[優(yōu)秀]老師的作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的老師的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

老師的作文 篇1

　　不經(jīng)意間，秋風(fēng)如清水，蕩滌了記憶中的塵埃，于是我淚眼模糊地看見(jiàn)，一雙深沉而清澈的眼。那是一雙可以洗凈我內(nèi)心所有急躁不安的眼，那是一雙透著為人師智慧的眼。

　　——題記

　　我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓陳，已到五十而知天命之年，看起來(lái)卻頗為年輕。操勞過(guò)度形成的斑白，調(diào)皮的藏在了褐色秀發(fā)之中。臉微方，眉同翠羽，下面臥著一雙深嵌的明眸，水靈深邃，可以和那水波微瀾的大海相比擬。眼角像鬢角挑去，線(xiàn)條挺直的鼻子上架著一副銀絲邊框的眼鏡，鼻翼隔著人中，嘴唇微薄卻紅潤(rùn)。她引導(dǎo)我們走過(guò)人生的三年，不過(guò)我堅(jiān)信，她還在無(wú)形地繼續(xù)引導(dǎo)我們，直到生命的盡頭—記憶再往回走一點(diǎn)。

　　回憶的開(kāi)端，不得不提到我們那時(shí)在學(xué)校的“出眾表現(xiàn)”：上課不認(rèn)真、下課瘋玩，作業(yè)總是交不齊……回想起來(lái)，怎一“差”字了得！

　　時(shí)間搖搖曳曳的過(guò)了幾天，依稀還記得那是一個(gè)灰白的梅雨天，模糊卻真實(shí)。清晨，陳老先是站在講臺(tái)上沉默不語(yǔ)，等同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)齊，用著果斷的眼神掃視著我們。大家都正襟危坐，準(zhǔn)備迎接那早已預(yù)測(cè)到的槍林彈雨。不料，陳老卻說(shuō)道：“你們不守紀(jì)律，我沒(méi)教育好你們，是我的責(zé)任，現(xiàn)在排隊(duì)下樓，我會(huì)用自己的獨(dú)特的方式來(lái)懲罰自己�！兵f雀無(wú)聲，空氣中流淌著每個(gè)人的不安與惶恐。

　　全班趔趔趄趄地下了樓，似乎每一步都走得那么謹(jǐn)慎。寒冷的氣流包裹了我們，“什么？陳老居然跑起來(lái)了！�。　�，同學(xué)們驚詫地低聲絮叨著。一個(gè)五十多的人，蹬著一雙早已洗的泛白的運(yùn)動(dòng)鞋，圍著操場(chǎng)狂奔了起來(lái)。不久只見(jiàn)豆大的'汗珠順著臉頰往下流，但卻始終咬牙堅(jiān)持著。我們自然是慌亂無(wú)措，大家都蹙著眉。過(guò)了許久，沒(méi)有喧鬧聲，有的只是清晨操場(chǎng)留給我們的那份誰(shuí)都害怕打破的沉寂，大家都不由自主三三兩兩的跟著她跑了起來(lái)。卻見(jiàn)陳老猛一回頭，怒睜雙眸，瞳孔中迸發(fā)出嚴(yán)厲的神色，眉毛倒豎說(shuō)道：“別跟著我！”

　　我們都呆呆的定在了那片朦朧的細(xì)雨中。

　　操場(chǎng)上刮著毫無(wú)溫度的風(fēng)，陳老轉(zhuǎn)身，再次用力跑起來(lái)，背影滄桑。天空被抹上一層淡灰，襯著她單薄的身體，雨滴悄然的砸在每個(gè)人的心上。我們一個(gè)一個(gè)的垂下頭。

　　一圈，又是一圈，我的睫毛一顫，眼淚混著雨落下。

　　老師的步伐漸漸沉重，腳步聲在我們耳畔久久回響。她跑過(guò)我們身邊時(shí)，重重的喘氣聲、眉心上因皺眉擠壓出的“川”字、發(fā)紫的嘴唇，都緊緊地抓住了我們的心，顯得那么掙扎無(wú)力。她的步履變得飄然，搖搖晃晃的勉強(qiáng)前進(jìn)著，我的臉一下子開(kāi)始發(fā)燙，竟沒(méi)有了看老師的勇氣。

　　悔之晚矣，又何必當(dāng)初。

　　老師的身影又漸漸遠(yuǎn)離了我們的視線(xiàn)，那一刻，我看到了從未見(jiàn)過(guò)的景象。

　　老師是在用我們的錯(cuò)誤懲罰自己呀！

　　——這份記憶已經(jīng)沾上了灰塵和沉重的淚水，但當(dāng)我將它們拂去時(shí)，卻可以看見(jiàn)老師如汨汨流水一般澄澈純凈的愛(ài)。

　　白云蒼狗，我們班最后以全縣第一的語(yǔ)文成績(jī)畢了業(yè)，各奔東西，卻牢記著，那個(gè)散發(fā)著蠟燭般溫和光芒的老師。

　　她懂得育人。

老師的作文 篇2

　　大眼睛，大鼻子，小嘴扁扁的，笑起來(lái)甜甜的，似乎藏著一個(gè)小酒窩。沒(méi)錯(cuò)！她就是我們的數(shù)學(xué)老師——唐老師。她現(xiàn)在已經(jīng)“退休”，讀研究生去了。

　　唐老師說(shuō)話(huà)很有趣，時(shí)不時(shí)會(huì)冒出一些“金句”和“經(jīng)典語(yǔ)錄”來(lái)，讓我們樂(lè)得笑個(gè)不停。她可逗了，總是能把一些無(wú)聊的數(shù)學(xué)知識(shí)變得有趣，并使用“魔法”讓我們開(kāi)心地收下。

　　有一次，我們上托管課時(shí)，她正在評(píng)講前一天晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)，并讓我們一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)這天晚上的作業(yè)。我們疑惑地問(wèn)她為什么，因?yàn)槠渌�老師都是不讓我們把作業(yè)放在課堂上寫(xiě)的，即使是托管課。這時(shí)，她的“金句”其一出來(lái)了：“我跟你們說(shuō)，聰明的孩子會(huì)‘偷懶’。我小時(shí)候整天‘偷懶’，特地將作業(yè)都在學(xué)校寫(xiě)完，回家就可以玩玩具了�！蔽覀兏�好奇了，問(wèn)：“老師，你們小時(shí)候玩什么玩具呀？”老師回憶著，露出了幸福的`表情，說(shuō)：“我們小時(shí)候呀，玩的東西可多了，滾鐵環(huán)、射彈弓、爬樹(shù)捉蛐蛐。夏天的時(shí)候，我們還跑到河邊捉熒火蟲(chóng)呢……”

　　我們聽(tīng)得入了迷，老師以前玩的，比現(xiàn)在的玩具有趣多了，但老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我們的提問(wèn)把她給帶偏了。過(guò)了一會(huì)兒，老師才醒悟過(guò)來(lái)：“好了，回歸正題。小明一家去郊游，帶了……”看著老師笨笨的樣子，我們?cè)俅涡α似饋?lái)。

　　雖然唐老師現(xiàn)在不教我們了，但是，我們不會(huì)忘了她的，因?yàn)樘评蠋熃o我們帶來(lái)了很多美好的回憶。

　　謝謝您，唐老師！

老師的作文 篇3

　　我的班主任——戴陳花，身懷數(shù)十種絕活要說(shuō)起啊，可真有三大蘿筐，真是三天三夜講不完……尤其幾樣絕活真的讓我記憶猶新。

　　戴老師，個(gè)子不高，相貌平平，隨圓形的臉上透出一股文氣�？偸窃�著馬尾辮。雖然這樣，但她可是力大無(wú)窮。

　　一個(gè)星期五，下午第一節(jié)的課上，老師踏著鈴聲，邁著大步匆匆地進(jìn)了我們的教室。一切都是那樣地平常。老師有聲有色的'上起課來(lái)……

　　“我——不知道，我——不告訴你�！眲e想了，這就是我們班的人來(lái)瘋張同學(xué)又在搗亂了呀！顯然，老師的神情發(fā)生了變化，空氣變得稀薄起來(lái)，環(huán)境令人緊張起來(lái)。時(shí)間艱難地流動(dòng)起，每一分鐘都好像過(guò)得也如此漫長(zhǎng)。

　　“張振宇！不想上課你出去！”誰(shuí)知，張同學(xué)并不吃這一套反迫說(shuō)：“哼——哼——我就這樣�！边@一句也徹底地激怒了老師：“講你了還那么固執(zhí)，出去吧……”話(huà)音未落老師便卷起袖角把他連滾帶爬地“請(qǐng)”了出去，80多斤的人嘛！三下兩被拖出了教室。

　　你可別瞧我老師這么兇，其實(shí)她也不是那么兇，是在一些人面前吧？在上課時(shí)，老師也不是沒(méi)有絕活的。每當(dāng)上課她總是用笑臉面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，用優(yōu)美的口音去讀每一個(gè)漢字，配上動(dòng)作，這就算她的上課“絕計(jì)”吧？真可以用“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！眮�(lái)形容了呀！就因?yàn)楹脙?yōu)美的口音，溫和的態(tài)度在公開(kāi)課上屢次榮獲一等獎(jiǎng)。

　　老師，總是對(duì)我們透著絲毫不動(dòng)聲色的愛(ài)。

　　每天，她都起得很早，教師其實(shí)8點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，也沒(méi)有任何關(guān)系的呀！她可不同，她總是早早地來(lái)到學(xué)校，一句句罵我們的是“別亂跑”“不要打架”“安靜點(diǎn)！”……都出于對(duì)大家的關(guān)心與關(guān)懷。無(wú)時(shí)無(wú)刻，她都在提醒著我們，關(guān)心著我們，她也不輕易表達(dá)，只是罵著我們，你不說(shuō)我也知道，這是您對(duì)大家的愛(ài)。這也就是您第三絕活——“大嘴巴”吧？還記得有一次，我們有一個(gè)同學(xué)下課時(shí)飛奔于走廊，頭就碰出了一個(gè)大包，老師聽(tīng)聞就叨念一整天！

　　老師，您力大，您溫柔，您更加“多話(huà)”，可是，您是愛(ài)我們的……

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