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書香伴我們成長
每當(dāng)中午吃完飯，在我們五（4）班教室里，你總能看見一群孩子圍在教室后的圖書角旁爭先恐后地借閱圖書。滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅苌�，編好號的圖書，整整齊齊。細(xì)心的圖書管理員李思翰用專門的本子，認(rèn)真地記錄著借閱情況。抬頭看，雪白的墻壁上，張貼著四個(gè)剛勁有力的大字——“逸焜書吧”。
“逸焜書吧”已經(jīng)成為了我們班一道美麗的風(fēng)景線。說起它的來源，還有著一個(gè)感人的故事呢！
三年級的那個(gè)暑假，我們的昔日同學(xué)徐逸琨，不幸患上了骨癌。同學(xué)們得知后，不僅去他家探望，與他一起談?wù)摪嗉壍氖�，還自發(fā)舉行了愛心拍賣會(huì)，將拍賣所得的錢全部給他買書，讓書陪伴他度過一個(gè)個(gè)寂寞而又難熬的夜晚。徐逸琨的爸爸媽媽非常感動(dòng)，就把徐逸琨的書帶到學(xué)校和同學(xué)們一起分享。
同學(xué)們對于徐逸琨帶來的書特別愛護(hù)。哪本書角兒弄卷了，用手壓壓平；哪一頁掉了，破了，用透明膠粘一粘。大家對這些書也特別愛不釋手，只要一有空，就會(huì)拿出書來細(xì)細(xì)品讀，一個(gè)個(gè)仿佛自由自在地魚兒在知識的海洋里盡情遨游，我們班級里閱讀的氛圍也越來越濃。
很快，徐逸琨帶來的書就不能滿足同學(xué)們的閱讀需要了。于是，朱晨銘同學(xué)也把自己的書帶來，《國際大獎(jiǎng)小說》《羅爾德達(dá)爾》系列……漸漸地，有更多的同學(xué)將書帶來，還有同學(xué)帶來了書架。在一節(jié)思品課上，吳老師提出了成立“逸焜書吧”的建議，因?yàn)槭切煲葭麕淼倪@些書激起了同學(xué)們的讀書興趣，讓越來越多的同學(xué)加入了讀書的行列。這個(gè)建議得到了同學(xué)們的一致同意。不出幾天，學(xué)習(xí)毛筆書法的曾彥同學(xué)就寫了一張“逸焜書吧”的橫幅貼在了教室的后墻上，“逸焜書吧”就這樣真正地成立了，也因此就有了開頭的這一幕。
高爾基說得好：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！弊屛覀兣c書為友，做一只勤勞的小蜜蜂，在閱讀的百花園里采集更多的花粉，釀出最甜的新蜜！
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