保護(hù)環(huán)境的作文（集合3篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的保護(hù)環(huán)境的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
保護(hù)環(huán)境的作文 篇1
尊敬的校長(zhǎng)：
您好!
現(xiàn)在地球各種自然資源數(shù)量迅速減少，要是在將來(lái)，人類再不珍惜資源，那地球終究會(huì)滅亡，人類將無(wú)處可去。
在我們的校園里，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些污點(diǎn)：個(gè)別同學(xué)隨意把一個(gè)個(gè)紙團(tuán)丟在綠茵茵的草地;經(jīng)過(guò)洗手間，里面空無(wú)一人，而水龍頭的水還在滴滴答答的滴著;鮮艷的植物被調(diào)皮的'學(xué)生折彎了腰;有些同學(xué)更是可恥，讓糧食到處流浪，像這種現(xiàn)象的還有許多許多。
尊敬的校長(zhǎng)，為了讓我們的校園環(huán)境優(yōu)雅。在此，我提出意見(jiàn)：
一、宣傳環(huán)保知識(shí)。您可以通過(guò)廣播等途徑傳播環(huán)保知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)環(huán)保意識(shí)。
二、貼環(huán)保衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)�？梢栽谙词珠g內(nèi)貼些環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，如：“不要讓水龍頭孤獨(dú)的流淚”等，使大家時(shí)刻注意節(jié)約、環(huán)保。
三、循環(huán)利用可回收物品�？梢宰屚瑢W(xué)們收集可回收物品，如：汽水罐、廢電池等，再讓他們?nèi)スS回收，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
四、組織值日生進(jìn)行檢查。讓他們不定時(shí)到個(gè)班進(jìn)行檢查，有的話，就加以教育，讓他們對(duì)衛(wèi)生有警惕性。
五、多開(kāi)展環(huán)保性活動(dòng)�？梢宰屗麄�?nèi)ブ矘?shù)，也可以舉行比賽，讓同學(xué)們廢物變寶。
六、展出環(huán)保圖像展覽。收集一些有關(guān)環(huán)保、衛(wèi)生等方面的圖像或文字進(jìn)行展覽，讓師生多了解些知識(shí)。
希望校長(zhǎng)能百忙之中抽空看看我的這份建議書(shū)，希望我們學(xué)校能煥然一新。
保護(hù)環(huán)境的作文 篇2
自從那場(chǎng)災(zāi)難后，人類又來(lái)到了一個(gè)新紀(jì)元——0000年，人類在地球風(fēng)平浪靜后回到了地球。
人們開(kāi)始不斷地植樹(shù)，用自己的每一滴汗水來(lái)美化大自然：人類還給地球來(lái)了一次“大掃除”，把垃圾都打掃干凈；人們還發(fā)明了許多環(huán)保用品和機(jī)器，廢物得到了回收利用。連小朋友也時(shí)刻記著節(jié)約用水、用電！比如，在洗手的水龍頭下放一個(gè)回收盆，洗完手的水會(huì)直接流到廁所的蓄水池里；人離開(kāi)房間，房間的電器就自動(dòng)關(guān)閉了……
在地震的災(zāi)區(qū)，人們又把房子蓋得漂漂亮亮的：在火山爆發(fā)的災(zāi)區(qū)，氣溫慢慢下降，地上重又長(zhǎng)出花草樹(shù)木，水又變得清清的；在洪水災(zāi)區(qū)，洪水退下去了，人們看到了陸地，天氣也變溫暖了；在干旱的地區(qū)，人們又有水喝了，田里的`莊稼長(zhǎng)得嫩綠嫩綠的……
0000年開(kāi)始了，冰山不再大量地融化成水，海平面也不再上升，人類不再破壞環(huán)境，地球又變回了一個(gè)美麗的星球。人類終于明白了：地球和人一樣，你對(duì)他好，他也對(duì)你好；你對(duì)他不好，他也會(huì)生氣，人類就會(huì)遭殃。
保護(hù)環(huán)境的作文 篇3
在茫茫宇宙中，有一顆古老的蔚藍(lán)色星球，她富饒而美麗，是無(wú)數(shù)生物生存的美好家園。這顆星球就是——地球。地球，從誕生之日起，哺育了成千上萬(wàn)種生物，包括人類。
五百多萬(wàn)年前，當(dāng)人類的第一個(gè)腳印出現(xiàn)在地球這片樂(lè)土上時(shí)，就開(kāi)始利用地球上的資源。那時(shí)，人類與大自然和諧相處，地球空前繁榮。人類不斷進(jìn)化，貪欲也隨之瘋長(zhǎng)。人們瘋狂地開(kāi)采地球上的資源，甚至浪費(fèi)。到了科技發(fā)達(dá)的今天，人們無(wú)休止的開(kāi)采已對(duì)資源數(shù)量構(gòu)成了威脅。人們蓋起了一座又一座工廠，無(wú)節(jié)制地浪費(fèi)資源，肆意排放二氧化碳。如今，過(guò)多的二氧化碳已成為了一大“殺手”。在大大小小的城市中，隨處可見(jiàn)穿梭于大街小巷的'汽車排放出一團(tuán)黑色的二氧化碳;人們使用電腦后不關(guān)閉，而是待機(jī)…… 你知道嗎?連手機(jī)充電時(shí)都會(huì)排放二氧化碳，世界上每一個(gè)角落隨時(shí)都在制造二氧化碳，而這些人們?cè)缫阉究找?jiàn)慣的二氧化碳，正一步步將人類推向痛苦的深淵。每當(dāng)我看到伐木工人揮舞著電鋸，一棵棵大樹(shù)隨之倒下，就知道，二氧化碳又能更加肆無(wú)忌憚地摧殘人類了。
二氧化碳具有保溫作用，人類大量排放二氧化碳，使它迅速增多，相應(yīng)的結(jié)果就是地球溫度越來(lái)越高。而且，兩極冰川將全部融化，沉入海中，導(dǎo)致海平面上升，海平面的上升，又會(huì)致使亞馬遜雨林消失。所有這些變化對(duì)野生動(dòng)物而言無(wú)異于滅頂之災(zāi)。
問(wèn)題的嚴(yán)重性給人類敲響了警鐘，“低碳生活”這個(gè)新概念已進(jìn)入人們的頭腦。有人可能會(huì)問(wèn)：“何為‘低碳生活’?”其實(shí)，低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量，即低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。
我是一個(gè)大手大腳的孩子，平時(shí)做作業(yè)，總要把全家上下的燈都打開(kāi);上網(wǎng)查閱完資料，從不會(huì)關(guān)電腦。直到我知道了低碳生活，才痛下決心改掉這些壞習(xí)慣，發(fā)誓要做一個(gè)低碳生活的先行者。
有一次，我打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備上網(wǎng)查閱資料。當(dāng)電腦完全啟動(dòng)時(shí)，右下角的一個(gè)提示吸引了我的目光，我把它讀了出來(lái)：“你的電腦本次啟動(dòng)共用了1分鐘，系統(tǒng)啟動(dòng)項(xiàng)用了45秒，啟動(dòng)加載項(xiàng)用了15秒，還有2個(gè)啟動(dòng)加載項(xiàng)有待優(yōu)化。”我立刻明白了，我的電腦啟動(dòng)本來(lái)不需要這兩個(gè)加載項(xiàng)。我也沒(méi)太在意，就把這件事拋之腦后了。幾秒鐘的功夫，我的腦袋“砰”的一震，“低碳生活”四個(gè)字浮現(xiàn)在我的眼前。是啊，這兩個(gè)加載項(xiàng)拖慢了我的電腦啟動(dòng)的速度。電腦是消耗能源并排放二氧化碳的，電腦使用時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)兒，二氧化碳就會(huì)多排放一點(diǎn)兒。雖然這只是十幾秒鐘的差距，排放這么一點(diǎn)兒二氧化碳不是個(gè)大問(wèn)題，但是積少成多就成了大問(wèn)題。想到這里，我毫不猶豫地刪除了這兩個(gè)啟動(dòng)加載項(xiàng)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，好像如釋重負(fù)，此時(shí)，空氣也仿佛更清新了。是啊，創(chuàng)造低碳生活，才能構(gòu)建美好生活。
每個(gè)人心中都有一棵綠芽，這棵綠芽就是節(jié)能減排;每個(gè)人身邊都有一棵綠樹(shù)，這棵綠樹(shù)就是低碳生活。低碳生活，是一種積極的生活態(tài)度，而不是能力。創(chuàng)造低碳生活，從你、我、他做起，從身邊的小事做起，節(jié)約一度電，節(jié)約一張紙。行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們一起創(chuàng)造低碳生活，共建美好家園，當(dāng)我們與“高碳”告別，與“低碳”相擁時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切原來(lái)是那么美好。
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