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陽光，是活潑的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的陽光，是活潑的作文，歡迎大家分享。
陽光，是活潑的作文1
第二天，兒子把那一幅畫和那一封信交給了老師。
老師靜靜地坐在那里，仔細(xì)地品味著那一封信和那一幅畫。心想：陽光是不是真的很活潑？可——可——可是陽光又不是人怎么能活潑呢？再說他又是沒有生命的物體，但是他爸爸是畫家，應(yīng)該不會說謊的吧。于是，老師帶著這個疑問，決定自己親自去看一看陽光是不是真的'很活潑。
第三天，老師看到陽光后，在心里不禁感嘆道：��！那陽光真的很活潑，像頑皮的小孩子，像風(fēng)吹楊柳，像五線譜，像一匹匹金色的駿馬，像一條金鱗巨蟒……在這時，老師被打動了。
第四天放學(xué)時，老師將兒子叫到了辦公室，滿臉激動地說：孩子，你是對的，是老師錯了，老師向你道歉！
兒子聽了老師的一番話后，高興的回家去了。一路上，他看見風(fēng)兒在樹林里穿梭，好像這風(fēng)兒也很活潑。
是�。∈澜缡乔ё�?nèi)f化的，答案是豐富多彩，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
陽光，是活潑的作文2
第二天早上，兒子將父親的信和畫交給了老師。
老師把信和花帶回了家，拆開信封，認(rèn)真的看了起來，看完后，臉上露出了驚喜的神情，心想：陽光真的很活潑嗎？她又打開了那幅畫，畫上的陽光真的很美、很活潑，他被這景象感染了，但眼見為實(shí)，她決定去看個究竟。
第三天清晨，老師來到了海邊，起初，只有一片片淡淡的云霞在剛剛破曉的天空中徘徊。忽然，一道金光射在了海面上，給大海披上了一層金沙，太陽也慢慢的升了起來，躲在了云霞的后面，那火紅的顏色就像一個害羞的小女孩兒臉上的紅暈，紅彤彤的，它灑下的陽光，像一個個金色的精靈，隨著波浪起伏蕩漾。看起來真的很活潑呢！她立即被眼前的美景陶醉了，心想：陽光真的很活潑。
第四天放學(xué)時，老師將兒子叫到了辦公室，滿臉激動的說：孩子，你是對的，是老師錯了，老師向你道歉！”于是，老師當(dāng)著辦公室的'所有老師給兒子道了歉。
兒子聽了老師的一番話后，高興的回家去了。路上，他看見風(fēng)兒在路邊的樹林里穿梭，好像在與小數(shù)捉迷藏，似乎這風(fēng)兒也很活潑咧。
是��！世界時千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，就像孩子的一顆童星……
陽光，是活潑的作文3
第二天，那個孩子按爸爸的要求，把那幅畫和那封信帶給老師了，老師看了那封信以后，想了很久，終于想出了一個兩全其美的好辦法！
第三天，那個孩子在爸爸的勸說下，走進(jìn)了學(xué)校里。
�！抡n了，老師把那個孩子叫到了辦公室，讓那個孩子準(zhǔn)備星期六清晨去看日出。
一轉(zhuǎn)眼，一個星期就過去了，星期六已經(jīng)來到了，那個孩子起了一個大早，準(zhǔn)備好了行裝，來到了學(xué)校的.門前，女老師已經(jīng)在學(xué)校的門前等著他了。
那個孩子與女老師一同來到了海邊的沙地上，過了一會兒，太陽露出了一點(diǎn)兒光芒——
太陽從山的背后冒了出來，只冒出來了一個頭頂，就馬上閃了回去，好像一個害羞的小女孩，過了一會兒，太陽露出了一半兒，這時，天空已是一片緋紅，后來，整個太陽都跳了出來，影影綽綽地感覺太陽越來越紅，越升越高。
這時，女老師心里邊閃過一個念頭：陽光真的很活潑！
她輕輕地走到那個孩子的身邊，對他說：“孩子，對不起，你是對的，陽光是可以活潑的，也帶我對你父親說，太謝謝您給予了我這個啟示了！
孩子聽了女老師的話，開心的笑了，笑得是那樣天真，那樣快樂……
陽光，是活潑的作文4
第二天，兒子把爸爸給自己的信和畫交給了老師。老師看了，撓了撓頭皮，嘴巴微微一抽，好像要說什么，卻又咽了下去。
第三天，老師決定去看小男孩所說的陽光。當(dāng)她看到陽光在云層中跳躍時，心底里不由自主地和小男孩有同樣的感受——陽光真的很活潑。
叮叮�！坏狼宕嗟�'上課鈴聲響了。同學(xué)們陸續(xù)地回到了自己的位置上去了。老師恭恭敬敬地走進(jìn)教室，用目光掃視了教室里的同學(xué)，一覽無余。然后把男孩父親畫的畫貼上了黑板。同學(xué)們不禁交頭接耳起來：“這畫是誰畫的？拿來干什么？”同學(xué)們議論紛紛。這時，老師嚴(yán)肅地說：“安靜，安靜！”接著為同學(xué)們介紹這副畫：“這是一位勇敢的同學(xué)為老師提的意見——陽光很活潑。今天我特意去看了一下，陽光的確很活潑，是我錯怪了他。在這里，我深深地向他道歉。以后，如果大家有意見就向我提出，別害怕，我會接受的，就像這位小男孩一樣�！蓖瑢W(xué)們聽了響起了熱烈的掌聲，并異口同聲地說：“好！“
放學(xué)了，男孩回家把今天課堂上的事情告訴了父親，父親聽了把兒子緊緊地抱在一起，又說：“每個人對事物的看法都有所不同，但如果你親身去體會，你會有新的發(fā)現(xiàn)�！蹦泻⒙犃耍瑢Ω赣H電了點(diǎn)頭。
陽光，是活潑的作文5
曾聽過這樣一則故事：一個孩子在考試時，填空陽光是（）的，在括號內(nèi)填上了“活潑”兩字。當(dāng)試卷發(fā)下來時，老師卻在上面打了個紅叉。孩子哭了，哭的是那么傷心。他委屈地對爸爸說：“爸爸，陽光確實(shí)很活潑。在陽光的照耀下，小花小草生機(jī)勃勃，小鳥會歡唱�！卑职致犃�，覺得有理，便去找老師。老師無可奈何地說：“沒辦法，考試時，這樣的填空算錯的。”
從這則故事中，我們不難發(fā)現(xiàn)中國的教育問題。老師只能告訴同學(xué)雪化后是水，卻不能告訴同學(xué)雪化后是春天；老師只會教同學(xué)陽光是燦爛的，卻不會教同學(xué)陽光是活潑的……
無疑，這種死板的教學(xué)方式扼制著每一個同學(xué)的思維。這種蓄香腸式的教育方式只會讓更多孩子反感、厭倦。考試固然重要，但在考試的'背后，同學(xué)們就只能生活在一個有板有眼的老師控制的世界中嗎？那些有舊思想觀念的老師是否想過，他們的學(xué)生雖然學(xué)到了一肚子有規(guī)有矩的知識，但失去了往日的活潑可愛與想象空間。沒有想象力的孩子只能是一只知識貧乏、眼界狹窄的“井底之蛙”。我迫切希望老師能讓孩子們張揚(yáng)自己的個性，演繹自己的生活。
陽光，是活潑的！
陽光，是活潑的作文6
第二天，兒子把畫和信帶給了老師，老師瞧也沒瞧甩在了一旁，晚上老師漫不經(jīng)心地看了看畫：
一股緋紅的顏色映在海面上，一只只海鷗劃過海平面，在藍(lán)天上翱翔。不時，還有一兩只魚兒躍出水面，登上淺灘。太陽照射著每一個地方，那活潑的陽光也隨之來到每一片土地。烏龜在海面上享受著陽光的沐浴。你瞧，那一片片可愛的小葉子正在進(jìn)行“光合作用”，挺拔威武的大樹直穿云霄。陽光照耀著，一切都顯得那么可愛、那么美麗、那么活潑！
老師看著這美麗的畫，心都醉了，他情不自禁地打開了信封，看到了小時候嬉戲的樣子，那時，難道他自己不會覺得“陽光很活潑嗎”？于是，他悄悄地把自己精心準(zhǔn)備的禮物放在兒子家門前，按了門鈴，便馬上離去。開門的`是兒子，他打開禮物——一個信封和一幅畫。信中寫道：
孩子：
那天的事我錯了，我在這里給你道歉！
陽光，是活潑的作文7
我不是一只白天鵝，也不是一只丑小鴨，我就是我，一個快樂的女孩，一個心里和外表都充滿陽光的女孩，一個每天都開開心心的女孩。
我總愛扎著一個馬尾辮，束在腦后。走起路來蹦蹦跳跳的，跑起來辮子在腦后一甩一甩的。
別人所說的一家三口都是爸爸、媽媽和孩子，而我的一家三口是爺爺、奶奶和我。我同樣非常快樂，一點(diǎn)兒也不比別人差。
每天中午放學(xué)回家，一打開門，一陣飯菜的香味就立刻撲鼻而來。哈！爺爺已經(jīng)做好飯等我回家了。我常常是一頓美餐之后，撲進(jìn)爺爺?shù)膽驯е�，撒嬌著說：“謝謝爺爺給我做這么好吃的午餐�！边@時，爺爺總是笑瞇瞇地?fù)ё∥�。那一刻，我覺得，我是世界上最快樂的.孩子。
假期間，奶奶都會帶著我到處玩兒。全安慶市小孩子喜歡去的地方我都去過，并且每次都玩得很快活。
我活潑，我陽光，我快樂！讀到這里，你了解我了嗎？
陽光，是活潑的作文8
老師雙手拿出孩子父親的一封信和一張照片，站在孩子面前，認(rèn)真地讀著。信中寫道：“世界千變?nèi)f化，答案五顏六色，陽光可以活潑，就像孩子的童心�！崩蠋熆赐晷牛氐睫k公室，坐在椅子上，拿出照片，仔細(xì)看了看：火紅的太陽掛在天空，周圍的'云在太陽的反射下像紅綢緞，下面是一片廣闊的海洋。乍一看，太陽像一個活潑淘氣的孩子，從海里跳出來。
老師不禁深思：太陽真的很活潑嗎？經(jīng)過深思熟慮，她決定明天去海邊看日出。
第二天，她早早來到海邊，盤腿坐在濕漉漉的沙灘上，天空早已緋紅。這時，太陽露出了一張小臉，一點(diǎn)點(diǎn)……整張臉就要露出來的時候，突然調(diào)皮地閃了回來，期待著期待著慢慢地，一點(diǎn)點(diǎn)地露出來，但是捉迷藏好像太慢了，沒有露出本來面目，只把沙灘上的海貝照了一遍。突然，太陽升紅了，轟轟烈烈地跳了一跳，終于跳出了地平線，太陽也起伏著，像一個頑皮的孩子，像一根棍子，像風(fēng)吹柳樹……真的，太陽很活潑！
那天晚上，孩子做了一個甜美的夢。在沙灘上，老師帶著學(xué)生們一起與太陽嬉戲、歡笑......
陽光，是活潑的作文9
天，還沒亮，老師早早地來到教室，在黑板上寫出了幾個字：陽光是否活潑。學(xué)生到齊了，她開口了：“今天開展辯論，主題這是陽光是否活潑�！�
她說――支持陽光是活潑的，同學(xué)站起來。全班只有那個男孩怯生生地站起來，全班一片寂靜，但隨后，一陣哄堂大笑，笑聲響徹云霄，卻又很快靜了下來，因?yàn)樗麄儾]有看見老師笑，反而是聽見老師輕輕地嘆了一口氣。
“你們?yōu)槭裁葱Γ俊崩蠋熃K于開口了，她問前排一位同學(xué)。那位同學(xué)理直氣壯地回答：“陽光不可能活潑，因?yàn)樗菦]有生命的呀！”老師聽后，望了望窗外，說：“太陽升起來了……”同學(xué)們順著老師的目光，驚奇地望向窗外，太陽正微微露出了一點(diǎn)，但又像被盯得害羞似的，又縮了回去，旋即又像是得到了十分大的勇氣似的.蹦了一點(diǎn)，再蹦出一點(diǎn)……，終于，太陽蹦出了地平線，跳上了天空。同學(xué)們看到此景，全部都陷入了深思。此時，老師快步走到男孩身邊，對他說：“對不起，其他同學(xué)錯了，陽光是活潑的”。瞬間，一陣?yán)坐Q般的掌聲響起。
對，陽光真的很活潑，猶如一匹野馬，騎在它背上的是孩子位無限的想象。
陽光，是活潑的作文10
第二天，那位老師收到孩子父親捎來的信。當(dāng)那位老師看到畫時，心里有說不出的驚訝。等打開信時，她全明白了。
老師看著面前的這幅畫，上面一輪紅日吸引了她的目光。透過畫面，她仿佛看到了陽光在海面上跳著歡快的舞蹈，陽光在沙灘上奔跑，陽光在樹林里捉迷藏，陽光在海面上游走……她想：看來孩子造出的句子“陽光很活潑�！笔怯械览淼�。
那位老師決定到沙灘上走走，去看一看日出的情景。果然，他看到了陽光活潑的樣子。
老師回到學(xué)校，她對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，陽光是可以活潑的，我親眼看到陽光活潑的樣子�！卑鄡�(nèi)頓時響起了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。
放學(xué)時，老師讓那個學(xué)生捎一封信給他的父親，信中這樣寫道：您的來信時及時的，我的道歉是深深地，陽光是可以活潑的`，不一定只是明亮的，對一個充滿童心的孩子，陽光是可以活潑的。
陽光，是活潑的作文11
女老師收到信后，認(rèn)真地看了起來，又打開了那幅畫，看到了陽光真的很美，但她覺得還是眼見為實(shí)，決定去看個究竟。
第二天天還沒亮，她早早的就來到了海邊，但在那天和海的交界處已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊，她看的醉了。隨后，太陽微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的的閃了回去，然后悄悄露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……就這樣，太陽像頑皮的小孩子一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽也隨著起伏蕩漾。她心底閃過一句話：陽光真的很活潑。該上語文課了，老師又向同學(xué)們提出了同樣問題——用：“活潑”造句。同學(xué)們都舉起了手，那個小男孩也舉起了手，老師讓他回答，小男孩猶豫的.說：“陽光很活潑”。同學(xué)們聽了都大笑起來，這時有個同學(xué)站起來說：“陽光不是生物，不可能活潑”。老師的臉變的嚴(yán)肅起來，她沉默了一會把這封信給同學(xué)們讀了一遍，又把那副畫掛在黑板上，這時同學(xué)們傻眼了，都說不話來。老師說陽光也是可以活潑的。她感覺是自己的思路錯了，要尊重每個孩子的獨(dú)特感受。
從此以后，這位老師上課時尊重每位學(xué)生的獨(dú)特感受，成為人人尊重的好老師，帶到了大家的信任。
陽光，是活潑的作文12
老師拆開信看后，覺得父親說的也不是沒有道理，決定帶著全班同學(xué)去一探究竟。
下午，老師到班上對同學(xué)說：“陽光是活潑的嗎？我們現(xiàn)在誰也說不清楚，所以，明天老師決定帶你們?nèi)タ匆豢�，好嗎？”“好！”同學(xué)們異口同聲地說道。班上數(shù)兒子孫宇凡的聲音最大，因?yàn)樗溃蠋熆先タ慈粘�，說明老師也會覺得“陽光很活潑”。
第三天，同學(xué)們等了大半個鐘頭，等著，等著，天色由黎明的魚肚白色漸漸變成了淡藍(lán)色，陽光也一點(diǎn)，一點(diǎn)地跳了出來！頓時萬道金光投向了大地。大海由黑色轉(zhuǎn)為金色，開滿花朵的山谷也變得五彩繽紛的！太陽像個快樂的小孩踩著一個云朵一個云朵的向藍(lán)天上蹦著，躍著！按捺不住自己激動的心情的老師終于興奮地叫道：“陽光可真像個頑皮的小孩子，我不得不承認(rèn)陽光真的很活潑。在這里，我向?qū)O宇凡同學(xué)道歉，每個人的觀點(diǎn)是不同的，可我卻沒有尊重別人的觀點(diǎn)，對不起，孫宇凡同學(xué)，請?jiān)徖蠋煛！痹捯魟偮洌蠹揖晚懫馃崃业腵掌聲……
是呀！世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以很活潑的，就像孩子的一顆童心。從不同的角度去看事物感覺是不同的，所以我們要尊重別人的獨(dú)特感受。
陽光，是活潑的作文13
兒子將父親的東西帶給了老師，老師收到了那封信和那幅畫，認(rèn)認(rèn)真真地看了很久。她好想知道自己錯了，她想對那個男孩說些什么，可她卻說不出來。
上第一節(jié)課了，那位老師看了看，她滿臉心奮的微笑，說著：“同學(xué)們，你們想一想，上次我們用的是什么詞造句呢？”同學(xué)們都疑惑不解地盯著老師，有一位同學(xué)說：“老師，上次我們才造過嘛，為什么還要用——“活潑”造句呢？”同學(xué)們從老師臉上看不出任何問題。沉默了一會兒，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手，那位男孩也舉起了手，老師把那位男孩叫了起來，男孩站了起來說：“陽光很活潑”。老師問他：“陽光為什么很活潑呢？”男孩說：“因?yàn)�，我看過日出，看過那美麗的陽光，陽光很活潑，像一位頑皮的小男孩，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳……所以，我說“陽光很活潑�！�
老師說：“你們贊成他的說法嗎？”同學(xué)們說：“贊成”。老師走到他身邊說：“孩子，老師錯過你呢，謝謝你的.爸爸，讓我明白了：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的�！蹦泻睦蠋煹难劬锟闯隽苏\懇……
老師從新走上講臺，向同學(xué)們講了那幅畫和那封信的故事……
陽光，是活潑的作文14
我叫荊韜，來自實(shí)驗(yàn)二校二年級五班，在我們班我是班長。在課堂上，只要有人隨便說話，我就會向他斜（瞄）一眼。有人就對我說：“荊韜，你別斜（瞄）眼，我害怕你，我怕你吃了我！”聽到這里，我哈哈大笑起來，我說：“我怎么會吃掉你呢？我只是想讓你守紀(jì)律�！�
他們這樣怕我，也許是因?yàn)槲议L得龐大了些吧，說真的，我真為自己胖胖的身體發(fā)愁哪！但是有時候我也覺得我胖的很可愛！平時我喜歡吃水果，因?yàn)槌运婚L胖，吃米飯才會長肉呢！所以，堂哥、表哥他們把我身上的肉叫做米肉。
我喜歡交朋友，所以我有許多朋友。像崔子杰、莊世龍、安京瑞、宮易飛等等。
在班里，我的學(xué)習(xí)總是數(shù)一數(shù)二的`，在老師的眼里我是一個優(yōu)秀的學(xué)生；在爸爸、媽媽的眼里我是一個乖寶寶；在同學(xué)的眼里我是他們的偶像。說到偶像，你們一定想知道我的偶像是誰吧？告訴你們，他就是當(dāng)今的歌王——周杰倫。
我有很多很多的愛好，因此，我是一個活潑開朗的陽光男孩。
陽光，是活潑的作文15
第二天，父親將話與信交給兒子，叫兒子交給老師，老師打開了信與畫：
打開父親的信：世界千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。老師反復(fù)的讀著這封信，重中體會到了：世界不停在變，無奇不有，任何題的答案都是有許多的，就像孩子的一棵童心，不僅陽光如此，其他事物也是如此，我們因該尊重孩子的一棵童心。
老師有打開了畫：只見深藍(lán)的.天空中掛著一輪金黃的太陽，下面是一望無際的海邊，陽光好似在水面跳躍�？闯鲫柟庹娴暮芑顫�，老師的臉上出現(xiàn)了一絲微笑，老師對畫家的兒子說：“孩子對不起，是老師錯了，作位老師不能忽視孩子的童心。”
老師心中想到：沒有孩子的想象，就沒有“五彩”的答案與思路觀點(diǎn)。作為一個老師，不因局限于一個答案，限制孩子們的思路。額;
上語文課了，老師將畫掛在了黑板上，問孩子們陽光怎么樣。
有的說陽光很溫暖，有的說陽光很迷人，有的說陽光很美麗，有的說陽光很頑皮，有的說陽光很淘氣，還有的說陽光很活潑。
看來孩子的童心真是千變?nèi)f化的。
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