫穎而出，可見一斑。畢竟很多同學(xué)的'作文因缺乏事例而顯得空洞無物，或者說理沒有說服力。其實(shí)，道理人人都懂，可要把別人說服，讓閱卷老師認(rèn)可，那得費(fèi)些心思，而這篇作文很好的解決了心中無素材積累同學(xué)的問題，避短揚(yáng)長，可見戴同學(xué)很聰明。

　　至于第四篇，是我寫作的文章，如果從反面立意，可以使人能夠接受，就應(yīng)該運(yùn)用一些巧妙的東西。對此，我還是簡要的講解一下：文中所舉人物事例都是篩選中國歷史上的紅粉佳人，用老子來闡述柔能克剛的道理，也證明巾幗英雄是柔者而不是弱者，這也就進(jìn)一步貼近主題，木蘭不是貪吃、胸?zé)o大志的人，這主要是因?yàn)橐阅咎m為中心進(jìn)行發(fā)散思維的結(jié)果。所謂反面立意，就是在否認(rèn)木蘭被演成的小丑形象之后，仍能寬容賈玲的錯(cuò)誤，也就是說：“我”指出了你的錯(cuò)誤，但不是指責(zé)，因?yàn)椤叭朔鞘ベt，孰能無過”，在“我”帶著這樣的心態(tài)去看待這件事的時(shí)候，“我”就已經(jīng)擁有這種精神文化，那么“我”代替賈玲反思的這種行文，也就強(qiáng)化了文化精神不能抹殺。

　　這應(yīng)該就是雙重弘揚(yáng)文化了。

　　因?yàn)槲覀儙讉�(gè)同學(xué)在公開課上的表現(xiàn)還好，我們被老師邀請到高三文科班講解，這個(gè)的時(shí)候，我們幾個(gè)人都得自然一些，清晰一點(diǎn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)主持了一次，再講課，就自然了，輕車熟路，我是真的將自己融入了堂課。

　　文科班的學(xué)生，我覺得他們情商很高，印象最深刻的就是他們班的語文課代表，很有思想和主見，然后就是梅同學(xué)，我覺得她語文素養(yǎng)很高，而且很謙虛。

　　四個(gè)點(diǎn)評的同學(xué)說講得不錯(cuò)，但我更想聽聽文科班同學(xué)的意見，畢竟他們班不乏語文學(xué)習(xí)的佼佼者，對于我，與他們同樣是學(xué)生，學(xué)生給學(xué)生講課，或許會有人不屑。如果是我自己遇到這種情況，我肯定要質(zhì)問講課的那個(gè)人，“你憑什么？”所以這種焦急不安的忐忑心情，就像“拆開禮物”一樣，你不知道打開的是禮物還是惡作劇！

　　有人不喜歡也沒關(guān)系，有人不服也沒事，那證明我還不夠強(qiáng)大不是嗎？那么讓我借用莫言的一首詩來回答吧！

　　“每個(gè)人都有自己的死角，別人走不進(jìn)來，自己走不出去，你不懂我，我不怪你�！�

　　那么現(xiàn)在，我想說：對不起，我不懂你，所以，請也不要怪我。

　　俄國巴爾蒙特說：“為了看陽光，我來到這世界�！倍嗝礈嘏�積極向上的一句話，可是陽光與黑暗共存，黎明與深夜同在。

　　無論評價(jià)是褒是貶，我希望這樣的成長，值得。

　　因?yàn)槲�，也曾為人師�?/p>

　　我曾身為人師。

同學(xué)作文 篇5

　　開學(xué)了，校園里又充滿了生機(jī)。在我的心靈深處，校園往事就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清，其間有一顆最亮的星，它是那么的美麗、耀眼，讓我無法忘記。

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，太陽公公火辣辣地烤著大地，我們班的同學(xué)卻在操場中央歡奔著。那是一節(jié)體育課，體育老師宣布說：“這節(jié)體育課，我們來模擬一次”繩飛毽舞“考核�！蔽衣犃诵睦镆徽�，不由的緊張起來，天哪，跳繩是我最不擅長的，我忐忑不安地做完了準(zhǔn)備動作。老師宣布規(guī)則之后就開始了，寧寧在我前面，她跳得輕松自如，猶如蜻蜓點(diǎn)水，翩翩起舞，我在一旁看得傻呆了。最后，她跳出了優(yōu)異的成績，順利通過了考核。“夏夏，輪到你了！”寧寧在一旁喊我，我還沉浸在寧寧的“飛燕”之中。我心里特緊張，珍珠般的汗水往下淌。老師一吹哨，我急忙拿起繩子，立刻跳了起來。我的心怦怦跳得更加厲害了，滴答滴答，時(shí)間大約過去了一半，我跳繩的速度也漸漸減慢。快堅(jiān)持不住了，寧寧也正使勁地為我加油打氣，她差點(diǎn)跳了起來，朝著我大喊：“夏夏加油啊，堅(jiān)持下去！”正在這時(shí)，嘟的一下，時(shí)間到了，唉，真倒霉！沒有通過。老師說了，還有一次機(jī)會，我垂頭喪氣地蹲在了一邊。寧寧見我這樣失落，便連忙跑過來，安慰我，鼓勵我，并給我送來解渴的水�？粗鴮帉庍@樣關(guān)心我，我感動極了，我握緊拳頭心想：這一次，我一定要通過考核！第二輪開始了，我信心十足。當(dāng)哨子一吹，我就奮力地跳著，寧寧仍為我加油助威，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，五個(gè)……最終以120個(gè)的成績通過了考核。我激動得熱淚盈眶，緊緊地握著寧寧的手，感動地說：“謝謝你，是你給了我信心，是你給了我力量！”寧寧也使勁搖著我的手，露出了燦爛的笑容。

　　炎熱的夏天是無情的，但朋友的關(guān)懷是溫暖的，它將永遠(yuǎn)珍藏在我的心靈深處。

　　兩千多年前，孔夫子曾說過‘獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞’。我也有許多的好朋友，其中最難忘的還是和我一起邁進(jìn)小學(xué)大門的`王靜。王靜的相貌平平，但是很會講笑話，尤其是在人傷心的時(shí)候。

　　一次考試我沒考好，特別傷心，都要哭了。

　　上課的時(shí)候，我無精打采，難過的心無法用語言來形容。

　　下課了，王靜看到我難過的樣子，給我講了一個(gè)生動有趣的笑話：“有一只小企鵝想去找北極熊玩兒，于是就整理行李，叭噠叭噠地走出家門，花了3年時(shí)間來到了赤道，忽然想起家里的門沒關(guān)，又花了3年的時(shí)間回到了家。把門關(guān)上了以后，又叭噠叭噠地花了6年的時(shí)間來到了北極熊的家。你猜怎么著？北極熊說了一句3個(gè)字的話，使小企鵝又花了6年的時(shí)間回到了家，你猜北極熊說了那3個(gè)字？”我回答說：“我沒空！”王靜說：“不對，不對，它說‘我不玩兒！’我立刻被笑得前仰后俯，沒有了一絲憂傷。你說王靜是不是很會安慰人？

　　一次，我們班的班主任——馮老師在眾目睽睽下，批評我錯(cuò)把12看成21。當(dāng)時(shí)，我還沒認(rèn)識到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。王靜問我：“考大學(xué)時(shí)，如果看錯(cuò)題咋辦？你一定非常后悔。好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，對吧？”我聽了，覺得很有道理，就決心改掉這個(gè)壞毛病。

　　馬克思說的好：人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼卻是不容易的，友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

　　希望我和王靜的友誼像和平一樣永固，像真理一樣永存；一起實(shí)現(xiàn)我們的理想，一起邁進(jìn)大學(xué)的校門！

同學(xué)作文 篇6

　　夸夸我的同學(xué)你們看到題目，一定會問我，你夸誰？告訴你們吧，就夸我們班的美術(shù)課代表——肖佳琦。

　　她的美術(shù)非常好，有一次美術(shù)課，老師讓我們畫自己的'家，她把自己的家畫的非常的漂亮，栩栩如生，讓我很羨慕�？淇湮业耐瑢W(xué)

　　她不僅畫畫好，而且還樂于助人。有一次，我忘記了帶鋼筆，急得象熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，她伸出了援助之手，給我一支鋼筆用，我這一顆緊張的心，才慢慢放了下來�？淇湮业耐瑢W(xué)

　　瞧！這就是我那樂于助人的同學(xué)，以后，我要向她學(xué)習(xí)。

同學(xué)作文 篇7

　　“滴滴滴……”一陣悅耳的聲音過后，黃鶯鬧鐘用甜美的聲音說：“主人，今天是20xx年9月10日教師節(jié)，你約定去馬老師家與同學(xué)聚會的。”

　　我一聽，從水晶床上坐起來，打開“巨無霸”可視電話，剛喊出“馬老師”，一位女管家接了電話─“我家女主人遷到月球上住了�！迸�管家回答。“謝謝�！蔽艺f著，急忙乘上太陽能魔毯，迫不及待地想看看10年不見的馬老師。

　　“咔，”電動門開了。一位紅光滿面的看似30歲左右的婦女迎接了我�！斑@─是馬老師家嗎？”“孟天浩，不認(rèn)得我了？”他笑了笑，“哦，馬老師!”我驚嘆起來。“快請進(jìn)�！蓖�，一大群老同學(xué)早已來到了。我們品嘗了最新的糕點(diǎn)，同學(xué)們就開始發(fā)言了。首先講的是數(shù)學(xué)家兼科學(xué)家張宏軒。他激動地說：“我從小酷愛數(shù)學(xué)，長大也巧妙的運(yùn)用了數(shù)學(xué)研究了‘長生不老丸’。馬老師也正在服用。他不光能使人延年益壽，而且能根據(jù)人思想的好壞增減壽年，是人類生活中不可缺少的.必須品。”哦，難怪馬老師這么年輕呀!大家聽了他的發(fā)言，都不約而同地鼓起掌來。

　　緊接著，同學(xué)們都發(fā)言了。馬老師神采奕奕地作出總結(jié)：“大家為國家，為人類做出了很大的貢獻(xiàn)。為了讓祖國與地球成為一顆更璀璨明亮的寶珠，我們還必須繼續(xù)努力，為祖國的未來再創(chuàng)輝煌!”

　　20xx年的同學(xué)聚會，我心中的同學(xué)聚會!

同學(xué)作文 篇8

　　是誰的眉毛像兩片柳條？是誰都要經(jīng)常黑葡萄似的，水靈靈的？是誰的小鼻子挺挺的，怎么也按不下去？是誰的頭發(fā)烏黑發(fā)亮？是誰的'嘴巴小巧玲瓏的，說出的話有時(shí)讓人哈哈大笑，有時(shí)讓人火冒三丈？下面，就讓我告訴你吧！

　　她是一個(gè)助人為樂的好女孩。有一次我生病了，一連好幾天都沒去學(xué)校上課，正當(dāng)我覺得像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，她向我伸出了友誼之手：每天不管是晴空萬里，還是風(fēng)暴都來幫我補(bǔ)課，他讓我到趕了上去。我對她千恩萬謝：“都會讓你看我的手機(jī)才能上去！”她卻不以為然的說：“幫助同學(xué)，這是我應(yīng)該做的，不要那么感激我。”

　　她還是一個(gè)笑話大王呢！有一次，我被一位同學(xué)說是“縮頭烏龜”而生氣。她見了，立馬給我講一個(gè)笑話：“一只蛋掉進(jìn)河里了，它叫什么蛋？河（核）蛋！有一只蛋特別倒霉，它叫什么蛋？倒（導(dǎo)）蛋！”旁邊的人都笑了，可我聽了還是悶悶不樂，她見了，又講起了另一個(gè)笑話：“一天地理老師帶了一個(gè)地球儀來上課，校長也來聽課，老師問小明：“今天教室里多了一個(gè)什么東西？”小明回答：“多了一個(gè)校長！”老師忙說：“校長不是個(gè)東西！””“哈哈哈哈！”大家都笑得人仰馬翻，我也忍不住捧腹大笑起來。

　　怎么樣？聽到我的介紹，你們應(yīng)該知道她是誰了吧？沒錯(cuò)！她就我永遠(yuǎn)的好閨蜜——陳瀅瑩！

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