【推薦】老師的變化作文15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的老師的變化作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的變化作文1
自從唐老師帶著她的兒子——陳炤旭離開我們班去了北京后，我就很想念她，連做夢都夢見她。我怕再也見不到我們敬愛的唐老師了。
有一天，胡南月偷偷地告訴我說：“唐老師下個學期有可能會回來繼續(xù)教我們”。我高興地跳了起來，我們又可以和唐老師一起學習了。一會兒我又高興不起來了，因為我心里思索“唐老師回來后還會在我們班上嗎？會不會去帶其它班？”不過我安慰自己說：“唐老師回來就算不帶我們班，但總是在我們學校，只要能每天看見她，也是件快樂的事�！�
三年級讀完了，進入了暑假，我真想時間過得快一點，可時間它不知道我焦急的心情，過得很慢。我只好一天一天地等待著、盼望著。
終于開學前在宏宇小學的`教室里我看見了唐老師。首先，我很驚訝，接著我興奮地跑了過去和唐老師來了個深深地擁抱。我身后的同學們也一窩蜂地跑了過來，大家和老師緊緊地抱成了一團。這時老師激動的說：“我很想你們，現在回來繼續(xù)擔任你們的班主任�！�
開學這幾天以來，我發(fā)現唐老師與以前有些變化：她以前很少戴眼鏡，現在上課鼻梁上掛著一副亮麗的眼鏡；她以前很愛酷，可這兩天以來她穿的是裙子，可漂亮了，可淑女了，只有第三天才穿T恤和牛仔褲；唐老師的頭發(fā)以前一般是盤在頭上的，有時也會扎馬尾辮，現在一頭青絲披在肩上，像一道青色的瀑布從頭上飛流直下腰間。唐老師到北京一年擴寬了見識、提深了知識、增強了自信。
我也要立志，長大以后要考上北京大學，實現心中美麗的夢想！
老師的變化作文2
今天是開學第一天，早上起來心里既難過又激動。難過的是語、數、外三科老師全換了，我舍不得離開熟悉的阮君老師、朱淑霞老師和王蘭鳳老師。激動的是我要上四年級了，馬上就要見到分別一暑假的朋友，還要見到新老師。我認識新班主任趙瑛老師——在第八屆“書香班級”頒獎儀式上曾一起合影。新數學老師、英語老師不認識，不知道她們長的什么樣？脾氣好嗎？喜歡我們嗎？
�。ㄟ@張就是頒獎照片。第一排從左開始：趙瑛老師、綦妙兒、李嘉怡、李博研、鮑婕、李佳琪、楊志信、韓家鋮、李帥成、阮君老師；第二排：羅瑞一、劉蘇瑤、孟令昊、王小荷、陳雨欣、方楊婧雯、鄭睿卿。中間個子最低的就是我，當時我才上二年級，周圍的大哥哥、大姐姐都是趙老師原來所帶班級的，全是我學習的榜樣）
八點鐘我就匆匆趕到學校，教室還未開門，有12個同學在，我和他們親熱的打招呼、一起談論暑假生活和新老師。過了一會兒，身穿粉色衣裙的趙瑛老師過來開門，她的臉上帶著微笑，邁著輕快的步伐。我們主動給跟老師問好，趙老師微笑回答。
趙老師打開門，我發(fā)現教室里全換了新的桌椅，非常漂亮，桌面上干干凈凈沒有一點字跡和劃痕。書架也換了，但是還沒有書。我找到自己上學期坐的位置，放下書包，拿出帶來的抹布開始擦桌子，前前后后一共擦了八張桌椅，先用濕抹布擦去灰塵，再用干凈的紙擦干。打掃完衛(wèi)生，全班同學到齊了。
趙老師先做了自我介紹：“我叫趙瑛，剛帶完五年級。我不嚴厲，但我也有嚴肅的時候。只要你們認真聽話，我賞罰分明，該表揚就表揚、該批評就批評�！苯又终f：“四年級和三年級不同，有些地方必須牢固掌握，上課要認真聽講，學的不牢固的地方需要加強。我是一位嚴格的園丁，你們是一群渴望長大的小樹苗兒，我要用我的嚴格剪掉你們的枝杈，用我的知識讓你們成長為一棵參天大樹，而不是一棵歪脖子小樹，希望你們將來成為國家的棟梁，而不會被當作柴火燒掉……要愛護班級衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，愛護環(huán)境人人有責，今天有的同學主動打掃衛(wèi)生應該表揚，我會把表揚的同學放在評比欄上加分。”我雖然沒被表揚，但我主動打掃了，心里也很開心。
趙老師講完，高高的數學老師上場了：“我叫宋海英，我很嚴厲，你們可以打聽一下以前我教過的學生。但是如果同學們表現好時，我也很溫柔。在我的課上不能亂說話，不能打小抄，不能上課寫作業(yè)，一句話就是必須專心聽講。我是英語王蘭鳳老師的徒弟，如果誰要犯了上面的錯誤就會受到懲罰。書寫要認真，不能偷懶，作業(yè)不能錯一個標點，錯一個寫五遍，再錯再加五遍，以此類推……學數學有三到：眼到、耳到、鼻到。眼到就是要認真看，耳到就是仔細聽，鼻到就是要聞到數學的味道……少玩電腦游戲、少看電視，周一到周五不許看電視、電腦，周六、周日可適當看一點兒……把好習慣保持到五年級會對你們好，考上北大、清華更好，做對社會有用的人最好！”聽了宋老師的`講話，我覺得她是一個既嚴厲又幽默的老師，我爭取不犯錯誤，把好習慣保持下去，做一個對社會有用的人。
語文老師溫柔可親、數學老師嚴厲幽默，可惜沒見到英語老師，不知道她是怎樣一位老師呢？期待明天的相見。
領完新書放學后，我和幾個好朋友到前樓的一樓去看望親愛的阮老師，阮老師看到我們非常開心，給我們每人發(fā)了一塊糖，看著她熟悉的笑臉，我的心里很難過，但我為了不讓老師傷心忍著沒哭。阮老師笑著說：“趙老師是位很好的老師，你們一定要好好聽話、好好表現，不能給阮老師丟臉喲，阮老師知道你們都是最棒的！”“我們會的，請老師放心！”放心吧，阮老師，我一定會記住您的話，臨走與阮老師親熱擁抱，真舍不得分開。
明天就要正式上課了，在新的學期里，要做到尊敬老師，團結同學，講文明懂禮貌；上課認真聽講，不做小動作，不懂就問，多多舉手，大膽發(fā)言；按時完成老師布置的各項作業(yè)，爭取做到書寫認真、沒有錯誤。同時做好預習和復習；每次考試做到認真+細心，爭取“顆粒歸倉”；熱愛勞動，認真值日，愛護環(huán)境；多閱讀、多寫作，爭取在第六屆“校迅通”杯博客之星大賽獲獎；爭當“三好學生”……四年級，我準備好了！
您好！今天上午主要進行了收心工作并發(fā)了新書；下午在家包書皮，預習第一課，并完成第一篇博文《開學第一天》，可以從“第一天的所見所聞所思所想、主動勞動的反思、新老師的印象、新學期的打算”這幾個方面展開來寫（不論長短，重在記錄生活和練筆，沒有博客的寫在信紙上）；晚上收看開學第一課；明天正常時間到校，課間操升旗，穿校服戴紅領巾。
老師的變化作文3
我有一個“變化多端”的老師，她就是吳老師。她瘦瘦高高，大眼，挺鼻，不長不短的頭發(fā)，尖尖但圓潤的下巴。
她時而嚴厲，時而溫柔，時而有趣。她是在我們二年級的時候做了我們的`班主任。她平時都很溫柔，但有時候會有一點“Strict”。吳老師溫柔的地方在于，她有足夠的耐心和細心，能發(fā)現我們作業(yè)毫不起眼的錯誤。帶我們去梅城古鎮(zhèn)春游，陪我們一起玩，不過吳老師兇起來時可不得了。那眼神，那臉色，有你好看的，再加上“河東獅吼”，還不把鬼都給嚇嚇死。就比如說：回折單兩三天都沒帶，或者作業(yè)沒帶，她不是叫你抄，就是說你沒做，如果你這時候還還嘴，那你可得完了。因為“核彈”馬上就要爆炸嘍！主要你也絕無還嘴之力呀。吳老師對我們也極有耐心，我們犯錯，她也會給我們機會改正：我小時候帶糖果和薯片來學校吃，吳老師給了我機會；作業(yè)沒及時完成，吳老師給了我機會；和同學打架，吳老師還是給了我機會，吳老師包容了我們，給了我們機會。她知道我們的字體，也了解我們的性格。
我愛吳老師！
老師的變化作文4
在新課程中要求教師的價值取向定位在“研究型”和“專家型”層面上，也就是說，現在的教師不是以前的一本書、一支粉筆就去上課的情況了。其基本素質要求就是：
1．教師要有合理的知識結構。在新的知識經濟條件下，課程教材的綜合化、化，多門學科知識的相互滲透和融合，出現了許多邊緣學科和交叉學科。因此，教師應根據自己的教學需要不斷完善自己的知識結構，拓展自己的知識視野，從而為學生更好的學習而準備。
2．教師要有獨特的教學風格。教師在教學中要開創(chuàng)一種屬于自己的教學風格，視野開闊，個性鮮明。同時，從自身全部的教學實踐和言論中，可以感覺到一個完整的教學體系、一種獨特的教學風格。
3．和諧的師生關系。教師只有充分尊重學生的人格、情感，把學生當作一種“知識源”，并在教學活動多給學生一點賞識、表揚、肯定和信任，才能同學生一起，把課堂構建成一個美好的家園。
4．教師要有的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人們常說“教育是心靈的藝術”，一個教師德之，其業(yè)也。一些教師能讓學生記住一輩子，重要原因在于他們的`人格。
5．教師要有可貴的創(chuàng)新。首先觀念上應創(chuàng)新，變“少數學生撐門面”為面向全體發(fā)展，變“單向培養(yǎng)”為學生素質全面提高；其次在教學活動中，教師的知識不是簡單，而是對教材知識的一種再、再創(chuàng)造。親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。
有人給師生關系打了一個形象的比喻，即電變壓器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關系配置，或許能爆發(fā)出強烈的教育能量，產生積極的教育效益，或完全相反，會產生短，使學生厭學。
在這個電變壓器的關系中，老師處在更主動的上，建立什么樣的師生關系，主動權在老師手上。在以往的師生關系中，教師是高高在上的者，在學生面前，他們是知識的權威。但是今天，學生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，學生性的增強和信息來源的擴大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些學生的后面。老師要樂于向學生學習。老師應該把“做學生的良師益友”當成自己的座右銘，師生之間有時是以“能”會友的關系�，F在的學生涉獵廣泛，學習速度遠遠超過教師，作為老師就應該謙虛地向學生學習。這并不是什么不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強學習，不主動與學生交流、交心，甚至還把、學生人格的做法當作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學生喜歡的教師，還會徹底師生關系。
無論高段學生還是低段學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準。諸如尊重和理解學生；寬容、不學生自尊心；平等待人、說話辦事；有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子，把學生放在心上�！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下給學生講課”；關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。
教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的里有生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和的重要。
每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。
老師的變化作文5
說起我的語文老師楊老師的變化多端，那可真的是名副其實。
楊老師有一頭濃密的黑發(fā)；有一雙炯炯有神的眼睛，笑起來瞇成一條好看的.弧線；還有一張能說會道的嘴巴。
楊老師有時候像夏天一樣熱情，有時像冬天一樣嚴厲。當同學們認真聽課、積極回答問題時，楊老師就很熱情。我們越聽越入神，討論得越來越激烈，問題一個接一個地提出，回答又像連珠炮一樣對回去，楊老師就會露出欣慰的笑容。但是，只要我們課前沒有靜息好，老師就會以嚴厲的目光盯著我們，從她冷冷的目光中可以感受到她的失望和生氣。
楊老師眼神敏銳。有一天，坐在最后一排的歐陽一鳴翻了一下抽屜，都沒逃過楊老師的火眼金睛。楊老師對待我們班上的所有同學都很公平，不會偏心。她還會鼓勵我們，當我們考試取得進步時，楊老師會毫不吝嗇地夸獎我們。
楊老師講課生動有趣，像講故事一樣。有時候喃喃細語，有時候情緒高漲，有時候一波三折。她美妙動聽的聲音帶著同學們不由自主地進入到了書本的世界里。
這次我摔傷了，不能來上學，楊老師特別關心我。在受傷后的第二天，楊老師就一直關切地詢問我的傷勢。在家不能上學的第一天，我正在失落的時候，就收到了楊老師發(fā)來的一段視頻。她帶領全班同學們齊聲祝我早日康復，回到教室上課，令我十分感動。在我返校之后，楊老師還組織同學們幫助我，扶我走路，幫我交作業(yè)。那天，我在學校下樓梯的時候摔了一跤，她還特地跑過來看我有沒有受傷，安慰我。她對學生的愛真像春天一樣溫暖。
這就是我變化多端的楊老師——她貼心溫暖地對待我們，又在學習上嚴格要求我們、一點也不打折扣，她真是我們最可親可愛的老師。
老師的變化作文6
“一日為師，終身為父”這句話對應了我們那變化多端的語文老師，教給了我們無數的人生道理。
我們的語文老師她是多么的美麗，猶如仙女下凡。她長著一頭黑中夾白的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上戴著一副眼鏡，看起來很有學問。
我們的老師還是一個默默無聞，無私奉獻的老師。那一天，她帶著她的女兒，來到我們教室吃飯，只見她左手拎著袋子，右手拿著筷子和碗，身上還背著包，像一個走在馬路上的小販。而她的女兒卻空著手向我們教室走來，我真為我們的語文老師感到心疼。我急急忙忙地跑了過去，對老師溫柔地說著：“老師，您辛苦了，讓我來幫你吧�！闭Z文老師笑了起來，仿佛能融化冬天北極的冰川，讓我感受到了一絲暖意流向了我的心中。吃飯的時候，老師買的肉都舍不得吃，都夾給了女兒，嘴里說：“來，女兒，給你吃�！彼畠罕愫敛华q豫地答應了，那一刻，我感受到了一絲絲涼意，因為我感受到了老師對女兒的'疼愛，自己舍不得吃的都給了女兒，我情不自禁地想起了我的母親。我想，老師無形中也教會了我要感恩母親的付出。
我們的老師還是一個“段子手”。老師站在講臺上，用方言兇狠地說道：“有些人的作業(yè)寫得太';好';了!好得讓老師忍不住流眼淚”同時，她還會用炯炯有神的眼睛凝視著某些人，張開嘴巴，大聲地罵了起來。但是，這已經成為了他們的“家常便飯”，看那樣子，老師像火山一樣，快要噴發(fā)了。
我們的老師還是一個“相聲演員”時不時地說些冷笑話逗得我們哄堂大笑。
這就是我們的老師，一個變化多端的老師，教給我們無數道理的老師。她有時溫暖得像太陽，有時像兇狠的惡魔，有時還像一個開心果，我喜歡我們的老師。
老師的變化作文7
開學一個星期了，與同學之間相處的也十分融洽，也添加了新的課程——物理。學習負擔變重了，但是學習是很快樂的事，不應認為那是負擔。所有的事物都變了，甚至包括老師。
班主任候老師本來就很嚴肅，但是這次又有一絲恐懼。這一星期，班主任十分失望，因為這次我們班考倒數第一。候老師為了整治班風，制定了一系列的規(guī)定，還重新制定了幾個課代表，其中最重要的幾點是：活動課不能說話，吃完飯回教室不能說閑話，上課坐直認真聽講，勤剪指甲，晚上洗腳洗襪子，9：50上床睡覺……這些規(guī)定實在讓我們招架不住。就在星期六晚上的活動課，候老師就從后門悄悄地進來了，看到我們在教室亂亂的，班主任很生氣，后果很嚴重。就這樣把我們小組長叫到外面看其他班。上課時，如果不是班主任的`課，她就在外面偷瞄，或是從后門進來，給我們帶來緊張感。
數學老師更恐怖，說：“上學期我雖然沒有實施……，但這學期不一樣，我說到做到�！本驮谛瞧谔�，這天老師布置的作業(yè)——改卷子，老師讓組長收，很多人沒有完，老師讓他們站到后面，并記上名字。沒想到老師一個一個看，一份一份批，一個也沒有漏。老師還說：“我讓180班每天晚上都要洗腳洗襪子，我告訴你們班主任了，每次我都會告訴你們班主任怎樣對付你們，對付你們還不簡單。”哈，原來數學老師是幕后指使者，可是數學老師以前還是很幽默呀！
原來的英語老師又回來了，要求也不一樣了。以前的短語是要記在書上的，可是現在要記在筆記本上，復習的時候既要看書，又要看筆記，感覺好像是麻煩了許多，但學習效果很好。
語文老師雖然變了N多次，但是仍然減不了我對學習語文的熱情。這次老師換成了新的王老師，與以前的曹老師相比要好許多，這個老師對課堂效率十分重視，每節(jié)課總能學到許多的知識，對課堂上的背誦也很熟。而曹老師也很好，就是脾氣綿軟，管不住我們班，于是說話的說話，做小動作都成了大動作，一節(jié)課也沒多少人能背過，但是講課講的很好。
老師小變化，殷殷希望情。從幽默變?yōu)檎J真，使我們不再粗心，從嚴肅變?yōu)閲栏�，使我們更加細心，我們的成績也提高的很快。老師的變化對我們來說適應比較困難一些，可是老師的變化是為了我們，希望我們好好學習，學有所成。
老師們，你們?yōu)榱诵闹械哪欠菹Ｍ�，像辛勤的園丁一樣，為我們傾注了你們所有的愛。有句話叫做“粉筆寫下的愛，千年無絕版。”我們唯一能做的就是理解老師，用優(yōu)異的成績回報老師。
老師的變化作文8
六月的天，老師的臉，說變就變，這一天，我們過得好慘�。�
早晨，我們正在晨讀，只見老師慢慢地走了過來，她的臉上布滿了笑容，眉毛彎的像月亮，嘴巴就像一朵盛開的花朵，酒窩兒擠得不能再擠進去了，真是晴空萬里！老師的腳下仿佛踏著一朵云，知道老師為什么會那么開心，那么高興嗎？因為我們班是運動會全校第一名，校長還給了老師1000元獎金，你說，老師能不開心嗎？老師走到講臺旁邊，笑瞇瞇地說：’昨天的運動會咱們的了全校第一名，我得1000元獎金，所以也要給運動員加分，運動員每人加10分�！闭f完，便向我們豎起了大拇指，運動員們個個都神氣十足，每個人頭上都有一朵彩虹，老師的頭上就是紅紅的大太陽，在閃閃發(fā)亮。
但是，這種好戲可并不持久。到了下午整理課時，老師沉重地走了過來，她每走一步，教室就抖三抖，她的臉上沒有一點高興的'地方，整個臉面如土色，她的眼睛盯著我們，臉上的酒窩早就消失的無影無蹤了。老師的頭上仿佛頂著一朵烏云我在心里想：糟了，原本晴空萬里，現在要陰云密布了，等會兒就是電閃雷鳴了！只見所有人都坐得安安穩(wěn)穩(wěn)地，忽然，“砰”的一聲，原來是“淘氣包”許豪烽的鉛筆盒掉了，這一掉，就好像炸彈一樣炸開了，也點燃了老師的導火線。瞬間，老師的眉毛成了倒“八”字形的眉毛，眼睛瞪得非常大，里面好像有一團火馬上就要爆發(fā)了！她的頭發(fā)豎了起，頭上的“三味真火”都快燃到天花板了。只見老師重重的把試卷扔在講臺上，她一下子大罵了起來：“你們這些人，考得這么差，都快把我氣死了！”霎那間，老師的臉立刻就紅了起來，好想喝燒酒的人一樣，她又用九牛二虎之力踢了門，門被震得一晃一晃的，老師又破口大罵：“你們這個班，是我見過最差的班！”
老師的變化作文9
我的班主任張老師是一個德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟洺３鋈ケ荣愔v課，而且總是得第一名。我們?yōu)橛羞@樣一個好老師而驕傲。
人無完人，即使是這樣的好老師，也難免有不足之處，就是愛占我們的副課。以前，老師占課還不多，偶爾占上一節(jié)課也要磨破嘴皮子地解釋半天，同學們也不說什么�？墒呛髞�，老師占的`課卻越來越多，而且連招呼也不打了。同學們也漸漸的有些不滿了。老師占我們的課，下課我們就七嘴八舌地說她不好。老師一節(jié)一節(jié)地占，后來，我們也就漸漸習以為常了。
有一天美術課，我又拿出語文書，可進來的卻是美術老師，我們很驚喜，就高興地上起美術課來。從那以后，老師基本沒占過我們的副課，似乎又回到了原來的狀態(tài)。老師這個變化雖不太大，我們卻是名副其實的受益者。我們班終于可以痛痛快快上副課了。
老師為什么改變，我也不知道�？赡苁撬胪�，或者有人和她私下交流了，總之，這是一個明智的舉措。
老師的變化作文10
在我的印象里，曾老師總愛板著一張“苦瓜臉”，而且，訓人毫不客氣。要是看到曾老師站在教室門口訓人，大概會想“天啊，這還是一個老師嗎？跟一只發(fā)狂的獅子沒什么兩樣”。以前，看到曾老師時，覺得沒有什么可怕的。可是現在，我們知道了“惹毛了曾老師，比踩到了老虎尾巴還更倒霉”。
但是，一個月后。曾老師像變了一個人一樣。慢慢學會了“笑”這個表情，真是天下奇跡啊!講課也沒有以前那么死板了，越來越風趣，時不時會冒出一個令人哄然大笑的詞語，再也不會有“雖然近在眼前，但卻遠在天邊”我們恐懼的心理，也慢慢變得放心起來了。同學們一個個叫起曾老師的外號來，在作文里面也毫不客氣地批評曾老師，說曾老師“刻薄，不通人情”，甚至有些還在作文里寫“不喜歡上語文課”。但是，曾老師并沒有生氣，還幫他們改作文，把他們的作文讀給全班同學聽。
我們慢慢知道了，曾老師原來心里是一個“風趣，寬容”的人，曾老師的'變化是不是很感人？他時不時在暗中幫助我們呢！一個月前的曾老師是如此嚴厲，不通人情，而一個月后，竟是變得如此通情達理，這么的風趣。
曾老師啊!我真是不敢相信。你能從板著一張苦瓜臉給我們上課，變化成現在嬉皮笑臉得跟我們在課前賣關子，這也變化的太快了吧。相信，以前六年級的同學也沒享受過這樣的‘米老鼠’吧。這還是你嗎？
你的變化是時間關系嗎，還是，幫助你變的這么開心的魔法，是我們沒心沒肺的笑聲。
老師的變化作文11
一開學，我們的英語和語文老師都改了，英語老師還好，但語文老師……
一開始，我聽說了一下，這位老師的名字叫做曾昭曙，之后我看了看這位語文老師的外貌，他那對炯炯有神的眼睛，我都不敢和他對視，他帶著一副眼鏡，看起來很有文化。但一看就知道是個很嚴厲的老師，那我們以后寫作業(yè)豈不是要寫到半夜十二點到手酸為止？
曾老師為我們上語文課的第一天，我心想：“慘了，是這位老師教我們語文課，如果犯了個小錯誤，那曾老師豈不是要罵的和嚴厲！？”過了片刻，我又擔心起來：“如果我上課不認真聽講，那就慘了，看來，我要很認真的聽講�！睕]想到曾老師果然有點像我想的那樣，果然很嚴厲，我們的抄寫作業(yè)連一個字也不能錯，錯了就不能拿A，連少一個句號或者一個字少一個點或者什么，他都能找出來，天哪，怎么辦哪！
時間過得飛快，我在學校讀書已經過了一個月，我當時的猜測是錯誤的，曾老師并不是這樣的'人，可能當時曾老師和我們很陌生，似乎沒什么話要講，沒什么同學敢接近他。其實，曾老師是一個幽默風趣的一個人，在上語文課時，有些同學感到上語文課很死板，這時，曾老師就講個笑話，活躍了教室的氣氛，沒那么死板。曾老師對我印象最深刻的是，他寫了一句名言，“好文章是改出來的——米老鼠（曾老師的外號）�！币沧屛覀兣醺勾笮�。
曾老師還很有文化，從哪看得出呢？去看他的博客吧！里面有曾老師去美國時寫的文章，可好看了，有些同學犯了錯誤，曾老師要用同學犯錯誤的經過寫一篇文章，有些同學寫犯錯誤的那類文章，曾老師看了，似乎不是很好，但曾老師幫同學把文章改的出神入化，如同大師寫的。曾老師還會把好的文章放在博客里，讓更多的人欣賞這些文章。
沒想到竟一個月的時間，曾老師的靈魂似乎換了，讓另一個幽默風趣的靈魂附入了曾老師的身。
老師的變化作文12
我們生活的城市，日新月異，處處有著新變化。不過我最想說的還是我身邊的變化——朱老師到吳老師之間的巨大變化。雖說同是語文老師，但卻是兩個樣兒。
從一年級到四年級，一直都是朱老師帶領我們學拼音，再到讀難一些的文章。朱老師的課簡、雜，她教我們仿佛母雞教小雞一般，都是一個字一個字地講過去：“同學們，這個字會讀嗎？”“這句話什么意思呀？”哪兒不懂，她都會給我們細細地講。朱老師也不是很嚴厲，平常作業(yè)缺個幾題不寫她也是無所謂的，在她的'教育下，我們快活地如同自在悠閑的云兒。
五年級就有變化了。我們的新班主任吳老師閃亮登場，別看他年輕好“欺負”，卻如同“猛虎”般兇。有問題時，吳老師回答是：“你自己思考，直接給答案是沒用的！”當遇上不會讀的字時，吳老師也不會輕易放過我們：“快，查字典！”對他最有印象的一面還是那驚天地泣鬼神的懲罰。我也曾有慘痛的教訓。有一回，我有一道填空沒寫，被他逮著，被狠狠地罰抄了40遍。
這種“血”的教訓，喚起了我們認真對待學習的態(tài)度，在這種“武力解決”一般的強逼下，我們的學習不那么懶散了，成績也穩(wěn)步提升。
這是老師的變化，也促使我們的變化。在這種變化下，我們進步了。
老師的變化作文13
俗話說：“十年樹木，百年樹人�！笔堑�，我的老師、家長在這方面對我的無私付出讓我沒齒難忘。經過老師、家長的辛勤培養(yǎng)，我現在已經是實驗小學六年紀的學生了�；厥走@漫長的6年，我已經由一個懵懂的小男孩變成了一個懂得學習要認真、做事要負責、做作業(yè)要仔細的少年。
在一年級時，我的成績一直名列前茅，是老師的好幫手，同學的好榜樣，因此，我很快當上了大隊委。當上大隊委后，虛榮心和驕傲的心理齊頭并進，也許我感到這一切都來得太容易了，我根本沒有懂得怎樣去追求更高的`學習境界。而是，變得上課不認真，做事不負責，使我從班上一、二名滑落至十來名。那時，我感到非常非常的無助、心情也越來越煩躁。不知不覺中，身邊的同學由于不斷地追求進步、完善自我，已經超出了我一大截，我只有在一旁著急、沮喪。
出現了這種情況，雖然我不是家長，但是我同樣能夠感受到他們的焦慮。雖然他們花了很多精力，但是效果都不顯著。爸爸媽媽跟我溝通的機會越來越多，常常作我的思想工作、常常與老師們交流培養(yǎng)優(yōu)秀學生的經驗。這樣雙管齊下，我的成績提升了不少。但是要治本，還需要老師對我更多的鼓勵和我更加地認真學習。老師能夠覺察出我這些微弱的變化，常常在班上鼓勵我，我的學習勁頭更大了。老師不只在學習上教育我、幫助我，而且培養(yǎng)我正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)我的責任心，我的每一點進步可以說都凝聚了教師們的心血，是他們的無私奉獻，使我的自信心更強了。
俗話說：“近墨者黑，近朱者赤�！蔽夷艹蔀楝F在這個樣子，還是和周圍身邊的朋友有密不可分的關系。首先是我的好友——鐘德亮。鐘德亮不光學習成績優(yōu)異，而且有許多業(yè)余愛好，包括我學習聲樂、電子琴都是受到他的影響我才學習的。還有一個是比我大九歲的胡青，他以600多分的高考成績考上了北京影視學院。他那種不知疲倦、廢寢忘食的學習精神讓我知道了持之以恒的道理，并且讓我一開始松懈就想起了“驕傲使人落后，謙虛使人進步”這句古訓。我們常常在網上聊一些連我爸爸媽媽都不知道的心里話。是他們幫我恢復了自信心，讓我在學習上更上一層樓。
總之一句話，我的成長是和老師辛勤的栽培分不開的。在此，祝愿劉老師和肖老師在新的一年中工作一帆風順，生活平平安安。
家長、老師讓我改變了許多！
老師的變化作文14
新學期又開始了，這個學期我們班的王老師可有了大變化，下面就讓我和大家講講吧。
開學第一天，我們發(fā)現王老師穿戴變得干凈、整潔了!以前總是給人感覺很隨便，我們全班都開心了很多，在下面七嘴八舌地說：“王老師總算不隨便、有個老師的樣子了！”我們發(fā)現王老師變得十分和諧可親，以前可十分兇狠、嚴厲的哦！這回我們班更加開心了，因為這樣王老師不會對我們這么兇了！現在王老師不僅不隨便、不兇狠，而且上課還十分幽默風趣，常常引的讓我們全班哈哈大笑，王老師的變化可真讓我們全班開心的不得了！
但王老師最讓我們驚喜的地方是他居然跟我們做起了游戲！一次自游活動課上時，王老師居然在操場上跟我們玩起了老鷹捉小雞的.活動！王老師當的老鷹笨手笨腳的，居然連一只小雞都沒抓到！我們全班都覺得這么胖老鷹抓不到小雞，到時候肯定餓死啦哈哈哈！
王老師真是一個有趣的老師，他的變化讓我們開心的不得了，希望他能越變越好！
老師的變化作文15
我們的語文老師可是一個善變的老師。她的心情就像六月的天氣，令人捉摸不透。凡是她的課，同學們都會變得小心翼翼。
她發(fā)起脾氣時可真可怕！那一次，班級上的調皮鬼小丁和機靈鬼同桌小寒，似乎忘記了語文老師，兩人聊起了天。他們你一言我一語，談得熱火朝天。不少同學急忙用極小的聲音提醒他們，可兩人正在勁頭上，哪里肯罷休��！最后他們竟然越講越興奮，逐漸沒過了同學們的讀書聲，可他倆卻沒有察覺。老師聽到了，立馬一只綿羊變成一頭被激怒的獅子，邁著步子向他們走去。頓時，大家都安靜了下來，只余下他們的講話聲。只見老師走過去，輕拍小丁的肩膀，但被他不耐煩地甩開了，邊甩還邊喊：“老師不會聽到的，煩不煩？沒看到我正在忙嗎？”幾秒鐘過后，小丁呆若木雞，隨后拍了拍還說得不亦樂乎的`同桌，一同轉過了頭。兩人，一下子變成了“木頭人”，因為看到的竟然是怒目圓睜的老師。不用說，他倆嚇得臉色蒼白。
老師有時也很溫柔。有一次收作業(yè)的時候，班上有著優(yōu)秀成績的王明竟然忘帶了老師強調必交的作業(yè)本，大家都認為他完蛋了，不禁為他捏了把冷汗。上課了，大喇叭劉大包立馬報告了王明沒帶作業(yè)本的事。王明低著頭，準備著暴風雨來襲�？墒�，意外的事情發(fā)生了，只見老師緩緩走向低著頭的王明，摸了摸他的頭，說：“沒關系，老師知道你已經知道錯了，下午帶過來吧，老師原諒你了。”王明這才抬起頭，只見他眼圈紅紅的，眼眶里滿是淚水。一番調整之后，我們又開始了知識的漫游。
這就是我們那善變的語文老師。
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