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小班開學(xué)教學(xué)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小班開學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班開學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識。
2、 能夠完成簡單的社交禮儀。
3、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、 練習(xí)簡單的口頭表達(dá)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、 團(tuán)隊(duì)合作
2、 社交禮儀
3、 衛(wèi)生習(xí)慣
4、 口頭表達(dá)
教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃：
1、 團(tuán)隊(duì)合作
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識。
教學(xué)內(nèi)容：
a、 給學(xué)生分組，讓他們進(jìn)行小組活動。
b、 練習(xí)團(tuán)體合作能力，鼓勵學(xué)生互相支持和學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動：
a、 小組活動：要求學(xué)生根據(jù)自己的喜好和興趣，制定小組活動計(jì)劃，并完成小組任務(wù)。
b、 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，鼓勵學(xué)生互相幫助和學(xué)習(xí)。
2、 社交禮儀
教學(xué)目標(biāo)：能夠完成簡單的社交禮儀。
教學(xué)內(nèi)容：
a、 社交禮儀的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識和了解社交禮儀。
b、 練習(xí)社交禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。
教學(xué)活動：
a、 社交禮儀的介紹：讓學(xué)生了解自己在社交場合應(yīng)該注意什么，如何表現(xiàn)得體、自然。
b、 練習(xí)社交禮儀：讓學(xué)生進(jìn)行模擬社交情境，讓他們敬禮、自我介紹、禮貌地拒絕邀請、客套、感恩等。
3、 衛(wèi)生習(xí)慣
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
a、 讓學(xué)生認(rèn)識和了解衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
b、 練習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的.衛(wèi)生意識。
教學(xué)活動：
a、 認(rèn)識和了解衛(wèi)生習(xí)慣的重要性：教導(dǎo)學(xué)生佩戴口罩、勤洗手、保持房間清潔等。
b、 練習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣：讓學(xué)生在日常生活中注意保持衛(wèi)生，如手洗、口罩戴戴、房間打掃、穿孔愈合、用餐等。
4、 口頭表達(dá)
教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)簡單的口頭表達(dá)。
教學(xué)內(nèi)容：
a、 讓學(xué)生掌握簡單的詞匯和語法。
b、 練習(xí)口頭表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)活動：
a、 學(xué)習(xí)簡單的詞匯和語法：教導(dǎo)學(xué)生一些簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。
b、 練習(xí)口頭表達(dá)：讓學(xué)生進(jìn)行簡單的口頭交流，如詢問、回答問題，談?wù)撟约旱南埠谩⑴d趣、活動等。
教學(xué)評估：
1、 通過小組活動，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
2、 通過社交禮儀練習(xí)，評估學(xué)生的社交禮儀能力。
3、 通過觀察學(xué)生的行為舉止，評估學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、 通過口頭表達(dá)的練習(xí)，評估學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識、社交禮儀能力、良好的衛(wèi)生習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。通過小組活動、社交禮儀練習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和口頭表達(dá)的練習(xí)等多個方面，讓學(xué)生感受到班級的互助和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識；同時，讓學(xué)生掌握并練習(xí)簡單的社交禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣和口頭表達(dá)等，對培養(yǎng)學(xué)生的健康生活習(xí)慣和語言表達(dá)能力起到了積極的推動作用。
但我們也需要意識到，在實(shí)際教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，采用差異化的教學(xué)策略，讓學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，要激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，讓他們積極參與教學(xué)活動，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
小班開學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
一、班級基本情況分析
1．孩子參加學(xué)前教育的一個起點(diǎn)，幼兒入園是幼兒集體生活的開端。孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的本學(xué)期由于本園開設(shè)了一星期的新生適應(yīng)班，使幼兒對幼兒園、班級環(huán)境、教師有所認(rèn)識、熟悉。開學(xué)時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。
2．在觀察活動中，他們持續(xù)觀察時間很短，只有4分鐘"5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。
3．有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主。一般只能維持3分鐘"5分鐘。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，做律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運(yùn)動有機(jī)地結(jié)合起來。
4．想象的發(fā)展。主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足，小班幼兒的想象是沒有預(yù)定的目的受當(dāng)時事物的影響比較大。想象比較被動。而不去考慮想象的目的小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的.事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到一無是處。
5．語言的發(fā)展。小班幼兒都已學(xué)會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等等。
二、幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。
我們在制定教學(xué)工作計(jì)劃的時候，遵循“觀察在前，目標(biāo)在后的原則，于開學(xué)初先觀察評估本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，然后參照幼兒園教育目標(biāo)，確定本班本學(xué)期的目標(biāo)：
�。ㄒ唬┥眢w的發(fā)展：
1．動作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛參加活動，做模仿操。
2．練習(xí)顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。
3．自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。
4．懂得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。
5．鼓勵幼兒遵守成從提出的安全要求。
6．散步時在老師的帶領(lǐng)下，一個跟著一個有秩序地散步。
7．桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。
8．學(xué)習(xí)一些良好的姿勢，如坐姿、用餐姿勢等。
�。ǘ┱Z言和認(rèn)知發(fā)展
1．感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。
2．喜歡接觸自然，關(guān)心和愛護(hù)身邊的支植物，觀察明顯的特征。
3．一一對應(yīng)地比較多少、長短、高矮、大小，區(qū)分前后里外。
4．聽懂言語，按指示動作。理解簡單故事情節(jié)。
5．認(rèn)識自己的座位、座位，認(rèn)識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標(biāo)記。
6．學(xué)會動手、動腦、大膽地用普通話回問題。愿意用言語表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話，能保持穩(wěn)定注意時間5"10分鐘。
（三）社會性發(fā)展
1．會說“請、謝謝、好、早、再見、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。
2．喜歡上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。
3．喜歡與大家玩玩具，在提醒下會交流、等待，遵守簡單規(guī)則。
4．不糾纏成人，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。
5．培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
6．鼓勵幼兒樂意與同伴效，并能友好相處。
三、具體措施
1．創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)、心理環(huán)境。
開學(xué)初，室內(nèi)多準(zhǔn)備一些玩具，可操作性的材料，如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯（小型）、大滾球等。
2．進(jìn)行大帶小活動。
請中、大班幼兒和小班幼兒一起活動，減少入學(xué)初的哭鬧情緒。
3．幼兒剛?cè)雸@時，教師要以極大的耐心、責(zé)任心去摟抱、親近每一個幼兒，讓他們感到教師是喜歡和關(guān)心他們的，同時用新穎多樣的玩具吸引幼兒的注意力，并組織一些集體游戲活動。
4．運(yùn)用示范、模仿法。
采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)，然后再請幼兒來練習(xí)。
如對幼兒進(jìn)行禮貌教育時，可請大班的哥哥姐姐參與，讓他們表演早晨入園和下午離園時如何有禮貌地和教師打招呼。
5．注重個別教育
幼兒年齡小，性格不一，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況對幼兒進(jìn)行教育，促使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與同伴相處。
6．文學(xué)作口的妙用。
用兒歌的形式對獐進(jìn)行生活常規(guī)教育。如，在洗手時，我們教幼兒一邊洗一邊念兒歌。小朋友哭鼻子，想家時，我們帶小朋友一起念兒歌等等。
7．隨機(jī)教育。
小班幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，經(jīng)常會發(fā)生一些意外反應(yīng)與偶然事件，其性質(zhì)是隨意、機(jī)動的，這時教師的教育計(jì)劃要隨幼兒興趣及瓜來調(diào)整。
8．紅五星的作用。
為了提高幼兒的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。九月底在班內(nèi)開辟“寶寶學(xué)會了”專欄。
9．給予贊賞和鼓勵。
當(dāng)幼兒完成某一項(xiàng)目時，教師要給他們及時的贊賞和鼓勵，以激發(fā)他們持久實(shí)踐的意志，積極每日開展評比欄。
10．以身作則，以自己積極有趣的態(tài)度感染幼兒。
11．十月份開展國慶活動、組織小班幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力比賽。
12．十二月份開展冬季鍛煉，召開冬季運(yùn)動會。
四、游戲活動目標(biāo)
1．組織幼兒參加角色游戲。
在游戲中充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性、積極性。
教師為幼兒游戲提供場地和時間，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和生活印象，提供玩具和游戲材料。在游戲的指導(dǎo)中，教師在游戲中擔(dān)任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。
2．建構(gòu)游戲。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性、發(fā)展其動手能力，學(xué)會整理物品。
教師設(shè)立積木角后，提供材料及輔助玩具，教師在保證幼兒發(fā)揮主動性的前提下進(jìn)行指導(dǎo)，確保幼兒在游戲中的主體地位，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
五、家長工作。
1．入園前，教師走訪每位幼兒的家庭，師生互相認(rèn)識，教師初步了解幼兒在家中的生活習(xí)慣、興趣愛好、身體狀況、個性特征等。
2．十月份召開家長會。
3．十一月份開展社會實(shí)踐活動活動。
4．設(shè)置家教宣傳欄，根據(jù)家長的需要，有針對性地選擇宣傳欄的內(nèi)容。每月月底往返《家園聯(lián)系手冊》，并及時進(jìn)行分析、總結(jié)、反省。
5．每周三下午向家長開放，請家長來觀摩幼兒的半日活動，使家長了解幼兒園的教育內(nèi)容、方法、活動特點(diǎn)。
6．根據(jù)幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展?fàn)顩r，不定期的開展親子游戲活動。
小班開學(xué)教學(xué)計(jì)劃3
教學(xué)主題：探索自然世界
第一天：動物王國
介紹各種動物，讓孩子們認(rèn)識它們的特征和生活習(xí)性。觀察不同動物之間的區(qū)別，讓孩子們了解不同的物種和適應(yīng)環(huán)境。
第二天：植物世界
引導(dǎo)孩子們走進(jìn)植物王國，認(rèn)識如何辨別不同的樹木植物，掌握它們的生長軌跡。讓孩子們學(xué)會想象萬物，感受大自然的美好。
第三天：日光浴
帶領(lǐng)孩子們在室外進(jìn)行一次自然觀察，感受陽光對身體的好處。讓孩子們了解什么是光合作用，了解太陽光與人體的關(guān)系，讓孩子們在觀察自然的同時提升身體健康。
第四天：環(huán)境保護(hù)
講解環(huán)境保護(hù)，讓孩子們認(rèn)識到自己與環(huán)境是緊密聯(lián)系的。通過親手植樹護(hù)綠、垃圾分類等活動，引導(dǎo)孩子從小事做起，從身邊的環(huán)境開始保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
第五天：探秘昆蟲世界
帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ匀恢杏^察和認(rèn)識各類昆蟲，從危險(xiǎn)到安全，從生命到角色，讓孩子們對昆蟲的了解更加全面和深刻。讓孩子們了解昆蟲之于生態(tài)的重要作用，學(xué)會創(chuàng)造性思維，為生態(tài)環(huán)境的維護(hù)盡一份責(zé)任。
本周教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓孩子們認(rèn)識大自然的優(yōu)美和神奇
2、 讓孩子們學(xué)會保護(hù)環(huán)境，探索自然之美
3、 培養(yǎng)孩子們探究、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的興趣和能力
4、 提高孩子們認(rèn)識、觀察、分類、歸納、推理、想象和模擬能力
5、 開發(fā)孩子們的感官、語言、思維、情感、身體、社交和藝術(shù)能力
本周教學(xué)重點(diǎn)：
1、 孩子們感性認(rèn)識自然界的奧妙
2、 大量的觀察和實(shí)踐，讓孩子們從中掌握知識，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
3、 以自然為課堂，讓孩子們用感性體驗(yàn)重新認(rèn)識生命、物質(zhì)和自然界的規(guī)律
本周教學(xué)難點(diǎn)：
1、 讓孩子們學(xué)會從自然中汲取知識，開發(fā)和利用感知系統(tǒng)等多種認(rèn)知手段，體驗(yàn)自然界中的規(guī)律和真諦
2、 讓孩子們學(xué)會從自己的觀察和實(shí)踐中理解生態(tài)學(xué)的'原理和環(huán)保知識，感受生態(tài)學(xué)的美好和環(huán)保的重要性
3、 讓孩子們樹立保護(hù)環(huán)境、珍愛自然的觀念，提高對環(huán)境保護(hù)的積極性和主動性
本周教學(xué)方法：
1、 采取開放的教學(xué)方式，讓孩子們自由探索和發(fā)現(xiàn)
2、 配合觀察、實(shí)踐、游戲等各種教學(xué)手段，讓孩子們享受自然，感受自然，認(rèn)識自然，愛護(hù)自然
3、 充分調(diào)動孩子們的主觀能動性，創(chuàng)設(shè)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，打破因材施教方式，滿足他們各種學(xué)習(xí)和探索的需求
本周評價(jià)方法：
1、 讓孩子們進(jìn)行自我評價(jià)，了解自己學(xué)習(xí)的過程和成果
2、 家長通過與孩子交流的方式了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)家庭合作意識
3、 通過展示和講述，讓孩子們分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會，增強(qiáng)教師和家長對孩子積極性的認(rèn)識和支持
小班開學(xué)第二周的教學(xué)計(jì)劃就介紹到這里了。通過此次的教學(xué)，相信一定可以激發(fā)孩子們的探究自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，同時也增強(qiáng)他們的想象力和主動性。讓我們一起打造一個美好的自然世界！
小班開學(xué)教學(xué)計(jì)劃4
一、班級情況分析
新的學(xué)期我們迎來了5名新生，共有40名孩子。其中有21名男孩，有19名女孩。這些活潑可愛的孩子，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分孩子能夠高高興興來園、主動向老師問好、友好地和同伴相處，生活自理能力也有了較大的提高，學(xué)會了自己漱口、穿脫鞋子、能力較強(qiáng)的孩子還學(xué)會了自己穿脫衣服等;在學(xué)習(xí)上孩子們有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能積極、主動地參加一日各項(xiàng)活動;但也存在著一些問題，如：個別幼兒的情緒還不夠穩(wěn)定、上廁所的習(xí)慣較差、還有一些孩子有挑食、偏食的習(xí)慣，在玩玩具后不收拾、無故推撞別人等等，我們將利用各種方式來糾正這些壞習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、班級工作目標(biāo)：
(一)五大領(lǐng)域發(fā)展性目標(biāo)：
(1)健康領(lǐng)域：
1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，鞏固獨(dú)立進(jìn)餐和入廁的習(xí)慣，學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪;學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。
2、了解簡單的保健衛(wèi)生知識，認(rèn)識五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù);樂于接受疾病預(yù)防和治療，懂得健康的重要性。
3、愛吃多種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。
4、知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。
5、愉快參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作。
(2)語言領(lǐng)域：
1、學(xué)習(xí)注意傾聽，理解日常用語;繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和需要;聽懂日常用語并能按語言調(diào)節(jié)自己的行為。
2、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達(dá)自己的感受。
3、繼續(xù)學(xué)說普通話，學(xué)習(xí)完整地表達(dá)自己的要求。
4、在語言活動中學(xué)會大聲表述，在日�；顒又胁唤泻�。
(3)社會領(lǐng)域：
1、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒并作出安慰、關(guān)心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。
3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習(xí)慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
4、觀察周圍生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。
5、喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗(yàn)節(jié)日快樂的氛圍。
(4)科學(xué)領(lǐng)域：
1、喜歡操作、擺弄，能堅(jiān)持較長時間，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，感知事物的特征，學(xué)習(xí)進(jìn)一步的分類、比較。
3、引導(dǎo)幼兒在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念。
4、親近大自然、喜歡并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動植物。
(5)藝術(shù)領(lǐng)域：
1、在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進(jìn)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。
4、學(xué)習(xí)用正確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。
(二)家長工作目標(biāo)
努力通過家訪、家長接送幼兒的機(jī)會、電話家訪等形式做好家長工作，與家長保持愉快的合作關(guān)系。通過家長工作共同提高本班保教工作質(zhì)量。充分利用家長資源提高主題教育的效果，計(jì)劃在本學(xué)期開展一次以主題活動為內(nèi)容的家長開放日活動，通過家長開放日活動擴(kuò)大家長對我們主題教育的認(rèn)識，展示我們新的教育方法，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，爭取家長支持、理解我們的主題教育。
(三)保育保健工作目標(biāo)
正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒愿意上幼兒園，使家長放心。為幼兒提供符合其需要的物質(zhì)、精神環(huán)境，使幼兒可以得到的足，產(chǎn)生對教師的信任。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)育狀況確定目標(biāo)。將管理目標(biāo)和班級計(jì)劃的制定聯(lián)系起來。保證按照小班常規(guī)管理的原則實(shí)施計(jì)劃。抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
(四)安全工作目標(biāo)
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃�，增�?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力。在日常教育教學(xué)活動中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，培養(yǎng)幼兒必要的粗淺的自我保護(hù)意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時，班三位教師多注意班級的安全環(huán)境，及時消除存在的安全隱患。
三、工作內(nèi)容與措施：
(一)教育教學(xué)內(nèi)容和措施
根據(jù)《綱要》精神，本學(xué)期開展五大主題的教學(xué)內(nèi)容，分別是《寶貝一家》、《車子叭叭叭》、《動物朋友》、《瓜果樂》、《嚕啦啦》，同時五大領(lǐng)域的具體措施體現(xiàn)在：
(1)健康領(lǐng)域：
1、組織各種戶外活動、體育游戲等培養(yǎng)幼兒對活動興趣，動作的協(xié)調(diào)性;靈活性和初步發(fā)展幼兒的.基本動作，增強(qiáng)其體質(zhì)。
2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間，為幼兒提供多種運(yùn)動器具、自制玩具，引導(dǎo)幼兒會玩、愛玩。
3、注重平時的觀察，發(fā)展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。
4、通過各種體育游戲逐步增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力。
(2)語言領(lǐng)域：
1、培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說普通話，并使用正確的普通話，通過個別談話，自由活動，指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行一些聽說練習(xí)。
2、通過教學(xué)活動，區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣。
3、各個教學(xué)活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機(jī)會在集體面前講話。
4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達(dá)自己的意思。
(3)社會領(lǐng)域：
1、利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦并學(xué)會尊重成人的勞動，學(xué)會幫助成人做一些力所能及的事，學(xué)會關(guān)心成人。
2、盡量多與大、中班幼兒聯(lián)誼，培養(yǎng)他們與不同年齡孩子的相處。
(4)科學(xué)領(lǐng)域：
1、知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關(guān)系。
2、利用散步春游等活動初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官感知季節(jié)的變化，引起幼兒觀察的興趣。
3、選擇適合小班幼兒的活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學(xué)現(xiàn)象。
4、通過各種活動和智力游戲、角色游戲等開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。
小班開學(xué)教學(xué)計(jì)劃5
第一天：人物造型活動
本次活動旨在讓小班的孩子們通過自己的動手和想象，創(chuàng)造出一個屬于自己的人物造型。
1、 先通過思維導(dǎo)圖讓孩子們列出自己心目中的“英雄榜”，提高孩子們的歸納總結(jié)能力。
2、 通過講述民間故事等方式，讓孩子們認(rèn)識并了解各類人物形象，增強(qiáng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
3、 活動開始前，教師可將各種造型材料放在一起，如紙條、棉花、紙板等，讓孩子們選擇自己喜歡的材料。
4、 本次活動時限60分鐘，孩子們需在規(guī)定時間內(nèi)完成自己的作品，并在全班面前展示自己的成果。
5、 為了解決孩子們可能存在的創(chuàng)作困難，教師需準(zhǔn)備一個示范作品，讓孩子們在參考示范作品的同時，更好地完成自己的作品。
第二天：顏色與形狀游戲
本次活動主要讓孩子們通過玩游戲，學(xué)習(xí)認(rèn)知顏色和形狀，同時提高孩子們的`動手協(xié)同能力。
1、 教師可先將顏色和形狀的概念進(jìn)行簡單的講解，然后將班級分成小組，每組3-4人。
2、 玩游戲：在教室內(nèi)隱藏各種顏色和形狀的小圖案或小玩具，然后由教師或家長帶領(lǐng)孩子們搜尋各類物品，每一個發(fā)掘到的物品，都要找出它的顏色和形狀，并在黑板上標(biāo)出。
3、 游戲過程中，教師要時刻觀察孩子們的表現(xiàn)，適時予以指導(dǎo)和糾正調(diào)整，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)效果。
4、 游戲結(jié)束，教師可將顏色和形狀概念的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，并讓孩子們進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)活動，消除他們的疲倦感。
第三天：運(yùn)動競賽活動
本次活動旨在讓孩子們通過運(yùn)動參與，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識。
1、 教師可事先準(zhǔn)備一些簡單有趣的運(yùn)動游戲，如跳繩、投籃、拔河等，給孩子們進(jìn)行比賽，賽制多樣。
2、 教師可將孩子分為三個小組，以旗幟為象征，讓他們在各種比賽中相互競爭，同時著力培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3、 記分的方式可以是比賽場次、累計(jì)得分或團(tuán)隊(duì)排名，完成游戲后，教師可為獲勝隊(duì)伍頒發(fā)小獎勵，給孩子們帶去美妙的體驗(yàn)和快樂的回憶。
4、 全程教師需有全程的隨行觀察，加強(qiáng)指導(dǎo)和維持比賽的秩序，以降低比賽場次中出現(xiàn)的安全隱患。
第四天：語言游戲“一擲千金”
本次活動旨在讓孩子們用最可愛的方法，發(fā)掘自己的口語表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)入門意識。
1、 活動開始前，所有小朋友們坐在同一桌面上，教師準(zhǔn)備用彩色方格紙制作數(shù)個寶箱，并在寶箱上標(biāo)出拼音，數(shù)量不限。
2、 教師出示一份口語表現(xiàn)卡片，比如音調(diào)、語調(diào)、語法等，玩家根據(jù)卡片內(nèi)容選定聲音進(jìn)行說話，押入某個寶箱中，如果聽眾正確猜出了玩家的說話內(nèi)容，就會由教師獲得相應(yīng)的紙鈔。
3、 游戲規(guī)則多樣，時間不限，教師可以準(zhǔn)備多個卡片，以考驗(yàn)孩子們的口語表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)入門能力。
4、 教師可以適時給予一些啟發(fā)性的提示，讓孩子們在語言游戲中，感受到語言樂趣和快樂。
以上為小班開學(xué)第二周教學(xué)安排，希望能給親們帶來借鑒和幫助。
小班開學(xué)教學(xué)計(jì)劃6
本周的教學(xué)主題是“我的小家庭”，旨在幫助孩子們了解自己的家庭，認(rèn)識家庭成員，發(fā)展親密關(guān)系和情感聯(lián)系。通過本周的學(xué)習(xí)，我們希望孩子們能夠更好地理解家庭的重要性，尊重家庭成員，體驗(yàn)家庭溫暖的感覺。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 幫助孩子了解家庭成員的姓名、住址、職業(yè)和特點(diǎn)；
2、 培養(yǎng)孩子尊重家庭成員、關(guān)愛家庭成員的'態(tài)度；
3、 培養(yǎng)孩子之間相互尊重、合作和友好的關(guān)系；
4、 讓孩子能夠體會家庭溫暖的感覺，發(fā)展親密關(guān)系和情感聯(lián)系。
二、教學(xué)計(jì)劃
1、 了解家庭成員
通過圖文教學(xué)，讓孩子們了解什么是家庭、家庭成員以及家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)等信息，幫助孩子們挖掘關(guān)于家庭的記憶和經(jīng)歷，感受家庭的溫暖和親情。
2、 繪制家庭成員畫像
通過繪畫的形式，讓孩子們將自己的家庭成員畫出來，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，并與其他孩子分享自己的作品和家庭故事。
3、 家庭團(tuán)隊(duì)游戲
設(shè)置家庭團(tuán)隊(duì)游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在小組內(nèi)完成多種任務(wù)，從而培養(yǎng)孩子們相互尊重、合作和友好的關(guān)系。
4、 家庭成員介紹會
設(shè)計(jì)一場家庭成員介紹會，讓孩子們互相介紹自己的家庭成員，并向老師和其他孩子描述自己的家庭成員的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這樣不僅可以提高孩子的表達(dá)能力，還可以促進(jìn)孩子與家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子尊重家庭成員和關(guān)愛家庭成員的態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)評估
本周的學(xué)習(xí)評估主要通過觀察孩子們的行為和言語，評估孩子們是否自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則，是否能夠積極參與各項(xiàng)活動。同時，也將跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，反饋每個孩子的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。
小結(jié)
在本周的教學(xué)中，我們通過多種方式來幫助孩子了解自己的家庭，認(rèn)識家庭成員，發(fā)展親密關(guān)系和情感聯(lián)系，這不僅可以提高孩子的表達(dá)能力、思維能力和協(xié)作能力，還可以增強(qiáng)孩子對家庭的認(rèn)同感和歸屬感，為孩子以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
小班開學(xué)教學(xué)計(jì)劃7
指導(dǎo)思想：
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學(xué)額數(shù)最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營造一個合適的教學(xué)氛圍。 在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實(shí)用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內(nèi)容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學(xué)評價(jià)上，“小班”教學(xué)評價(jià)則在對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的評價(jià)上有更廣闊的領(lǐng)域，更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學(xué)評價(jià)又貫穿了將合作能力置于知識教學(xué)過程中這樣一種先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)效果上，“小班教育” 能使學(xué)生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點(diǎn)的問題，它實(shí)際上是一種教育思想、教育理念的體現(xiàn)，“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想 實(shí)施辦法：
小班化的“小”主要體現(xiàn)在人數(shù)的少上，不僅人數(shù)少，從師資、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境的設(shè)置上都應(yīng)該體現(xiàn)一個“精”字。它擁有了比較優(yōu)越的物質(zhì)條件，但同時我們應(yīng)該看到它應(yīng)該具有更加精致的“軟”環(huán)境，如何創(chuàng)設(shè)這樣的“軟”環(huán)境，我想就幾個問題談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
一、 環(huán)境設(shè)置要有特色，適合學(xué)生的個性發(fā)展。
首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實(shí)際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺，因此教師應(yīng)該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)活動的地方，這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時間，有利于教師進(jìn)行個別教育和指導(dǎo)。再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動成果的展示臺，學(xué)生的書畫、壁報(bào)、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。
二、 教學(xué)要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的.個性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個體差異，實(shí)施因材施教，加強(qiáng)對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。 小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭钚缘脑u價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學(xué)生的差異情況，實(shí)施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護(hù)好每一個學(xué)生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。
三、加強(qiáng)課外實(shí)踐，張揚(yáng)學(xué)生的個性
學(xué)生的個性發(fā)展是在實(shí)踐活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應(yīng)該為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的個性得到進(jìn)一步的張揚(yáng)。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少，學(xué)生的課外實(shí)踐活動容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余，組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，同時為學(xué)生搭建展示的舞臺，把學(xué)生在實(shí)踐中的所做所想通過日記、板報(bào)、故事會、讀書匯報(bào)等等形式展示出來。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實(shí)踐中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個施展身手的機(jī)會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。
小班開學(xué)教學(xué)計(jì)劃8
第一天：音樂與語言的結(jié)合
本節(jié)課將通過音樂與語言的結(jié)合來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的語言表達(dá)能力。教師將為孩子們帶來輕快有趣的歌曲，讓孩子們在歡快的節(jié)拍中感受音樂的魅力。同時，教師會引導(dǎo)孩子們跟隨歌曲唱出簡單的歌詞，幫助他們漸漸掌握語言發(fā)音和語法。通過這種方式，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到新的知識，還可以提高他們的語音表達(dá)能力和音樂興趣。
第二天：繪本故事
本節(jié)課將圍繞繪本故事展開。教師會為孩子們帶來一本富有想象力的繪本，通過講故事的方式引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境中，探索故事背后的含義和價(jià)值。同時，教師會根據(jù)繪本內(nèi)容設(shè)計(jì)互動活動，讓孩子們可以在游戲中深入體會故事情境，加深對故事情節(jié)的理解，同時增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第三天：手工制作
本節(jié)課將是一節(jié)有趣的`手工課。教師會為孩子們準(zhǔn)備一些簡單的手工制作材料，比如紙片、顏料、彩紙等，引導(dǎo)孩子們通過自己的雙手創(chuàng)造美好的作品。在手工制作的過程中，孩子們可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。同時，手工制作還可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在快樂中探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
第四天：探究自然
本節(jié)課將是一節(jié)戶外探究課。教師會帶領(lǐng)孩子們到校園周邊的草坪、花園或公園中，開展自然探究活動。孩子們可以邊走邊看，邊聽邊問，體驗(yàn)大自然的魅力和神奇。同時，教師會為孩子們準(zhǔn)備一些簡單的探究工具，比如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡等來幫助孩子們更好地觀察和探索自然界。
第五天：創(chuàng)意游戲
本節(jié)課將是一節(jié)創(chuàng)意游戲課。教師會設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意和趣味的游戲，讓孩子們在游戲中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，加深對所學(xué)知識的理解和掌握。比如，可以設(shè)計(jì)一些謎題游戲、角色扮演游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。
以上就是小班開學(xué)第二周的教學(xué)計(jì)劃，通過音樂、繪本故事、手工制作、自然探究和創(chuàng)意游戲等多種教學(xué)方式，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，探索和發(fā)現(xiàn)美好的世界。
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