老師的作文實(shí)用（4篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
世界上有無(wú)數(shù)雙手，每一雙手都有自己的特點(diǎn)：有靈巧的手，有柔和的手，有纖細(xì)的手，也有粗糙的手。在這無(wú)數(shù)雙手中，我們趙老師擁有一雙小巧的手。
千萬(wàn)可別小看了這雙小手，它琴棋書畫是樣樣精通，一般人的手都是無(wú)法與它相比的。趙老師的`手就是一個(gè)“變形金剛”。這一雙小巧的手，可是能干很多事哦！例如寫字：俗話說(shuō)，字如其人，一個(gè)人字寫得漂亮，人長(zhǎng)得肯定也精神，趙老師就能寫出一手好字。無(wú)論是鋼筆字、鉛筆字，還是粉筆字，趙老師都能寫得很瀟灑，讓同學(xué)們佩服不已。
趙老師的手還能做許多美麗的動(dòng)作。在排練節(jié)目的時(shí)候，一個(gè)個(gè)動(dòng)作做得優(yōu)美無(wú)比，配上節(jié)奏明快的音樂(lè)，更加顯現(xiàn)出同學(xué)們蓬勃向上的精神風(fēng)貌。演講也是趙老師的強(qiáng)項(xiàng)，她的聲音鏗鏘有力，手勢(shì)加的也是恰到好處，每一次的演講，她都能得到雷鳴般的掌聲。我曾經(jīng)參加過(guò)三次演講比賽，都是在趙老師的精心輔導(dǎo)下，在對(duì)手如云的比賽中脫穎而出，展示了自己的風(fēng)采。
趙老師的手，擁有著強(qiáng)大的魔力，關(guān)鍵時(shí)刻一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，就能給我們強(qiáng)大的力量。前幾天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班同學(xué)的實(shí)力非常雄厚，“打”得“敵人”暈頭轉(zhuǎn)向，我剛跑完400米接力賽，腿上的舊傷又復(fù)發(fā)了�？墒�，我又被通知馬上去參加跳高比賽，我有些絕望了，本來(lái)信心滿滿，一下子沉入到了失落的海洋。就在我要去跳高場(chǎng)地的時(shí)候，一雙手拍了一下我的肩膀。我回了一下頭，看見(jiàn)趙老師正用堅(jiān)定的眼神看著我，并且攥緊拳頭，對(duì)我說(shuō)了一聲“加油”。我立刻燃起了斗志，內(nèi)心充滿了無(wú)比的力量，這一股力量，讓我最終奪得了冠軍。
從一件件事中，我感到了老師手的能干，老師手的力量。這種力量，一直鼓勵(lì)我前行，指引我走向光明、美好的未來(lái)。
老師的作文 篇2
夜深了，伴隨著黑暗，我沉睡過(guò)去。在夢(mèng)里，我看見(jiàn)了您的身影——老師。
您的身影總是那么地忙碌，默默無(wú)聞地忙碌著。
在我看來(lái)，您就是辛勤的園丁，沒(méi)日沒(méi)夜地澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們?cè)谛腋５沫h(huán)境下茁壯成長(zhǎng)；您就是我們的父母，在照顧自己的小家的情況下，還要照顧大家。
我知道，當(dāng)我們已經(jīng)美美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您正拖著疲憊的身軀一絲不茍地批改著我們當(dāng)天的作業(yè)，全是紅勾勾時(shí)，您欣慰地笑了；出現(xiàn)紅叉叉時(shí)，您又會(huì)感到失望，并且反復(fù)地思考：為什么同是一個(gè)班，有的學(xué)生掌握了，有的學(xué)生卻還不掌握。
我知道，當(dāng)我們已經(jīng)開(kāi)始享受美夢(mèng)時(shí)，您正疲倦地準(zhǔn)備著第二天的課程。累了，也只是輕輕揉一揉疲勞的眼睛，休息一會(huì)兒依然繼續(xù)。
我知道，當(dāng)您生病時(shí)，您堅(jiān)持要到學(xué)校里帶我們上課，生怕我們落下課。您一直隱瞞著我們，而我們卻還在給你添麻煩，惹您生氣，您一定感到傷心吧。
我知道，您會(huì)在我們不注意的情況下，偷偷流下淚珠，那不是責(zé)備的淚，而是擔(dān)心的淚，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)?dān)心我們的身體，擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，擔(dān)心我們的.業(yè)績(jī)。
我知道，您一直在黑暗下忙碌，因?yàn)楹诎狄言谀唤?jīng)意間，染白了您的白發(fā)。別再為我們操心了，我的老師，您的操心會(huì)給我們帶來(lái)?yè)?dān)心。我知道，您一定會(huì)想：頑皮的學(xué)生恨不得給老師添麻煩，怎么可能為老師擔(dān)心。那您就錯(cuò)了，再頑皮的學(xué)生也有被感動(dòng)的時(shí)刻，只是還沒(méi)有等到時(shí)機(jī)。
我知道，您現(xiàn)在又在批改作業(yè)了，會(huì)是在黑暗，又會(huì)是在光明。累了？休息一會(huì)吧，別讓自己太勞累了。
老師啊，老師，您的身影總是那么地忙碌，讓我怎么能忘得了呢？
老師的作文 篇3
來(lái)一中之前，就聽(tīng)說(shuō)初一五班的班主任是個(gè)姓宇的男老師，我懷著對(duì)班主任的滿心期待來(lái)到一中。
我心目中的宇老師應(yīng)該是一個(gè)年輕、帥氣、不發(fā)脾氣的老師。當(dāng)見(jiàn)到宇老師時(shí)，呃…… 一瞬間，現(xiàn)實(shí)打破幻想：宇老師不算年輕，40歲左右，帥嘛，自然也就談不上。不發(fā)脾氣嘛，是有些不現(xiàn)實(shí)的，而且這個(gè)年齡的人吧，火氣一般會(huì)很旺盛。懷著一種郁悶的心情，我跟著宇老師來(lái)到初一五班，開(kāi)始了一中的學(xué)習(xí)生涯。
漸漸和宇老師熟悉起來(lái)，發(fā)現(xiàn)宇老師并不是初次想像中的那么兇，而且特別愛(ài)笑，看來(lái)，當(dāng)初我判斷錯(cuò)誤了啊。宇老師特別有涵養(yǎng)，很少動(dòng)怒。據(jù)我這幾天的努力觀察，發(fā)現(xiàn)宇老師只生過(guò)一回氣，是因?yàn)橥瑢W(xué)們不僅破壞了公共財(cái)物，還欺負(fù)了班里的同學(xué)。班集體就是我們的家，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)惜我們家里的每件物品，更應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們家里的每個(gè)成員。宇老師生氣了，真的生氣了。就算這樣，宇老師并沒(méi)有破口大罵，聲音也不高，就像在和人討論家常事，只不過(guò)比較嚴(yán)肅了點(diǎn)，要是換做別的老師，先不說(shuō)分貝的高度，就說(shuō)那表情，眉毛纏絡(luò)到一塊，眉間的川字像三條溝一樣，簡(jiǎn)直是嚇人，老師痛苦，被罵的同學(xué)更痛苦。這足以說(shuō)明宇老師的脾氣有多好，涵養(yǎng)有多深。他永遠(yuǎn)是那么不急不躁，無(wú)論干什么都井井有條，現(xiàn)在我發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為我們的宇老師挺帥，這種帥不是停留在表面，而是從舉手投足間慢慢散發(fā)出來(lái)的別樣的帥。
我喜歡我們宇老師還有一個(gè)表象的原因——老師的聲音，宇老師的聲音是有磁性的`哦。老師給我們讀散文，讀得雖然算不上深情并茂，抑揚(yáng)頓挫，但卻能打動(dòng)你的內(nèi)心，與你的靈魂產(chǎn)生共鳴。這個(gè)不光表現(xiàn)在朗讀中，就連宇老師平時(shí)說(shuō)話時(shí)也是那樣的，平緩且能打動(dòng)你，如一股緩緩的溪流，流入你的心間，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
我喜歡我們的老班，一個(gè)脾氣好、有涵養(yǎng)、才華橫溢的老班。他是我們的老師，更多的時(shí)候是我們的朋友，無(wú)話不談的朋友。
老師的作文 篇4
我有一位新班主任，他是我們的語(yǔ)文老師。他姓唐，我們都叫他唐老師。
唐老師的眼睛大大的，身材胖胖的.。他很溫和，但每次我們班里亂吵亂叫的時(shí)候，他看了看我們，眼睛像放了電一樣，我們立馬就安靜了。如果我們班有同學(xué)在下面玩，唐老師他不會(huì)當(dāng)著大家的面批評(píng)他，而是叫到辦公室里教育她。唐老師每次讓我回答問(wèn)題時(shí)，要按自己的意見(jiàn)說(shuō)出自己的想法，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，只要勇于回答問(wèn)題。老師都會(huì)很開(kāi)心。我們老師不像別的老師，給我們號(hào)作業(yè)，都是每個(gè)練習(xí)本都要寫。我們老師只讓我們寫兩頁(yè)練習(xí)本就可以了。不過(guò)他也有別的，但是總體比別的班少很多的。別的班同學(xué)作業(yè)很多，而且他們天天寫到晚上很晚。
我的班主任是一個(gè)很好的老師他教育我們很有方法，我很喜歡我們的老師我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。
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